（一） 教學內容
1． 本課是Unit 2 heroes lesson 7 sports stars 的第一課時，前一兩課分別介紹了national hero and history makers，這三篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。
2． 本課是介紹sports stars，是學生特別感興趣的話題，前部分需要介紹部分體育明星，讓學生對他們自己喜歡的明星進行描述，后一部分是介紹venus and serena williams 這兩姐妹的背景，成功之路等。
3． 本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），還有一些專有名詞，在這樣的困難前提下，我通過網頁的展示，圖文并茂，對一些背景知識進行介紹，除了豐富學生的知識面，拓寬學生對體育特別是網球的了解，讓學生了解體育明星們的成長之路，渲染出一種拼搏向上的氣氛。
（二） 學生分析
1． 組成情況
高一（1）班的學生年齡都在15－16歲，而且是美術特長班，學生們的思維活躍，反應敏捷，勇于表達自己的想法和意見，但由于初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。
2． 學生的知識與技能水平
這一屆的高一適逢區屬中學擴招，所以留下來的學生都是比較一般的同學，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。
3． 學生已掌握的學習策略
盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練后，他們還是掌握了group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
（三） 教學目標
1． 學生能用英語對自己最喜歡的體育明星進行描述，表達出他們對體育明星們的品德，成績和精神進行簡單評論。可以要求學生使用表達自己觀點的詞匯，如：In my opinion, I agree, I don’t agree等
2． 通過閱讀文章，學生進行true or false判斷和進行選擇的方式對課文進行進一步理解，以便提高學生的閱讀水平。
3． 通過短片和圖畫去了解體育明星們的風采和成績，對他們進行課外延伸，讓學生既了解體育也體會高尚的體育精神，德育滲透到教學中。
4． 通過課文復習一般過去時和現在完成時的用法。
5． 學生運用所學的單詞，詞組和句子寫出自己心目中的體育明星。
（四） 教學策略
1． 教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組討論的途徑，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。
2． 使用多媒體教學，通過圖文影片，讓學生輕松掌握課文。
3． 備課資源：體育明星圖片資料，新單詞詞組的解析，音樂等。
（五） 教學過程
第一步 導入
T: Good morning, Everyone! Could you sleep well? If you couldn’t, you should do more sports which will help you to sleep. So do you like doing sports?
Ss: Yes.
T: what are they? What kind of sports do you like to do?
Ss: basketball, football, badminton,table tennis, jogging………
T: As you like sports, you may know some famous sports stars. Who is your favourite sports star?
Now I would like to show some pictures. You will see your favourite sports heroes.
( 用網頁的形式呈現圖片，讓學生邊看邊了解他們喜歡的體育明星，然后，以小組討論的方式，使用表達意見的詞組，如I agree, I think, I don’t agree, in my opinion等，然后選幾組進行演示，發表自己的看法。還有通過看圖片，呈現出新單詞，加深他們對新單詞的認識和理解，為下一步的閱讀掃除障礙)
T: Everyone has his own favourite sports stars. As we admire their sports skill and their wonderful performance, we should learn from their spirit of trying best to do everything. As we know, it’s not easy for everyone even the sportsman to achieve in a game or to become a sports star. They need much practice and much sweater. Today I want to talk about two unusual sisters from America. They do well in tennis and win many champions. They are Venus and Serena Williams. Now let’s look at how they can succeed.
第二步 介紹文章人物
T: Venus and Serena Williams are the two youngest of five sisters. The others are Yetunde, Isha, and Lyndrea. Their father started teaching them tennis when they were four years old. Venus and Serena play tennis professionally- a sport in which very few people of African descent are involved. Venus’s first singles title was the IGA Tennis Classic in 1998.
（通過一些圖片令學生更加了解威廉姆斯姐妹的生活，比賽等，為閱讀作好充分準備）
第三步 閱讀文章
（1） First Reading
呈現出七題true or false question ， 然后讓學生進行快速閱讀，完成這項任務。
(1) Venus is third and Serena is eleventh now in the world.
(2) The two sisters could practise tennis in a safe and quiet place.
(3) At first the two sisters lived in a place full of drugs and violence.
(4) When Venus and Serena were young, they began to be trained by their father.
(5) The two sisters studied in the high school.
(6) Venus played in a big event in 1996.
(7) Their father helped them to succeed
學生單個回答并改正錯誤
(2) Second Reading
學生通過first reading,完成了七題 true or false question后，基本對課文有一定的了解，然后呈現出五道選擇填空，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。
( )1.What kind of background are they from?
A. comfortable and rich B. dangerous and poor
C. dangerous and free D. rich and competitive
( )2. In 1991, what did the sisters and family do?
