揚州市高二語文期末試題及答案

揚州市高二語文期末試題及答案

揚州市高二語文期末試題及答案 2013. 1

一、語言文字運用（18分）

1．下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的一組是（3分）

A．菲薄/斐然 沮喪/狙擊手 熾熱/改旗易幟

B．嫉恨/狼藉 嘮叨/癆病鬼 旋風/泫然流涕

C．胸脯/花圃 鐐銬/瞭望塔 模糊/頂禮膜拜

D．笞刑/怠慢 贍養/禪讓制 緘默/間不容發

2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．在必修四教科書中，我們將看到人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命的呼喊，去探索人生應恪守的準則。

B．我夢想，在種族主義者猖獗的阿拉巴馬州，有一天黑人男孩女孩，或白人男孩女孩，可以無拘無束地手牽著手。

C．我們并非孤軍作戰，戰爭的勝負不僅僅取決于力量的強弱，勝利永遠屬于那些機警的、主動的、勇敢的人們。

D．這位大學生的回答讓我很惶恐，10年后，他總要承擔起老人物質贍養和精神贍養，他的父母會是怎樣的境遇呢？

3．下列加點的字詞，解釋有誤的一項是（3分）

A．無乃爾是過與（過錯） 勒兵下令軍中曰（約束）

籍長八尺余，力能扛鼎（舉起）

B．五畝之宅，樹之以桑（栽種） 涂有餓莩而不知發（打開糧倉賑濟）

卒使上官大夫短屈原于頃襄王（詆毀）

C．時運不齊，命途多舛（不順） 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（痛恨）

有能生得購千金（懸賞征求）

D．侯生視公子色終不變，乃謝客就車（辭別） 視清季有加（比）

河內兇，則移其民于河東（年成不好，荒年）

4．下列成語中使用不正確的一項(3分)

A ．我們的光伏產業走到今天，完全是歐美雙反惹的禍嗎?歐美雙反，只是導火索而已，真正地原因還在我們自己內部，禍起蕭墻而已。

B ．記者問德安東尼坐在場邊看球隊比賽的感覺如何，他說：“作為一個教練員來說作壁上觀也許是最折磨人的一件事情。

C ．“‘美國式過馬路’還不如中國”，這種東西方過馬路的對比，更像是五十步笑百步，讓“中國式過馬路”變得心安理得、理直氣壯起來。

D ．他憑借良好的身體素質歷經層層篩選,終于走到了飛行員選拔的最后一關，同來的二十多人只剩下他一人，這時已是成也蕭何敗也蕭何。

5．中國人過年有貼春聯的習俗。下面是一副春聯的上聯，請對出下聯。（3分）

上聯：萬里河山迎麗日

下聯： ▲

6．針對下面反方的說法，作為正方，請從《邊城》《紅樓夢》《一滴眼淚換一滴水》《辛德勒的名單》中選一個人物為例，寫一個反問句。（3分）

反方：如果人性是善的，那么請問：克勞迪斯會做出用毒汁灌進兄長耳中，害死國王，篡位娶嫂之事嗎？

正方： ▲

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成7-10題。

董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。進退容止，非禮不行，學士皆師尊之。武帝即位，舉賢良文學之士前后百數，而仲舒以賢良對策焉。

對既畢，天子以仲舒為江都相，事易王。易王，帝兄，素驕，好勇。仲舒以禮誼匡正，王敬重焉。久之，王問仲舒曰：“越王勾踐與大夫泄庸、種、蠡^①謀伐吳，遂滅之。孔子稱殷有三仁，寡人亦以為越有三仁。桓公決疑于管仲，寡人決疑于君。”仲舒對曰：“臣愚，不足以奉大對。聞昔者魯君問柳下惠：‘吾欲伐齊，何如？’柳下惠曰：‘不可。’歸而有憂色，曰：‘吾聞伐國不問仁人，此言何為至于我哉！’徒見問耳，且猶羞之，況設詐以伐吳乎？由此言之，越本無一仁。夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計其功。是以仲尼之門，五尺之童羞稱五伯^②，為其先詐力而后仁誼也。茍為詐而已，故不足稱于大君子之門也。五伯比于他諸侯為賢，其比三王^③，猶武夫^④之與美玉也。”王曰：“善。”

