二年級學生讀后感范文（精選41篇）
細細品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇后感了。那么你真的懂得怎么寫后感嗎？下面是小編收集整理的二年級學生后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級學生讀后感 篇1
暑假中，我讀了不少的課外書。你想知道嗎？如果你想知道，那就接著往下看吧！很精彩哦。
我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》……
下面就讓我給你講講我讀完格林童話的感受吧！仔細聽。《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本來有一個完整的家庭，可她的母親很快就死了，她的爸爸又給她找了一個后母。后母和她的女兒對灰姑娘一點也不好，把她當成一個奴人一般，老是讓她做很多的事情。而灰姑娘對待她的后母和她的女兒卻還是很好。這篇童話告訴我們一個做人的基本道理：我們一定要珍惜自己的愛心，不要管別人怎樣對待我們，不管有多么的艱難我們都要堅持。
伙伴們，相信你暑假里也讀了不少的課外書，那就趕快動起筆來吧！
二年級學生讀后感 篇2
作者曹雪芹通過《紅樓夢》，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門的故事。
我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門當戶對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不著的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所感動的。
一部《紅樓夢》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動啊！
二年級學生讀后感 篇3
今天，我翻開課本認真讀了《植物媽媽有辦法》，有很大的收獲。
書中寫道：植物媽媽的辦法有很多很多。讀了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠風傳播種子；蒼耳靠動物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽傳播種子；椰子靠海水傳播種子；石榴、櫻桃等植物靠小鳥吃下種子后排除糞便傳播種子；鳳仙花靠太陽傳播種子；柳絮靠風傳播種子。從而我知道了植物的辦法很多，各有千秋。除了成本增長以外，它們還會避風擋雨，防止各種動物來破壞等。真讓我大開眼界，獲得新的知識。
讀完了這篇課文，知道了：大自然的植物多聰明啊！它們都能用各種各樣的辦法去傳播種子，在不同的環境中生存、長大。我們要愛護環境，珍惜每一顆植物，她們給我們吸收有害的物體，釋放氧氣，讓我們身體健康。我要做個環保小衛士，讓大自然更加美麗、更加潔凈。讓我們能在潔靜的環境中學習、生活，學到更多的本領，讓爸爸、媽媽臉上露出甜美的笑容。
二年級學生讀后感 篇4
書里面的知識豐富多彩，就像一個大寶箱，里面藏著數不清的寶藏。讓我們去感受書中的快樂。跟好書交朋友可以讓我們變得更聰明，更睿智。書就像一把金鑰匙，用它打開智慧的大門。每本書里的知識都非常豐富。
其中讓我感受最深的是《草原上的小木屋》這一本書。讀了這本書讓我知道了在美國西部拓荒熱潮中，羅蘭從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓，直至幸福生活的人生經歷。羅蘭一家離開大森林后，坐上蓬車，渡過密西西比河，越過重重高山，終于來到杳無人煙的大草原。爸爸在草原上蓋了一個可愛的小木屋，并挖了一口井，就開始了拓荒的生活。
我們的學習也像茫茫的大草原，在前進的道路上也會出現各種各樣的困難。只要我們有拓荒者的精神和勤勞，我們也能開辟一條走向成功的道路。
二年級學生讀后感 篇5
今天，老師給我們看了一篇《走自己的路》的文章，讓我感受很深。
文章說的是：法國科學家法伯做過一個著名的毛毛蟲實驗，毛毛蟲有一種跟隨的習慣，法伯在花盆周圍撒上毛毛蟲愛吃的松針，把毛毛蟲放在花盆的邊緣，讓它們首尾相接，毛毛蟲開始一個跟著一個，一圈一圈地走，終于因為饑餓而精疲力竭而亡。
法伯在實驗筆記上寫下這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，只要有一只稍與眾不同，便會避免死亡的命運。
我的想法和法伯一樣，這些毛毛蟲既可悲又可笑，我們做事情可不能這樣，要頭腦靈活，不能盲目跟從，從小養成良好的行為習慣。這就是我對這篇文章深深的感受。
二年級學生讀后感 篇6
牡丹開富貴，荷花開宮門，老家門前的石埝上開的滿是迎春花。
初春時節，富貴花兒都在沉睡，石埝上的迎春花卻從冬眠中醒來了。枝枝枯黃中泛著青色的迎春花藤上結滿了花骨朵。花骨朵很小，小得像黃豆，看上去十分嬌嫩，好像動也動不得。但過不了幾天，它就星星點點的綻開了。你看它是那樣淡雅，那樣純潔，發出淡淡的清香。這時，滿村子的人都能聞到花香，大家知道，春姑娘是不會嫌棄我們這閉塞的山村的。果然，不幾天滿石埝上都是黃燦燦的迎春花，就像黃色的瀑布一樣。這時，整個村子都沐浴在花香中，人們在花香中開始了春耕。
我愛迎春花，因為它是我們山里人的花。它不嫌窮，不愛富，就愛我們閉塞的山村。每年都準時來給我們山里人報告春天的消息。
二年級學生讀后感 篇7
今天我預習了第9課——《自然之道》。
這個故事講的是，“我”和同伴們以及一個生物學家向導，去哈巴拉哥島的海邊觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的事情。“我們”救了一只幼龜，卻害了其他小幼龜被吃掉。事后，“我們”后悔不聽向導的話。
幼龜天生弱小，經不起食肉鳥的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規律辦事，往往會產生與愿望相反的結果。不知道也就算了，還不聽向導的勸告，
“我們”雖然只做錯了一件事，可對幼龜的傷害是如此之大，它們本來可以安全步入大海的，可遭受了食肉鳥的突然來襲，它們不可能受得起這種傷害的!
