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大班安全教案電話號碼
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班安全教案電話號碼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班安全教案電話號碼1
活動目標：
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內加減法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：熟練運用10以內加減法
難點：使用替代的方法編寫電話號碼
活動準備：
數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等
活動過程：
1、介紹自己家的電話號碼
“我們就要畢業了，如果畢業以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)
2、猜猜老師家的電話號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢。”
(出示密碼條)“想知道我的`電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
電話號碼為：55313820
(3)、觀察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話號碼
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
(1)、幼兒制作電話號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話號碼
結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
4、收拾整理操作材料
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
大班安全教案電話號碼2
活動目標：
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。
活動過程：
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確說出地址。)
(2)小黃狗家發生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發生火災時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現消防車，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的`家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現救護車。)
(5)教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經康復了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
教學反思：
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最后的環節，由于時間關系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不足。
大班安全教案電話號碼3
活動設計背景
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標
1.熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
讓孩子熟練運用10以內的加減法
活動準備
1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。
活動過程
一、導入部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢?
師：你們真聰明，竟讓你們發現了。你們知道這是誰的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的'時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發現兩個不同的式子會有同一個結果，對嗎?
幼：對。
(二)心算破譯電話號碼。
1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
(一)根據式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編式題。
師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎?
教學反思
1、首先我感覺這一節課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數字，以后再做這節課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應該讓大多數孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。
大班安全教案電話號碼4
一、活動目標：
1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的'自救意識。
二、活動過程：
1.教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
3.教師總結，活動結束。
大班安全教案電話號碼5
活動目標
1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.發展幼兒的觀察、分析能力。
5.加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途
教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助
活動準備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。
活動過程
一、說一說：電話的用途
1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?
2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
二、想一想：特殊的電話號碼
1.教師：發生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?
觀察“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦?
1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用
1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的`緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。
教學反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。
在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
大班安全教案電話號碼6
設計思路：在“我愛我家”主題活動正式開展以前，我先向幼兒發放了一張調查表，以了解幼兒的興趣趨向，通過對問題反饋的集中統計，我們發現大多數孩子對電話號碼、手機號碼比較感興趣，我們確定了活動的主線，其中電話號碼是活動的重要內容之一。
活動目標：
1、激發幼兒對生活中的電話號碼感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話號碼，并知道什么時候呼叫。
活動準備：多媒體課件、電話等
活動過程：
一、提問導入。
師：森林有一件高興的`事，你們猜一猜？
小動物家都裝電話了。
二、幼兒分別猜動物家的電話號碼。
1、教師示范、舉例，說一個三位數的電話號碼。
2、幼兒猜三位數的電話號碼。
三、打電話給小動物，學習基本的打電話禮儀。
1、想請小鳥出來玩應該怎么說？
2、請一個小朋友為公雞打電話。
四、學習和掌握常用的電話號碼。
師：在我們的生活當中也有3位數字的電話號碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號碼。
2、一起撥打114詢問幼兒園的電話號碼。
3、說說自己的家的電話號碼。
五、延伸活動：
制作電話號碼本。
大班安全教案電話號碼7
活動目標
1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.發展幼兒的觀察、分析能力。
5.加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途
教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助
活動準備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。
活動過程
一、說一說：電話的用途
1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?
2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
二、想一想：特殊的電話號碼
1.教師：發生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?
觀察“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦?
1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用
1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。
教學反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的'家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。
在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
大班安全教案電話號碼8
活動目標：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
活動過程：
1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的.電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
3、教師總結，活動結束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
大班安全教案電話號碼9
一、活動目標：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
二、活動過程：
1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
2、教師總結，活動結束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的.隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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