蘇教版四年級第二學期語文第二單元課時練習題
5 蘋果里的五角星
一、看拼音寫詞語。
qīng xī shēng shū tú àn qiáo yi qiáo xún guī dǎo jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gǎn chù lán yāo chuàng zào mèi lì xiǎn wéi rén zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
析（ ） 疏（ ） 拒（ ） 按（ ）
晰（ ） 蔬（ ） 矩（ ） 案（ ）
三、查字典、詞典，并答題。
1.“鮮為人知”的“鮮”是 的意思。根據這個意思還可以組成下列詞語： 、 。
2.“循規蹈矩”是 的意思。它在文中具體指的 做法，而與之相反的做法是 。
四、閱讀課文片段，完成練習。
第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xiān xiǎn ）為(wéi wèi)人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
1.括號里給加點字選擇正確的讀音,打上“√”。
2.“這鮮為人知的圖案”指的是（ ）。“那么大的魅力”指的是（ ）。
3.什么是創造力？往大處說，就是（ ）。
1、循規蹈矩：循，依照。規，圓規。蹈，踩。矩，曲尺。規、矩是定方圓的標準準則，借指行為的準則。 此成語原指遵守規矩，不敢違反。后指據守準則，不敢稍作變動。
2、鮮為人知：鮮，少。 很少被人知道。
6 最佳路徑
一、看拼音寫詞語。
qǐ dí yuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kān guǎn xiá zhǎi sīxù cuī cù wēi bù zú dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、照樣子在括號內填上合適的詞語。
例：選擇（ 路徑 ）
攻克（ ） 設計（ ）
鋪設（ ） 清理（ ）
三、按要求寫詞語。
寫反義詞： 寬（ ） 年邁（ ）
寫近義詞： 焦躁（ ） 啟發（ ）
四、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。
道： ①路；②方法、規律；③線條、細長的痕跡；④用言語表示情意。
1.我發現老師的書上畫了不少橫道。 （ ）
2.這本來就是一件微不足道的小事。 （ ）
3.讓我們向奮戰在抗非典一些的醫務人員道一聲感謝。 （ ）
4.崎嶇的小道上，滿是荊棘。 （ ）
五、仔細閱讀課文，完成下列填空。
1.“她這種 ， 選擇的做法使大師深受啟發，……”
格羅培斯受到的啟發是：
2.施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道 ， 。第二年，格羅培斯讓人 鋪設了人行道。
迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為
。
六、閱讀短文，完成練習。
莫泊桑學寫作
19世紀法國著名作家莫泊桑，早在青少年時期就愛好寫作。他如饑似渴地讀了許多文學名著，也寫了不少文章。不管是作品的思想內容，還是寫作技巧、語言，都沒有什么特色。他非常苦惱，就帶著自己的幾篇作品去請教當時的著名作家福樓拜。福樓拜對他說：“問題很簡單，主要是你觀察的功夫不到家，現在你就從觀察馬車開始吧。每天都有馬車從你家門前經過，你就仔細觀察一番，把看到的情況詳細記錄下來。”
莫泊桑回到家后按福樓拜的要求，全神貫注地觀察馬車在晴天和雨天、上坡和下坡時行駛的不同樣子，還仔細觀察了趕車人在暴風雨中和烈日下的不同表情……他將觀察到的這些材料寫進作品里，又送給福樓拜看。福樓拜看了他的文章后滿意地笑了，他對莫泊桑說：“（ ）你觀察得仔細，寫作有了進步，但貴在堅持啊！”
莫泊桑將福樓拜的話銘記在心，不斷深入生活，仔細觀察，積累了豐富的材料。他一生中寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，成了聞名世界的大作家。
1. 聯系上下文解釋詞語。
如饑似渴：
2.在文中找出下列詞語的近義詞。
煩惱（ ） 舉世聞名（ ）
牢記（ ） 專心致志（ ）
3. 在括號內填上合適的關聯詞語。
4、從莫泊桑成功的經歷中你得到了什么啟示？
聰明屋 你知道課文插圖中的白雪公主和七個小矮人與迪斯尼樂園有什么關系嗎？請查找一下有關迪斯尼樂園的資料，相信你會找到答案。
7 人類的老師
一、看拼音寫詞語。
pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ rén wáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shì tǎn kè dài shǔ jī yì qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”給帶點字選擇正確讀音。
升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú)
分散(sǎn sàn) 薄殼結構(báo bó)
三、在括號里填上合適的關聯詞語，并選擇其中的一組造句。
1.從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。