或許，這樣的思想還會造成甚至我們永遠都無法彌補的過失。
二年級學生讀后感 篇8
你看過《蘋果樹上的外婆》這本書嗎?你一定會很驚奇——外婆為什么會在蘋果樹上呢?讓我告訴你吧。原來故事的主人公安迪沒有外婆，然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和安迪一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險，而且外婆總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在意，是個“另類”的外婆。有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特。而安迪在兩位老人的愛護中懂得了許多許多。
我被米拉洛貝的這本小說完全迷住了，這是一本讓我看了一生都難以忘記的好書。外婆的神秘、奶奶的慈祥，在此之前，安迪是如此的不幸，現在的安迪是如此幸福，讓我感覺世界是完全公平的。
《蘋果樹上的外婆》讓我懂得：幫助別人，幸福自己。
二年級學生讀后感 篇9
《走遍天下書為侶》這篇文章你們讀過嗎?
我讀了這篇文章后，知道了，讀書的方法，作者告訴我們，如果你獨自周游世界你會選擇什么?作者選的是書，因為他想把書讀上一百遍，讀到能背下來的程度。
作者告訴我們讀書首先會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么這樣，然后繼續把這個故事編下去，回過頭來品味最好的片段，問自己為什么喜歡它們……
作者教我們這樣讀書，作者的眼里的書，是他的好朋友、是他的家人。
從作者的眼里，書代表了全部的美麗，愿意把書讀上一百遍。
是啊!“書讀百遍，其意自見”，“書如藥也，善讀可以醫愚”這些名言，都可以說作者的愛讀，像我們學的沒有一艘戰艦，能像一冊書把我們帶到浩瀚的天地。
作者的讀書情景令我震撼。
二年級學生讀后感 篇10
《莫莉的晚餐》是一本好看的圖畫書。它是描述一只黑色斑紋的小白貓莫莉，一整天都在農場上玩。當夜晚來臨，她又餓，離家又遠，它火速的趕回家，一路上經過羊。牛。豬仔等動物的處所，他們都正在快樂的享用晚餐，使莫莉覺得更餓了，但莫莉并沒有放棄仍然繼續往前跑，最后她終于吃到了美味的晚餐。
我最喜歡這本書最后的結果，當莫利誘餓又渴回到廚房，莫莉聞到一陣香噴噴的味道，她看到地板上有一盤魚和一盤牛奶，她滿足的發出喵喵聲，也滿足的吃著她最喜歡的魚和香濃的牛奶，這樣的結果讓我覺得很幸福，會讓我想起溫暖的家，每當我肚子餓的時候，媽媽總會煮好香噴噴的飯菜，我想我可以了解莫麗那滿足的感覺。
這本書也讓我學習做事不要半途而廢，要像故事中的莫莉，沒有放棄一直作下去，最后一定會成功的！
二年級學生讀后感 篇11
今天我讀了《牛郎織女》一文，出生家境不夠好的牛郎好不容易取了一個仙女，可以過著男耕女織很幸福的生活，可是很討厭的王母娘娘不近人情，故意把七仙女抓回去隔了一道天河，害的牛郎織女不能相聚，還是定時每年的七月七日通過喜鵲搭橋才能會面，還有那可憐的牛郎帶著孩子見不到自己的母親，讓他們母女不能相聚，讓孩子不能感受到人間最溫暖的家庭關愛。我讀了這篇文章從中悟出熱人要懂得寬容與關愛，才能造就和諧美好的生活，不要像王母娘娘一樣不懂得寬容與關愛，最終造成了大錯，讓牛郎織女痛苦一生。
同時我感到我們的父母對我們的寬容與關愛是如此的強大，而我們卻不能理解。這篇文章教育了我，使我認識到只有懂得寬容和關愛的人大家才會喜歡他。
二年級學生讀后感 篇12
我今天我讀了一篇文章叫《最普通的角色》。
文中是這樣說的：有一位小朋友叫胖胖，今天他放學回家說：“幼兒園要選小朋友當舞蹈演員，還要幾名鼓手”。他說他相當演員，如果老師不選他，他就去當鼓手。因為他力氣大。過了幾天，他高興的跟家人說我被選上觀眾了。媽媽很不高興地說“觀眾也要選”。奶奶可不這么認為，說：“只要孩子高興就行”。胖胖說：”到那時候我一定要穿上自己最漂亮的衣服”。
幼兒園這么多的孩子，不可能每個孩子都能當演員，鼓手。還需要觀眾，只有觀眾出場這場演出才有意義。
在人生的舞臺，即使是別人認為很普通的角色，只要我們認為他不普通，并且努力去扮演好屬于自己的角色，那我們飾演的角色就不是普通的角色，而是主角了!
