普蘭店市第四中學王英
課題 外研版《新標準英語》
Module 6 The Olympic adventure Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming ？
一、 教學目標
（一）語言知識目標
1 、功能：用形容詞表達觀點
2 、語法：多音節形容詞比較級的表達
3 、詞匯：basketball，cycling，gymnastics，running，skiing，table tennis，dangerous，safe，difficult，easy，exciting，boring，expensive，cheap，popular，relaxing.
4、 語音：單詞在句中的重讀
（二）語言技能目標
1、 聽：能聽懂表示運動的詞語及表達觀點的形容詞
2、說：能用形容詞的比較級比較不同的體育項目
3、讀：能讀懂介紹體育活動的短文，并且將描述與圖片相匹配
4、寫：能用too 和also 將句子連接起來，使句子更加連貫
（三）學習策略
1 、合作學習策略：互相學習，取長補短，資源共享
2、 自學策略：能自己查找有關體育運動項目或奧運會資料進行閱讀
3、 其他：利用圖片與文字聯系，減少母語干擾
（四）情感態度
養成愛好體育運動的習慣
（五）文化意識
各民族都有自己民族特色的體育運動，各國都有自己的優勢項目。體育運動是民族團結的一個紐帶。
二 、教學重點與難點
（一）重點
1、 通過“體育運動”這一話題，訓練學生的聽、說能力
2、 了解并掌握形容詞比較級more 的用法
（二）難點
形容詞more的基本表達
三、 教學方法
Interactive approach
四、教學過程
Step1 Warming-up
1 、Free talk
【操作方式】運動是學生非常喜愛和熟悉的話題，可以利用這個話題展開熱身活動，向學生展示有關奧運會的圖片，從而導入本課主題。
問題1、 T：What event do you know in the picture？
S：It is Olympic Games
T：In 2008，the Olympic Games was held in China 。It is an exciting event 。We Chinese did well in it 。
問題2、 T：Do you like watching Olympic Games？
問題3、T：What is your favourite sport？
問題4、T：Which Olympic sports do you know？
問題5、T：What sports are we Chinese good at ？
【設計意圖】導入是課堂教學的熱身活動，創設相關的教學氛圍，引導學生在短時間內投入到課堂教學活動中去。教師應努力使其能產生“一石激起千層浪”的效果。
2、 Listening
Listen and number the sports as you hear them
【操作方式】 播放錄音，學生跟錄音找結果，然后小組核對。
【設計意圖 】本活動不僅練習學生的聽力，而且讓學生體會到詞匯的意義，迅速進入思維活動狀態，為Activity 2作鋪墊。
Step 2 New teaching
1 、Ｍatch the sentences with the picture s.
【操作方式 】個體活動，教師向學生呈現書上的六幅圖片，教師提問，借此展示或復習描述性形容詞的含義及其比較級。
（1）Gymnastics is difficult. (more difficult)
（2）Table tennis popular .（more popular）
（3）Basketball is exciting.（more exciting）
（4）Cycling is tiring.（more tiring）
（5）Running is cheap.（cheaper）
（6）Skiing is dangerous.（more dangerous）
【設計意圖 】通過這一環節的設計，幫助學生熟悉并熟練掌握本節課所涉及到的一些運動及對每一項運動的描述并根據運動特點，判斷形容詞的意思，并向學生展示多音節形容詞的比較級。
2、 Say out these opposite opinions.
【操作方式】 組織學生開展小組活動，共同解決單詞的含義，然后進行反義詞匹配，教師檢查。
（1）Gymnastics is easy.
（2） Table tennis is unpopular.
（3） Basketball is boring.
（4） Cycling is relaxing.
（5） Running is expensive.
（6 ）Skiing is safe.
【設計意圖 】掌握描述性形容詞及其反義詞。
3、 Listening （Activity 4 and Activity 5）
【操作方式】 教師提出活動要求，要求學生在聽Activity 4 時，將注意力集中在Activity 5 的信息上，然后學生集體聽對話，聽完后，個個體完成對話，教師獲取反饋信息。
Listen to the dialogue and answer the questions.
（1） What are Daming`s favourite sports？
（2） What sports is Betty good at ？
【設計意圖 】在聽力中，進一步提高學生的聽力，更好掌握文章中出現的形容詞的比較級。
4、 Listen and read.
【操作方式】 讓學生聽，然后分角色朗讀課文，模仿正確，優美的語音語調，并解釋語言點。
（1） Chinese people are very good at gymnastics.（中國人非常擅長體操）
be good at sth/doing sth （擅長做某事）
e．g Tony is good at English.
Kate is good at playing the piano.
（2） 多音節形容詞的比較級：more +adj+than+比較對象
e．g Table is more popular than gymnastics.
Running is more boring than basketball.
（3） either ，also，too 也
區別：either 用于否定句末。We will not go to the park，either。
also 用于肯定句中，位于be 動詞后，實義動詞前
We also buy new clothes.
