大班建構活動方案（精選7篇）
為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班建構活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班建構活動方案 篇1
游戲目標：
1．能選擇合理的建構材料用組合、連接等技能建構各式各樣的教學樓。
2．能和同伴協商合作，合理布局建構。
游戲準備：
（1）物質準備：大型建構積木、小學教學樓圖片
（2）經驗準備：活動前看過一些小學教學樓的圖片，并和老師一起討論小學教學樓的外觀形狀及結構布局。
游戲過程：
1.導入活動
（1）師：小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？我們馬上要升小學了，你想象中的小學教學樓是什么樣子的？
教師小結：孩子們剛才想的都特別的好，那你們能把你們的想法變成現實嗎？想成為一名真正的建筑師嗎？
（2）師：建造教學樓我們需要用到什么材料呢？教學樓要見幾層呢？每一層幾個教室呢？在打地基時要注意什么呢？你們的人員怎么分工呢？請幼兒相互討論。
教師小結：我相信你們每一位孩子都是一名出色的小小建筑師，要各負其責，相互合作商討，運用合適的材料建造出一座座漂亮的教學樓。當然，在建造房子的過程中一定要注意安全，建造好自己房子的
同時也能保護好別人的房子，加油哦！
2.重點指導：
（1）引導幼兒構造教學樓的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
（3）指導幼兒運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
（4）幼兒建構，教師指導。引導幼兒協商選擇材料拼插，教師觀察幼兒建構情況。
（5）游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
3.評價環節：
師：剛才的搭建過程中，都表現得非常認真哦，看著你們建造的這么漂亮的教學樓我也好想坐在教學樓里讀書學習啊，相信你們也很想，是嗎？
師：結束后我發現還有一座教學樓還沒有建好，你們能說說是在建造過程中遇到什么困難了嗎？還是有別的原因呢？請同伴幫忙解決。找出問題下次整改，游戲自然結束。
大班建構活動方案 篇2
活動目標：
1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來建構。
3、學習與同伴協商，分工合作，共同完成建構任務。
4、能珍惜別人的建構成果，并能粗淺地評價他人的成果。
活動準備：管狀積木、各種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
活動過程：
一、談話，引起幼兒的興趣
1、冬天來了，哪個娃娃到我們班來了？（雪娃娃）
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）
3、今天我們就來建構雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西？
二、和幼兒一起設計建構圖紙
1、鼓勵幼兒上前來設計圖紙。
2、讓其他幼兒上前補充設計圖紙。
3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構任務。
三、提出建構要求
1、要求幼兒自己自由選擇建構材料，并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構過程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構任務。
3、要求先完成建構任務的幼兒能幫助未完成任務的幼兒建構。
四、幼兒開始建構提醒幼兒建構時要懂得謙讓，并珍惜大家的建構成果。
五、游戲評價
1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構成果。
2、說說在建構過程中碰到什么困難，是如何解決的。
大班建構活動方案 篇3
一、主題名稱：歡樂城堡
根據本月活動《我們的社區》，結合本班幼兒的經驗準備，幼兒在搭建房屋建筑和城堡特別感興趣。本班積木區展現的是搭房子和歡樂城堡。
積木是幼兒非常喜歡的玩具，也是對幼兒身心發展極為有意義的玩具。在建構區，幼兒在將積木堆積，拼插，圍合時，在運用積木搭建各種供造型時，逐步感知空間概念，鍛煉計數和分類的能力，并有效促進大小肌肉協調的發展。
積木建構區的核心教育價值是：協商幼兒經歷操作、建構和設計的過程，發展他們對資料、模型和建筑物之間的空間關系和邏輯關系的理解；支持他們再現和發明性地表達生活經驗。