二年級學生讀后感 篇13
今天，我讀了《沒有圍墻的花園》，受益匪淺。我懂得了：打開那面墻，你給了別人一片燦爛的空間，別人就會給你最真心的呵護。
在我們的生活中、學習中，有很多這樣的事。我們在生活中，把自己的花園圍起來，花兒就會慢慢地從原來的又大又美轉變成既小又不香。假如于，你徹底拆掉了那面圍墻，很多人就可以欣賞到花園的美麗風景，花兒可以越開越美。在學習中，你虛心請教，或向別人解題，那增加了你的感悟，提高了你解說的能力。
我們只要把自己最真摯的一面給別人，別人也會回給你一個燦爛的微笑;用自己最真實的一面去友好地對待別人，別人也會友好的接受。
敞開你的心扉吧!與別人分享快樂，分擔憂愁;那么你的憂愁會減少，快樂會增加。
二年級學生讀后感 篇14
在這個暑假里我讀了幾本中國十大名著，有《西游記》、《三國演義》還有《岳飛傳》。其中，最讓我喜歡的是《岳飛傳》。讀完這本書后，給我留下了深刻的印象。
岳飛是中國史上著名的愛國將領。他生于北發大水。他隨母僥幸逃生，流落他鄉。少年時。他拜師周侗學藝，很快聞名鄉里。金兵侵中原后，他被召軍中，開始了長達數年的軍。從此，他率領一批將士，浴血疆場，抵御金人，收復失地，維護宋王朝的統。然而丞秦 為了討好全國，竟然設計陷害岳飛，讓一代忠烈。屈死于風波亭。
將岳飛英勇善戰。忠誠的形象鮮活地展現在我的面前。我們期望小讀者能從字里行間感受到岳飛的魅力，被他的高尚品格和堅和堅 氣節所打動，從中受到有益的啟發和良好的精神淘冶。
二年級學生讀后感 篇15
我讀了一本書，里面正好有一篇作文對我很感興趣，叫《邊城》。
如果不是那一夜的風雨或許生活仍將在平淡中繼續，那剛剛萌發的愛情的念頭或許還要在曲折中前行。然而就是這場風雨帶走了渡船也帶走了翠翠唯一的親人——祖父。或許他就是為這里的渡船而存在吧，當渡船被沖走時作者給予了他們倆相同的命運：生命就是這樣總會有消亡也總會有繼續。
它們沉淀了恢弘滄桑沉寂凄婉的悲壯。
美麗的湘西鳳凰的風景是動人的，山城鳳凰山水環抱靜靜地水，即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明河中游魚來去皆可以，數常年深翠綠色的細竹逼人眼目。
生活是活動的圖畫是靜止的，生活供以人生命圖畫供以人欣賞，
農村山城是一幅靜止的圖畫，千年萬年不變，生活里面的人叫畫中人。他們在社會上地位可以忽略不計，然而畫中一切于畫外的人永遠充滿向往。
二年級學生讀后感 篇16
一想到童年，我相信大家想到的就是孩子在奔跑、玩鬧，發出清脆的笑聲，以及他們快樂的面容。但高爾基的《童年》就大不相同。
第一章開始，年幼的阿廖沙就失去了父親；第二章開始，剛出生的弟弟也走了；第三章時，他來到了充滿暴力和仇恨的姥爺家。
說實話，我看到第二章，就不敢往下看了，那么慘的家庭，我可是第一次見。我心里一直在由衷的感嘆：“上帝呀，你為什么要對無辜的家庭下毒手啊！”再想一下我們現在的童年是真的無憂無慮，想要啥有啥。有些孩子很貪婪，要一個還不滿足，還要一大堆東西。
還好阿廖沙有一個像太陽一樣的外婆，她把充滿愛的陽光透過心靈的窗射進阿廖沙的內心。愛可以給人勇氣和自信，所以我非常喜歡外婆。但是也不能太過寵愛，現實中，有些熊孩子因為大人說的一句話“孩子還小，沒關系的”而變得猖狂。
高爾基的《童年》是那么的悲慘，讓我更加珍惜眼前美好的生活。
二年級學生讀后感 篇17
翻開書之后，才知道電視劇《福貴》是根據這本書來的，才恍然大悟。本來想著，看了電視劇，就不用再來了，可是當讀了一會兒，我便放不下了，用一天的時間連著讀完了。
首先，確實有很多和電視劇不一樣的地方，電視劇多了一些情節和改動，不過大致還是一致的。然后，讀書和看電視劇的感覺是不一樣的，看電視劇就讓自己定格在人物當中，電視劇怎么演就怎么看，而看書的過程，讓自己多了想象，多了理解。最后，通過整體的故事，不緊了解了福貴的個人生活，而且了解了中國當時的情況，受益匪淺。
從福貴這一生的經歷中，有喜有悲，到最后，看到了他對人生的太多，經歷之后有傷心，最后卻坦然放下了一切。在如此大悲大喜面前都能如此，對于我們來說，還有什么好抱怨的呢，有什么可以接受，就有什么可以放下。喜怒哀樂在事情出現之后表現出來很正常，但事后不放下，就是對自己的欺騙。
最后，想感嘆一聲，活著就好。勇敢的面對自己，不要欺騙自己。
二年級學生讀后感 篇18
暑假里，我讀了一篇非常感人的愛國故事。這個愛國故事的主人公是劉胡蘭，劉胡蘭是一個勇敢、愛國的小姑娘，讀完了這篇故事，我不禁淚流不止。
這個故事主要講述了：一天，日本鬼子來到劉胡蘭住的小村莊，利用各種各樣的鄙人手段脅迫劉胡蘭說出誰是共產黨員，但劉胡蘭并沒有被鬼子嚇倒，面對鬼子的鍘刀反而挺起胸膛說：“要殺要剮由你們，怕死不當共產黨員!”就這樣，劉胡蘭為了黨的事業，獻出了她年僅15歲的寶貴生命。
15歲，是一個花樣年華。15歲，我們還在父母身邊享受著天倫之樂!而劉胡蘭卻被敵人屠殺，但是她的愛國愛民的光輝形象與視死如歸的英雄氣概一直在傳頌著，因此，毛主席為她題詞：生的偉大，死的光榮。劉胡蘭的英雄事跡給了我很大的啟發。我決心要向劉胡蘭學習，做一個勇于拼搏、不怕困難、好好學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，為祖國美好的明天而努力奮斗!
