小學學校工作計劃
小學學校工作計劃
一、指導思想
新學期學校工作以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，根據局黨委提出的“羅湖教育和諧年”的重要指示，牢固樹立質量興校，科研興校，不斷創新的意識；以“樹品牌，充內涵，辦人民滿意學校”為目標，堅持“以人為本”的辦學理念，突出學校“現代信息技術”與“雙語教學”的兩大特色，努力提高學校教育教學質量；樹立“雙主體發展”教育觀，把我校建設成健康、和諧、可持續發展的特色學校。
二、重點工作：
1、以安全工作為重心，建立安全管理臺帳制，落實安全責任倒查制，確保師生人身安全、財產安全、飲食安全和校園安全。
2、以德育工作為核心，牢固樹立全員育人德育觀，進一步探索“陽光少年”評價機制，提高德育工作實效性。
3、以教學工作為中心，抓常規，促教學，提質量，采取切實有效的措施大面積提高整體的教學質量。
4、突出學校兩大特色，加大力度進行現代信息技術與雙語教學實驗研究，使科研、實驗項目有新的突破。
5、召開南湖小學第九屆二次教職工代表大會，共同探討教師績效評估和學校科學管理新模式，共譜學校發展新篇章。
6、狠抓校本教研，舉行本年度“南湖杯”教師基本功大賽和“語文教學研討”、“數學數學研討”、“一年級教學開放”等相關活動。
7、樹立“雙主體發展”教育觀，發揮教師主體意識，使教師主體和學生主體在相互作用、協調互助中求得共同發展，從而提高學生的整體素質。
8、深化“健康促進學校”工作，切實加強師生心理健康教育和輔導。
三、主要工作及措施
（一）堅持科學發展觀，促進師生雙主體發展，構建和諧校園
堅持以科學發展觀指導學校各項工作，樹立“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的雙主體教育觀。始終牢記培養人這個教育的根本使命，緊緊把握發展這個第一要務，辦好讓人民滿意的學校，構建和諧校園，促進學校發展。具體要做到：
1、 落實安全管理制度，為師生教育教學活動保駕護航。
a) 全體師生認真學習《南湖小學安全應急方案》，熟知在各種緊急情況發生時的應變措施；
b) 重溫逐層簽訂的安全責任承諾書，明確部門、個人職責，實行安全責任倒查制度；
c) 實行安全工作備忘登記臺帳制，保證安全工作的落實。
2、 堅持德育為首宗旨，為培養合格的社會公民奠基。
a) 立師德，樹師品，以無私師愛引領學生美好情操。選擇教師
這一職業就是選擇了一份充滿愛的職業，扮演著一個引路人的角色。教師對學生成長的影響雖不是絕對的，但肯定是重要的。請做一位健康的師長、守紀的師長、誠信的師長、博學的師長、微笑的師長、自信的師長……，讓老師的生命體與學生的生命體交互輝映，融合一體，用師長的愛感染學生健康的情感，激勵他們去奮斗，去熱愛我們生活著的世界，同時也激勵著教師自己升華對事業和人生的熱愛追求。
b) 嚴校紀，正校風，從點滴行為規范學生品行。“勿以惡小而
為之，勿以善小而不為”可以說是基礎品德教育的最佳古訓。本期繼續以學生的養成教育為學校德育的主要內容，持之以恒地按照學校“五走”“五無”“五有”規范嚴格要求學生。由學校少先隊大隊部培訓的得力的學生干部隊伍（包括中、大隊干部，值日生，課間管理員等），培養學生自主管理的同時，促進全校各班形成良好班風、校風，進而帶動全體學生形成良好的行為習慣。
c) 創新法，探新路，塑造新時期“陽光少年”。“陽光少年”行
動計劃的提出，旨在建立多元評價機制，從新定義“好學生”，引導學生形成健康、文明、規范的行為，培養“正直、健康、機智、善良”的“陽光少年”。本學期將繼續探索這一德育模式的長效機制，除了從評價機制方面進一步細化操作模式外，還將開展爭當“陽光教師”，建立“陽光課堂”等活動，以及從心理健康輔導課與思品與生活、社會等學科教學入手，提高德育實效性。
d) 拓渠道，聚合力，建德育網絡同助學生成長。為更好地爭取
家長、社區對學校對教師工作的支持和理解。本期將：1）繼續用好家校互動平臺；2）充實家長委員會機構，建立校-級-班家長委員會；3）落實家訪工作，做好家訪記錄；4）開辦家長學校家教輔導班；5）加強“警校共建”工作；6）設立社區聯絡組；7）增設校長電子郵箱。
3、 鞏固“健康促進學校”創建成果，重點加強師生心理健康教
育工作。
a) 建立科學、民主、人本的學校管理制度文化。讓所有師生每
天都生活在一個規范又有序，富有人文和民主氣息的環境里。在這樣的環境中，領導和教師、教師和教師、教師和學生、學生和學生之間可以互相尊重，互相理解，互相信任。
b) 創設溫馨的人文環境。讓大家“有一點壓力但不覺得壓抑”，
為老師搭建民主、平等、發展的平臺，真正落實為教師專業發展服務的理念，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。同樣要為個性完善、人格健全的學生的可持續發展創造條件，逐步引導他們學習上自主，行為上自律，人格上自尊。
c) 多渠道提高師生心理健康素質。包括提高心理咨詢室服務，
