初中第一單元測試卷試題及答案（A）
第一單元測試卷（A）
班別______ 座號_______ 姓名__________ 得分__________
一、基礎知識積累與運用(36分)
1、下面加點字注音。（6分）
癖性（pǐ ） 訴訟（sòng ） 針黹（zhǐ ） 忐忑不安（tǎn ） 惻隱（cè ） 豁免（huò ）
庖代（páo ） 咒詛（zhòu ） 偌大（ruò ） 中流砥柱（dǐ ） 矜持（jīn ） 憐憫（mǐn ）
2、詞語填空（６分）
（ ）然生畏 世外桃（ ） 柳（ ）花明 吃閉門（ ） 陰謀（ ）計 遍（ ）群（ ）
折（ ）是非 翻天（ ）地 不知所（ ） 萬惡不（ ） 分（ ）抗禮 （ ）（ ）而談
3、解釋下面句中加點詞語的含義。(４分)
（1）就會顯出你的仁慈惻隱來 （同情，憐憫） （3）現在外面世風不好 （社會風氣 ）
（2）遂懇其為鄙人庖代 （指代理他人的職務） （4）這真叫我痛心疾首 （痛恨到極點）
4、填空。（8分）
（1）劇本又稱戲劇文學，通常包括兩個部分：一是舞臺說明；二是人物臺詞。
（2）《威尼斯商人》是英國（國名）莎士比亞的著名喜劇，主要描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場生死交鋒。
（3）《陳毅市長》作者是我國著名劇作家沙葉新。
5、請你在人物的語言前加上合理的修飾語（2分）
（1）夏洛克哀求（絕望）地說：“把我的本錢還我，放我去吧。”
（2）母親驚喜地說：“果然是宗佑，哎呀，孩子！你怎么一去十六年一封信也不給娘寄來呀？”
6、找出下列句子中加點詞語使用不當的一項（ D ）（３分）
A、大家都能積極參加學校組織的獻愛心活動，誰也不會袖手旁觀。
B、經過不斷的試驗，反復的推敲，關鍵難題一旦攻克，其他問題也就迎刃而解了。
C、李白的“白發三千丈，緣愁似個長”把郁積在詩人心中的“愁”抒發得淋漓盡致。
D、班會上，大家一致推選德高望重的小華擔任班長。
7、依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（ B ） （３分）
人生就是這樣，要去面對一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機惜別在柔和的晨曦里，_ ____；我曾與空中飛舞的風箏惜別在溫暖的春風里， _____；我臂與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里， _____；再見了，我的初中生活，你永遠是我記憶中的一片燦爛陽光。
①為了實現我那高高懸掛的夢 ②為了我五彩繽紛的未來 ③為了能在追求理想的路上展翅高飛
A ①②③ B．③①② C．①③② D．③②①
８、修改病句（4分）
（1）近兩年來，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
調換“許多”和“四大古典名著”的順序
（2）心理學家認為，給孩子講故事有助于培養孩子的創造性思維和語言表達的水平。
在“和”后面加上“提高”
二、閱讀理解（64分）
（一）、閱讀《白毛女》選場之一，完成后面題目。（22分）
黃家后門外。 喜兒從后門逃出。天上星光閃閃。
喜（跌倒又爬起）
（唱）他們要殺我，他們要害我，我逃出虎口，我逃出狼窩！
娘生我，爹養我，生我養我我要活，我要活！（跑下）
黃世仁、穆仁智拿繩子追上。
黃 老穆，快追！
穆 唔！
黃 順著這條路追下去，前邊是一大河，她跑不了！
兩人追下。
大山高聳，河水洶涌，河邊有葦地。 喜兒跑上。
喜（唱）向前走，不回頭，我有冤哪，我有仇。
他們害死了我的爹，又害我， 爛了骨頭我也記住這冤仇！
前面河水聲。
（唱） 耳聽見流水嘩啦啦地響， 眼見一道大河閃星光。
大河流水向東去。看不見路，我走向哪里？
（惶恐焦急，忽聽見背后有人在追）哎呀！后邊有人追來啦！（一退，一腳陷到河邊泥里。拔出腳來，鞋子陷脫。追的人已近，來不及拾鞋）那邊有個葦子地，我快藏起來！（爬進葦地）
黃世仁與穆仁智追上。
黃 老穆，看見沒有？
穆 沒有！
兩人搜尋。
黃 前邊就是大河，好早跑到哪兒去？
穆 兩邊山陡，沒有路呀！
黃 一個丫頭，又有了身子，她跑到哪里去？
穆 她跑不了！少東家！
兩人又搜尋著。
穆 （忽然發現一只鞋子）哎，少東家，這是喜兒的鞋子吧？
黃 （接過一看）對，就是她的鞋！
穆 那她是跳河死啦？
黃 唔，跳河死啦。（放下心）哼！這是她自己找的。倒省了咱們的事啦。老穆，咱們回去吧，以后有人問，就說她偷了咱家東西跑了，這事不要叫誰知道！
穆 對！
兩人從原路走下， 喜兒從葦地里出來。
喜 （唱） 想要逼死我，瞎了你眼窩 。 舀不干的水，撲不滅的火！
我不死，我要活！ 我要報仇，我要活！
向萬山叢中，急急跑下。
9、開頭的舞臺說明中交代的時間、地點、人物、事件各是什么？（３分）
時間：天上星光閃閃 地點：黃家后門外人物：喜兒 事件：喜兒逃出黃家
10、第1段喜兒的唱詞表現她強烈的求生的欲望。（２分）
11、穆“拿著繩子”這一細節描寫有何作用？（3分）
突出他們兇狠，做賊心虛的本質
12、文中畫橫線句屬于環境描寫。（2分）
13、寫出喜兒在黃、穆緊追下，惶恐焦急尋找藏身之處的動詞，并說出其表達作用。（3分）
示例：退、陷、拔、陷脫、爬。這些動詞寫出喜兒在黃世仁、穆仁智緊緊追趕下無路可走的情況，也從側面寫出了黃、穆的狠毒，沒有人性。
14、聽穆仁智說出喜兒“是跳河死啦”，黃世仁“放下心來”，這表明他怎樣的本質？（3分）
表明黃世仁怕喜兒活下來揭露他的罪行，表現了他色厲內荏的本質。
15、“以后有人問，就說她偷了咱家東西跑了，這事不要叫誰知道”，這表明黃世仁怎樣的性格特征？（３分）
表現他做事狡猾奸詐的性格特征。
16、從喜兒的唱詞中，可以看出喜兒是怎樣的一個人？（聯系劇本的情節來看）（３分）
喜兒是一個有著頑強性格，要誓死活下去報仇雪恨的農家女。
（二）、閱讀《白毛女》選場之二，完成后面題目。(共10分)
黃 咳!人啊，有理走遍天下，無理寸步難行!今兒你欠我的帳，說到天上也要還呀!
