《驚蟄》教學反思
在當今社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《驚蟄》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《驚蟄》教學反思 篇1
《驚蟄》這篇知識短文，用童話的形式告訴我們，驚蟄這一節氣的到來帶來小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬這些小動物的變化。從小動物的變化過程中，我們可以體會到春天的美好，體會到春天給小動物們帶來的.歡快心情 。
備課時我想到聾生對節氣還是比較陌生的，理解課文的中心還是有一定難度的。所以提前就對給他們講解了關于二十四節氣的知識，并找了一本日歷，讓他們動手找出一年中的所有節氣。課上我提出問題：“驚蟄是一年中的第幾個節氣？這個節氣在幾月幾日？誰能說出這個節氣到來時，天氣的變化？”這樣的設問和學生的已有知識很容易就聯系起來，自然地進入了課題，順利地完成了教學任務。
《驚蟄》教學反思 篇2
周二幼兒園來參觀，我講的第七課《驚蟄》。導入后，用專題網站欣賞課文動畫。書寫課題，并解釋課題。之后進入備學，5分鐘自主備學。交流同伴互查讀文、互查字詞。展示朗讀，各種形式檢測字詞。最后登錄自己的專題網站在鞏固檢測里通過星球大戰鞏固識字。
回顧這節課，課題可以進行生字的點撥，在理解驚蟄時，簡單的幻燈片的效果不如教師的講解。在學生備學時適當的方法指導是必要的'，比較弱的學生需要特別的關注和鼓勵。備學思考問題在之后沒有進行檢測，所以可以不作為一個備學問題出現。在同伴交流時，可以把檢測方法出示在屏幕上。幾種不同的小動物的動作和語言需要教師帶領推敲并表演體會。最后游戲環節調動了學生積極性，很好。
《驚蟄》教學反思 篇3
《驚蟄》是一篇知識性的小短文，以童話的形式向我們講述了驚蟄這一節氣的到來，使小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬這些冬眠小動物的走出洞穴。通過在這些冬眠小動物的變化過程中，我們可以體會到春天的`到來，以及春天的美好，從而體會到春天給小動物們帶來的歡快心情。
在順利完成各項備學交流提升教學任務后，為了讓學生們能夠更好的理解本文小動物對于春天到來的歡快心情。在本課中我將表演帶進了課堂，通過組織學生表演課本劇的方法，充分調動學生學習課文的積極性，發揮的學生的想像力和創造力，在分角色表演各各環節中，理解文小動物對于春天的向住，效果不錯。
《驚蟄》教學反思 篇4
為了能使學生體會春天到來時的明媚氛圍，培養學生熱愛春天的感情，我在課前讓學生們利用星期天的時間自己留心觀察動物和植物的變化，提前預習課文，并搜集有關驚蟄和冬眠動物的資料，并向家人請教《二十四節氣歌》的含義。我確信這一預習作業的布置，不僅能提高學習興趣，對學生更好的理解課文能做好鋪墊。我設想的是美好！真可惜，這節課，除了把課文讀流利，生詞讀準確了，稍微感覺了喜悅外，孩子們都沒有享受到。時間不允許了，孩子們的精力不允許了。
我和孩子們匆匆忙忙膚淺的'感受了課文，理解了重點的詞語和句子，很快就到了下課。由于我的死背教案，由于我對學生實際情況的忽視，由于我對課堂把握的失控，自以為是，才沒有達到更好的效果。其中的每一點都是致命的，但歸根結底是我教學思想的不成熟。尤其是孩子們進行分角色朗讀很開心，而且入情入境，但是對這方面的練習較少，孩子們的情緒沒有完全調動起來，課堂氣氛略顯枯燥。
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