仲舒治國，以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行，故求雨，閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是；行之一國，未嘗不得所欲。先是，遼東高廟、長陵高園殿災，仲舒居家推說其意，草稿未上，主父偃候仲舒，私見，嫉之，竊其書而奏焉。上召視諸儒，仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為大愚。于是下仲舒吏，當死，詔赦之。仲舒遂不敢復言災異。

仲舒為人廉直。公孫弘治《春秋》不如仲舒，而弘希^⑤世用事，位至公卿。仲舒以弘為從諛，弘嫉之。膠西王亦上兄也，尤縱恣，數害吏二千石。弘乃言于上曰：“獨董仲舒可使相膠西王。”膠西王聞仲舒大儒，善待之。仲舒恐久獲罪，病免。凡相兩國，輒事驕王，正身以率下，數上疏諫爭，教令國中，所居而治。及去位歸居，終不問家產業，以修學著書為事。

仲舒在家，朝廷如有大議，使使者及廷尉張湯就其家而問之，其對皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。及仲舒對冊，推明孔氏，抑黜百家。立學校之官，州郡舉茂材孝廉，皆自仲舒發之。年老，以壽終于家，家徙茂陵，子及孫皆以學至大官。

（選自《漢書董仲舒傳》，有刪改）

【注釋】①泄庸、種、蠡：均是勾踐的臣子。 ②五伯：指春秋時期的五位霸主。 ③三王：指古代的賢王。 ④武夫：即“珷玞”，似玉的石頭。 ⑤希：觀望，看。

7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．少治《春秋》，孝景時為博士 治：研究

B．天子以仲舒為江都相，事易王 事：奉事

C．于是下仲舒吏，當死 當：應當

D．魏其、武安侯為相而隆儒矣 隆：尊崇

8．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（3分）

A．歸而有憂色

童子莫對，垂頭而睡

B．以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行

則無望民之多于鄰國也

C．仲舒以禮誼匡正

丹不忍以己之私傷長者之意

D．故不足稱于大君子之門也

使得畢使于前

9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．易王向董仲舒求教，董仲舒在回答時提到了柳下惠、五伯等人，目的是告誡易王，遵循仁義，不可施行詭詐之術。

B．主父偃嫉妒董仲舒，偷出了他的草稿交給皇帝，又因為董仲舒學生的失誤，結果導致了董仲舒險些丟掉性命。

C．公孫弘為了打擊報復董仲舒，故意向皇帝推薦董仲舒去相膠西王。董仲舒害怕惹禍上身，就借生病沒有接受朝廷的任命。

D．董仲舒罷黜百家，獨尊儒術。朝廷也非常重視董仲舒，經常派人請教于他。董仲舒死后，他的子孫都做了大官。

10．將下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）徒見問耳，且猶羞之，況設詐以伐吳乎？（4分）

▲

（2）仲舒以弘為從諛，弘嫉之。（3分）

▲

（3）余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。（3分）

▲

三、古詩詞鑒賞（10分）

11．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

玉樓春

晏殊

綠楊芳草長亭路，年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘，花底離情三月雨。

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。

（1）“無情不似多情苦，一寸還成千萬縷”用了哪些修辭？（2分）

▲

（2）上片的三、四句刻畫了一位什么樣的主人公形象？。（4分）

▲

（3）從全詞看，主人公流露出了哪些情感？請簡要分析。（4分）

▲

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）黃鶴之飛尚不得過，__________▲_________。 （李白《蜀道難》）

（2）__________▲______，此時無聲勝有聲。 （白居易《琵琶行》）

（3）念去去、千里煙波，___________▲________。 （柳永《雨霖鈴》）

（4）________▲________，秋水共長天一色。 （王勃《滕王閣序》）

（5）滄海月明珠有淚，___________▲________。 （李商隱《錦瑟》）

（6）_______▲_________，斜光到曉穿朱戶。 （晏殊《蝶戀花》）

（7）丘也聞有國有家者，_______▲________，_____▲_________。（《論語·季氏將伐顓臾》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

閱讀下面的作品，完成13—16題。

一小時的故事

〔美國〕凱特喬賓

①知道馬勒太太心臟有毛病，將她丈夫的死訊透露給她時，盡量婉轉也相當費了一番心思的。是姐姐約瑟芬吞吞吐吐告訴她的。理查——馬勒的朋友，那時也在馬勒太太身旁。火車出事慘劇的消息傳到報社，他看見“死亡名單”中，馬勒先生的名字列為首名。

