《科學探索者》讀后感范文（精選13篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《科學探索者》讀后感范文（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
《科學探索者》讀后感 篇1
地球是一個非常奇妙的星球，在地球中生存著各種各樣、多種多樣的生物。它們之中隱藏著許多的奧秘，使我有時覺得生物是一種難以琢磨，難懂的東西。直到最近看了一本名叫《科學探索者》的書后，這才讓我明白了許多·····
我看這本書是在三月的時候，那時去書店買書，無意之間就看到了這本書，因為好奇，就買了下來，沒想到這本書還真是對我受益匪淺啊！
起先買來的時候，覺得不會太好看。有一次，拿著這本書隨便翻了幾頁，就被里面的內容所吸引了，我覺得很好看，便開始認認真真的看了起來。
我看的是《科學探索者之地表的演變》，在這本書中，我最喜歡的一節就是：“地球的歷史”。在這節中主要講的是：古代時期發生了哪些事情，中生代發生了些什么，許多世紀的動物是怎樣進化而來的歷史——世界上最早的鳥，始祖鳥以及它的介紹······還有各世紀的生物，都進行了說明，還附著圖片。這些圖片加文字不僅讓我們知道了個個世紀中的生物的樣子，還讓我們知道了它的介紹······如：無顎魚類、二齒獸、始祖鳥······都讓我知道、認識了以前世紀中的生物，讓我知道了這世界原來如此奇妙、地球原來是由灰塵、巖石、冰塊組成的······
讀了這本書，讓我明白了許多，懂得了許多，我感受到了科學的奧秘是無窮無盡的！我一定要學好科學，把這一套《科學探索者》都看完，使我能了解更多有關科學的東西，讓我能夠好好的掌握科學！
《科學探索者》讀后感 篇2
今天我讀完了《科學探索者》，真是受益匪淺，讓我大開眼。而且在科學探究下的產物觸目皆是世界的，具有良好的科學素養是每個人必不可少的需要。
在講到生物體是否是來自非生物體時，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實驗，還分別配上了說明過程的示意圖，讓人一看就明白。認真精選、貫穿全書的優美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書讀完，對生物學的興趣增加了，很愿意了解更多的內容。另外，本書在注重探索科學奧秘的同時，也向讀者陳述了在某些問題上的不同觀點。比如，對于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。
《科學探索者：從細菌到植物》講述了細胞通過消耗能量來完成生物體必需的活動，如生長、修復損傷部位等。一個生物體內的細胞往往同時努力地工作著。例如你在看這段文章時，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，而且你體內的其他細胞也在工作。你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸化合物。若此時你受傷了，則還會有一些細胞來“修補”這個創口。
《科學探索者：運動、力與能量》講述了自然界中的物和力與能量間的關系，要想知道他們間的關系請看此書。自然界的力無處不在，自然界有多少物體在運動、他們都有多大的能量……
《科學探索者：化學反應》講述了為了滿足生產和生活的需要，每個人們都要運輸大量的化學危險品。這些危險品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工農業生產又離不開這些物質，甚至運輸這些危險品的汽車也少不了這些物質。化工部門認為危險品的運輸是安全的，幾乎沒有任何問題，但公共健康部門的官員很擔心萬一發生事故，這些物質將會污染環境，嚴重時還會威脅人類生命。那么怎樣才能安全運輸這些危險品呢？
《科學探索者：天文學》講述了珍妮·露正在觀測的是太陽系中最遠行星之外的天體，它是一個環繞太陽的由幾百萬塊冰石碎片組成的環。露和她的合作者戴維·朱伊特是在1992年首次發現這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個環中最大的天體，這個環稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會逃離出來，并向太陽靠攏。太陽的熾熱使它們發亮而變成彗星。讀了這些書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！時刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠無法改變整個地球，我們一定要善待地球，善待動物，保護環境！
《科學探索者》讀后感 篇3
這兩天，我看了一本書，叫《科學探索者——天文學》，講述了許多天文學知識。
這本書通過三章向我們介紹了天文學，分別是：第一章《地球、月球與太陽》、第二章《太陽系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節，每一節中都會分為：活動部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀的藝術部分、增進技能部分、技能實驗室部分、社會研究部分、“科學與歷史”部分、探索部分、復習部分、身邊的科學部分等，還有豐富的插圖。
我最感興趣的是第二章第六節《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個話題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準確的用詞和它毫無破綻的分析。使我愛不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說，生物形成要有一個“金鎖鏈條件”，即有液態水、適宜的溫度和大氣層。可后面有推翻了這個條件，因為在很深很深的海里，壓力高、沒有陽光的環境下，還是有生命生存的，他們既不是動物、植物，也不是微生物，是靠化學物質生存的。