2.一個人握住一個雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ ）不能把它捏碎。
3.薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
4.建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。
四、根據課文內容填空。
人類從 身上得到啟示，發明了飛機；從 身上得到啟示，發明了新式飛機；從 身上得到啟示，改進了船體設計，大大提高了輪船航行的速度；從 身上得到啟發，設計了許多“薄殼結構”的建筑物；模仿袋鼠制造了 ；模仿貝殼制造了 。所以說， 是人類的“好老師”。
五、把下面的句子排成一段通順的短文。
（ ）一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發現小草的葉子邊上有許多小齒。
（ ）有一回，魯班上山去砍樹。山很陡，他抓住樹根和雜草往上爬，忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。
（ ）木工用的鋸，傳說是魯班發明的。
（ ）他馬上回去照草葉那樣用鐵打了一把有齒的工具，在樹上來回一拉，果然比用斧子砍樹要又快又省力。
（ ）魯班就這樣發明了鋸。
（ ）這可啟發了魯班。當時，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵樹，如果……
六、小練筆。
“未來”科學院決定招一批“身懷絕技”的生物來當人類的老師。你還知道哪些生物能當人類的老師？請為你最熟悉的一個寫一封自薦信，注意寫清楚它的獨特本領。
聰明屋 你知道嗎？
仿生學是一門既古老又年輕的學科。課文中講的生物多跟動物有關。其實，人類也在向植物學習，如剛才你做的排列句序的練習中，就講了傳說魯班從一種邊緣有小齒的葉子上受到啟發發明了鋸子。仿生學也包括仿人，如電腦、機器人的發明等。仿生學的研究運用有眾多的領域，如醫學仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。希望你課后主動閱讀這方面的書籍，然后與同學交流自己的見識。
第二單元訓練卷
一、看拼音，寫詞語。
shēng shū mèi lì qīng xī hǎi bīn màn shān biàn yě
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
chāo guò jūn yún pò suì jiào xùn qīng ér yì jǔ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
切蘋果（qiē qiè） 鮮為人知（xiān xiǎn） 薄殼（bó báo）
三、填字成詞。
（ ）光（ ）影 （ ）（ ）輒止 囫圇吞（ ）
（ ）根（ ）底 天道酬（ ） （ ）能生巧
四、根據意思寫成語。
１.非常渺小，不值一提。 （ ）
２.遵守規矩，不敢違反。也指拘守準則，不敢稍作變動 （ ）
３.什么都知道。 （ ）
五、選詞填空。
發明 發現
1．我攔腰切開蘋果，（ ）里面蘋果核像顆五角星。
2．科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年（ ）了飛機。
啟示 啟事
1．我同桌的鋼筆丟了，他請我幫他寫一則尋物（ ）。
2．科學家從蝙蝠身上得到（ ），發明了雷達。
嚴格 嚴厲 嚴肅
1.小林犯了錯誤，老師對他進行了（ ）的批評。
2.只有（ ）訓練，才能練好基本功。
3.清明節掃墓時，同學們的臉上十分（ ）。
六、根據課文內容填空。
１.什么是創造力？用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“
”。
２.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農民賣葡萄時
的做法使格羅培斯得到啟發，設計出迪斯尼樂園的最佳路徑。
３.《人類的“老師”》中的“老師”指 。
七、加標點。
媽媽笑了笑 說 你們父子倆真有意思 一個怕下雨 一個盼下雨 我好奇地問 這是為什么呀 你不知道嗎 媽媽說 工程隊最怕下雨了 一下雨
工地就不能進行正常施工啦
八、閱讀短文，完成練習。
找駱駝
從前有個商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。這時候，他看見一位老人在前面走，就（走 趕）上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”
老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛（bǒ）？”
“是的。”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”
“不錯”
“是不是缺了一顆牙齒？”
“對極了！您看見它往哪兒去了？”
老人說：“那我可不知道。”
商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么
會知道得這樣（詳細 仔細）！”
老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印， 深， 淺，就知道駱駝的左腳有點破。我又看見路的左邊有一些 ，路的右邊有一些 ，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它 。至于駱駝究竟往（那兒哪兒）去了，應該順著它的 去找。”
