愛如茉莉優秀教學設計
愛如茉莉優秀教學設計
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會9個生字。
2、通過具體的語句理解課文內容，聯系具體的細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
3、品讀、體會愛可以有多種表達方式，但是真愛必須付出真心;能聯系生活實際體會生活中的愛，受到情感的熏陶。
教學重點：
品讀文章的細節，感受主人公之間的真愛。
教學預案：
一、語言激情 導入新課
1、導入：
2、了解學生生字詞掌握的情況。
出示含有本課要求認識和要求學會的生字的詞語，學生認讀。(課件出示生字詞，(分為會寫的、會讀的兩類)
讀準字音(找一人讀，其他人聽讀、辨別)。齊讀。
二 閱讀課文 以學定教
(一)一讀 匯報總體感知 以學定教
1請大家快速瀏覽課文，回顧昨天在預習中，你讀懂了課文的哪些內容?把你對課文的總體感受與同學交流一下。(可適時展示、交流)
2 集體交流讀懂的地方。相機點撥、引導。
(二)二讀 品位語言 順學而導
*以下內容隨學定教，順學而導，在學生閱讀時，教師引導學生加深對文章內容的理解。
感知茉莉
能用適當的詞語概括茉莉給你的感覺嗎?
相機板書 平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香
過渡：平淡無奇的茉莉，隨著小作者尋求真愛情節發展，最后能散發著幽香，鉆入人的心中，這是為什么呢?真愛到底是什么?
感知真愛
(課前自讀課文，標出能體現真愛細節的語句，在旁邊空白處寫出自己的感受。)
7、8小節預設
出示填空：
媽媽認為她( )沒有( )重要，媽媽人在( )心卻( );
爸爸認為他( )沒有( )重要，爸爸人在( )心卻( );
在他們心里只有( )沒有( )。原來愛就是( )，這平平常常的愛就如那( )。
小結：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。
9小節預設
(1) 師配樂朗讀課文
(2) 請學生讀書，指導朗讀
注意重點詞語: 怔住 探 靜謐 浸潤
小結：文中的一個細節，一個動作(一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛)，一個眼神都有淡淡的愛意融入其中，原來真愛浸潤著生命的芬芳。
12、16小節預設
出示父母的話
爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”
媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了.”
細節中流淌真情，細節中體現真愛。文章中還有很多的細節，當我們用心去閱讀，用心去品味的時候，你就越會感到這份真愛的強烈。
小結：
這就是真愛，真愛無痕，沒有豪言壯語，有的是如茉莉般那樣的淡淡的幽香。
教師小結：真愛原來可以表現得如此簡單。
三、總結全文，深化情感
真愛是像文中的媽媽一樣記得為對方煮一碗水餃，就是像文中的爸爸一樣守候在病床前。在你的眼里愛是什么?能用一句話，來形容嗎?
愛也可以有不同的表達方式，我們贊美茉莉般的真愛，但我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點兒酸。
(體會真愛)(板書：真心 真愛)
結語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進你我的心中，希望我們都做一個知道怎么愛，并且懂得感受愛的人。
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