②她頓時，突發性、毫無顧及地哭倒在姐姐的懷中。當一陣傷慟過去之后，她獨自回到自己房中。敞開的窗戶前，立著一張舒適、寬大的靠背椅。她將身子沉了進去，陷入一陣拖纏她的身軀且似乎已噬蝕到她心靈的疲憊。她看見家門前廣場上的樹梢無不震顫著新春的聲息，空氣中嗅得到春雨的甜香，窗下街頭傳來小販的叫賣聲，遠處不知誰的歌聲裊裊飄到她的耳際，無數的燕子在屋檐下呢喃。面對她窗戶的西方天邊，相遇又相疊的云層中這里、那里地綻出幾塊青空。

③有些什么在向她逼近，而她正怯怯地等待。是什么？她不知道；太微妙，只能意會，無法言傳。

④她開始認出了向她逼近且要占有她的是什么，她奮力地想用如她那白凈、瘦長雙手一般無力的意志，將它擊退。當她不再抗拒的時候，一個渺小、悄然的字眼自她微啟的唇間溜了出來。她屏住氣息一次又一次地說：“自由、自由，自由！”她的脈搏加快，循流的血液溫暖也松弛了她每一寸的肉體。她并沒有猶豫且思量自己是不是被一種怪誕的歡愉迷惑了。一股清晰、崇高的意念使她斥笑這根本是不屑一顧的想法。她知道，當她看見那雙被死亡合起的仁慈而溫柔的手，那張對她從不具安全感與愛，如今該已凝固、灰冷且死亡的臉孔時，她會再度哭泣。但是她卻看見在那悲憤的一刻過后，決然屬于她自己的長遠年華的到來。她張開并伸出臂膀去迎接它們。在今后那些歲月里，她不會再為另外一個人活；她要為自己活。今后將不會再有一種強烈的意志迫使她向那種盲目的堅守屈服，那種男人與女人均自認有權將個人的意志強施于另一同類的信念。無論是出于善意或居心冷酷，她要采取的此一行動，在那覺醒的片刻看來，總覺得像是一種罪過。然而，她終歸是愛過他——有的時候。多半的時候，她并不愛他。又怎么樣呢！當面對自我肯定的執迷，突然認清了這是她生命中最強烈的沖動時，愛情，這無人能探破的神秘，又算得了什么呢！“自由！肉體與靈魂的解放！”她不停地悄聲念禱。

⑤約瑟芬懇求讓她進去：“露易絲，你這樣會病倒的。看在老天的面上，開門吧。”

⑥“走開。我沒有病倒。”

⑦的確沒有,她吐出了一句明快的禱言：但愿人生長久。就在昨天當她想到人生可能長久時，她還打了個冷顫呢。她終于立起身來，在姐姐的強求下打開了房門。兩人走下了樓梯。理查在下面等候她們。有人在用鑰匙開啟大門的彈簧鎖，進來的是馬勒先生。他略帶旅途的倦容，手里卻很從容地提著旅行袋與雨傘。他的旅程離火車出事地點遙不可及，他根本不知道會有車禍發生。他站在那里，對約瑟芬刺耳的尖叫，對理查飛快地要擋住他，不給他妻子看見而感到錯愕。

⑧然而，理查已經太遲了。

⑨醫生到來時，說馬勒太太死于心臟病——樂極生悲的結果。

13．文中第②段中描寫窗外景色有哪些作用？（4分）

▲

14．本文刻畫人物時，最主要的藝術手法是什么？有什么作用？（6分）

▲

15． “醫生到來時，說馬勒太太死于心臟病——樂極生悲的結果。”這句話頗為精妙，請簡析。（4分）

▲

16．本文在情節設置上有什么特點？請作簡要分析。（6分）

▲

六、現代文閱讀：論述類文本（15分）

閱讀下面的文章，完成17-19題。

小說的氣味

莫言

出生在中俄界河烏蘇里江里的大馬哈魚，在大海深處成長，在進入產卵期時，憑借著對出生的母河的記憶，戰勝驚濤駭浪，逆流而上，回到故鄉，完成繁殖后代的任務后死去。母河的氣味，不但為它們指引了方向，也是它們戰勝苦難的力量。從某種意義上說，小說的創作也像這樣，就是作家的一個尋味過程。

