語文第二單元復習課教學設計
語文第二單元復習課教學設計
教學目標：
落實課文的知識要點：課文體裁、主人公、性格特點、描寫手法、重點段。
重難點：
小說的人物描寫——對話描寫、心理描寫。
第六課
字詞：陰晦蕭索瓦楞猹胯五行秕谷鵓鴣如許脾愕然
鄙夷嗤笑嚇絮絮瑟索寒噤折本黛惘恣睢伶仃
磕頭潺潺祭祀氈帽
作者：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。
選自：《吶喊》（小說集）
主人公：“我”（小說虛構的人物，不是作者）、閏土、楊二嫂
性格：“我”：尋求新路的進步知識分子形象。
閏土：勤勞善良、但又不覺悟的貧苦農民形象。（對比）
楊二嫂：貪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。
描寫手法：“我”：心理。
閏土：外貌、行動、語言。
楊二嫂：外貌、行動、語言。
重點段：閏土的外貌；楊二嫂的外貌；最后三段；環境描寫（第1和12自然段）
典型例題：重點詞語、句子的深刻含義。
第七課
字詞：韜晦唬學圃樽俎叨介冢色厲膽薄血氣方剛何足掛齒
助迅雷風烈安遂
作者：羅貫中，元末明初小說家。名本，字貫中，號湖海散人。
選自：〈〈三國演義〉〉第二十一回，原名〈〈三國志通俗演義〉〉，中國第一部長
篇章回體小說，也是我國歷史演義中成就最高、影響最大、最有代表性
的一部小說。以魏、蜀、吳三國的歷史為題材。
主人公：曹操、劉備
性格：野心勃勃、大智若愚
驕橫跋扈、隱忍機智（龍掛、以龍喻英雄）
描寫手法：對話描寫。
重點段：龍掛段。
第八課
字詞：踱郝叟哽
作者：都德，19世紀法國小說家，代表作〈〈柏林之圍〉〉、〈〈最后一課〉〉。
主人公：小弗郎士（貪玩、懂事）、韓麥兒先生
性格：熱愛祖國語言、熱愛祖國、憎恨侵略者
描寫手法：心理對話、外貌
重點段：環境描寫（第一部分）；21—22自然段；最后一部分。
第九課
字詞：折服海嘯埋汰紛沓耷拉
單元要求：對話描寫的作用：充分展示人物的思想性格特點。
心理描寫的作用：深刻揭示人物的精神世界。
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