二年級學生讀后感 篇19
我這一周讀了《二年級的小豆豆》，這本書講了小豆豆上二年級的有趣經歷，小豆豆是個調皮又可愛的小朋友。
小豆豆很調皮，比如說有一次他把同學畫的很丑，還展現給全班人看。小豆豆也很可愛，比如說有一次甜甜老師闖紅燈了，警察把甜甜老師的“小馬駒”給沒收了，小豆豆帶著班里的幾個同學去找警察，最后警察把“小馬駒”還給了甜甜老師。
小豆豆有五六個朋友，他們很喜歡小豆豆，有的時候也會和小豆豆發生矛盾。有一次，小豆豆說自己的扁桃體經常發炎，要切掉扁桃體，朋友們都安慰小豆豆，并鼓勵他不要傷心、不要害怕。
發生在小豆豆的身上的事都很有趣，很快樂。我以前一直以為在學校里并沒有什么歡樂、快樂，小豆豆讓我明白了學校里的事也是很有趣的，我們可以自己去尋找快樂。
二年級學生讀后感 篇20
前幾天，我讀了一本書，名叫《火印》。這本書是著名作家曹文軒寫的。讀了這本書我明白一個道理——要面對困難，不能退縮。
雪兒是坡娃從狼群里救下的一匹小馬駒，但是沒過多久，日本鬼子來到野狐峪要馬，雪兒被日本軍官河野看上并要走了，身上烙下了一枚火印。河野想把雪兒訓練成自己的坐騎，雪兒奮力反抗，最終在中國軍隊的幫助下殺死了河野。
我讀完這本書，雪兒的勇敢讓我感觸很深。突然想到我包餃子的情景，我第一次包的餃子不是餡太多把皮撐破就是餡兒太少像一張餅。但是我不放棄，勇敢面對這些困難，包一次不行就包第二次……最后，我終于包成了一個合格的餃子，我真的非常高興！
我最喜歡書中的雪兒，我感覺它像一個人一樣有喜怒哀樂、有很多美好的品質。我們也要像雪兒一樣勇敢面對困難，不要因困難而退縮。
二年級學生讀后感 篇21
幾米在大地震前夕寫的一個充滿創意與奇想的故事---《月亮忘記了》。這本書講述了月亮掉入人間，這個城市就丟失了月亮，變成了一個黑暗的城市。一些人制作了很多假月亮，讓他們暫時忘記了黑暗。但所有人都不知道，在一個小男孩的家里，躺著一個真正的月亮。他正在沉睡中，經過小男孩精心的照顧，月亮又重現在城市的夜空中。
幾米很有想象力，他知道大地震是一場讓人恐懼的災難，但是只要堅持希望，世界又會重見光明。
這個小男孩很天真，他和月亮做了各種各樣的想象游戲。他們把媽媽的衣柜想成了一個無底洞，又把泳池想成了一個危險的海洋，他們還想了很多很多。他樂觀，不往悲傷里想，就體會著自己的那一份光明。
盡管現在是黑暗，但只要對未來報以希望，拿新奇來代替暫時快樂，也不要傷心，這樣世界終究會有美好的那一日。
二年級學生讀后感 篇22
詩人路通，好茶，風流；白居易是品茶專家。他對自己熱愛茶和泡茶很有信心。杜甫的《在夕陽的平臺上，當春風呷著茶》成為時代的絕唱；蘇軾也是一個愛茶愛到極致的人。詩中說：“路漫漫困倦，高官渴茶。敲門問野民”；鄭板橋干凈正直，對茶情有獨鐘。“名人能審水，自古和尚愛斗茶。白菜、青鹽、大米、大米、瓦鍋、天水菊花茶。
在我看來，曹雪芹不愧是一個見多識廣、才華橫溢、會下棋、會書畫、詩詞歌賦樣樣會的小說家、詩人、畫家。他的百科全書式的文學巨著《紅樓夢》，就茶與酒而言，關于茶與酒的小說數百篇，詩歌數十首；小說中包含的各種飲茶方式、名貴精致的茶具、豐富精致的名茶名酒，是中國歷代文學作品中描寫最全面的描寫和描寫。可見曹雪芹是酒茶永恒的朋友。
二年級學生讀后感 篇23
今天看了一本叫《流浪漢和時光老人》的書。
人們說：“世界上最公平的是時間，時間平等地對待每個人。”但是，與此同時，有些人可以學到豐富的知識，獲得一些東西，而另一些人學得很少，即使年紀大了，仍然一事無成。重要的原因是人們對時間的態度不同，有的珍惜時間，有的浪費時間。
四年級的時候，我在作文課上讀到一篇文章——《流浪漢和時光老人》。文章主要講的是一個流浪漢后悔小時候浪費時間，于是老人把他變回了小孩。但是流浪漢還是像個孩子，最后還是一事無成。一時之間，經常會想起這篇文章。它就像一個警鐘，提醒我抓住每一天，每一分鐘，每一秒鐘。
古往今來，所有有成就的人都珍惜時間。宋代詩人陸游和魯迅也把他們的咖啡時間花在了學習和工作上。毛澤東、周恩來和其他偉大的領導人都是珍惜時間的典范。