蘇聯作家肖洛霍夫在《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味，還有馬匹身上的汗味，當然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。他在他的小說的卷首語里說：“哎呀，靜靜的頓河，我們的父親！頓河的氣味，哥薩克草原的氣味。”其實就是他的故鄉的氣味。

許多作家其實患有嚴重的鼻炎，但這并不妨礙他們寫出有獨特氣味的小說，因為他們給思維插上了翅膀。他們給沒有氣味的物體以氣味，給有氣味的物體以別的氣味。寒冷是沒有氣味的，因為寒冷根本就不是物體，但作家福克納在《喧嘩與騷動》中大膽地給了寒冷以氣味，而且讓人感到印象深刻，十分逼真。死亡也不是物體，死亡也沒有氣味，但作家馬爾克斯在《百年孤獨》里讓他的人物能嗅到死亡的氣味。

人不可能變成甲蟲，但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成甲蟲的故事打動。當年，德國作家托馬斯·曼曾經把卡夫卡的小說送給愛因斯坦，但是愛因斯坦第二天就把小說還給了托馬斯·曼。他說：人腦沒有這樣復雜。我們的卡夫卡戰勝了世界上最偉大的科學家。

小說中實際上存在著兩種氣味。換句話說，小說中的氣味有兩種寫法。

當然，作家必須用語言來寫作自己的作品的氣味，以及色彩、溫度、形狀都要用語言營造或者說是以語言為載體。沒有語言，一切都不存在。文學作品之所以可以被翻譯，就因為語言承載著具體的內容。

小說家要努力地寫出感覺，營造出有生命感覺的世界。有了感覺才有可能有感情。沒有生命感覺的小說，不可能打動人心。優秀的小說，是偉大作家調動了自己的全部的感覺，創造出許多奇異的感覺的。

我曾把臺灣布農族流傳的故事寫成了小說。在地下，有個靠聞食物氣味維生的部落，地上的人們經常潛入地下偷走他們的食物。小說中，我是一個下到地下去偷食物的孩子。小說發表之后，我感到很是后悔，我應該站在嗅味部落的立場來寫，把自己想象成一個嗅味部落的孩子，那樣，這篇小說必然會十分神奇。

（選自《什么氣味最美好》，有刪改）

17．請簡要概括本文的論述思路。（4分）

▲

18．作者在文中所說的小說中的“兩種氣味”指什么？請結合文本加以具體說明。（6分）

▲

19．作者舉自己創作上的例子有什么作用？（5分）

▲

七、作文（70分）

20．請以“偶像小議”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

高二語文參考答案 2013.1

一、（18分，每題3分）

1．B （B項jí，láo，xuàn。A項fěi，jǔ/jū，chì/zhì；C項pú/pǔ，liào，mó；D項chī/dài，shàn，jiān）

2．C (A. 搭配不當，“生命的呼喊”是看不到的。 B. 表意不明。“或”改成“和”。D. 成分殘缺。“精神贍養”后加“的責任”。)

3．A（“過”應為“責備”。）

4. D （A ．指禍亂發生在家里；比喻內部發生禍亂。B．比喻置身事外，在旁不協助任何一方。C．比喻嘲笑他人的不足或過失，卻沒有反思到自己也有這樣的不足或過失，只是程度要比別人輕一些罷了。D ．指事情的成敗、好壞完全出于一個人的策劃。）

5．示例：滿園桃李笑春風。（字數相等、詞性相對、平仄相當，內容喜慶祥和、健康向上得3分）

6. 示例：正方：如果人性是惡的，那么請問：當賈府遭遇抄家，親友避躲或心懷歹念時，劉姥姥這個鄉村老嫗怎會再進賈府救走巧姐？(觀點、內容、反問各1分)

二、（19分）

7．（3分）C（應為“判罪”）

8．（3分）D（D項均為“介詞，在”。A項第一個“而”是連詞，表順接關系；第二個連詞，表修飾關系。B項第一個“之”是結構助詞，的；第二個是結構助詞，取消句子獨立性。C項第一個“以”是介詞，用；第二個是介詞，因為。）

