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養成教育主題班會課教案（通用12篇）
在平凡的學習生活中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的養成教育主題班會課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養成教育主題班會課教案 1
一、目的：
1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。
2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會準備：
讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。
三、班會的過程：
1 、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。
2 、列出學生所寫的習慣，將這些典型的`習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。
3 、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。
4、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。
5、提出下一階段，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。
6 、主持人小結。
四、習慣養成教育班會課流程
1、主持人發言
2、主持人做小調查
3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）
4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣
5、討論如何克服不良習慣
6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動積極的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）
7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）
8、主持人小結
9、班主任總結
養成教育主題班會課教案 2
班會目的：
1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式：
敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在三年以上，因為你們已經是三年級的孩子了，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的'小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷看小人書，有的趴在桌子上睡大覺。
（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。
（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）
小學生，愛學習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發言才聰明；
業，用心記，煉就本領比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
養成教育主題班會課教案 3
教學內容：小學生行為習慣養成教育
教學目的：教育學生養良好的行為習慣
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們是祖國的未來，民族的希望。你們的成長影響到國家的繁榮，關每家庭的興衰。小行為成就大事業，良好的行為的養成影響每個人的一生。父母是孩子的第一任老師，為了能讓同學們健康成長，下面有以下建議，借此機會與大家共勉!
二、講解具體內容
1、自尊自愛，注重儀表
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。
(2)飯前便后洗后。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。
(6)不吃變質食物，不喝生水。
2、誠實守信，禮貌待人
(1)誠實守信，說了就要努力去做。
(2)答應的事，確實難以完成的，應向對方說明原因。
(3)借了別人的'東西要按期歸還，說話要算話。
(4)見到老師、客人主動問好。
(5)自覺使用禮貌用語。
(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。
(7)向別人請教時，態度要誠懇。
(8)不打架、不罵人。
(9)不給同學起綽號，不直視身體有殘疾的同學。
3、遵規守紀，勤奮學習
(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。
(2)不在馬路上追跑打鬧。
(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。
(4)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事情當天做完。
(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。
4、孝敬父母，勤勞儉樸
(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。
(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動幫父母干一些務所能及的家務活。
(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。
(5)尊重別人的勞動。
(6)愛惜學習用品。
(7)有隨便向家長要錢。
(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費。
(9)節約用電、用水。
(10)對自己、他人、集體的財物要愛護。
5、嚴于律紀，遵守公德
(1)自己的事情盡力自己完成。
(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。
(3)未經允許，別人的東西不亂動。
(4)學會保護自己的隱私。
(5)在公共場所不大聲喧嘩。
(6)觀看比賽要文明喝采。
(7)在公共場合要遵規守紀。
三、總結談話
同學們，讓我們攜起手來，撐起一片藍天，點亮時代的航燈，放飛理想，展翅翱翔。
養成教育主題班會課教案 4
教學目的：
為了讓學生養成良好的學習、生活習慣。
教學重難點：
通過這次教育讓學生逐漸養成良好的行為習慣。
教學過程：
一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰 ？（課件展示）
我不是你的影子，但我和你最親密。
我不是你的手腳，但我最聽你的話。
對成功的人來說，我是功臣。
對失敗的人來說，我是壞蛋。→習慣
老師寄語：（課件展示）
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子都有償還不了的債務。
給大家講一個故事：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬
嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
虎曾經被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣（他已經習慣于他的老虎不吃人）。
二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習慣在發生？（課件展示對應圖片）
1.隨手扔垃圾。
2.被亂涂亂畫的電腦。
3.被整容的桌面——在桌面上刻畫，寫字等。
4.被逼的奮筆疾書——抄作業。
5.學習“太累”了，“休息”一下——上課睡覺。
6.學習“太累”，“活動活動”筋骨——在墻壁上印上自己的腳印。
7.“走自己的路，讓別人去說吧”——在綠化帶中亂踩。
8.“我的地盤，我做主”——翻越欄桿。
9.我們再來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。
老師寄語：（課件展示）
“習慣影響你一生”
三、習慣的定義：（課件展示）
所謂“習慣”是指長時間養成的.不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。
老師寄語：
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。
養成良好的做人習慣，構建成功人生。
四、談談自己（課件展示）
1.從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下。
2.思考別人的這些習慣你有嗎？
據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
老師寄語：（課件展示）
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要創造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。
五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：（課件展示）
1.不長記性，總是重復在同一個錯誤里。
2.原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。
3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關頭又堅持不住了。
六、改掉的方法：（課件展示）
1.用寫日記來管住自己。
2.交一些能夠管住自己的朋友。
3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。
七、一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：（課件展示）
1.衛生習慣
2.鍛煉習慣
3.勞動習慣
4.學習習慣
5.處事待人習慣
八、“告別陋習，挑戰自我”挑戰計劃書
這是一份給你自己下的戰書，挑戰的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時在學習和生活中的陋習；這些陋習現在看來也許只是很小的缺點，但是讓它存于你的體內，就猶如一個毒瘤，隨著年月的久遠而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫藥無效。在它還只是小病的時候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進的障礙，只要你有信心也有行動，你一定可以做到的!
養成教育主題班會課教案 5
活動時間：
2022年9月活動地點：四年級教室
活動目的：
1、學習《守則》《規范》的內容，使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動準備：
1、 《守則》《規范》 、
2、班主任制定活動方案，指定主持人活動過程
一、班主任談話導入
同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學生年齡小，任何好的行為習慣只要堅持才能養成良好的習慣，《小學生守則》和《規范》，就是教育小學生養成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規范》有的同學已經會背了。今天，我們就繼續“學習守則、規范做合格小學生”的'活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。
二、熟記并理解《守則》《規范》 。
1、學習熟記《守則》《規范》。
2、進行有關《守則》《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多。
三、將平時的行為和《守則》《規范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規范》
五、班主任總結：習慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
養成教育主題班會課教案 6
教學時間：
第1周星期五班會課
教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?
