《My friends》教學反思
在日新月異的現代社會中，我們的任務之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《My friends》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《My friends》教學反思 1
這是我走上教學工作的第一堂公開課，做為一個新教師，要學習的東西真的很多，感覺身上的擔子很重。
本節課我教的是Unit3《My friends》第一課時Part A 的let’s learn 和let’s find out。我通過設計四個機器貓里的人物，大熊，靜香，小夫，胖虎，和借助一些圖片基本完成了本節課所要掌握的詞匯和句型。
但是在教學過程中，我發現了以下問題，這是我在以后的教學中要注意的。
1、要擴大可能是學生不明白我所表達的意思，即使我通過肢體動作和圖片盡可能的來說明新授詞匯的意思，我以為學生理解了，但是在后面練習Who is he?和Let’s find out中，這些應該都是挺簡單的問題，選擇正確的圖片就可以了，可是只有極少數能回答。說明絕大多數根本不理解這些詞，他們只是會讀這些詞而已。所以在以后的教學中，我應該想辦法怎么讓學生明白我的意思和課上新授詞匯的意思。
2 、設計的內容有點多，導致學生學的不扎實，也忽視了一些教學內容。詞匯的認讀完成，但是忽略了句型的表達，導致在最后幾個環節，要學生介紹一下小丸子和小玉，我雖然是以填空的形式出現，但是學生卻都不會，最后只好我帶著他們一起說來完成這個練習。還有最后一個環節，要同學介紹一下自己的好朋友，然后其他同學來猜，可是即使是舉手上來的同學他們也只說讀幾個單詞，而且是我表格上提供的.，根本不會表達完整的句子。而且不會和原來學過的眼睛，鼻子聯系起來說。
在評課過程中，聽了各位老師的意見，我可以對教學設計做以下修改：
1 、單元的主題是Friends,雖然本課的主題只是教授6個詞匯和簡單的描繪自己好朋友的外貌，可以在課前安排學生和自己的好朋友一桌，那在最后介紹好朋友的外貌時，就更加直觀，可以激發學生的興趣，或者可以讓學生在最后找一個新朋友，然后描繪一下他們的外貌。都可以活躍課堂氛圍。和調動學生的積極性。
2 、游戲結合教學內容。怎么使游戲和教學內容有機的結合起來，我是通過游戲來操練單詞的認讀代替枯燥的個別讀全體讀，但是現在要想辦法把游戲和整個教學內容聯系起來，比如說最后的讓學生猜一猜同學描述的是誰，就是把游戲和教學內容聯系起來了。
在以后的教學中，我必須多思考，多聽聽其他的老師的課，從中學習，不斷的進步。
《My friends》教學反思 2
我執教的《My
和學習核心句型This
難點是能用所學知識介紹自己的朋友。教學設計中我緊緊圍繞我校本學期的導學案要求，重點備了對學生的學法指導。
課堂上的優點是：
1.我在介紹了我還有幾個朋友時，隨機出示了4張體型不一的圖片，學生異口同聲的說出了高、矮、胖、瘦，我又及時的出示了本節課所要學習的tall, short, fat, thin。學生能很快的說出圖片人物的體型，是我所沒有的預料到的，當時我非常欣喜。
2.學習單詞和課文是以學生試讀為先，教師引導在后。每學新內容時，我先讓會讀的同學展示個人并及時表揚，同時老師也了解了班里的實際情況，這些同學在受到老師表揚后，會增加他們學英語的興趣，還會帶動其他同學的學習。
3.學單詞tall, short, fat, thin時，學生主要以肢體動作表演，并加上chant（tall，tall，tall，I’m tall.)的鞏固單詞，把課堂推向了高潮。
4.達標檢測的二人小組互相介紹自己的朋友，在展示時，我請了3名同學介紹自己的朋友，并把他的朋友也請出來對他們進行介紹。把他的朋友也請出來對他們進行介紹，我是我課前沒有想到的，臨時的一個小想法卻激起了學生表達的'欲望，爭先恐后的舉著小手，突破了教學難點，用所學知識介紹自己的朋友。
課堂上不足之處是：
1.教學單詞時只用了肢體動作加chant學習，如果再增加一些趣味游戲鞏固單詞效果會更好。
2.小組讀課文時間短，沒有及時檢查，導致有部分同學濫竽充數。
3.拓展延伸的用所學單詞創編兒歌，學生只是讀了讀，還沒來得及創編，時間就到了，我把創編兒歌留做了作業。這是我這節課上最大的遺憾，若再有2分鐘時間，學生定會在我的引導下編出兒歌。反思一下還是自己沒有把時間安排恰當，這是我今后應該注意的一個問題。
總之，這節課上下來是喜憂參半，喜得是學生對英語這門學科有很大的學習興趣，憂的是我怎么才能把學生這種興趣保持下去。
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