A. Their parents began to train the two sisters.
B. The two sisters went to high school
C. Venus won the first champion
D. The Williams family moved to a safer area
( )3.Which of the following express is true?
A. The two sisters didn't finish their high school.
B. Their father is kind to them when practising tennis.
C. The two sisters are studying the same subject at college.
D. They will be lawyers after they finish their tennis career.
( )4.Which of the two Tennis Open Game did the two sisters win?
A. US Open and Australia Open B. Wimbledon and France Open
C. US Open and Wimbledon D. Wimbledon and Australia Open
( )5.How do the two sisters get on at home?
A. they hate each other B. they often quarrel with each other
C. If one of them wins champion, the other will be unhappy.
D. They get on well with each other and often play jokes on each other
通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最后通過work in pairs，以培養學生的歸納能力為目的，要求學生歸納每段的主題。
第四步 鞏固練習
呈現課文里出現的重點詞組，然后通過選詞填空，進行對語言運用能力提高，區分它們的用法，最后學生one by one 地說出答案。
第五步 分組討論
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，提出話題“what’s the advantage and the disadvantage of being a sports star”，把全班同學分成若干個小組，每個小組找一名記錄員，記錄組員的意見，然后分別提交，進行匯總，全班討論。
教師總結：
T: just now, all of you discussed the topic intensively. As we know, a coin has two sides. So when we face a problem, we should analyze it overall.
活動名稱 內容步驟和方式 活動聯系 目的
1． Lead in
10’ （!）課件顯示多張體育明星的圖片，詢問學生最喜歡哪個體育明星及為什么。
（2）課件呈現威廉姆斯姐妹的圖片，介紹她們的基本資料，讓學生初步了解她們 引出主題 激發學生的興趣使學生自然而然地進入新的教學中。
2．Fast reading 5’ （1） 要求學生快速通讀全文，并給每段寫出主題。
（2） 提問學生，老師總結并課件顯示。 為每個環節的理解和展開做鋪墊 整體理解課文，梳理清楚課文線索。
Careful reading
10’ 課件顯示七道true or false question,還有五題multiple choice. 學生認真通讀全文，然后個別回答后，全班回答。在判斷對錯時，要說出理由。 為下步的討論話題做準備 培養學生自主探究的能力。理解細節。熟悉課文。加強記憶。
4．Dealing with difficult points 2’ 在閱讀過程中遇到的有主從句，短語搭配等語法點，由課件呈現，學生看著老師的分析進行理解，掌握。 幫助理解課文 解決文章難點；加深對定語從句的認識
5．Have a quiz
5’ 以課文里面出現的重要語法點和詞組，通過課件顯示，以選擇填空和完成句子的形式，學生作答，最后反饋成績和掌握情況 復習剛學的內容 鞏固所學的內容，為將來的考試作準備
6．Enjoy a flash 1’ 以flash作為引入，為討論的話題作準備 引出話題 提高學生的興趣
7．Discussion
10’ (1) 老師以課件形式提出討論的話題“what are the advantages and disadvantages of being a sports star”.引導學生進入資料庫，從資料庫里查找自己需要的資料。
(2) 學生分成若干個小組，然后從手上查找出來的資料進行篩選，讓后作出相應的總結。
(3) 小組派代表發言，老師歸納總結。 為寫作提供材料 認識體育明星們的感受，學習他們有點，拋棄他們的缺點，提高自身的思想品質
8．Summary
2’ 總結課文內容，語言知識和指出體育英雄們的何種品質值得學習。 點明旨意 鞏固知識，加強素質培養
9．homework （1） 寫作：你心中的體育英雄
（2） 繼續瀏覽本網頁，如課外拓展，方法指導，讓學生了解更多課外的知識 拓展 培養學生的運用能力和探究能力
(六) 學習評價
英語學習評價
學校 班級 姓名 時間
評價要素 評價內容 評價等第 自評 同學
互評 師評 總評
學習過程 1 、有作出充分的預習嗎
優秀 50
良好 40
合格 30
待合格20
2 、在英語活動中能積極思考，大膽開口
3 、善于與他人合作，樂于用英語交流
4 、對閱讀時出現的問題能解答得很好
5 、討論時能見解獨特，體會深刻
學習水平 1 、單詞和詞組的記憶和運用
優秀 50
良好 40
合格 30
待合格20
2 、能用英語流利地表達自己地意見
3 、熟悉使用powerpoint制作，并應用到課程中
4、在信息反饋的過程中能意識到自己的不足的地方
5 、日常英語活動參與程度
學習后記