《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《螞蟻壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“威脅、肆虐、舐動(dòng)、悲壯、羨慕、肝膽俱裂”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者借物喻理的寫法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。
情感目標(biāo)：
學(xué)習(xí)蟻群“沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致、不怕犧牲”的獻(xiàn)身精神。
內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者借物喻理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、解題
板書“壯歌”，（齊讀），你是怎樣理解這個(gè)詞的？“壯歌”一詞，通常與英雄人物聯(lián)系在一起，那么，有誰會(huì)想到小小的螞蟻們也能譜寫出一曲悲壯的生命之歌呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)21課《螞蟻壯歌》。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1．帶著你的問題，自由讀文。
2．匯報(bào)自讀成果，概括文章主要內(nèi)容。
3．小結(jié)：這篇課文就是向我們介紹了螞蟻世界的趣聞和悲壯故事。
三、再讀課文，看一看哪一部分給你留下的印象最深？
四、直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第三段
1．為什么第三自然段會(huì)令你感動(dòng)？用你自己喜歡的方式，自由讀一讀，找出讓你感動(dòng)的句子。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)
3．匯報(bào)交流
①“火舌”、“火神”、“肆虐”、“熱浪”、“焚燒”、“焦臭氣味”這些詞語寫出了火大。
�、凇把杆�、扭成一團(tuán)，滾動(dòng)”寫出螞蟻的堅(jiān)定團(tuán)結(jié)。
“不見縮小，松動(dòng)，肝膽俱裂”，寫出了螞蟻的不怕犧牲。
4．讀了這個(gè)故事，我想每個(gè)人的內(nèi)心深處都是不平靜的！讓我們帶著對(duì)這種小小的生靈的欽佩之情再有感情的讀一讀這一段。
五、學(xué)習(xí)第四段
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)
1．作者面對(duì)這樣小小的螞蟻?zhàn)龀龅倪@樣驚天動(dòng)地的舉動(dòng)發(fā)表
了怎樣的看法呢？自由讀第四段。
2．指生說作者的感受
3．指導(dǎo)朗讀
六、學(xué)習(xí)一、二段
1．作者引用具體事例寫出了螞蟻的壯舉，也發(fā)表了自己的感受，那為什么還要寫文章的第一、二段呢？自讀一、二段，讀后說說自己的看法。
2．師小結(jié)
第二課時(shí)
一、、閱讀全文，回歸整體
1．文章為什么以“螞蟻壯歌”為題？
2．聯(lián)系實(shí)際，說說你的感想。
二、學(xué)習(xí)生字。
板書設(shè)計(jì)：
21、螞蟻壯歌
臨危搬家——臨危不驚，鎮(zhèn)定自若
逃離火�！杆倥こ梢粓F(tuán)，滾動(dòng)（堅(jiān)定團(tuán)結(jié)）
不見縮小，松動(dòng)，肝膽俱裂（不怕犧牲）
（借物喻理：萬眾一心，不可戰(zhàn)勝）
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