(薦)讀學弈有感
當閱讀完一本名著后，你有什么領悟呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀學弈有感，歡迎閱讀與收藏。
讀學弈有感1
今天我們學習了《學弈》這一篇文言文。
《學弈》里面講述的是這樣一個故事﹕一個年邁的弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的一個人就是我們學習中的榜樣。兩個不同的人，用兩種不同的'方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。
我們一定要做一個專心致志的人，不要三心二意的人。
讀學弈有感2
望著教室的時鐘："滴答，滴答……"時間一分一秒地在流逝。此時，我想起了剛學過的文言文《學弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的`棋藝截然不同。是不是兩個人的智力不同？不是。如果兩個人平時都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學習結果，就不會不一樣了。
而我也是。今天我和同桌上課不專心聽講，老師教的知識點完全不知道，練習時不知從何下筆，以至于我倆耗費這么多時間和老師"親密接觸"，而其他同學已早早離去。是我們的智力不同嗎？
還有一次數學課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個突然襲擊："陽鴻俊，你來說說這道題的答案。"我無言以對。
如果我專心致志地聽講，就不會站著上了半節課。
……
望著已經下午三點多種的時鐘，時間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專心致志呀。
讀學弈有感3
今天我們在學校里學了第一課文言文兩則中的《學弈》，這篇文言文讓我受益匪淺。
這篇文言文的主要意思是在全國有一個善于下棋的被稱為弈秋，一次又兩個人同時向弈秋學習下棋。一個人專心致志的聽弈秋的'教導；但是另一個人卻三心二意的心想著天上有天鵝發過來，想要那弓箭把天鵝射下來。這個人雖然和前一個人一起學的但是學習的態度不同，當然結果也不會相同的，前一個人專心致志的學習就成功了，后面的一個人三心二意的學習就失敗。
一次我們出去玩了，我們一個游戲妹妹專心致志的規則一點兒也不分心，我心里想著這個游戲真簡單，都玩膩了，最后妹妹取得了勝利，我卻失敗了。
這個故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。
讀學弈有感4
秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學棋之上。結果三心二意的那位學生卻沒有什么成就。
這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發許多深刻的道理。故事中三心二意的學生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領進門，修行在個人。”這一句話。師傅只能將自己的知識與經驗傳授給學生，可是能否學成，卻取決于學生的自身。縱然你是天才，若不肯學，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學習了十多種醫學專著。1973她開始學習油畫，1975年開始又用了10年時間學習了7門外語……
在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的`努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應的回報。有一些可悲的人，認為學得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？
這個社會上也有許多既不肯學有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！
讀學弈有感5
今天我們新學了一篇新課文，名叫《學弈》，它是一篇文言文。看完這篇文言文，我腦子里瞬間涌出了無數感想。
這篇文言文講的是：學習必須專心致志，心不能往外跑，像后一個人，他不專心致志，一心以為有天鵝過來，想要射下來。而第一個人呢？他專心致志只聽弈秋的教導，我們應該向他學習。
學習也是這樣，我們要向第一個人學習，這樣才能考上好初中。
讀學弈有感6
開學的第二天時，我們就學習了第一課《兩則文言文》中的第一個文言文《學奕》這一課讓我受益匪淺。
《學奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國善于下棋的`人，讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人一心一意、聚精會神地聽弈秋的教導。另一個人，雖然也在聽弈秋的教導，但是一心以為有天鵝將要飛過來，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個人在一學習，但不如前一個人學習好，是因為他智力不如前一人嗎？回答說：不是這樣的。
讀了這個文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數學練習冊，我問媽媽了一道提高與創新，媽媽笑著說：”你看著到題不是要求這個蛋糕的面積嗎？你算的時候算一層在減去一個圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側面積了嗎，在把最后一個的側面積和一個底面積算出來就行了。列式的話這列：然后在化簡，最后的得數在乘0。2。就簡單了。“哦，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡單了，還有算式，我一抄一寫就行了。
我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來。改完了又錯了一大堆。
這個文言文告訴我們學習要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會成功。看來我以后一定要改了這個毛病！
讀學弈有感7
