學年坂面中學九年級第一學期期末語文復習試卷試題
2006-2007學年坂面中學九年級第一學期期末語文復習試卷
字寫字能力（20分）
(一)閱讀下面語段，完成1—8題。(20分)
①我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲息地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧亍，未了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：
②“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”
③我們就都跑出門去。它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的，院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的技，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我問。
⑤“是樹，孩子。”奶奶說。
⑥“什么樹呢?”
⑦“桂樹。”
⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后nīǎo nīǎo ，到了頭發shāo 兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
1、給第①段和第⑧段中的加點字注音。(2分) 屏氣兒( ) 倏忽間( )
2、根據第⑧段中的注音寫出漢字。(2分) nīǎo nīǎo ( ) 頭發shāo ( )兒
3、抄寫出文中第③段和第⑧段中類似“玉玉的”、“滿滿的”的詞語，字要寫清楚工整。
(4分。其中書寫占2分。)
如：
4、上題所抄寫的詞語運用在文中，你認為有什么好?請說說看。(2分)
5、第⑧段中有一組近義詞。這組近義詞是 和 。(1分)
6、查字典。第⑧段中的“面面相覷”的“覷”字按部首檢字法應查 部 畫。(2分)
7、根據上下文，解釋文中加橫線的詞語的含義。(4分)
① 面面相覷：
②倏忽：
8、仿照第①段的例句，仿寫—句話，要求用上擬人修辭方法及“……：原來……是……”的句式。(3分。如果寫得有所新意，獎勵2分。)
例：“我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲息地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹窗簾兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬高了，穿衣鏡的圓便滿盈了。”
仿寫： ：原來 。
二、口語交際能力（10分）
9、閱讀下面的材料，按要求回答問題。（2分）
光明中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養成良好風氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養成良好風氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回擊反方？
10．2006午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（5分）
（l）請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宜傳標語以營造氣氛。（不超過20字）（2分）
（2）如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦的理由。（3分）
11.古詩文名句默寫。（7分）
1、_________，________，_________，別是一般滋味在心頭。《相見歡》
2、“________________________，________________________。”晏殊見春花凋謝，燕子歸來，心中不禁產生了對春光逝去的惋惜、悵惘之情。
3、、________________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)5、面對光陰的流逝，晏殊在《浣溪沙》中慨嘆：______________ ，似曾相識燕歸來。
4、、、大漠孤煙直，_______________。
5、、《江城子·密州出獵》中表現作者要求保衛邊疆，為國效命的句子是：
__________________，______________________________
6、而現在/鄉愁是______________/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉愁》）
7請寫出余光中《鄉愁》一詩中你最喜歡的一個比喻句：______________，_______________
8、、抒發思鄉之情是我國古代詩詞曲中的一個經久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“_____________”、“_____________”。
9、請你寫出兩句描寫鄉村生活（或鄉村景色）的古詩詞句：“____________”、“___________”。
10、寫出兩句描寫自然風光的古詩(課內外不限) _______________________
12、（1）沉舟側畔千帆過，________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（2）_________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）問渠那得清如許，______________。（朱熹《觀書有感》）
（4）陸游在《游山西村》一詩中，描寫農村自然風光而又有一定哲理的兩個詩句是：___________，___________________。
（5）《紅樓夢》中有詩云：質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。這讓我們聯想到周敦頤《愛蓮說》中與之意義相近的名句_______________，_________________。
13.下面是一位初中學生習作中的一段文字，有多處錯誤，請按要求修改。（4分）
在家中，除了爸爸就數我的軍棋下得好。①可近日竟讓弟弟殺了個體無完膚，鬼知道他用了什么戰術。本來這也算不了什么，勝負乃兵家常事嘛。可是弟弟，贏了幾盤棋就洋洋得意，自以為了不起，動不動就說我是“紙老虎”，還要我尊他為“師傅”。②見我空閑下來，馬上過來挑戰：“在殺幾盤，敢不敢？”③氣得我直咬牙，說：“讓你神氣幾天，等爸爸回來，我叫你……哼……”
（1）第①句中畫線的成語使用不恰當，請用一個合適的成語替換。（1分）
答：
（2）第②句中有一個錯別字，找出來予以訂正。（1分）
答：
（3）第③句中畫線的“直咬牙”語意過重，請換用一個。（2分）
答：
14.下面是一位學生參加某市“雛鷹金獎爭章”夏令營活動時對150位學生的調查，請根據下面圖表所反映的內容回答問題。（4分）
（1）從圖表中可以看出現在家庭教育中存在怎樣的問題？
答：
（2）請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。
答：
15.下面備選的四個情節都出自《課程標準》建議閱讀的文學名著中，請任選一個按要求填表。（3分）
A.孫悟空三借芭蕉扇 B.武松打虎
C.曹家遇險 D.游小人國時對“高跟”“低跟”黨的斗爭
序號 | 出自哪部作品 | 作者 | 簡要寫出書中另一個情節 |
16、.某校舉行“錦繡金華”綜合性學習活動，下面是活動中的幾項內容，請你按要求完成。（6分）
（1）家鄉，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認識先人，傳承風尚，就讓我們叩訪名人。（4分）
①請從下面名人中選一位作簡要的介紹。
備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南
示例：宋濂 文學家 浦江人 《送東陽馬生序》
答：
②根據提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯。
上聯：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產譽全球
下聯：______________________，婺州兒女揚英名
