節日教學反思
節日教學反思
這篇課文選自新標準英語第11冊第四模塊，主要介紹的是感恩節的知識，由于這個模塊生單詞比較少，所以在原有單詞的基礎上，我增加了幾個與感恩節息息相關的生單詞：turkey,cheese,wine和juice，以求能讓孩子們得到更多的知識，而這些單詞又與節日有關，與吃有關，與生活有關，想想，孩子們應該還是有興趣的。同時在幾個生單詞后，我增加了一些日常生活中經常用到的句子，大大的擴充了孩子們的知識。
由游戲入手，由比賽開頭，大大的提高了孩子們的積極性。我利用比賽的方式，在1分鐘內說節日，很自然的導入到今天的新單詞，大量的游戲，讓孩子們異常活潑，大膽說，敢于說。在課堂上，我注重了發音的標準，幾乎只要是知道有錯誤的單詞，我都及時的糾正了。其后的聽音樂猜節日，更是給已經疲憊的孩子們打了一劑強心針，原本就愛音樂的孩子們，一聽到大家都熟悉的音樂，興奮無比，無形中也讓孩子們擴大了知識量，Teacher’sDay,.ThanksgivingDay等等，孩子們猜得一個都不差，甚至在特別熟悉的音樂響起的時候，我們一起活動活動，唱唱歌，跳跳舞，很大的調動了孩子們的積極性，同時，在每個節日后，我都設計了幾個小問題，讓孩子們樂于說，愛說，通過這個游戲，讓孩子們在不知不覺的情況下，既復習了新的單詞，新的節日，也復習了很多生活中常用的句型。
其后，為了能讓孩子們把書上的變成自己的東西，我大膽的設計了2個挑戰，讓孩子們編排詩歌或者是完成書信，大大的擴散了孩子們的思維，也把整堂課的氣氛推入了高潮，聽著孩子們自己編排的詩歌，聽著他們自己寫的信，我甚是欣慰，我的孩子真了不起！
當然，這堂課我還是有很多不足的地方：首先在課堂的時間上把握不夠，導致后面的拓展時間太少，很多孩子都沒有機會說，讓他們非常的失望。其次我用比賽貫穿整個課堂，但是由于時間問題，我下課了而沒有進行反饋。最后表揚的話語需要多樣化。
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