《昆蟲記》滿分讀后感
看完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的《昆蟲記》滿分讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《昆蟲記》滿分讀后感1
在這個暑假里,我讀了《昆蟲記》這本書。
這是一部描寫昆蟲們的科普書。他們有的兇殘,有的溫柔;有的堅強,有的軟弱。法布爾的《昆蟲記》,讓我沒有夢幻感,那些具體而詳細的文字,不時讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲氣味的存在。
我從小就喜歡昆蟲,而最喜歡的昆蟲還是蟋蟀。
四月剛過,春回大地,萬物復蘇,蟋蟀在田野里歌唱,那動聽的歌聲使任何人都陶醉,連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽給蟋蟀。蟋蟀為什么能彈出那么動聽的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂器”有多復雜,其實蟋蟀的樂器很簡單,蟋蟀的弓上的一百五十個齒,嵌在翅膀對面的梯級里,使四個發聲器同時震動,下面的一對直接摩擦,上面的一對是擺動摩擦的器具它只用其中的四只發生器就能將音樂傳到幾百米以外的地方,可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志,法布爾曾經想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上,讓蟋蟀變成左撇子。可是第二天,法布爾發現這昆蟲竟有著堅強的意志,實在不可低估。蟋蟀它們陪伴著我,讓我感到了生命的活力。它們從來不訴苦、不悲觀,他們對于自己的住所及那把簡單的四弦琴都非常滿意。
我小的時候,最喜歡捉的昆蟲就是蟋蟀了。每次去南昆山,我都會帶回幾瓶子的蟋蟀。可當時我只是感覺蟋蟀的聲音很好聽,跳起來好玩而已,并沒有去探尋原因。而《昆蟲記》這本書卻告訴了我,是法布爾用他的探索精神給了我答案。在這一點上我要向他學習。
《昆蟲記》這本一部記載著各種昆蟲習性的書,是生物學之中的一顆明珠!
《昆蟲記》滿分讀后感2
一個人耗盡一生的光陰來觀察。研究昆蟲,已經算是奇跡了;一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,更不能不說是奇跡。這些奇跡的創造者就是法布爾,他的《昆蟲記》,《昆蟲記》又被譯為《昆蟲物語》,《昆蟲學札記》,也被譽為《昆蟲的史詩》。
作為昆蟲學家,法布爾是非常嚴謹而輕松的。他根據親自觀察來的大量的第一手資料,將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來,使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。法布爾寫的《昆蟲記》是優秀的科普著作,也是公認的文學經典,它行文生動活潑,語調輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。在作者筆下,楊柳天牛想個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服,小甲蟲“為它的.后代作出無私的奉獻,為兒操碎了心”,多么可愛的小生靈:難怪魯迅把《昆蟲記》稱為“講昆蟲生活”的楷模。
值得一提的是,法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、死亡和繁衍,無不滲透著作者對人類的思考,睿智的哲思躍然紙上。全書充滿了對生命的關愛之情,對自然萬物的贊美之情。
“最終,角斗失敗的一方會被勝利的一方從場心拋出。它必須承受失敗的厄運,它的頭顱被撕開,成了征服者口中的美食。在這場令人驚嘆的大決斗之后,我留下那只得勝的塔藍圖毒蛛達數周之久。雙方從各自角斗的位置上撤退下來,但是都保持威懾狀態。”從這段話中介紹出了一種精明英勇的塔藍圖拉毒蛛。為捕獲它們,法布爾不得不與詭計多端的對手斗智斗勇。通過仔細觀察,法布爾了解到這種蜘蛛許多不為人知的生活習性。細致的觀察,精彩的敘述,細膩的描寫,都使我們不能不對這部生物學著作著迷。
《昆蟲記》滿分讀后感3
《昆蟲記》記錄了許多日常生活中被我們忽視的微小生命——昆蟲。在這些微小的生命中,最讓我難以忘記的,是大孔雀蝶。
它是歐洲最大的蝴蝶,美麗非凡,而這美麗的生命卻如同劃過天邊的流星,轉瞬即逝。大孔雀蝶成蟲的存活時間只有短短幾個星期。幾個星期后,它們便會如同凋敗的繁花一般,迎接它們的只有死亡。它們的生命何其短暫,卻意義非凡。大孔雀蝶會在這幾個星期內完成了自己唯一卻必須完成的事——繁殖后代。它們在這短暫的時間里實現了生命的價值,所我以說它們的生命是意義非凡的。
我想,人不也應當如此嗎?為了自己的理想,不懈地奮斗,致死不渝,這樣的人生才有意義。
人們常說:“有志不在年高,無志空長百歲”,的確如此,生命的意義不在于長度,而在于寬度,在于是否達成了自己的理想,是否實現了人生的價值。“兩彈元勛”鄧稼先,享年62歲。他并不長壽,卻仍被世人銘記。因為是他帶領著十幾個大學生在羅布泊艱苦的環境下設計出了中國第一顆原子彈,讓中國在近百年來第一次真正的挺起了胸膛。鄧稼先的“志”是研究出中國第一顆原子彈,而他也在自己短暫的生命中達成了自己的理想,實現了人生的意義。
小到一只昆蟲大到一位偉人,他們都在有限的生命中實現了人生的價值。他們都值得我們敬佩。作為一名中學生,我們應該如何實現自己的人生價值呢?“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志”,我們應該以“堅韌不拔之志”積小成多,努力學習,才能達成自己的理想,實現其價值。
大孔雀蝶尚能如此,吾輩有何不能?
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