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學校教師普通話培訓方案范文（精選7篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的學校教師普通話培訓方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教師普通話培訓方案 1
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質，按照省語委、池州市市教育局、縣語委辦要求，我校將申報池州市第五批語言文字規范化示范學校。為盡快提高我校教師普通話水平，確保順利完成任務，經校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進行普通話強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定本方案如下：
一、培訓對象
全體在崗教師
二、培訓內容
以《教師普通話培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：
1、必讀輕聲練習。
2、雙音詞練習（變調練習）。
3、平翹舌音練習。
4、兒化音練習。
5、常見易讀錯音的.字詞練習等內容。
6、完成必要的相關試卷；
三、培訓方式
普通話培訓采用集中授課。
四、培訓目的
學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在學習；實踐；學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，規范板書，語文教師要求達到二級甲等，數學教師力求達到二級乙等，倡導教師在校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。
五、培訓時間、地點
每期至少兩次，具體時間語文組提前臨時通知，地點是學校小型會議室。
六、培訓專家:
邀請省級普通話測試員:吳永麗老師。
七、組織與管理
1、成立普通話培訓領導小組，(組長:凌德元；副組長：陳茂生；成員：呂萍、吳永麗、潘燦陽)，認真組織此項工作，要求培訓教師做好筆記，確保培訓工作順利進行。每期培訓結束后，由教務處命卷考試，對教師進行檢測。閱卷組：呂萍（組長負責全部過程，將閱卷結果上報校教務處）、齊志華、黃麗華、柏曉琴；
2、完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，并和教師考勤、考核直接掛鉤。
3、認真考核，獎懲兌現。把普通話培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據《教師教學工作考核細則》規定，按10分的分值納入教師的量化考核中。
4、對在培訓中，不求提高，考試不合格的教師，上報中心校，責令加強學習，不斷整改，要求重新考試，狠抓實效。
學校教師普通話培訓方案 2
一、培訓對象
語文教師普通話測試未達到二級甲等，其他科任教師未達到二乙水平的均參加培訓。
二、培訓內容
具體內容有：
1、聲母發音練習。
2、韻母發音練習。
3、普通話四聲的特點。
4、兒化音練習。
5、必讀輕聲練習。
6、普通話測試注意事項。
三、培訓方式
1、實行推普“辦公室負責制”工程，即每個辦公室選出—二名普通話水平較高的教師負責帶其他的教師，對本室教師普通話練習進行具體指導，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。
2、以輔導教師指導與自學自練相結合的方式進行。
我校任命任倩倩老師為輔導教師，在培訓時間內對教師進行兩次集中輔導，其余時間以辦公室內部集中訓練和教師自主學習為主。要求各辦公室每周要保證一次集中學習，由各室負責人具體安排，教務處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進行自主練習，把學習普通話當作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。
3、日常培訓與日常教育教學相結合。
學習的'目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在學習；實踐；學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，倡導教師在校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。
四、培訓時間
3月17日。教師可根據自己的學習情況自行選擇測試時間。
五、組織與管理
1、成立普通話培訓領導小組，認真組織此項工作，確保培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查。
嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。
學校教師普通話培訓方案 3
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作
（一）加強領導，提高認識
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的'培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規范；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。
（二）注重實際，嚴格遵守規章制度
1、園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2、教師在組織教育教學和游戲活動中都要堅持使用普通話，在幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3、建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。
（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓
1、教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2、為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。
3、做好重點人員的培訓工作，培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4、做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。
（四）加強督導檢查
1、根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。
2、結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。
3、結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。
（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
學校教師普通話培訓方案 4
一、指導思想：
為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規范意識和“推普”意識，提高教師普通話的水平，形成說普通話寫規范字的良好風氣，制定教師普通話培訓計劃。
二、工作目標
通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生對推廣普通話重要意義的認識，提高教師普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
三、主要工作
（一）完善機構、提高認識
進一步完善推普領導機構。語言文字規范化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂教師普通話培訓工作計劃，提高教師學習普通話的興趣和水平。
（二）加強學習、注重實踐