現在你們看看你們自己的行為習慣呢?
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的.行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢?
同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
養成教育主題班會課教案 7
教育目標：
1、經過這次活動，初步培養學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，進取舉手發言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、經過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學生的合作交流，并課內外實踐，進而構成一個良好的班風和學風。
教學過程：
一、創設情境，活力導入
1、（播放學校、教室、學生幻燈片，并配樂）引言：看到那里，你想說什么？（出示：你想說什么？）
2、師小結：我們的學校很美，學校里的你們更美，因為你們擁有著良好的學習習慣，今日陳教師就帶領我們小朋友一起聊聊“好習慣，我養成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一起學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一起了解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞并學習繪本《大衛上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衛圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（學校行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的`是大衛學習習慣的轉變，誰來說說，大衛怎樣樣做才能成為樂學行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流匯報典型個例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統計圖）引導談話
4、此時此刻，有著學習好習慣的你們，想對大家說什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校里，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧！（出示辨析圖片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領大家每一天堅持好習慣。（板書：每一天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一起來看看，（播放視頻）
出示：校內學生的視頻
出示：家里學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，進取開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一周學習習慣評價表）
老師總結。你們每一天對自己堅持的學習好習慣先評價，再請別人，能夠是小伙伴，能夠是教師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
養成教育主題班會課教案 8
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？
一、結合班級實際制定好習慣養成計劃
我校在好習慣養成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計劃：
（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；
（2）自覺上好早自習，珍惜時間；
（3）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；
（4）課桌里的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持干凈，沒有書本、文具用品等物；
（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；
（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養成計劃訂出后，對學生的習慣養成確實起了很大的作用。
二、在行為上引導，反復訓練
良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。”
于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環境衛生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：一、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；二、認真執行，持之以恒，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。
好習慣的養成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。
三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養成
有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制
更能快速促使同學們養成好習慣。于是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的'改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
養成教育主題班會課教案 9
習慣是一種長期形成的思維方式和處事態度。習慣是由一再重復的行為形成的。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養成；養成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。
班會目的：
1.通過班會使學生進一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。
2.使學生早日養成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風、學風、行為習慣的進一步好轉。
班會形式：
講述、交流、討論
班會過程：
1、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復強調的以下幾點要求：①學習習慣。按時進教室、入室即靜、全神貫注、沒老師和有老師一個樣。②生活習慣。晚自習后按時熄燈息聲、勤儉節約等。③衛生習慣。講究個人衛生，不亂丟亂扔。
2、教師講述：現在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？ 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意摘校園里盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的'公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的品質。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什么好建議去改善這些情況呢?
讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學生討論或相互檢舉）
怎樣養成良好的習慣呢？一是要改變拖拉的不良習慣 ，養成立即行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點，我們要盡快確立目標，循序漸進。比如，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現在開始，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現在開始，立即行動！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課會耽誤自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
讓同學們記住以下格言:
(1）好習慣，是你生命的保險
（2）前半生，你培養好習慣；后半生，好習慣會照顧你。
（3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰。
（4）決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。
：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課，你們要改變壞習慣，養成好習慣。
養成教育主題班會課教案 10
一、教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述生活習慣養成的重要性。
二、教學重點：
讓學生親身感受自己生活習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
三、教學難點：
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
四、教學過程：
師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思，找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現為：
(一)、合理飲食
少吃洋快餐，節制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個人衛生中最重要的`是養成飯前便后要洗手的衛生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。
(三)、睡個好覺
晚上休息好，白天抽空保持10-30分鐘的午睡。
好的睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時;12-18歲，每天需睡眠9 小時;成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂趣
學習之余娛樂不可少，興趣愛好美化生活。
培養健康的娛樂愛好，有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
(五)、用好新媒介
健康上網，不做電視迷。
家長適當控制孩子上網、看電視的時間，每天上網不能超過4小時。每個小時后，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。
(六)、適宜活動
每天運動20-30分鐘，運動方式多樣，保證運動安全。
每天運動20-30分鐘，可以放松身體和頭腦。運動使身體呼吸到更多的氧氣，有利于解除疲乏，思維也更加清晰。
五、總結
同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。
養成教育主題班會課教案 11
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生“作文吧珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
4、文明禮儀教育、課堂常規教育、路隊紀律教育等
教學過程：
一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
①不要因為趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄桿。
③整隊下樓時要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車注意事項：
①車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的'批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、如何加強教室安全？
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、習慣養成教育
1、文明禮儀習慣：一聲問候：遇見領導、老師、同學及來賓主動問候。兩個輕聲：樓道，樓梯說話輕聲，行走腳步輕聲。三處整齊：上學、放學、上操、集合時路隊整齊；眼睛保健操、課間操動作整齊；文具桌凳等物品擺放整齊。四項自覺：自覺排隊右行；升旗自覺肅立行禮；自覺讀書；自覺搞好個人及環境衛生。
2、學習習慣：帶著問題學會看；專心致志學會聽；創設情境學會想；認真仔細學會做。
七、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。
養成教育主題班會課教案 12
目的：
通過本次班會使全班學生認識到，好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。
過程：
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集）
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的.體會。
五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養良好的習慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會結束。
小結：
通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放。
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