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從小養成學習好習慣主題班會教案（精選10篇）
在我們平凡的學生生涯里，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編幫大家整理的從小養成學習好習慣主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
從小養成學習好習慣主題班會教案 1
一年級養成教育班會教學設計
一年級培養良好行為習慣主題班會教案
一、 班會目的：
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2、了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、班會準備：
PPT課件
三、 班會過程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的`?
(2) 我們為什么要坐端正呢？
(3) 小結,讓學生明白朗讀姿勢的規范（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33厘米 )
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣? 請大家學著他們的樣子做做。
(1) 請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。
(2) 下面我們一起來練習。( 全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學進行表揚，獎勵。)
（三）課堂常規自檢：
PPT課件出示：一年級養成教育班會教學設計
上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1) 看題目，相互評議，看是否達到要。
(2) 學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導糾正。
（四）做個愛護視力的好孩子
學習、看電視時間長了，眼睛會感覺不舒服。我們要愛護自己的眼睛，做到學習好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂，班長帶領同學們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。
（五）班會總結：
通過一個多月的學習，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習成績一定會提高的，成為一個優秀的孩子。讓我們行動起來吧！
從小養成學習好習慣主題班會教案 2
【教育目的】
1、通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2、通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】
1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的`主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎
（出示兒歌）
我們都是小學生，培養習慣最要緊；
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節拍）
主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什么作業都要認真做。”
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）
從小養成學習好習慣主題班會教案 3
教學時間：
第1周星期五班會課
教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的`思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。
比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶：
（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。
從小養成學習好習慣主題班會教案 4
班會目標：
使學生認識到良好學習習慣的重要性。
引導學生識別并學習優秀的學習習慣。
激勵學生制定個人學習計劃，培養自我管理能力。
班會流程：
一、開場導入（5分鐘）
教師講述：以一個小故事引入，比如“小貓釣魚”的故事，講述小貓因為不專心而未能釣到魚，后來通過專注和耐心最終成功的故事，引出學習習慣的.主題。
二、討論分享（15分鐘）
小組討論：將學生分成小組，每組討論“你認為哪些是好的學習習慣？”并記錄在紙上。
全班分享：每組派代表分享討論結果，教師總結歸納，如定時復習、主動學習、做筆記、保持書桌整潔等。
三、案例分析（10分鐘）
案例展示：通過PPT或視頻展示一位優秀學生的學習習慣，如他/她如何安排時間、如何高效學習等。
討論反思：引導學生思考這些習慣對自己的啟示，討論如何在日常學習中實踐。
四、制定計劃（10分鐘）
個人計劃：每位學生根據自己的實際情況，制定一個為期一周的學習習慣改善計劃，包括要養成的新習慣、具體行動步驟和期望達成的效果。
小組交流：小組內分享計劃，互相鼓勵和支持。
五、總結與鼓勵（5分鐘）
教師總結：強調良好學習習慣對學習的積極影響，鼓勵學生堅持執行計劃。
勵志話語：以一句勵志的話結束班會，如“習慣決定未來，行動始于現在”。
從小養成學習好習慣主題班會教案 5
班會目標：
增強學生的自我管理能力。
培養學生自主學習的習慣。
促進學生之間的相互學習與激勵。
班會流程：
一、熱身游戲（5分鐘）
游戲名稱：“習慣接龍”。每位學生說出一個自己認為的好習慣，下一位需以前一位提到的習慣結尾的詞語開頭，繼續說出另一個習慣，以此類推，鍛煉反應能力和對習慣詞匯的`掌握。
二、習慣的重要性（10分鐘）
視頻觀看：播放一段關于成功人士分享其良好學習習慣的視頻，引導學生思考習慣對個人成長的影響。
