《食品恐慌》讀后感
第一篇：食品恐慌讀書筆記
作者試圖詮釋整個現代食品行業的鏈條運作，并試圖證明其已經到了窮途末路的崩潰邊緣。但論據有些牽強和前后矛盾。
不過，其中還是有很多可吸收的養分。
1、現代的食品行業，已經非常全球化和工業化了。全球化帶來的后果是，集中生產大批量的單一作物。零售巨頭利用其優勢地位迫使食品生產商讓利，而食品生產商則利用其原料收購市場的壟斷地位壓低支付給農民的價格。農民無法轉嫁價格壓力，只有采取降低質量的方式來彌補虧損。最終導致消費者取得的食品是低價而低質量的。
2、抗生素的大量使用、食品的遠距離運輸、以次充好的賣方理性行為，都是農業被工業化和全球化帶來的負面效果。現代食品業一味追求價格最低和成本最低化，從而忽視了食品最根本的作用----為人類提供健康的飲食。
3、作者認為高油價、氣候變暖、出口補貼、大規模農場等，均是現代食品行業面臨崩潰的原因。但他提出的藥方是：小規模多元化種植的農場。但在從事農業人口急劇下降的時代，這樣的藥方很難實現。另外，說“theendoffood”似乎為時過早。
第二篇：
我們都說人類是自然界最具靈性的動物，那是因為我們有懂得思考的智慧頭腦。不錯的，是懂得思考賦予了人類在自然界的`絕對優勢。
善于思考是人類文明的一個重要標志，且對于我們每個人來說都非常重要。縱觀人類燦爛光輝的歷史長河，我們不難發現，每一個重大的發現與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類因為善于思考，才會發現問題、提出問題并解決問題。德國氣象學家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺得地圖上的陸地就如拆開的拼圖。于是他產生了疑問：“會不會是一整塊陸地被分開的痕跡？”這被觸發的火花，終于演化為一門新學說_大陸漂移說。我們試想一下，假如魏格納不懂得在觀察后進一步深入思考，也許，這也偉大的新學說就不會產生了。
人類的善于思考，使一個個燦爛的文明成果不斷涌現，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的；善于思考的人，對待事物的表面去挖掘事物的本質，從而獲得新的發現，他的視野會因此變得越來越寬闊，知識也越來越豐富。
那么，我們應該怎么做才能使自己善于思考呢？
首先，我們應通過各種如閱讀書籍、看電視、聽收音機、上網、看報紙等途徑積累各種有用的知識。我們要知道，豐富的知識是解決問題的基礎。其次，我們要善于學習，并把學習和思考結合，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”還有一點十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實戰場地”，任何普通平凡的事物和現象也都可以是我們的觀察對象。
“思索，是愚變智的鑰匙；不思，是智變愚的根由。”思考，如一座橋，讓我們通向新的知識，通向新的世界。朋友們，善于思考吧！
第三篇：
本領恐慌不僅與經濟恐慌、政治恐慌相提并論，而且比經濟恐慌、政治恐慌更加可怕。不克服本領恐慌，經濟恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會接踵而至。本領恐慌實則是一種最為嚴峻的恐慌。人所面臨的一切問題，歸根到底，都是因為自身本領不夠強大所致。人與人的差異，從本質上說，就是本領上的差異。現實生活中不難觀察到，一些職工群眾業務技術過硬、理論知識豐盈，不但會成為本單位的技術大拿，而且還會被其他單位高薪聘請為技術顧問等，進一步彰顯了本領的重要性。誰有本領，誰才有生存權、發展權、享受權，才能擁有他所向往的一切。
面對礦井投產十周年和安全生產五周年后面臨的的嚴峻形勢，面對濟三煤礦的內外部知名度，我感覺作為濟三人除要從內心驕傲外，還應具備有本領恐慌的意識，克難攻堅，再接再厲，站在新的發展起點上向安全生產更長周期邁進。如果，從思想上放松了對本領恐慌的遲鈍認識、麻木不仁、站在功勞簿上沾沾自喜，那將是最為可怕的恐慌。解決本領恐慌的辦法和唯一的出路在于學習。傳統學習不能克服本領恐慌，而且正是產生本領恐慌的根源。正如榮獲世界企業學會最高榮譽_開拓者獎的名著《第五項修煉》的作者彼得圣吉所說：“學校的教育成為片斷知識的傳授，和枯燥的學術性演練，最后竟發展到愈來愈和個人成長與真正的學習脫節，成效也愈來愈差。”
我們煤質發運科黨支部從四個方面入手，保證了本領恐慌最基本要素（學習）到位。首選是強化學習意識。制定了學習型黨組織三年（2013-2013）創建規劃，安排專人負責干部職工的輪訓，正確引導干部職工立足本職崗位，不斷增強學習的自覺性和主動性，開展多種形式的學習活動，構筑了“全員學習、自覺學習、終身學習”的學習體系，投入資金購買1000余冊學習書籍，優化學習環境，加強陣地建設，營造了自覺學習、主動學習的良好氛圍。
其次是完善學習制度。認真落實礦黨委2013年工作思路，健全完善了補學、自學、督學學習制度，引導職工養成了良好的學習習慣，鼓勵職工每天抽時間自學，并利用周二科務會集中學習，推動了學習的經常化、制度化。重新整理了采樣工等14個崗位工種崗位責任制和精細化學習指導標準，編制了管服崗位黨員、煤質管理崗位黨員、煤質發運崗位黨員、煤質發運維修崗位黨員職責；印發了煤質發運黨支部綜合管理制度，進一步規范了職工行為，明確了干部職工的學習責任，實現了黨支部管理的制度化、規范化。
第三是創新學習方法。采取集中學習的方法，把周四業務骨干學習與建設學習型黨支部結合起來，積極探索支部書記講解與黨員干部討論相結合的有效方式進行交流，每月組織不少于4次。采取崗位培訓的方法，健全干部職工定期培訓制度，每月定期組織理論考試，每季根據理論考試成績和實踐考核結果，評選前三名給與獎勵。食品恐慌讀書筆記 2013年7月，三名職工參加公司第五屆煤質化驗工技能比賽，并獲得第一、三、五名的好成績。采取調研學習的方法。把學習由室內延伸到生產現場，引導職工學會在解決問題中學習，科值班人員每季主動撰寫調研報告，在煤質發運科網頁公布。采取個人自學的方法。黨員干部做到了日學一小時，周讀一本書；職工月讀一本書、月寫一心得。并利用礦網站優勢，開展網上自主學習。僅化驗室（班組）就有5名技師，3名高級工，7名中級工，具有中級以上技術等級的職工占班組總人數的94%。
第四是注重學習效果。2013年以來，共有12篇論文獲礦黨委“新形勢下如何做好宣傳思想政治工作和黨支部工作”征文、“宣貫責任文化推進安全生產月活動”征文、“誠信盡責做貢獻，率先垂范促發展”理論文章評選活動二、三等獎。其中論文《淺論基層工會在和諧礦井建設中的作用》和《基層思想政治工作要注重四性》刊登在全國政工論文選編中。
現實中的很多“為什么”，是傳統學習無法解釋，也無力回答的。只有實現了真正的學習革命，使干部職工具備了敢打善戰、舍我其誰的銳氣，思想上、工作上、言行上、生活上等都具備了克服本領恐慌的行為，才能不懼任何恐慌，乘風破浪奮勇前進。
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