《字典大樓》教學設計
《字典大樓》教學設計
一、導入新課
1.將學生分成兩種,一種去,一種去看課本,然后匯報學習所得。
2.今天我們就去字典大樓里走一走,看看字典大樓里有什么。(板書課題)
二、自主讀文,自主識字
1.老師范讀兒歌。自讀識字:輕聲讀文,遇到不認識的字,可用自己喜歡的方法來解決。
2.嘗試。用多種方式認讀詞語和生字。
在游戲過程中,若個別字不認識,則根據(jù)學生學習情況,進行重點指導與學習。
3.指名分節(jié)朗讀課文。
三、交流感知,學習課文
1.小組自由學習課文,完成以下任務:
(1)運用字典,學習全文。
(2)小組討論:弄清哪幾節(jié)詩已經(jīng)明白了?還有哪幾節(jié)詩沒有弄明白?
2.匯報。(邊匯報邊結(jié)合朗讀教學)
(1)請存在疑難的同學上講臺提出問題。教師相機引導:
詩歌解難:
第1節(jié):你知道字典大樓里住著哪些人家?從“常!边@個詞你還能知道什么?
3.你有和詩中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩里寫的樣子,你也來做一段詩?(教師的評價語應從培養(yǎng)學生的習慣這一角度進行評價。)
4.總結(jié):這節(jié)課,我們不僅認識了字典大樓的奇妙,還親自走進字典大樓里學了不少的知識,希望大家以后要經(jīng)常拜訪他,因為我們誰也離不開他!
四、試做練習,回歸全文。
擴詞練習。自由讀文,談談感受。
(1)是個好習慣,用你的經(jīng)驗說一說,給你帶來了什么好處?
(2)如果你不會查該怎么辦呢?
五、板書設計
字典大樓
大
花費心血 登門求教
智慧、心血 知識、本領
課堂練習
作業(yè)安排
附錄(教學資料及資源)
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