9．（3分）C（董仲舒是接受了任命，因為懼禍，不久就辭職了。從下文“凡相兩國”也可看出他是做了膠西王的相。）

10．（1）（4分）柳下惠只不過被詢問罷了，尚且還對此感到羞愧，更何況是設詭詐計策去攻打吳國呢？（主語補充1分，“見”“羞”“設詐”各1分）

（2）（3分）董仲舒認為公孫弘順從諂媚，公孫弘就嫉恨他。（“以…為”“從諛”“嫉”各1分）

（3）（3分）我寫了這篇序言，既是痛悼逝去的人，也將這篇序言作為對讀這部書的國民的勉勵。（第一個“為”、“勖”、定語后置各1分。）

【參考譯文】

董仲舒，是廣川人。年輕時研究《春秋》，漢景帝時為博士。他的進退形貌舉止，不符合禮儀的不做，學士們都尊他為老師。漢武帝繼承帝位以后，下令薦舉賢良文學之士先后一百多位。董仲舒作為賢良回答皇帝的策問。

策問結束后，漢武帝任命董仲舒為江都相，奉事輔佐易王。易王（劉非），是漢武帝的哥哥，平素非常驕橫，喜歡勇武。董仲舒用禮義扶正易王，易王很敬重他。過了一段時間，易王問董仲舒說：“越王勾踐和大夫泄庸、文種、范蠡密謀攻打吳國，后來終于滅了吳國。孔子說殷紂王有三位仁人，我認為越王勾踐也有三位仁人。齊桓公有疑難問題就向管仲請教，我有疑難就向您請教。”董仲舒回答說：“臣愚昧，不能回答您提出的問題。我聽說春秋時魯國國君問大臣柳下惠：‘我想攻打齊國，怎么樣？’柳下惠說：‘不行。’他回家后面有憂慮之色，說：‘我聽說攻打別的國家不去問有仁德的人，國君想攻打別國為什么問到我呢？’柳下惠只不過被詢問罷了，尚且還對此感到羞愧，更何況是設詭詐計策去攻打吳國呢？由此說來，越國根本就沒有一位仁人。仁人，就是端正他的義而不去謀取私利，闡明他的道而不去計較自己的功勞，所以在孔子的門徒里，即使是未成年的兒童也羞于談論五霸，因為五霸先推崇欺詐武力而后注重仁義。越王君臣不過是施行不正當的詐術，所以不值得孔子的門徒談論。五霸比其他的諸侯賢明，可是和三王相比，就好像似玉的石頭和美玉相比一樣啊。”易王說：“說得好。”

董仲舒治理國家，是用《春秋》記載的災異變化來推究陰陽錯行的原因，所以求雨時，閉陽縱陰，他止雨時就閉陰縱陽。這種祈雨止澇的方法推行到江都全國，沒有不隨心所欲的。在這之前，遼東郡祭祀漢高祖的高廟和漢朝皇帝祭祖的地方長陵高園殿先后發生火災，董仲舒在家里推論天降火災和人世的關系，奏章草稿寫好了沒有上呈。主父偃來探望董仲舒，私自看了奏章草稿，他平素就嫉妒董仲舒，便把奏章草稿偷走，上交給漢武帝。漢武帝召集了很多儒生，讓他們看董仲舒的奏章草稿。董仲舒的學生呂步舒不知道這個奏章草稿是老師寫的，認為非常愚昧。于是漢武帝把董仲舒交官問罪，判處死刑，漢武帝下詔赦免了他。董仲舒從此便不敢再談論災異變化。

董仲舒為人廉潔正直。公孫弘研究《春秋》的水平不如董仲舒，可是公孫弘迎合世俗，掌握大權，位至公卿。董仲舒認為公孫弘順從諂媚，公孫弘就嫉恨他。膠西王劉端也是漢武帝的哥哥，為人特別放縱，多次謀害朝廷派去的二千石的官員。公孫弘就跟漢武帝說：“只有董仲舒可以擔任膠西王的相。”膠西王聽說董仲舒是有名的儒家大師，對待他還比較尊重。董仲舒害怕時間長了會遭到不測之罪，就以年老有病為由辭職回家了。董仲舒共做過江都、膠西兩國的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上書直言規諫，指定教令頒行國中，他所在的江都、膠西兩國都治理得很好。到了去官歸家后，他根本不過問家庭產業，只是埋頭誦讀，專心著書。