穆 老楊，今兒我們少東家的話是說下啦，少東家說一是一，決不改口，老楊，你一定想個法子。
楊 少東家，我有什么法子呀，我這個孤老頭子，沒有親朋貴友，叫我到哪兒想法子去呀?少東家……(苦苦哀求)
黃 (看時機已到，向穆仁智示意)咳……
穆 (對楊白勞)咳，我說老楊，有個辦法了，我們少東家給你指下一條陽關大道，看你走不走
楊 (不解地)穆先生，你說……
穆 你回去，把你閨女喜兒領來頂租子怎么樣?
楊 (晴天霹靂)啊?
穆 回去領喜兒來頂租子!
楊 (下跪，哀號地)少東家，這可不行啊!
黃 (憤然起立)咳，我這是為你著想啊，老楊。把喜兒領到我家來過幾年好日子，不比在你家少吃沒穿受罪好得多嗎!再說，喜兒來了，我還能虧待她?這么一來，你的帳也就勾了，這不是兩全其美的事嗎!
17、怎樣理解黃世仁所說的“有理走遍天下，無理寸步難行”? (３分)
這是黃世仁為自己的橫行霸道而找到的荒唐借口，大言不慚，顯示了他唯我獨猖的無恥心理，是極大的諷刺。
18、戲劇矛盾沖突由此開始，試概括其內容。(2分)
黃穆二人一唱一和，哄騙威逼楊白勞賣兒抵債。
19、文中帶括號的地方叫作舞臺說明，在文中所起的作用是刻畫人物性格、展開故事情節。(2分)
20、你認為造成楊白勞悲劇結局的主觀原因是什么？(３分)
楊白勞逆來順受的性格
（三）閱讀下面短文，回答問題。（11分）
①習慣的力量很大，甚至可以影響人的一生。習慣的力量起初看起來似乎很微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽視。但水滴石穿，當人感覺到習慣的巨大力量時，再想改變它，可謂難矣。古訓“江山易改，本性難移”，對此作了形象而準確的概括。
②習慣有好與壞之分，好習慣造就人，而壞習慣即使不毀損人，至少也會成為絆腳石。貝多芬在音樂創作上努力保持“無日不動筆”的創作勁頭，即使“有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮”，這個伴其一生的習慣使他用雄壯的音符扼住了命運的“咽喉”；愛因斯坦說得更直接：“我沒有什么時候特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”也可以說，成功的事業和人生，其實是好習慣延續的必然結果；失敗的事業與人生，則大抵是壞習慣導致的惡果。法國大作家巴爾扎克有一句話足令聽者自危：“要斷送一個人，只用叫他染一種嗜好。”可見壞習慣對人危害之大。
③蘇聯名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說得好：“做習慣的主人，不要做它的奴隸！”每個人都應該以崇高的信仰和堅強的意志，改掉自己不良習慣，并時刻注意養成各種良好習慣。（王恒韶《做習慣的主人》，有刪節）
21、本文第①段開宗明義提出中心論點：習慣的力量很大，甚至影響人的一生（3分）
22、第②段運用舉例論證(事例論證)、對比論證(道理論證)，引用論證、比喻論證的論證方法，論證了習慣對人的影響；第③段則提出了注意養成好習慣的希望。（2分）
23、第②段中加點的詞“這個”指代的是：貝多芬“無日不動筆”的創作勁頭。（2分）
24、認真品讀第②段中畫線的句子，你是否完全同意作者這一觀點？請談談你的理由。（4分）
（要就作者的觀點闡明自己的看法，客觀看待習慣對事業和人生的作用，不要過分夸大習慣的影響，因為成就一番事業僅憑良好的習慣是不可能的。）
25、你有哪些好習慣、壞習慣，談談你是如何看待這些習慣的。（3分）
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