“別等清閑了，白小子頭，空虛難過。”讓我們珍惜在一起的時光。努力吧，請從今天開始，從現在的第一秒開始。
二年級學生讀后感 篇24
在春日里溫暖的沙發上，我翻開了《簡愛》，這是英國作家夏洛蒂的代表作，作者想要這本書表達一種思想——女性的獨立思想。
在這里，簡認識了一個朋友——海倫彭斯，但她們之間卻存在著巨大的差異。
海倫面對別人的氣壓會選擇理解、原諒，他說。“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”于是他在不公平面前，海倫選擇了逆來順受。
而簡不一樣，簡選擇與一切不公平抗爭，他會反駁、回擊所有傷害她的人。簡說過。“我此時不是憑著習俗、常規，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝面前，因為我們本來就是平等的。”
當我合上這本書的時候，眼前仿佛浮現了簡那挺拔、堅韌的背影，像是生命力最旺盛的一朵向日葵。
二年級學生讀后感 篇25
在《朝花夕拾》整部書中，我最喜歡的還是《無常》的這一故事情節，他不僅給我們描繪了廟會的特色氣氛，給我們展現出了一個活靈活現的，一個幽默風趣的白無常。
從魯迅給我們的描述就可以看出，人們在廟會上都比較喜歡白無常，而普遍討厭黑無常，并且從整篇文章的文字來看魯迅也是比較喜歡有風度，有人情趣味白無常。認為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當時的廟會中白無常是個很會出風頭的角色。文章同時也洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和黑無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。
同時本篇文章也是變形諷刺了那些不懂人情，不善良的那些人，連鬼都有如此善心，人又應該怎樣呢？
二年級學生讀后感 篇26
多年前，我們學習了朱自清的哲學散文《匆匆》。這篇文章深深地吸引了我。朱自清獨特的見解改變了我的.思維，使我對人生、成敗、人生有了新的認識和感悟。
《匆匆》的文章，讓我知道了時間的寶貴。
你洗手的時候，日子就在盆里過去；當你吃飯的時候，日子就在碗里度過；當你沉默的時候，日子就在你瞪大的眼睛面前過去了。”這句話蘊含著多么深刻的道理啊！時間是最公正的裁判：他奉獻給勤奮的人，是成功之路；留給懶惰的人，是一個失敗的泥潭！
說到時間，我真的很慚愧。當我從學校回家，我要么玩要么看電視。別人花時間學習，而我花時間看電視和卡通。考試成績不理想，我也不滿意。如果我把我的時間花在學習上看電視，我一定會在考試中取得好成績。其實他們不僅比我分數高，更重要的是，他們懂得珍惜時間，更加努力學習啊！放棄時間的人也會放棄時間。時間老人給每個人的時間都是一樣的，這取決于你能否珍惜和把握它！
二年級學生讀后感 篇27
今天，我在網上讀了《劉胡蘭》這個故事，我被劉胡蘭寧死不屈的精神打動了。
劉胡蘭是一個窮苦人家的孩子，十五歲就成為了一名中國共產黨員。一次她為了掩護戰士們，不幸被敵人抓捕。敵人絞盡腦汁想從她口中得到共產黨的情報，對劉胡蘭威逼利誘，可劉胡蘭永遠都是三個字―—“不知道”。敵人一氣之下，用鍘刀將劉胡蘭殺害了。劉胡蘭就這樣英勇地獻出了自己年輕的生命。毛主席為了紀念這位小英雄，親筆題詞——“生的偉大，死的光榮！”
這個故事令我眼眶濕潤，想想自己真是自愧不如。我們過著衣來伸手、飯來張口的生活，可是卻不懂得珍惜，每次遇到困難都想放棄。跟劉胡蘭比，我真是太渺小了。
我深深地體會到，我們的幸福生活是烈士們用鮮血和生命換來的。我一定要好好學習，長大后報效祖國。
二年級學生讀后感 篇28
讀了高爾基的童年后，我的心久久不能平靜，因為這本書太經典了。
在阿廖沙小的時候，父親已經死了，外祖父看見他犯了錯就毒打他，貪財的兩個舅舅不斷冷漠他，他的表哥薩沙總喜歡搗亂，不停地捉弄。除了外祖母以外，其他人都不喜歡阿廖沙。
生活在這勾心斗角的家庭里就體會到了社會的險惡，在這個家庭里：害死了“小茨岡”，把阿廖沙的好朋友“好事情”趕走了，還眼瞎的高利兒把他弄成了瞎子，淪為了乞丐等。