幼兒在了解了社區的環境設施，房屋建筑的外形構造，能發揮自己的想像，拼搭各類房屋建構。
二、游戲目標：
1. 學習與人合作、分享經驗；解決沖突和糾紛；體驗創造與成功的喜悅。
2. 幼兒在運用堆高、架空、延長、拼插，圍合等技能搭建各種造型基礎上，運用平衡、對稱、規律排序等數學概念，發展空間想象能力和表征能力，感知建筑藝術的.美。
3.幼兒在了解社區的環境設施，房屋建筑外形構造的基礎上，能發揮自己的想像，拼搭各類房屋建構。
三、投放材料：
主體材料:1.各類標準積木。如：木質本色積木，海綿彩色積木，塑料彩色積木，廢舊材料自制積木（各種盒子包裝而成）。
2.輔助材料。軟硬長短的管子，可拼插組合物體的玩具，汽車及軌道，交通安全標志等。
四、場地設置：
1.相對開放和寬闊的空間。
2.鋪設塑料泡沫墊子。
3.提供多積木柜和多個積木分類存放筐子。
五、創設情境及指導：
比如，幼兒從搭一間小朋友住的房子開始，會改搭幾間小房子，并鋪上道路，然后又會把幾間房子聯結起來，并根據商店、學校、郵局、醫院等的主要特征把幾間小房子裝飾起來，這就逐步形成并豐富了“社區”這一主題。小朋友們還會圍繞這個主題不時豐富情節，展開游戲，如再建構公園、立交橋等模型，并使之與“社區” 聯結起來等。教師對這方面多加關注與引導，發展幼兒對模型和建筑物之間的空間關系和邏輯關系的理解。
六、通過適宜指導促進幼兒建構水平的發展：
為實現積木建構區的核心教育目標，即協商幼兒經歷操作、建構和設計的過程，發展他們對資料、模型和建筑物之間的空間關系和邏輯聯系的理解，支持他們再現和發明性地表達生活經驗，教師應激發幼兒的建構動機，提供有意義的資料，不時判斷幼兒的當前水平并提供積極有效的支持與引導，以促進幼兒建構水平的提高。教師可以從以下幾方面入手。
1．提出有挑戰性的問題，創設幼兒感興趣的問題情景或主題情節，并不時判斷幼兒的現有水平，明確引導方向，有效促進幼兒建構水平的發展。
2．從數量、種類等方面為幼兒的建構活動提供適宜的資料，并用圖譜記錄幼兒的建構作品，促進幼兒有意義的學習。
3．抓住幼兒遇到了提出的問題，作為形成和豐富主題、情節，掌握新的建構方式的生長點。
4．給予幼兒適宜的表象提示和支持，作為他們建構水平發展的臺階和支架。
5．在自然狀態下，隨即地實現多種教育價值。
活動觀察指導與反思：
建構游戲中，幼兒從合作搭一間小朋友住的房子開始，接著搭了幾間小房子，教師引導幼兒“我們的社區還有什么”，鋪上道路，然后又會把幾間房子聯結起來，并根據商店、學校、郵局、醫院等的主要特征把幾間小房子裝飾起來，這就逐步形成并豐富了“社區”這一主題。引導幼兒圍繞這個主題豐富情節，展開游戲，再建構公園、立交橋等模型，并使之與“社區” 聯結起來等。
教師進行了關注與引導，發展了幼兒對模型和建筑物之間的空間關系和邏輯關系的理解。通過教師適宜指導促進幼兒建構水平的發展。
大班建構活動方案 篇4
一：活動主題：
快樂建構.創意無限。
二、活動目標：
為了充分發揮游戲在幼兒教育與幼兒發展中的價值，促進幼兒園游戲活動的深入開展，培養幼兒對建構游戲的興趣，提高幼兒的想象力和創造力，通過單獨或親子建構活動，影響與激發幼兒大膽表達表現的情感，讓孩子成長為一名“健康、活潑、快樂、勇敢、自信”的兒童。從而使家長對親子建構活動目的、準備、過程，如何引導活動有更詳盡的了解。我園決定在下學期開學初舉行“快樂建構.創意無限”親子建構評比活動。
三、活動評比時間：
下學期開學初(中、大班孩子單獨，小、托班孩子和家長一起寒假在家多練習并完成至少一個完整建構作品)。
四、活動地點：
永嘉縣黃田幼兒園操場內
五、活動參與人員：
中、大班孩子和小、托班孩子及家長
六、活動準備：
1、所有建構材料(各種類型積木)家長自己準備。
2、放寒假前各班教師向家長介紹、講解活動方案。
3、作品大小不超過1.5平米(每位孩子自己準備一個不超過1.5平米的墊子來展示作品)。
七、活動形式及流程：
1、中、大班建構作品須現場單獨搭建完成。
2、小、托班建構作品由親子現場共同搭建完成。
3、建構材料以各種積木材料為主，也可用輔助材料裝飾或做背景。
4、根據自己的想象，動腦、動手完成建構作品。
5、活動結束評出若干“最佳色彩獎”、“最佳創意獎”、“最佳童趣獎”、“最佳巧手獎”、“最佳匠心獎”等。
八、評委：
行政人員、各班一位教師。
讓我們與孩子同構同樂，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓建構與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢想從這里起航。
祝：大家寒假快樂!