在我的書架上，有一篇散發著淡淡的幽香的課文——《學弈》，我讀了很長時間，因為它讓我懂得了一些學習的道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長下棋的`高手，他教兩個學生下棋，其中一個一心一意的聽弈秋的教導，另一個雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學習，但是后一個不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如前一個嗎？回答說：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學。弗若之矣。”它的意思是雖然在一起學習，但后一個不如前一個學得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個教室里，同一個老師講課，同樣起早貪黑，學習結果卻不一樣，這不與《學奕》中的兩個學生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學習要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學習道理的文章，我以后一定要學習《學奕》上的第一個學生！
讀學弈有感8
今天下午，語文老師給我們講了一篇文言文，叫《學弈》。
這篇課文主要講了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人學下棋。第一個人專心致志的聽著弈秋講的內容；另一個人雖然也在聽弈秋講的內容，但一心以為有天鵝從空中飛過，怎樣拉弓搭箭，把它射下來。雖然他們兩個在一起學習，但第二個人不如第一個人學得好。是因為他的智力不前一個人。不不是這樣的。這兩個人，你最佩服誰呢？
其實，我也有過這樣三心二意的干過一件事。
記得一個周五的晚上，我閑著沒事干就開始寫周末的作業了。寫著寫著，我一看表，已經七點多快八點了。我”啪“的一聲放下筆，然后迫不及待的拿起遙控器并且打開電視，我換到了湖南衛視在線直播的《我是歌手第二季》。開始了，先是我最敬佩的偶像之一——張杰。他演唱的歌曲是張雨生的'《我的未來不是夢》。聽，他優美的聲音：”你是不是像我一樣在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作······我從來沒有忘記我，對自己的承諾對愛的執著······“我被陶醉了，還情不自禁的唱出了聲來。就在這時，媽媽突然走進來，說：”你寫作業時怎么能聽歌呢？能把作業做好嗎？“我不理媽媽，繼續編寫邊聽邊唱。
第二個星期，語文老師檢查作業時，發現我的作文句句不通順，我又看了一遍，結果把作文想錯了，也就寫錯了。哎——！這都怨自己啊！
我這樣做多么像《學弈》里的第二個人啊！邊聽講邊想著天鵝；邊寫邊聽邊唱。有句話說的沒錯：一心不能二用。這句話說的就是像我這樣的人。我要堅持向《學弈》里的第一個人學習，學習他那刻苦學習的精神。
讀學弈有感9
今天我學習了上面的這篇古文，大概意思就是兩個人同時拜弈秋學下棋，一個人專心致志，一個人卻三心二意，兩個人雖然拜一個師傅學習，成績卻不同，是他們的`智商不一樣嗎？不，不是的。
這篇課文給我們講述了這樣一個道理：我們學習必須要專心致志，不能三心二意，如果你不能同時把兩件事都做好的話，那就腳踏實地，專心地做一件事吧。
讀學弈有感10
這幾天我們學習了《學弈》這篇文言文，這篇文章對我有很深的影響。
從里面一句“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”就知道了這位學生的態度是十分認真的'，對知識充滿了渴望，從書上插圖中也可以看出這位學生心無旁騖，一心一意的學習。不難想出這位學生以后肯定是下棋高手。
相反，另一位學生沒在認真聽老師講，心里一直想去射大雁，態度不端正，三心二意，一心二用。就像現在很多不認真的學生一樣，上課不認真聽，雖然在看老師講，但心已經跑到九霄云外，欺騙老師，欺騙自己，但最后成績會還自己“清白”。
這兩位學生雖然在一起學，一樣的老師，但效果卻不同，主要是態度不同。這兩位學生是在走兩種完全不同的路，一條是成就自己的未來，另一條是放棄自己的未來。
這篇文章告訴我們學習要專心致志不能三心二意，只有認真地學才有所收獲，讓自己有好的未來。
讀學弈有感11
今天，我學了學奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學生，結果為什么那么的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋，只聽弈秋的教導，所以進步很大。而另一個人因為三心二意；老是想著去把天上的.天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個人一起學習，但棋技卻遠遠不如前一個人，為什么他和前一個人差別那樣大？
我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變萬化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
讀學弈有感12
今天我們學習了《學弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識，也學會了很多道理。
這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人學下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿箭去射他，這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：“不是這樣的。”
想起這篇文言文的兩個人物，我就不禁會想起我們六三班的71個同學，也是在同一個教室學習，也是同一個老師教的，為什么有的'人就能專心致志，有的人就三心二意。因為他們倆類人對待學習的態度就不同，所以獲取的知識就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對于我們來說，其實就是簡簡單單的一句話：心無旁鷲，專心做事做人“請你們一定要記住。
同學們學習了這篇文言文得到知識了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無論做什么事，都要一心一意、腳踏實地，朝著目標堅持下去，在同等條件下，不同的態度就會有不同的結果。希望我們每一個人都能做到。