阿廖沙在這樣的大家庭里，被外祖父打暈，被趕出家門外。于是，他就一直靠撿垃圾掙錢，從而維持生活。
跟他的童年相比，我們就十分幸福:家里從來都不勾心斗角，而且我們都很自由。而且家人們等我們回來就問寒取暖，坐在十分明亮的教室里可以聽著老師的諄諄教導。
我是這樣，但還有人擁有這些卻并不知足。畢竟在他們的目光中只想得到更多，還以為是自己本就該得到的，可是我們得為父母著想，將來創造好的未來報答他們。
二年級學生讀后感 篇29
感恩是一個人必備的品質，所以我被林清玄的《感恩之心》深深打動了。
在書中，我學會了感激父母，是他們把我帶到了這個美好的世界。從那以后，在我牙牙學語的時候，你就成了我最親的人！我學會了感激知識之母——老師，是他用知識裝點了我的大腦。記得第一次上學，我拒絕上學。是你帶我笑著進了班。從那時起，我就把你的老師視為高尚的職業。
人生有太多的起起落落，可是誰哺育了我柔弱的綠芽？父母！誰給我的心里注入了養分？是老師！
如果只有一個蘋果，它永遠不能裝滿一個籃子；如果只有一棵蘋果樹，它一定不能擋住一個果園；但是一個人，他要給一些人感恩。那么這個世界將到處充滿感激，就像果園里掛滿了甜美的果實。
感恩在這個五彩繽紛的世界里，讓我們帶著感恩走進這個美麗的世界，生活才能像盛開的花朵一樣美麗！
二年級學生讀后感 篇30
書籍是知識的海洋，智慧的翅膀。我讀過很多書，喜歡里面的很多人物。我最喜歡的角色是《愛的教育》里的羅貝蒂。
羅貝爾蒂是一名二年級小學生，是父母的掌上明珠。一天早上，在上學的路上，一個大三學生在離開父母后不小心摔倒在路上。這時，一輛車正朝孩子疾馳而來，快要撞上那個同學了。羅貝爾蒂看到這一幕，就勇敢地跳起來，一把抓住孩子，拖了回來。孩子得救了，但他的腳被車輪壓壞了。
讀到這里我驚呆了。如果遇到這種事，我可能不夠勇敢站出來。我為自己一貫的膽怯感到羞愧，我想學習羅貝蒂的勇敢精神。
羅貝蒂醒來的第一件事是問：“我的書包在哪里？”我被他的學習精神所感動。我佩服他這么慘還記得學習。以后的學習無論遇到什么困難，我都不會退讓。
《愛的教育》為我們描繪了生動的生活畫面，給我們帶來了愛與美，讓我感受到我們是多么需要互相關心，互相理解，互相幫助。
二年級學生讀后感 篇31
學習了《石榴》這篇文章后，我也想要介紹一種美味的水果——西瓜。
春天，農民伯伯把西瓜的種子撒在土地里，經過了澆水、施肥的過程，到了夏天，西瓜終于瓜熟蒂落了。
西瓜先是淡綠色，然后變成深綠色，最后變成光滑的墨綠色。沒有成熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜是鮮紅鮮紅的。你想知道西瓜熟了沒有，用手指彈一彈發出“砰砰”的響聲，就知道西瓜已經熟了。
用刀切開它，可以看到那鮮紅的瓜肉，里面一顆籽也沒有。還沒有吃到嘴里就聞道一股淡淡的清香。你咬上一口，嘴唇上、舌頭上同時沾滿了鮮紅的汁水，甜津津的叫人越來越愛吃。冷凍過的西瓜更清甜無比，比剛買的還要好吃，冰涼涼的，真是夏天解暑的好水果。西瓜不但瓜肉好吃，瓜皮也好吃，去掉綠皮剩下白色的部分把它切成一塊一塊的再炒，真是一道美味的小菜。
我們來個腦筋急轉彎題：什么東西，吃的時候是紅的，吐出來是黑的？對了對了“西瓜”才是正確答案。
二年級學生讀后感 篇32
在美好的暑假里我閱讀了莫里斯。梅特林克先生的《青鳥》，他是一位劇作家、散文家，獲得諾貝爾文學獎，他的代表作有《青鳥》、《花的智慧》等。
這本書主要講了：一戶窮人家生活著哥妹倆和他們的爸媽，一天晚上，一位仙女化作一位老太太，聲稱自己需要一只青鳥，仙女激活了身邊的每一種東西，有水姑娘，有牛奶小姐……就連貓狗都可以站立行走，說人話了，于是他們翻出窗戶，開始了尋找青鳥之旅。他們在仙女的宮殿挑選好衣服后就出發了，他們首先去了回憶國，在那里，他們見到了已故的爺爺奶奶和他們的七個姊妹，然而他們并沒有找到真正的青鳥，其次他們去了漆黑的夜宮，貓女士和夜神想用魔鬼、疾病、戰爭、陰森、恐怖和死亡讓他們無功而返，卻沒能成功，但真正的青鳥沒能抓住。其次去了幸福園。然后去了未來國、墓地、森林卻終究沒能獲得一只青鳥，后來他們發現，青鳥就是哥哥的鴿子，就把它給了“仙女”。