這是一本既好看，又可以豐富知識的科學書，同學們，可以買來看看哦！
《科學探索者》讀后感 篇4
在這個春假，我看了《科學探索者》系列中的細胞與遺傳。這本書給了我很大的啟發。
通過這本書，我了解到細胞最外層是細胞壁，深入后則是細胞膜，細胞膜里面分為細胞核和細胞質，細胞核分為核膜、染色質、核仁；細胞質中則含有線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書詳細、透徹、科學的為我們講解了每一個細胞部位的功能和作用。還詳細介紹了光合作用、呼吸作用、細胞分裂。
這本書還詳細的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時，會發生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無害無益。而遺傳，有1/4的幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現，大部分遺傳病出現在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競爭、環境選擇、環境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。
看了《科學探索者》系列中的細胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。
《科學探索者》讀后感 篇5
讀了《科學探索者》（動物篇），我大為驚奇。世界上的動物，竟然如此神奇。就拿鱷魚和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚會將小鱷魚含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書還介紹了很多神奇的動物以及它們奇怪的舉動。
本書是美國初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書中的內容清楚地展現在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節后面都會有關鍵術語、知識要點等內容復習思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。
書的前一部分是“走進科學”內容，它從科學家的事例入手，逐漸切入本書的主題之中。
這本書不僅向我介紹了動物的神奇與神秘，打開了我走進動物王國之門，更時刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠無法改變整個地球，我們一定要善待地球，善待動物，保護環境。
《科學探索者》讀后感 篇6
每一個事物與科學離不開，我們的生活也與科學息息相關著。科學即反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科知識體系。《辭海》中寫著“科學：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質的規律的知識體系。“可以簡單地說，科學是如實反映客觀事物固有規律的系統知識。
這本書寫下了許許多多的科學知識和許多與名人的對話。它的內容主要包括運動、水資源、聲光、電磁、天文、化學、物理、環境、植物等。它帶領我去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索著”！
每冊書的封面十分好看。《運動、力與能量》的封面是一個巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個小梯形瀑布；《天文學》是八大行星中的土星和它的一顆衛星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電······看到這些圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：摩天輪為什么會轉動？瀑布里的水會不會流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開書，去尋找答案。
在書中，我知道了：八大行星從內向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運動、力與能量》的開頭，科學家奧安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個有趣的小事情：他發現，槭樹的葉子長得像一對翅膀，這是為什么呢？后來，他經觀察研究發現，種子長得像翅膀，使他能旋轉著降落到地面上，遇到風，他能落到很遠的地方，這樣更有助于它的生長。讀了這個故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學習，做一個有心人，細心觀察，認真研究，尋找事物生長的真相。
讀了這套書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
《科學探索者》讀后感 篇7
最近，我讀了一本《科學探索者》的書，這本書詳細描寫了地球內部、天文學、聲和光等各方面的知識。
通過它，我知道了地球原來是由地殼、地幔、外地核、內地核組成的一個球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平常看到的就是，巖石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達3000KM，由巖石圈、輪流圈、下地幔構成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態的地核和固態的地核兩部分，兩者合在一有3486KM厚。原來全世界都住在一個球體里，地球是多么的奇妙。
讀了這本書，開闊了我的視野，提高了我的思維想象空間，學習到了許多課外知識。我非常喜歡這本書。
《科學探索者》讀后感 篇8