董仲舒養病在家，朝廷如果討論重大問題，就派使者和廷尉張湯到他家征詢他的意見，董仲舒的解答都有根有據。從漢武帝初即位，魏其侯竇嬰和武安侯田蚡先后做丞相，開始推崇儒學，到董仲舒對策，推尊宣揚孔子，罷黜百家。設立管理學校的官吏，州郡推薦茂才孝廉，都是從董仲舒開始的。董仲舒年紀大了，在家里壽終。后來他家遷往茂陵，他的兒子和孫子都憑學問做了大官。

三、（10分）

11．（2分）（1）對比、夸張、反語。（答對兩個即可得滿分）

（2）（4分）主人公是一位思念心上人的女子。她在高樓之上因思念而輾轉反側，很久才朦朧睡去，但很快便被五更的鐘聲驚破了殘夢；窗外落在花瓣上的三月春雨，就如同飽含離情別緒的淚水一樣。這兩句刻畫了一位因相思而痛苦的思婦形象。（形象2分，分析2分。）

（3）（4分）有怨恨，有相思，更多的是思婦因心上人不在身邊的而產生的無窮無盡的痛苦和哀愁 。從“年少拋人容易去”可見其怨恨，從“相思無盡處”可見其思念心上人的情恨綿綿，而從“無情不似多情苦，一寸還成千萬縷”可看出思婦相思不得的痛苦和哀愁。（情感2分，無“怨恨”只得1分。分析2分。）

四、（8分，每空1分）

12．（1）猿猱欲度愁攀援 （2） 別有幽愁暗恨生 （3）暮靄沉沉楚天闊 （4）落霞與孤鶩齊飛 （5）藍田日暖玉生煙 （6） 明月不諳離別苦 （7）不患寡而患不均 不患貧而患不安

五、（20分）

13．（4分）①借景抒情或以景襯情。所寫景物都帶有明快、有生機的特點。暗示人物輕松而又愉悅的心情。（2分）②以云層、青空分別象征限制自由的婚姻、即將來臨的自由。（1分）③為下文揭示人物的心理以及情節的發展做鋪墊。（1分）

14．（6分）運用了心理描寫（2分）。作用：①交待露易絲的婚姻痛苦。②表現露易絲面對即將來臨的自由時的喜悅。③反映露易絲內心的沖突：在更多解放快感的同時，也有負罪感。（答對一點給2分，答對兩點給3分，答對三點給4分）

15．（4分）⑴醫生認為馬勒太太是樂極猝死，而其實她是因情緒的大起大落而猝死。⑵這句話具有反諷意味（黑色幽默），讓人回味無窮。（每點2分，共4分）

16．（6分）有許多雖出乎意料，但又合乎情理的地方（2分）。①馬勒太太接到死訊后看似異常的表現，實際上是符合其生活邏輯的。②作者設置僅僅憑借報上登載的名字就判斷馬勒先生之死這個情節，就埋下了可能會弄錯的伏筆。③文章開頭交待露易絲有心臟病，為最后她的猝死埋下伏筆。（一點1分，兩點2分，三點4分）（意對即可）

六、（15分）

17．（4分）首先由大馬哈魚引出小說創作是尋味過程的觀點；

然后闡述了小說中存在兩種氣味(或小說氣味的兩種寫法)；

接著闡釋了小說中的氣味是以語言為載體；

最后強調作家要調動全部的感覺寫出獨特的氣味來。

（1點1分）

18．（6分）第一種是指真實的生活中的氣味（1分），文中用《靜靜的頓河》為例，說明這一類的小說就是真實地寫出了故鄉生活的氣味（2分）。

第二種是指作家給思維插上翅膀而創造出來的氣味（1分），文中用《百年孤獨》《喧嘩與躁動》《變形記》為例，說明這一類小說是借助想象力描繪出的生命感覺和生命氣息。（2分）

19．（5分）舉自己創作失誤之例，反思自己的創作，與前文其他作家成功的例子作比，佐證好作品要寫出奇異的感覺，增強文章說服力。（答對1點得2分，答對2點得5分）

七、（70分）

20．評分參考等級

注意：

①錯別字每個扣1分(重復不計)，扣滿5分為止；

②每少50字扣1分；

③不足300字，不得超過28分；

④默寫優秀作文，不得超過20分；

⑤抄寫試卷的閱讀材料，不得超過10分。

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