二年級學生讀后感 篇33
最近，我學了《將心比心》這篇文章。文章主要講了阿姨給老奶奶開門和媽媽鼓勵小護士扎針的事情。揭示了一個深刻的人生哲理：生活中要將心比心，多一些寬容和理解。
但是，社會之大，并不是每個人都能將心比心對待別人。有一天，我在公園里玩，有一位老奶奶在掃地。突然，一位年輕的小伙子經過這里，老奶奶的掃把無意中掃在年輕人的鞋子上，老奶奶連忙說：“對不起！對不起！
可是，年輕人卻大罵起來：“老太婆，說聲對不起就行了嗎？你要知道，我的鞋子是名牌貨，你一個月的工資也買不到！
這時，老奶奶火了，和年輕人吵了起來，他們倆你一言，我一語，誰都不服輸。看到這里，我心想：“如果年輕人能誠誠懇懇地說一聲‘沒關系’，這件事就會平息了。”
在日常生活中，我們遇到這種類型的事情機會很多，關鍵是我們能不能將心比心，對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解，我們這個社會就會和諧健康。
二年級學生讀后感 篇34
我在學校剛學完《燈光》這篇課文，我看見了一個學校的深處有一扇門，我走進去那扇門里。奇跡發生了！
當我醒來時我看見了黑漆漆的天空，有一點微微的火光起來，看到了《燈光》這篇課文里的郝副營長。我心想這不是郝副營長嗎？難道是我穿越了？‘砰’的一聲我回過神說：“發生了什么？”我慢慢的對著發著亮的地方。看見了他，我對他說：“你好，請問您的憧憬是什么？”他說：想見一見電燈，讓孩子們能在燈光下學習知識。但是他得死是不可以改變的。他說：我可以犧牲自己的生命來換來將來的和平換來孩子們在明亮的燈光下學習。
郝副營長，我想和你說一聲：你是英雄，在戰場上沖鋒陷陣，用自己年輕的生命來換來和平。
……
我回到了現實，郝副營長的話讓我銘記于心。
二年級學生讀后感 篇35
讀了《跳水》這篇課文，我的心久久不能平靜下來。我捧著書讀了一遍又一遍，主人公遇到危險時的沉著冷靜和從容不迫感染了我，它像印章一樣印在了作者的心上。
這篇課文主要講了在一艘輪船上，水手們在戲弄一只猴子，因此猴子更加放肆起來，它把船長的兒子的帽子拿走了，水手們哈哈大笑，由于孩子的自尊和幼稚，孩子去追猴子，孩子在追猴子的過程中遇到了危險，后來因為船長急中生智而把船長的兒子救了。
我覺得這一點。我就做得不太好。每當我遇到危險時。要么就呆在那里，要么就凈想一些餿主意。例如一次，我遇到了一道難題，它好像在對我說：“哈哈，怎么樣，你可不能把我解開喲！”我實在想不出來怎么做，只好去問爸爸，爸爸給我說出了答案，我想一想，其實這道題挺簡單的，只要我再想一想就會做出來的。
通過這篇課文我知道了我們遇到危險或問題時，要學會從容不迫和臨危不亂，要以沉著冷靜的心態去面對和平。
二年級學生讀后感 篇36
讀完《天鵝》后，最打動我的四件事是
1、安娜8歲時沒考上舞蹈學院，可是他不死心，終于在10歲時被錄取了
2、當時跳芭蕾的都是長得很健壯的女子，因為太瘦被人取笑，可安娜對此事不理不睬，最后成為了舉世聞名的芭蕾舞者
3、安娜除了為富人表演，他還問窮人表演，他覺得也可以讓更多像他一樣家境貧窮的人表演讓更多的人感受到芭蕾舞的樂趣
4、在臨終前他還惦記著自己的天鵝舞裙，我覺得安娜的敬業深深的打動了我，在臨死前還記得自己的天鵝舞裙十分讓我感動，她的無私奉獻，也讓十分讓我感動，她還為窮人以及中國等地方傳播了芭蕾舞蹈。
我一年級的時候還是有點胖的，經常被同學嘲笑都叫我死胖子的一些傷人自尊的話，于是我踏上了減肥的路上，到現在我已經有效的控制住了我的飲食瘦了很多，而且跑步也快了不少，現在都已經成為了全校前5名，也正因為和安娜一樣的境界里才能使人更上進。
二年級學生讀后感 篇37
親情是維系家人的重要紐帶，血濃于水，《鞋》這本書，讓我知道了親人無私的愛。
這本書主要講了：在作者的家鄉，有位老人，她喪父多年，唯一的兒子在遠方打工。老人不識字，兒子來了信，便找作者念信，每每聽了信，老人都一語不發，蹣跚著腳步，取出針線、布料和老花鏡，開始做起了鞋。信不停寄來，鞋也做了一大摞，可奇怪的是，一雙也未寄出。作者很好奇，便問了老人，老人不做聲，神情有些黯然。又過了幾年后，老人病故了，她的兒子回來奔喪，作者的目光無意間掃到了他的下肢，才發現他的褲管空空蕩蕩——原來，他根本沒腿！