（2）與名勝古跡相關的許多詩詞、對聯、雖然簡短，但寓意雋永，文采飛揚，堪稱文化瑰寶。請欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿造示例，選擇兩處寫出具體景點的名稱。（2分）
示例：水通南國三千里，氣壓江城十四州 （金華八詠樓）
A、先人創業建古村，后裔繼志興諸葛 B、洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船
C、此地風光三吳無，平砥清流世間殊 D、仙華杰出最怪異，望之如云浮太空
E、天門一開天下見，天街漫步天上人 F、郭外風光凌北斗，洞中錦繡映南山
三、閱讀能力（60分）
（一）文言文閱讀（20分）
（三）
董永，少偏孤①，與父居，肆力田畝②，鹿車載自隨。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣之。永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③。道逢一婦人曰：“愿為子妻。”遂與之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父喪收藏⑤，永雖小人⑥，必欲服勤⑦致力，以報厚德。”主曰：“婦人何能？”永曰：“能織。”主曰：“必爾⑧者，但令君婦為我織縑⑨百匹。”于是永妻為主人家織，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。”語畢，凌空而去，不知所在。
注釋：①偏孤：年幼時死了母親。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收養。⑥小人：貧窮無知的人。⑦服勤：勤勞服侍。⑧爾：這樣，如此。⑨縑：細絹。
17、解釋下面句中加點的詞。（4分）
（1）凌空而去 （2）與錢一萬
（3）知其賢 （4）天之織女
18、憑助注釋翻譯下面句子。（2分）
永雖小人，必欲服勤致力，以報厚德。
答：
19、讀了這則神話故事，你得到什么啟迪？（4分）
答：
（二）古詩詞鑒賞
20.下面這首詞是蘇軾38歲時（1075年）偕同僚出城打獵時而作的，請你閱讀后完成（1）—（2）題。
江城子·密州出獵
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千
騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何
日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）詞中劃線的詞句運用了典故，它們在表達上有
什么效果？全詞表達了作者怎樣的豪情壯志？（3分）
（2）仔細看插圖，回答問題。
①從詞中找出與圖中A、B、C、D箭頭所指的相對應的詞句寫在下面。（2分）
A B C D
②圖中有的地方同詞中的某些詞語或客觀事實不相符，請指出來，并簡要說明理由。（2分，本題為加分題，得分計入二大題。）
四、現代文閱讀（40分）
（一）．欣賞下面這首詩，然后回答問題。（4分）
一朵野花（陳夢家）
一朵野花在荒原里開了又落了，
不想到這小生命，向著太陽發笑，
上帝給他的聰明他自己知道，
他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。
一朵野花在荒原里開了又落了，
他看見春天，看不見自己的渺小，
聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，
就連他自己的夢也容易忘掉。
讀全詩，簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優秀品質？（2分）
答：
出你最欣賞的一句詩，并簡要談談欣賞的理由。（2分）
答：
（二）請閱讀下面的文章，回答17—22題。（18分）
坐在最后一排 喬葉
①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來……每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③后來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可為什么不說‘傾聽春天腳步’呢？”
⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。
⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。A每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由于近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，B我有什么資格向老師提要求？
⑾一天，白老師在我旁邊聽數學課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。
⑿過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎。”一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步啊！
⒀“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。
⒁天哪！我是第一名！我愣住了。
⒂“這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。” （選自《讀者珍藏版·我的故事》有刪改）
23．請根據上下文，揣摩理解以下加點詞語。（4分）
（1）第⑥段中“世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘”里，“最漫長”和“最短暫”在這兒是否矛盾？理由是什么？
（2）在下面的加點詞語中任選兩個，結合上下文說說各自含義。（先寫明詞語再簡述）
我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。
24．請從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個，從修辭運用方面來說說表達作用（先寫明句子序號再答題）。（2分）
25．選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？你讀了這篇文章的最大感受是什么？（4分）
26．請根據作者的思路來說說這篇文章為什么用“坐在最后一排”為題目。（2分）
27．第③段開頭說“年輕漂亮的好老師”，可沒有具體描寫，請你根據加點詞語在下面為白老師寫一段描寫性的文字。（不超過60字）（4分）
28．結合文章，大膽說說你的看法。
（1）選文有意略去了原文的結尾，請根據你的理解，大膽推測原文結尾的主要內容的要點（友情提示：不要續寫）。（2分）
（2）對選文所寫的好學生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說說你的看法。（2分，此題為加分題，得分計入本大題）
（三）閱讀下文，完成13-20題。（共16分）
留 點 空 白
①人與人在交往中應留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。
②為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕，人際關系就不會緊張；凡是能為他人留下設想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊。最終會得到他人的信任和尊重。
③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時，留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時， ， ；當你煩惱時， ， ；當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為寬廣大道。
④在現實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領導者就有被領導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低?靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜蜜的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質，享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢?
⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節，給人給己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。
★選自《思維與智慧》，有刪改
細讀全文，說說作者的觀點是什么？（2分）
。
第②、③段分別從 、 兩個角度，來論述論點的。（2分）
第②、③段主要運用了 論證方法；第④段主要運用了
論證方法。（2分）
結合語境，解釋第②段中加點詞語的含義。(2分)
坦坦君子：
戚戚小人：
仿照第③段中的相關句式，在下面橫線上填人恰當的句子。(2分)
當你痛苦時， ， ；
當你煩惱時， ， 。
結合自己的生活體驗，你認為“人生一世”，哪些事情“不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節”?請作簡要分析。(2分)
答：
。
文中還有許多值得我們品味的語句，請自選一處作簡要賞析。（2分)
答：
對文章理解不正確的一項是(2分)（ ）
A．本文所談論的話題有很強的現實性和針對性，對目前正在開展的“創建文明城市”、“打造和諧社會”等活動同樣具有啟發作用。
B．第②段提到了人與人在交往中應遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”的處世哲學意思相近。
C．第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、碌碌無為的生活中而不能自拔。
D．全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現了作者寬廣的胸懷，積極的生活態度和強烈的社會責任感，感染力較強。
四、寫作能力（60分）
1、、從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。
（1）溫暖
(2)感受 （橫線上可填友情、快樂、自由、關愛等）
2、寫作（60分）
一位養蜂的農人，每次收完蜜后，總是隨手采摘幾片“野笸籮菜”的葉子，蘸上蜜，遞給圍觀的孩子們，孩子們就愉快地吮吸著綠葉上的蜜汁。當他們要將吮吸干凈的綠葉扔掉時，農人便笑著說：“把葉子扔到羊圈去吧。”孩子們不解，農人用慈祥的目光看著他們，說：“羊兒會從你們手中的葉子上品嘗到甜蜜，會感激你們的。”以后孩子們就不用農人提醒了，有的孩子還故意多留一些蜜汁，讓羊兒與他們一起品嘗蜜汁的甜美。
農人走了，一片片“野笸籮菜”的葉子卻成了孩子們心中抹不去的最亮麗的風景。那片片葉子，使人明白了一個深刻的道理：“不要忘記送給別人一片愛的葉子，分享是一種美麗的行為！”
請以“分享是美麗的”為話題作文。
要求：①緊扣話題，可以記敘經歷，敘說故事，也可以發表議論，抒發議論，抒發情感，文體不限，題目自擬；
②文中不得出現真實的校名、地名和人名；
③不得抄襲；字數不少于600字（無題目、有錯別字、卷面臟亂要適當扣分；卷面整潔，書寫工整、美觀適當扣分）。
3、走進網絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使人心靈得到凈化，智能得到開發……
請以“生活中的課堂”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或認識、思考。題目自擬，文體不限，不少于600字。
2006-2007學年坂面中學九年級第一學期期末語文復習試卷參考答案及評分意見
一、語基(30分)
(一)(20分+4分) 1、(共2分)bǐng；shū 2、(共2分)裊裊；梢
3、(共4分。其中書寫占2分。)銀銀的；粗粗的；疏疏的；累累的；淡淡的；癢癢的；
4、(共2分)這些詞運用在文中讀起來和諧流暢，富于韻味。
5、(共1分)好像；似乎
6、(共2分)見；11畫
7、(共4分)①你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話；②很快地，忽然
8、(共3分，如寫得富有新意獎勵2分。)答案略
二、9、、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。
10、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報得三春暉。
11、略
12、（1）病樹前頭萬木春（2）落紅不是無情物 （3）為有源頭活水來（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
13、（1）一敗涂地（一塌糊涂、片甲不留等）（2）在-再 （3）直瞪眼（直剁腳等）
14、（1）現在家庭教育中還有一些家長采用訓斥或睜一只眼閉一只眼的方法教育孩子。（2）家長應該采用積極引導的方法教育孩子。