He is also swimming.
too 用于肯定或疑問句末。
Chinese people are good at table tennis ，too.
【 設計意圖】通過這一環節，讓學生更好的理解課文，為以后的學習做知識準備。
Step3 Practice
【操作方式 】把全班學生分成兩大組，找一個計時員，進行一個小競賽，要求學生在盡短的時間內，把本課出現在的形容詞與其反義詞搭配，用時短的小組獲勝，并給予記分獎勵。
Safe-dangerous difficult-easy boring-exciting cheap-expensive popular-unpopular tiring-relaxing
【設計意圖】 活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣和熱情，有利于提高記憶，同時檢驗了學生對本課的學習效果，起到時
事半功倍的效果。
Step4 Summary
1、 表達多音節形容詞的比較級時，由more +adj +than+比較對象
2 、描述性形容詞的比較級及其反義詞。
Step5 Homework
1 Write some sentences about your favorite sport，using comparative 、“more…than…”
2 Finish off the exercises of Unit1 in the Workbook．
課堂練習
Complete the sentences according to Chinese．
1． 我認為這個問題比那個問題難。
I think this problem is than that one.
2. 在中國乒乓球比足球受歡迎。
Table tennis is football in China．
3． 比起乒乓球，我爸爸更擅長跑
My father than table tennis．
４．體操和滑雪哪一個更放松。
Which is ，gymnastics or skiing？
課后練習
一、Choose the best answer and translate them into Chinese
1．Do you think Unit1 is_____than Unit2？
A．easy B、much easier C、more easier
2、My school is a little ______than yours．
A、more big B、bigger C、big
3、Which sport is_____，table tennis or running？
A、more popular B、popular C、popular
4、Running is cheap，while cycling is______． （用反義詞填空）
5、Skiing is ____ than table tennis ，table tennis is much safer .
二、Finish the sentences
1、Guo Jingjing is___________（更受歡迎）Liu Xuan．
2、Yao Ming ___________（擅長打）basketball．
3、Liu Xiang is popular，Yao Ming is ______（也）popular．
4、 （跑）is much more boring than basketball．
課 后 反 思
1、 談論學生非常喜愛的話題，學生更有興趣，也更愿意參加，所以為學生提供了更多的奧運會圖片。
2、 Describing words讓學生通過喜愛的運動學習描述性形容詞可以拓展學生的思維空間，讓學生用英語想，用英語說，真正在使用英語。
3、 有語法的講解上，用學生所熟知的運動作比較，印象更深刻。
4、 最后一個環節是小競賽，鞏固本課所學，課堂氣氛活躍，讓學生在練習中獲得成就感。
5、 將評價引入課堂，引導學生在學習過程中進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
6、 注意師生間的情感交流，體現語言的交際功能。
教學片段實錄文字稿
一、 Greetings
T：Hello，everyone
S：Hello，Miss Wang
T：Sit down，please
S：Thank you，Miss Wang
二、 Free talk
In Module 5，we studied the comparative of adj. Let’s revise it.
Look at the pictures and then I will ask you some questions.
1、 What event are these pictures about？
OK，In 2008，the Olympic Games was held in China. It is an exciting event.
2、 Do you like watching Olympic Games ？
3、 What is your favourite sport ？
4、 Who is your favourite sports star?
5、 Which Olympic sports do you know？
6、 What sports are we Chinese good at？
We Chinese did well in the Olympic Games，China is great，we are the winners for ever. We should love our motherland and we are proud of Chinese . Do you think so?
三、 Show students two pictures about cycling and swimming.
Ask: What sport is it?
Is cycling dangerous?
OK, cycling is more dangerous than swimming .
In this lesson ,we are going to learn Module Six The Olympic adventure. Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming
四、 Read the new words and then listen and number the sports as you hear them。
Check the answers 。
教學片斷說明：
此教學片斷是本堂課的導入部分和部分演示內容，利用幾張奧運會的真實圖片和相關運動，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，拓展了學生的思維空間，使學生迅速進入學習狀態。通過幾幅運動圖片的展示，使學生對描述性形容詞有了更深的理解，為全課的學習打下了穩定的基礎。
小組點評：
組長：王老師的這節課，總的來說是一節不錯的英語課，知識點的講解非常到位，整個教學過程中，以學生這為主，活動為主，體現了學生的主體性。
張老師：整個活動中，王老師對學生作了很多鼓勵和表揚，能調動學生的積極性，使大家都積極地參與到使用英語的活動中。使全班學生敢于發言，敢于發表自己的態度，敢于創新。
王老師：我覺得應該提出一點改進的地方，對于形容詞比較級的結構做一個簡單的公式化概括，這樣更加便于學生記憶。另外，語法的講解最好用漢語來講，可以使基礎較差的學生也能跟上老師的節奏。