三、習慣小劇場（15分鐘）
角色扮演：學生分組準備，每組表演一個關于學習習慣的小故事，如“勤奮的小明”、“拖延的小紅改變記”，通過表演加深對好習慣重要性的理解。
四、習慣養成工作坊（15分鐘）
分組討論：每組討論“如何克服學習中的壞習慣，培養好習慣？”并設計一份“習慣養成小貼士”海報，分享給全班。
五、行動計劃制定（10分鐘）
個人行動計劃：每位學生填寫一張“我的學習習慣改善卡”，包括當前習慣、目標習慣、改善措施和完成期限。
展示與承諾：學生輪流展示卡片，并公開承諾將按計劃執行，邀請同學監督。
六、班會總結（5分鐘）
教師寄語：鼓勵學生持之以恒，相信好習慣會帶來美好的未來。
從小養成學習好習慣主題班會教案 6
班會目標：
加深學生對良好學習習慣重要性的認識。
引導學生發現并分享有效的學習習慣。
激發學生自我提升的動力，形成積極向上的學習氛圍。
班會流程：
一、開場故事（5分鐘）
教師講述：“小樹苗的成長”故事，比喻良好的學習習慣如同小樹苗需要陽光、水分和關愛，才能茁壯成長。
二、習慣連連看（10分鐘）
游戲環節：準備一系列學習習慣相關的詞語卡片，學生分組進行“連連看”游戲，將相關聯的好習慣配對連接起來，如“預習-復習”、“專注-高效”。
三、習慣之星分享（15分鐘）
邀請嘉賓：邀請班級中學習習慣良好的學生作為“習慣之星”，分享他們的學習習慣、時間管理和克服困難的經驗。
互動問答：其他學生提問，與“習慣之星”進行互動交流。
四、習慣養成地圖（15分鐘）
小組創作：每組繪制一幅“習慣養成地圖”，地圖上標注從當前狀態到理想學習習慣的路徑，包括關鍵步驟、挑戰和應對策略。
展示與討論：各組展示地圖，全班討論不同路徑的.優缺點，互相學習。
五、制定個人習慣契約（10分鐘）
契約制定：每位學生制定一份“個人習慣契約”，明確自己將要培養的好習慣、每日行動計劃及獎勵與懲罰機制。
同伴監督：鼓勵學生尋找一位同伴作為“習慣監督員”，相互監督，共同進步。
六、班會閉幕（5分鐘）
集體宣誓：全班起立，共同宣讀“習慣養成誓言”，表達對培養良好學習習慣的決心。
教師寄語：以積極向上的話語結束班會，鼓勵學生從現在做起，堅持不懈，期待他們的成長與蛻變。
從小養成學習好習慣主題班會教案 7
活動目標：
使學生認識到良好習慣對學習和成長的重要性。
引導學生識別并列舉出良好的學習習慣。
通過實踐活動，幫助學生開始或加強良好學習習慣的培養。
活動準備：
故事書或視頻資料，展示好習慣帶來的正面影響。
學習習慣卡片，每張卡片上寫有一種良好的學習習慣。
小組討論記錄紙。
活動過程：
開場導入：通過講述或播放關于名人因良好習慣而成功的簡短故事，激發學生的興趣。
討論分享：
分組討論：什么是良好的學習習慣？這些習慣如何幫助我們學習？
每組選代表分享討論結果，教師匯總并板書關鍵詞。
習慣卡片游戲：
學生隨機抽取學習習慣卡片，解釋該習慣的'意義，并分享自己是否已養成此習慣，如果沒有，打算如何開始。
鼓勵學生間相互激勵，制定簡單的實施計劃。
制定個人計劃：
學生寫下自己想要培養或加強的1-2個學習習慣，并制定具體行動步驟和期望達成的目標。
分享個人計劃，獲取同學和老師的建議和支持。
總結與反饋：
教師總結良好學習習慣的重要性，鼓勵持續努力。
設定下次班會時檢查進展的環節，鼓勵學生堅持并記錄變化。
從小養成學習好習慣主題班會教案 8
活動目標：
深入理解習慣對個人成長的深遠影響。
識別并反思個人學習習慣中的優缺點。
制定個性化的.習慣培養計劃。
活動準備：
習慣養成記錄表模板。
習慣養成案例分享材料。
計時器用于小組討論。
活動過程：
情景模擬：通過角色扮演，展示正面和負面學習習慣對日常生活和學習的影響，引導學生思考。
案例分析：分享成功案例，如某位同學通過堅持每日閱讀，成績顯著提升；或反面案例，如因拖延導致作業堆積。
自我反思：
學生獨立完成“我的學習習慣自評表”，評估現有習慣的有效性。
小組討論，分享自評結果，互相提供改進建議。
制定行動計劃：
基于自我反思，每位學生制定至少一項具體的習慣改變計劃，包括目標、步驟、獎勵機制。
使用習慣養成記錄表，每日記錄執行情況。
集體承諾：全班共同宣讀習慣培養計劃，互相監督，增強執行力。
從小養成學習好習慣主題班會教案 9
活動目標：
強化學生對習慣塑造自我觀念的理解。
學習具體方法，將好習慣融入日常生活。
建立支持性班級氛圍，促進習慣養成。
活動準備：
習慣養成日記本。
習慣養成小貼士海報。
勵志名言卡片。
活動過程：
視頻啟發：播放關于習慣養成的.科普視頻，強調小習慣成就大未來的理念。
互動問答：通過快速問答，復習上次班會討論的好習慣，增加互動性。
習慣養成工作坊：
分組，每組選取一個習慣（如時間管理、有效筆記等），討論并設計具體的實施策略。
制作習慣養成小貼士海報，展示給全班，鼓勵大家借鑒。
日記啟動：分發習慣養成日記本，鼓勵學生記錄每日習慣執行情況，包括遇到的挑戰和成功時刻。
勵志名言分享：學生隨機抽取勵志名言卡片，分享個人理解，作為每日堅持的動力源泉。
班級契約：全班共同制定“習慣養成班級契約”，承諾相互支持，共同進步。
從小養成學習好習慣主題班會教案 10
活動目標：
提升學生的自我管理能力，理解習慣對長遠發展的意義。
通過實踐，幫助學生形成積極主動的學習態度。
增強班級凝聚力，形成共同成長的良好氛圍。
活動準備：
習慣養成日志模板。
成功人士訪談視頻或錄音。
習慣養成挑戰書。
活動過程：
啟發思考：播放成功人士訪談視頻，讓學生聆聽他們如何通過堅持好習慣達到成功的故事。
習慣辨析：組織學生進行“好習慣VS壞習慣”的辯論賽，加深對習慣重要性的`認識。
小組研討：分組討論“我想養成的三個學習好習慣”，并設計具體實施步驟。
挑戰書發放：每位學生填寫“習慣養成挑戰書”，明確目標、時間表和獎勵機制，并在全班展示，接受同學監督。
日志記錄：指導學生開始記錄習慣養成日志，包括每日反思、成就記錄和待改進點。
總結與表彰：定期回顧習慣養成進展，對表現突出的學生給予表彰，鼓勵全班同學持續努力，形成良好的學習氛圍。
通過這些班會活動，旨在激發學生對好習慣培養的興趣和動力，逐步將其融入日常生活，為未來的學習和人生打下堅實的基礎。
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