15、A.《西游記》吳承恩 孫悟空三打白骨精 B.《水滸》 施耐庵 智取生辰綱 C.《駱駝祥子》老舍 怒辭楊宅 D.《格列佛游記》 斯威夫特 游大人國時和國王對話
1）①例：艾青——詩人——金華人——《大堰河——我的保姆》
②例：陳亮、宋濂、李漁、艾青
（2）A. 蘭溪八卦村 B.金華雙龍洞 C.磐安花溪 D.浦江仙華山 E.永康方巖 F.武義郭洞
三、（一）17、.（1）離開（2）給（3）他（4）的
18、.我雖然是貧窮無知的人，一定要勤勞服侍盡心盡力， 來報答您的大德。
19、.（1）知恩圖報 （2）好人有好報 （3）恪守承諾 （4）孝敬長輩
（二）古詩詞鑒賞
20．（1）言簡而意豐，委婉而含蓄（意思相近即可），殺敵報國（或報效祖國，殺敵立功）（意思相近即可）。此題共3分。其中第一問2分，答出一點得1分，第二問1分。
（2）①依次為A：右擎蒼，B：:錦帽，C：貂裘，D：左牽黃。（每處05分）
②圖中沒有畫出“卷”的情態，因為人物的衣飾，乘坐的姿勢，馬的尾巴，馬奔跑的情態等都沒有體現出馬兒快速奔跑的情態。（如學生答圖中蘇軾的胡須與蘇軾當時38歲的年齡不相符也對）（此題2分，找到問題1分，答出理由1分）
四、（一）21、平凡，樂觀，自信，蘊含著強大的生命力
22、理由符合詩意即可
（二）23．（1）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長；從客觀上看，幾分鐘自然最短暫（只答不矛盾無理由不得分）。（2分）
（2）緊張，擔心達不到老師的要求而緊張；激動，因受到老師的關心而感激；慚愧，對以前的過錯而慚愧；快樂，因在老師的關心幫助下進步而高興（2分，1個詞1分）。
24．A．運用排比，具體地寫出老師經常對“我”的關心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。
B．反問，增強語氣，即“我”沒有資格向老師提要求，表達出“我”強烈的自責和后悔。（修辭和表達各1分）
25．主要是兩方面：一是老師的關心、幫助、指導、鼓勵等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進步。后為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結合實際談：一個人的進步需要別人的關心和幫助，更在于自身的努力。（每個答案要點為1分）
26．從內容說是由“我”坐在最后一排而進步，且有雙關之意，從文章結構看，這個標題在文章中前后三次出現，具有推動故事情節發展、結構上起前后連接的作用。（每個題1分）
27．開放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的”等，能用具體語句描繪出“年輕漂亮”即可。（一個詞1分）。
28．（1）我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關心銘記于心；白老師關愛鼓勵著“我”繼續進步等。（2分）
（2）開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中“我”正是因這種激勵才進步；從人文關懷說，這對學生不公平，且從心理上刺激了學生等（未說明理由不得分）。（2分）
（三）13人與人在交往中應為他人、給自己留點空白，才能友好相處，快樂度日。（加點字意思必須答出）（2分）
為他人留點空白、給自己留點空白（每點1分）
道理論證 // 舉例論證（例證法、事實論證）（每空1分）
坦坦君子：指襟懷坦白、德才兼備，能嚴于律己、寬以待人的人。（或擁有堅忍的心智，寬容的胸懷，能與他人和睦相處的人）（1分）
戚戚小人：指心胸狹窄、報復心理很強，一切以自我為中心的人。（或故意誤解，刁難，甚至傷害別人的人）(1分)（意思對即可)
句式、內容各占1分，意思對即可。如：留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；留點空白給快樂，莫讓煩惱充斥思維。
本題不設統一答案。評分要點：能結合文章中心，從對自己或對他人的態度作適當分析即可。如：人生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿、恩怨得失就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見或看法也不需要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力、問心無愧，就能夠笑面人生，快樂幸福。
本題不設統一答案。評分要點：①能找出一處優美的語句，得1分；②能對該語句從思想或語言等方面作賞析，得1分。
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四．作文 略
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