望著河面被風兒吹起的波瀾，這時陽光普照，整個河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬千。當我第一次看到《科學探索者 地球上的水》這本書時。我想一定沒什么看頭，沒想到讀著讀著被里面的內容深深吸引，里面講述著水以多種形態存在于我們的身邊，具有獨特的魅力，還介紹了水資源與人類的關系及海洋水的運動，這不僅豐富了我們的知識，也開闊了我們的視野。從古至今，水無一不充當著滋潤萬物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠的信仰著；是思念，被詩人用情感寄托著，那“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；是無私，滋潤農民的土地，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
如今水更是我們生活中所離不開的，吃的穿的用的，甚至人的質量的三分之二是由水組成的，都說萬物生長靠太陽，但是我覺得水也是必不可少的。雖然地球是一個“水的星球”，但是可用的淡水卻是很有限的，引用這本書上的話來講：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在這3%的水中，約有2/3儲藏在南極和北極的巨大冰川中，大氣層中也有少部分的水，基本上是以不可見的水蒸氣形態存在。地球上可供人類使用的淡水不到總量的1%，說到這我有點愧疚，因為我們身邊隨處可見水資源的浪費，卻視而不見，那么以后我們的子孫，他們以后的'水是微乎其微的，那么怎樣才有更多的淡水資源供我們使用呢？
而我第一個想到是海水，我們可以將海水變成我們生活中所用到的淡水，我們都學過化學，先將海水過濾一下，從咸水中獲得淡水，這個過程在化學中叫脫鹽，然后用蒸餾的方法，使水沸騰從而得到淡水，其中這本書也介紹了一種方法叫冷凍水，是高壓下用水泵把水抽入一個逢場精密的過濾器中，用過濾器分理出淡水，咸一點水可以返還海洋。因為脫鹽要需要能源和相應的一些設備價格十分昂貴，盡管如此，在干旱的中東地區，美國都采用這一技術，看到這兒，我想中國也應該采取這種技術，因為現在的日常用水非常緊張，如果采用這項技術可以解決干旱地區用水緊張的狀況，雖然我國實行“南水北調政策”，但是這需要耗費財力物力人力。我想是否能把“南水北調”的財力去用在海水脫鹽這項技術上，不是更好么？或許有人認為取冰山上的水，但是你想過沒有取回來的淡水該如何處置？是否會對周圍的生物帶來一些負面影響？現在我們都流行廢水回收重新利用，一談到這個，我就想起家鄉那條被污染的小河，我們可以利用這本書中所講的方法那樣：將廢水沉淀下來的沉淀物中加入細菌形成“活化沉淀物”，然后與廢水混合，細菌就將
水中剩余的污物分解掉。如果還要追加處理，除去諸如金屬和工業化學成分等其他物質，廢水一旦經過這種有效處理，就能無害回歸發展，可以排放回湖泊，河流和海洋，還可以滲入地下。水就可以重新進入水循環。我想這必定適合每一條受污染的湖，因為這不但有利于水資源的保護，而且還可以提供我們日常生活中所需要的淡水，如果解決這一問題，我相信我們再也不需要因為干旱或缺水使用而煩惱了，當然這只是我個人的想法。寫到這兒，我想我們都應該知道淡水資源的重要性了吧！在這淡水資源緊缺的世界上，水資源需要我們的保護和珍惜。水，萬物的起源。水，萬物的生命。水，萬物的未來。就像《道德經》里所形容的那樣“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡”。那我們為什么不去珍惜水資源呢？
《科學探索者》讀后感 篇9
這個長假，媽媽從網上買了一套對我的科學很有幫助的書《科學探索者》，其中我最感興趣的就是動物啦。
這本書詳細地向我介紹了海綿動物、腔腸動物、節肢動物等各種類型的動物。每一章里還會有一小節將動物與數學、環境科學、地球科學、物理學聯系起來。最后一章會講到動物的行為、模式與技術設計。書中還會有跨學科探索、技術手冊。整本書都有著豐富的圖片和探索活動、相關的網站等。
其中我還仔細看了昆蟲的變態方式。昆蟲主要有兩種變態：完全變態和漸變態。我在平時的課堂中，對昆蟲變態沒有太多的了解，也沒有對變態進行分類，概念很模糊。而讀了這本書后我對這方面有了準確的認識。我知道了完全變態方式和漸變態方式都要經歷4個階段：完全變態要經歷受精卵，幼蟲，蛹和成蟲。漸變態要經歷受精卵，若蟲，大若蟲和成蟲。最主要的區別就是是否經歷蛹這個階段。書上說，螢火蟲就是選擇完全變態，蝗蟲就是漸變態。
而這只是書中的一部分，仔細翻閱書，會發現書中有許多對動物行為、種類的分析，十分特別，它告訴了我與以往不同的知識。看來動物這一方面的知識真是相當的豐富有趣啊！
《科學探索者》讀后感 篇10
我懷著好奇的心情，在這個充實的七天長假中看完了《科學探索者—天文學》這一本書。這本書使我增長了見識，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。
這本書是“科學探索者”美國最權威的研究性學習教材，美國中學普遍選用的綜合理科教材，也是新課標、新觀念、新學法的最佳參考用書；書中主要講述的是天文學知識，內容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽、太陽系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中詳細介紹了珍妮·露正在觀測的是太陽系中最遠行星之外的天體，還發現了冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。
這本《科學探索者—天文學》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識告訴我。在平時不愿主動去研究、又枯燥乏味的天文學頓時變得有趣起來。作者用簡短的文字為我描述了一個又一個神奇的天體，使我受益匪淺。
書中所介紹的實驗也是有趣的、令人能從中了解知識的，雖然很多實驗因為沒有道具和場地有限，無法親自動手做一做，但看了它的講解，也是學到了很多。這本書不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。
