數學廣角的教案

有關數學廣角的教案

有關數學廣角的教案

　　教學目標

　　1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。探索簡單事物的排列與組合規律的過程，發現數的排列規律。

　　2、培養學生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學重點：

　　運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。

　　教學難點：

　　培養分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。

　　教學過程

　　一、復習。

　　有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。”猜一猜他們三人各吃什么水果?

　　二、新課。

　　1、出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數并且每個數在每行每列只出現一次。B應該是幾?

　　給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息?

　　師：你們首先確定哪行哪列的數?先看哪個空格所在的行和列出現了三個不同的數，就能確定這個空格應填的數。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?

　　2、訂正答案。并說理由。

　　3、做一做。

　　在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾?其他方格里的數是多少?

　　4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。

　　三、練習。

　　1、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾?其他方格里的數是多少?

　　2、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B、C各是幾?其他方格里的數是多少?

　　3、動筆練習，完成書上第6、7題。

　　四、課堂小結：

　　今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?

　　為了能幫助廣大小學生朋友們提高數學成績和數學思維能力，數學網特地為大家整理了數學廣角簡單推理數學教案，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業進步!

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