大班建構活動方案 篇5
一、情況分析：
建構室一直是幼兒人流量較多的喜歡活動室之一，幼兒可以在那里根據自己喜歡的東西自由的選擇進行搭建活動，比如：機器人，立體塑料的各種汽車的建構等一系列動手操作活動的探索過程，孩子們根據自己以有的生活經驗的積累，大膽的想象，富有創新精神的、隨意組合的進行各種造型操作活動。孩子們自由選擇合作伙伴，意愿合作建構，在插接、鑲嵌、粘合多種形式探索后，會把旅游途中、生活情景再現等所看見的建筑物照片和圖片帶到幼兒園來和老師、同伴一起欣賞觀看，大家一起討論來講一講建筑物的形狀與結構。但是由于來建構室幼兒人流的經常不穩定性和一定的流動性較大，使活動內容缺乏穩定性與完整性，比較難的延續下去，不能夠掌握和控制好幼兒的實際操作能力水平的發展。
二、總目標：
繼續把幼兒上學期已經搭建過的建筑物根據具體材料進行分類指導、逐一落實。
繼續以觀察生活中的建筑物和圖片、VCD碟片為主要的觀摩、模仿、搭建的對象，動手操作不同的結構材料。
以“春天的公園”、“我們的幼兒園”建筑物為參造物，構建出我們周圍的建筑物。
三、具體措施
大積木：
第一階段：以不同形狀的積木建構不同的房子，
第二階段：在建構的基礎上，嘗試利用一些輔助的材料：（例如：牛奶盒等第三階段：嘗試合作搭建小積木）
第一階段：嘗試壘高
第二階段：比賽壘高的各種方法
四、活動目標：
1、鍛煉幼兒的搭建能力。
2、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的快樂。
3、能夠根據搭建情況嘗試提出自己的意見。
五、活動重點難點：
1、培養幼兒在游戲活動中的合作能力。
2、發揮幼兒的想象力。
六、建構區月計劃
三月：
1、白雪公主的城堡（分組進行）
2、白雪公主的城堡（木頭搭建）
3、白雪公主的城堡（混合搭建）
4、白雪公主的城堡（塑料搭建）
四月：
1、春天的公園（木頭建筑）
2、春天的公園（塑料建筑）
3、春天的公園（混合搭建）
4、春天的公園（紙質）
五月：
1、美麗的幼兒園（大積木）
2、美麗的幼兒園（泡沫）
3、美麗的幼兒園（塑料）
4、美麗的幼兒園（混合）
六月：
1、我設計的房子（泡沫）
2、我設計的房子（塑料）
3、我設計的房子（分組進行）
4、我設計的房子（紙質）
大班建構活動方案 篇6
活動目標：
1、鞏固并梳理各年齡段建構技能的目標和要求，分析并反思戶外建構游戲中的薄弱點，起到溫故知新的作用。
2、搭建平臺，聆聽并分享主題建構游戲的經驗。
活動準備：
1、教研活動前，請每位老師對建構游戲的概念、種類、技能性目標有所熟知，可以到網上、書籍上進行學習。
2、教研PPT、各類學習研討表、游戲材料準備、輕松音樂片段。
活動過程：
一、游戲開場——撲克疊高大家樂
1、分組游戲：按照撲克牌進行分組。
2、游戲規則：運用撲克牌進行壘高游戲，比比哪一組壘的最高。獲勝隊可以提出懲罰。
3、游戲分享：聊聊各組壘高的訣竅和操作方法？
4、經驗啟迪：這個游戲對你有什么啟迪？結合建構技能談談想法。
5、小結梳理。
二、經驗梳理——建構技能大家學
（一）研討方式：在建構游戲問題墻上各組抽取1個問題進行頭腦風暴。
（二）問題推薦：
1、何謂幼兒園建構游戲？
2、幼兒園建構游戲的特點是什么？
3、幼兒園建構游戲的種類有哪些？
（三）各年齡段建構技能目標大分享。
1、研討方式：運用12宮格方式，解讀建構技能，區別各年齡段建構技能。
2、小組討論，并用建構圖示表示說明。（海報呈現）
3、小結梳理，溫故知新。
三、拋磚引玉——主題建構大家談
大班建構活動方案 篇7
活動目標：
1、進一步感知橋的基本結構，會運用橋式、排列、穿越等建構方法創造性地表現橋的外形特征。
2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進行建構。
3、樂意動腦筋建構，有初步的合作意識。
活動準備：
經驗準備：觀察過橋，有橋式、平鋪等建構經驗
物質準備：學具——ppt
教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等
活動過程：
1、觀察、交流,進一步了解橋的基本結構。
（1）提問： 橋是什么樣子的？有哪幾個部分？
（2）引導幼兒觀察并了解橋的幾個部分的位置關系及其作用。
（3）小結：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄桿有保護的作用。
2、觀察、討論，了解橋的不同造型。
（1）提問：這些橋一樣嗎？你發現哪些不一樣的地方呢？
（2）引導幼兒觀察并了解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄桿等）
（3）小結：橋墩有像柱子一樣的，也有像墻一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。
3、交流、討論橋的建構方法。
（1）介紹材料，提問：橋墩可以用什么來搭？還可以用什么來搭？怎么搭呢？（橋面、欄桿等）
（2）小結：不同的材料搭出來的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！
4、幼兒游戲，教師觀察、指導。
（1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構的方法，大膽地建構。
（2）引導幼兒相互合作，培養初步的合作意識。
5、小結、評價。
（1）欣賞并介紹建構作品。（材料的選擇、方法的運用等）
（2）表揚幼兒的進步之處。（能動腦筋、會與同伴合作等）
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