讀學弈有感13
前不久我們在老師指導下，學習了古文《學弈》一課，受到了啟發和教育，認識到學習知識和本領要專心致志的重要意義。
《學弈》節選自戰國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學下棋，另一個學下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結果前一個人學得很好，后一個學得不好，其實兩個人的智力是一樣的，看來，學好學不好的關鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學習實際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學習效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學習態度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯想起古今中外的著名人物，他們在事業上取得成就都是跟專心致志，認真專研分不開的`。
唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊撞個滿懷。英國著名生物學家達爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發明家瓦特，研究蒸汽機如醉如癡，鄰居家失了火，已經燒到他家屋頂上了，當一位警官沖進他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態，水就是蒸汽的變態……”
在我們班里，凡是學習成績優秀的同學，都是上課專心聽講、認真思考問題的同學（個別除外）。這些同學當然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認真學習，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業都覺得不好入手，知識學得就不扎實。
看來，要學好一種本領、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態度問題。老師說過，態度問題實際上是個認知問題。認識提高了，學習的目的明確了，態度也就端正了。態度端正了，志趣就有了，意志就堅強了，專心致志也不難堅持了。當然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認識到專心致志在學習上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強毅力，從課堂學習和課下自學做起，養成專心致志學習的好習慣，為爭取更好的成績而繼續努力。
讀學弈有感14
今天我讀了學弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個老師，兩個學生的差距如此之大？
一位圍棋大師同時教兩個學生下棋，一個學生專心聽課，另一個卻想天上的大雁，要把它射下來。前者很快就學會了下棋，后者卻什么也不知道。
難道后者笨嗎？不，造成差距的'原因就在于他們上課時是否專心致志地聽講。如果第二個學生也像第一個學生一樣專心，那么他也能學會下棋。
在生活中，專心做事成功的列子很多：科學家牛頓由于專心做實驗，誤把手表當雞蛋煮了；愛因斯坦之所以能提出相對論，也和他的專心分不開，又一次，他專心思考竟然迷了路。
我不由得想起了自己的生活。和同學們同一個老師講課，時間也都一樣，為什么成績有高有低？寫作文，為什么有時快有時慢？為什么看一分鐘書，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專不專心導致的。
專心做事會決定事情成敗。由此可見，專心做事是多么重要，讓我們做一個專心做事的人吧！
讀學弈有感15
我學過不少課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度卻不同，一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個人一起學，但卻心不在焉。同時學棋，嘆心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是于這件事還想著那件事。有時候，心里像長了草，總不能腳踏實地地學習。生活中我得到了許多教訓。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了共點十分，便“啪”地一卜放手中的筆，伸手拿過半導體收音機，迅速撥到中央臺，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起半導體就聽起來。聽，他倆說得多逗：“啊！青春多么美好！……啊！時間一見就沒！……要讓青春放光輝！……閃著點兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學著說。忽然媽媽推門進來，見我笑得捂著肚子，就說：“做功課的時候，又聽相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。
第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪里聽過。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己學習不踏實呀！這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊聽相聲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領呢？著名畫家達middot；芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個三心二意學棋的`人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的枯神。我經歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
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