雪的教案設計

時間：2022-05-31 14:28:42

關于雪的教案設計

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　　文件類型：ppt

　　內容簡介：

　　雪課件

　　本文是什么文體？

　　散文詩

　　出自哪里？

　　散文詩集《野草》

　　作者寫了哪兩個地方的雪？

　　江南的雪和朔方的雪。

　　魯迅更喜歡哪個地方的雪？

　　先閱讀課文再回答

　　閱讀答問

　　朗讀：

　　暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。…… 用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調了什么?

　　“冰冷的堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。

　　“江南的雪”有什么特點？作者的概括是：

　　滋潤美艷之至

　　哪些文句表現“江南的雪”的“滋潤美艷之至”？

　　那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中的血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草……

　　那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。“隱約的青春的消息”和“極壯健的處于的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?

　　“青春”、“處子”都是最富有生命力的，這里是指江南的雪蘊育著生命，輕柔而和緩。

　　朗讀：

　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。

　　朗讀：

　　他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。睛天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

　　對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者什么感情？

　　對于南方冬天的美好回憶。

　　魯迅哪篇文章還有關于塑雪羅漢的描寫？

　　《從百草園到三味書屋》

　　朗讀：

　　……

　　“朔方的雪”的抗爭與死亡聯系在一起，是一種獻身，在當時情況下，這種抗爭也是孤獨的。

　　歸納復習

　　魯迅贊揚“朔方的雪”，卻為什么把“江南的雪”也寫得那么美好？

　　用“江南的雪”襯托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。