為感覺焦慮、憂郁、困惑的老師或學生進行疏導服務；架起溝通的橋梁，開設校長電子郵箱，讓老師們盡訴“心中情”；開設教師情緒疏解訓練營和學生心理輔導活動課等。
（二）狠抓常規教學管理，提高教育教學質量
新學期要以提高教育教學質量作為學校賴以發展的永恒主題。運用現代教育思想，加強學校教學工作的科學化建設，建立起有章、有序、開放、高效的管理體系，以飽滿的熱情投入到教育教學中去，切實提高學校的辦學質量和效益，撐起省一級學校的牌匾。
1、強化教職工的質量意識和責任意識。樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，要求老師們采取扎實有效的措施，持之以恒地做好常規教學工作，大面積提高整體教學質量，在各類調研、抽考檢測中取得長足的進步，形成以學論教，獎賞公平的社會輿論。
2、做好質量分析，了解學生狀態，鉆研本學科教材教法和學科發展動態，有目的，有計劃地幫助學習有困難的學生提升學業成績。利用好每周一次的作業課輔導課“掃尾巴”。
3、狠抓教師教學常規和學生學習常規。要求年級、學科組以及主管行政負責組織、督促、檢查好教師的教學常規工作，抓好隨堂課、研究課的聽評課工作，促進課堂教學效率的提高。教師要有意識有步驟地指導學生掌握本學科的學習方法和常規。同時以年級為單位定期召開后進生會議，鼓勵、指導、約束他們跟進學習狀態。
4、各教研組要有計劃有步驟地安排學科競賽活動，以此實現對學生基礎知識和基本技能的監控。并要做好平時測試考察工作，指導老師根據學生情況和安排單元測試，并及時小結分析，尤其要注意在任何時候都要端正考風考紀，如實了解學生的真實情況調整教學計劃。
5、進一步豐富第二課堂活動內容，挖掘老師們專業外的特長，了解孩子的需求和興趣，增設更多更有趣的活動項目。同時加強流程管理，盡量讓每一個學生都找到自己喜歡的活動內容，不允許出現“多余”的學生。
6、探索綜合實踐活動課程操作模式，延續在創建“綠色學校”過程中開展的環保課題研究，提高學生環保意識。
（三）突出學校兩大特色，深入開展教育科學研究
本學期我們應該突出學校特色，加大力度進行現代信息技術與雙語教學的實驗研究，使科研、實驗項目有新的突破。
1、繼續加強雙語教學研究，鼓勵非英語學科的教師在自己的學科教學中適當使用英語進行教學，辦好雙語實驗班，不斷提高學校的社會知名度和影響力。
2、重視現代教育技術的研究、開發和應用。充分利用先進的電腦室、電子閱覽室、語音室，進行教學和個性化教學實驗。
3、努力建設先進、高效、實用的現代教育技術環境。以教學手段的現代化為突破口，帶動教育思想，教師隊伍和教育管理的現代化。
4、切實辦好學校主頁，與學生家長、社會人士以及國內外教育同仁就教育實踐中的現實問題進行廣泛的交流和切磋，逐步推出學校品牌。
5、建立規范的電子備課操作規程，加速信息技術運用與學科課程整合。
6、著力抓好各級研究課題的落實工作。對于我校分擔的各級各類獲準立項實驗課題，承擔者要腳踏實地的落實研究內容，切實加強實驗成果的整理、定型、論證和推廣工作，充分發揮實驗的輻射和指導作用，使教育科研真正出成果，出效益。
（四）工青體衛協調發展
1、認真抓好衛生保健和健康教育工作。堅持搞好晨檢和季節性流行疾病的防治，培養學生良好的衛生習慣。學生的健康知識知曉率要達到97%以上，近視眼發病率要控制在3‰以下。
2、認真落實好體、音、美等專項業余訓練活動，做到時間、內容、人員、訓練四落實。堅持學校舞蹈隊、合唱隊的訓練。辦好本屆學校“藝術節”，做到早策劃、早訓練、見實效。
3、采取扎實有效的措施，堅持高標準抓好廣播體操的日常訓練，爭取達到市一級廣播操標兵水平。
4、充分發揮學校工會作用。開好第九屆二次教代會，進一步修訂和完善《南湖小學教職工獎懲制度》，真正建立起有效的激勵機制和約束機制，充分調動教職工的工作積極性和創造熱情。
5、進一步加強黨、團建設，發揮黨員、團員的先鋒模范帶頭作用，不斷開創黨、團工作的新局面，推動學校各項工作。
（五）后勤保障服務為主
后勤工作要切實做到：為教學服務，保障有力，后勤變前勤；替師生著想，熱情周到，小事當大事。
1、進一步加強后勤人員的政治思想教育，牢固地樹立后勤工作為教學服務、為師生服務的思想。
2、進一步加強學校財務管理。財會人員要嚴格遵守財經紀律，認真履行工作職責，做到收支分明，帳銀相符，日清月結。
3、進一步規范校產管理。實行校產責任到人制度，定期檢查校產的使用、分布和損耗情況，不斷完善校產購置、登記、領用、賠償和報損制度，努力實現校產管理的科學化、規范化和現代化。
4、按照建、管、用協調一致的原則，積極做好學校檔案工作，抓好圖書室和資料室建設，按照省一級學校檔案室的工作標準和規范及時搜集、整理各種資料存檔。
展望新的一年，我們面臨新的機遇和挑戰。全校教職員工要團結一致，同心同德，共創南湖小學更加燦爛的明天。
二○xx年二月
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