商人聽了，照著老人的指點一路找去，（果然 居然）找到了走失的駱駝。
1．讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。
2．聯系上下文想一想，把文中老人說的話補充完整。
3．把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。
4．文中的老人具有怎樣的品質呢？從下列答案中用“√”選出一個最確切的。
（1）充滿智慧，樂于助人。 （ ）
（2）觀察仔細，善于分析。 （ ）
（3）具有豐富的生活經驗。 （ ）
5．商人找到駱駝后會怎么想呢？請發揮想象，用一兩句話寫一寫。
九、習作。
根據下面提供的內容寫一段對話，看自己能寫出幾種對話形式。丁丁和媽媽上公園玩，他偷摘了兩朵含苞欲放的紅玫瑰。經媽媽批評后，他主動走向管理處的張叔叔承認錯誤。張叔叔不但沒有懲罰他，還說他知錯能改，是個好孩子。
第二單元能力卷
一、詞語百寶箱
１.解釋帶點的字。
循規蹈矩（ ）（ ） 漫山遍野 （ ）（ ）
微不足道 （ ）（ ） 輕而易舉 （ ）（ ）
２.改正搭不當的詞語。
身體強大（ ） 要求嚴肅（ ）
端正方法（ ） 工作細微（ ）
３.成語接下聯。
前無古人， 十年樹木 ，
君子一言， 當局者迷，
三天打魚， 萬事俱備，
二、智力大沖浪
成語和歇后語結成了“親家”，你瞧：搟面杖吹火——一竅不通，飛蛾撲火（成語）——自取滅亡……請你來連一連。
小和尚打傘 一場空（可望不可及）
水中撈月 無發（法）無天
螃蟹過街 多此一舉
畫蛇添足 橫行霸道
樹葉掉到樹底下 咬文嚼字
老鼠鉆進書箱 各顯神通
八仙過海 葉落歸根
三、閱讀競技臺
（一）發明家富爾頓
富爾頓是美國的工程師、發明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，只是圖畫好，別的（攻 功）課都不行，會有問題的。”可是，他把老師的話當作耳旁風。//
有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風，劃起來（廢 費）勁極了。他想：裝上風帆只能隨風（漂 飄）游，還有什么好辦法來改變這種情況呢？
不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他發現，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想，能不能用十叉的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？
這時候，富爾頓才領悟了老師的話是對的，決心重視學習科學知識了。//
從此，富爾頓發奮學習，進步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的（發現 發明）者。
1．用“\”劃去括號中不合適的字、詞。
2．短文已分成三段，請簡要寫出每一段的段意。
3．“這時候，富爾頓才領悟了老師的話是對的”這句話中“領悟”的意思是：
，這句話與上文“ ”這句話相照應。
（二）借鏡子
一百多年前，美國有個名叫湯姆的孩子。一天晚上，媽媽的肚子突然疼得厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。爸爸趕緊請來醫生。經過檢查，醫生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動手術。
可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動手術呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫生急得在屋里踱來踱去。小湯姆心痛地想：要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪兒去找那么多燈呢？他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時候，用塊破鏡片在陽光下晃來晃去，墻上不就出現很亮的光斑嗎？想到這里，他跳起來對醫生說：“叔叔，你快準備動手術吧！”說完．就跑了出去。
小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞煤油燈。這一來，病床上的光線明亮多了。醫生順利地做完了手術。
你知道這個孩子是誰嗎？他就是后來的大發明家——愛迪生。
1．這篇短文主要寫了一件什么事？用50以內的文字簡要地寫下來。
2．把文中用橫線畫出的反問句改成陳述句。
3．你覺得小湯姆是個怎樣的孩子？結合文中的例子說一說。
4．你還知道愛迪生發明了什么嗎？（至少寫兩種）
【四年級第二學期語文第二單元課時練習題】相關文章：
湘教版小學二年級語文上學期第二單元提升練習題及答案03-19
語文S版小學二年級語文上學期第二單元提升練習題及答案03-19
新版北師大版四年級語文第一學期第二單元提升練習題及答案03-19
小學四年級語文第二學期語文七八單元測試題07-08
蘇科版四年級語文第二學期練習題全套07-09
鄂教版小學二年級語文上學期第二單元提升練習題及答案03-20
西師大版小學二年級語文上學期第二單元提升練習題及答案03-20
學年度小學一年級語文下學期第二單元練習題03-19
冀教版小學語文四年級第二學期單元測試卷三03-20