《科學探索者—天文學》帶給我的內容遠遠不止這些。宇宙是浩瀚無際、神秘莫測的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會是下一個珍妮、露博士。
《科學探索者》讀后感 篇11
我讀了《科學探索者》——天文學這本書，它讓我受益無窮。
這本書講了“地球、月球和太陽”——介紹了有關地球、月球和太陽的引力與運動，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關于火箭、太空探索以及它的應用；“太陽系”——描述了太陽系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關于恒星方面與星系統這四個方面的知識。
給我印象最深的是這本書有條有理，分板分塊詳細介紹，帶我們自由自在地遨游在科學的世界之中。也有很多的探索活動，讓你更好的探索科學，了解科學，不僅可以知道結果，還能知道它的過程。
這本書給我的啟發很大，讓我明白了怎樣探索科學，怎樣實踐科學，怎樣學習科學。也讓我學到了很多的科學知識，在生活中，我們也要學會運用書上的方法來更好的探究科學，同時，在生活中，也要細心觀察，因為，有可能在生活的一點一滴之中，就可能發現能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識，因為，要有足夠的知識才能更好的探索科學。遇到不會的東西可以請教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細的思考，才能解決問題。
這本書使我受益匪淺，讓我像科學家那樣思考，像科學家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發展。
《科學探索者》讀后感 篇12
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。
這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”！
其中，我印象最深的是這個“五一節”老師也推薦我們讀的《天文學》一書。這讓我對這本書產生了極大的興趣：它到底好在哪里呢？讓建蘭中學和老師都這樣推薦它，它到底有什么特別之處？
我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我帶著問題，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學》這本書中，我學到了：八大行星從內向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
《科學探索者》讀后感 篇13
科學是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學”。科學是現代社會不可缺少的一環，他是無處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開始喜歡上了科學喜歡上了讀科學類的文章書籍。
《科學探索者》之《運動、力與能量》這本書共有六章：運動、力、流體力學、功與機械、能與功率、熱能與熱量。每個章節環環相扣，由運動引出力，再由力轉到機械，最后介紹能量。本書主要講述了物理學中的力學、熱學的一些初步知識，結合實際介紹了速度、加速度、流體壓強、功、能、熱量等概念，以及相關的力學、熱學定律，帶領我們去探索科學的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識。
《科學探索者》這套書不像我們的課本，一句句話都是知識點與概念，這套書不同，它是通過一些實驗研究的小故事與科學家的一問一答的方式，告訴我們知識點。我想，美國的學習比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書，我學到了很多。力是物體之間的相互作用。一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時也是受力物，受力物同時也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質是主動，哪種物體或哪種物質是被動來判斷施力物與受力物。平常所說，物體受到了力，而沒指明施力物體，但施力物體一定是存在的。
我還知道了能的性質：一個物體能夠對外做功則這個物體就具有能。也就說這個物體有做功的能力，本領。在物理學中，把物體做功的本領叫做能。物體做多少功就說它具有多少能，像流動的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能。看到現在，令我最深刻的就是功，我從來都沒聽說過這詞兒，現在看了書以后，才知道功也是物理學的一個名詞。在科學上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對小孩做了功；從書包里拿出一本書，你對書做了功等等。此外，我還了解到了流體力學的壓強、能與功率、熱能與熱量等等知識。
在書中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實踐精神，科學才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說卻無動于衷的“精神”科學只是虛幻的。舉一個簡單的例子，人們都認為在太空肉眼能看到萬里長城，但“神舟五號”飛上天后證明這是錯誤的。這就應證了那句古話：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”
作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學。
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