為了一個沒腿的孩子做那么多的鞋，只有母親才會這樣做，雖然在別人看來這都是徒勞。但母愛就是如此，再卑微的孩子在母親心里都是最好的無價之寶！
不要忽視了你身邊默默奉獻的親人，能成為親人也是種奇妙的緣分那！
二年級學生讀后感 篇38
1、信念有時比處境更重要，你的格局決定了你的生存環境，也決定了你的投資機會。
2、選擇投資方式就是選擇自己的生活方式，出發點是你自己的內心，選擇的是能夠讓你有幸福感的東西———讓心靈獲得安寧的工作和生活方式。
3、在做投資研究時，底層的思維邏輯決定了研究與否、研究什么，投不投資、投資什么，而世界觀、價值觀決定了研究對象到底時事實、數據還是原理，投資對象究竟是不是時間的朋友。
4、經濟學家將企業家能力劃分為4類：對不確定性的承擔、對創新的觀察、超強的執行力、極致的協調能力。
5、對長期主義理念：第一層理解是堅持初心；第二層理解是保持進化；的三層理解是“終局游戲”的概念，商業史從來沒有真正的終局，只有以終為始，站得更高看得更遠。
6、擁有偉大格局觀的創業者最難得的特質就是愿意擁抱變化、推動變化、享受變化，愿意打破既有的理所當然的規則去思考新的角度。
二年級學生讀后感 篇39
今天我要給大家講一個故事，故事的名字叫《杯弓蛇影》。
杯弓蛇影”講的是東漢時期有一個人叫應郴，有一天應郴邀請杜宣到家里來喝酒，杜宣舉杯向應郴敬酒的時候杜宣突然看見杯子里有一條小蛇！杜宣吃了一驚，卻又害怕應郴不開心，就勉為其難的喝下了這杯酒，隨后，他的心情忐忑不安，之后面對滿桌的山珍海味都食不下咽。回到家杜宣的身體慢慢虛弱起來，他感到頭昏目眩，肚子疼痛，之后看了很多大夫都沒有治好病。
應郴知道杜宣生病了
應郴下令告訴杜宣，杜宣聽到杜宣的解釋，又看清了杯子里的“蛇”原來是“弓”的倒影，心里的疑慮一下子消失了，病也不藥而愈了。“杯弓蛇影”的意思就是：將映在酒杯里的“弓”的倒影誤認為是“蛇”，比喻因疑神疑鬼而恐懼。
本文中的成語有：杯弓蛇影、勉為其難、忐忑不安、山珍海味、食不下咽、頭昏目眩、百思不解。
二年級學生讀后感 篇40
這幾天我讀完了《青鳥》這本書。
青鳥就是一只全身上下都是青色的鳥。誰找到它，誰就能找到幸福。仙女蓓麗呂的女兒就是為了找到幸福，所以她想找到青鳥。笛迪爾和美迪爾兩個小朋友決心幫助蓓麗呂找到青鳥，治好蓓麗呂女兒的病。
我覺得笛迪爾是一個勇敢的小男孩，因為他們在夜神的宮殿找青鳥時，夜神為了不讓兄妹倆找到青鳥，知道自己的秘密，便用各種可怕的東西來嚇唬笛迪爾，不讓他打開門。但笛迪爾一點兒也不怕，勇敢地打開了每一扇門。笛迪爾這種勇敢的精神值得我們學習。
在這一段旅程中，最忠誠的“人”是狗。狗就是笛迪爾和美迪爾的保鏢，在危險的時候保護他們倆。尤其是在樹木的靈魂和野獸打兄妹倆時，狗便奮不顧身地保衛小主人，但它自己受了重傷。生活中也是這樣，人與人之間真誠相待，遇見困難才能互相幫助。
看了這本書我明白了：幸福無處不在，它就在我們身邊，只要我們努力去尋找，就一定能發現它。
二年級學生讀后感 篇41
今天我講的這個故事沒有名字，但在我的腦海里留下了很深的印象。
男孩養了一只烏龜，在一個寒冷的冬天，男孩想讓烏龜探出頭來。但任男孩怎么敲，怎么拍，烏龜就是不出來，男孩生氣了。爺爺見了，把烏龜放到了暖氣片上，一會兒，小烏龜便把頭、四肢和尾巴伸了出來。男孩破涕為笑。后來，爺爺說：“當你想讓別人按照你的意思做時，不要攻擊，要給予關懷和溫暖”。
不是嗎？就像男孩對待烏龜一樣。有時，我們只是期待別人聽取自己的建議，讓別人去改變。別人不改變，自己就會發怒。而發怒，往往是愚人的行為，是無能的表現。其結果，往往是不盡人意，甚至是適得其反。若能適時適度地給人一些微笑和溫暖，那不但不會使你的建議大打折扣，反而還會使你的意見得到別人的贊同。
待人不妨“微軟”一點兒，你將會收到意想不到的驚喜。
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