《我愛我們班》教學反思總結
《我愛我們班》教學反思總結
《我愛我們班》是鄂教版三年級品德與社會上冊教材中的一課，本課主要為了教育和培養學生熱愛自己的班集體，為班級爭榮譽，在學習與各種班級活動中感受班集體帶來的快樂。教材內容充滿了民主化，生活化，極具生活情趣，能在愉悅的狀態下學習，獲得道德認識，進而養成良好的道德品質和道德行為。
一、關注了學生的情感世界
在教學中，教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創造條件的人。因此,在實施課程的過程中，要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發展。我安排了一個“我為班級爭光彩”這個活動，通過創設情境，引導孩子回想咱們班和學校所獲得的榮譽，激起孩子內心的自豪感，從課堂上可以看出，班上每個孩子都以自己身為班級的一員而驕傲。
二、關注了學生的生活世界
新課標指出：兒童的生活是品德課程的基礎，孩子的現實生活對其品德的形成有著特殊的價值。因此，課的開始就讓學生回憶平時的班級生活，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情。
三、關注學生的心理世界
新課標理念強調教師必須創設融洽的學習氣氛，拓展學生的活動空間，讓學生積極參與活動。在學生的認識提高后，我抓住這一契機組織孩子開展“小小辯論賽”、“照鏡子”的游戲，在游戲過程中孩子積極思考、分析，發表自己的觀點，并且在交流過程中獲得了更多的信息，培養孩子分析問題的能力以及互相合作學習的精神。讓學生積極參與，愉快地學習，并在學習中學會與別人交往。利用小組合作學習的方式，培養了學生的合作意識和合作能力，挖掘了學生的合作潛能；發展了學生的思維能力和語言表達能力；培養了學生相互傾聽意識，提高了傾聽的能力。為學生養成傾聽的習慣、學會傾聽的方法打下一個好的基礎。
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