1、繼續組織全體教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和教師自學相結合的方式進行培訓。
2、教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、
自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。所有教師要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。
3、突出“練口”與精通理論相結合
口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師普通話培訓工作。
4、把普通話日常培訓與日常教育教學相結合
學習的目的全在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習；實踐；學習中不斷提高自己，校內一律說普通話，使普通話真正成為“學校語言”。
5、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級乙等的教師加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試。
（三）加大宣傳力度
加大使用普通話的.宣傳力度，在校內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，引導師生關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規范字深入人心。
學校宣傳欄要開辟永久性“推普校地”，按時更換內容，使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校師生員工意識到推廣普通話，實現語言文字規范化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我校語言文字工作規范化，為構建和諧校校，促進學校發展服務
（四）加強檢查評估、注重資料收集
加強學校普及普通話用字規范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入教育質量評估指標體系和文明創建活動；二是列入各類教育督導評估的內容。進一步規范推廣普通話工作，要求全校師生在校內所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的學校語言。
（五）做好普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
學校教師普通話培訓方案 5
普通話是教師的職業語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發，制定本方案。
一、培訓目標
提高我園教師的普通話水平，規范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
二、培訓對象
年齡在45周歲以下的教師。
三、培訓步驟
1、啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2、培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。
3、檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
三、培訓方式
以業余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
四、組織領導
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的`過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業成長。
3、我園將結合常規教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評優條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。
學校教師普通話培訓方案 6
書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。閱讀是一種重要的學習方式，它是文化傳承的.渠道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，營造書香校園文化，引領全校教師樹立終身學習的理念，特舉辦實驗中學教師讀書演講比賽活動。
一、主題：讀書滋潤心靈
通過閱讀活動，引導教師在課余時間閱讀和思考，增加知識，開闊視野，提高品位；引導教師暢所欲言，交流思想，在互動中培養心靈，分享情感，共同提高；引導教師關注教育的功能與使命，關注人的發展與完善，從而實現專業的成長和生活質量的提高，做一個讓人民滿意、個性發展、精神豐富的教師。
二、對象：全體老師
三、時間、地點安排
1、初賽時間：以辦公室為單位自行組織
2、決賽時間：20xx年11月7日
3、決賽地點：會議室
四、各額分配
每個辦公室至少3人
五、評選方法
組成評委會，現場評分。
六、評分細則
1、內容（3分）
（1）觀點正確、鮮明，主題深刻、突出，角度新穎、得當，材料典型，要緊密聯系作者本人思想實際，敘述讀書感悟及實際行為的演變（1分）；
（2）素材充足，適合觀眾心理，邏輯嚴謹，具有感染力。（2分）
2、技巧（3分）
（1）語言表達（2分）：普通話標準、流暢、自然，發音清晰，聲音洪亮，語言生動。
（2）言行舉止（1分）：文明、淡定、大方、表達自然、精神飽滿、態度友好。肢體語言和表情運用得當、自如，情感豐富。
3、效果（4分）
（1）能脫稿演講（1分）；
（2）演講充滿了感染力、吸引力、鼓勵力和感染力，使聽眾產生了強烈的情感共鳴，受到了深刻的教育（2分）；
（3）演講時間限制為每人5分鐘（1分）。
學校教師普通話培訓方案 7
一、活動目標：
1.提高幼兒園教師的演講能力，增強專業素養；
2.加強教師之間的交流與合作，激發創新活力；
3.展示教師的教育教學成果，促進教育教學改進；
4.增加教師對教育教學理論的研究和學習的興趣。
二、活動內容：
1.主題確定：根據活動宗旨，確定一到兩個主題，例如：“培養幼兒創新能力”、“激發幼兒學習興趣”等。
2.報名與選拔：
（1）組織幼兒園教師進行主題演講報名，鼓勵廣大教師積極參與。
（2）組織專業評委對報名教師進行初步篩選，選出具有一定演講基本功和深入探討主題能力的教師。
3.比賽分組：
（1）按照演講內容類別將教師分為小班教育、社會實踐、教育教學技巧等不同組別。
（2）每個組別設置3到5個選手，共分為3個競賽輪次，每輪次評選出1名勝出選手。
4.比賽形式：
（1）分組展示演講：每個分組選手分別在規定時間內依次進行演講，并由評委打分進行排名。
（2）最終決賽：根據每組的排名，確定每個組別的前三名選手參加最終的決賽。
5.評委與評分：
（1）邀請幼兒園管理人員、專家學者以及其他幼兒園教師作為評委。
（2）編制統一的評分表，評委根據演講內容、表達技巧、語言表達能力、理論知識結合實際等方面進行打分。
6.獎勵與表彰：
（1）根據決賽結果，為每個組別的前三名選手頒發獎杯、證書等獎勵；同時為參與比賽的所有選手頒發紀念獎狀。
（2）對于獲得優異成績的教師，幼兒園可適當給予獎勵，鼓勵其在教育教學領域的深入探索和研究。
三、活動實施：
1.確定活動時間：根據幼兒園的實際情況，確定一個較為合適的時間段舉行此次活動，可選擇一周內的某個上午作為比賽時間。
2.統籌組織：制定幼兒園教師演講比賽的具體流程安排，明確各項工作任務的責任人和時間節點。
3.宣傳推廣：通過校園廣播、通知發放、微信群等方式，向教師廣泛宣傳活動的目的、意義、主題和活動流程等內容。
4.準備場地與設備：確保演講比賽場地寬敞明亮，配備舞臺、麥克風、音響設備等。
5.籌備材料與獎品：準備評委評分表格、參賽選手證件、演講主題背景介紹等相關材料。同時準備獎杯、證書等獎品。
6.活動展示：通過錄像、拍照等方式，將比賽活動進行全程記錄，以備教師學習和回顧之用。
四、活動總結與反饋：
1.活動總結：組織相關人員對此次活動進行全面的總結，了解活動的'優缺點，發現問題并提出改進意見。
2.收集反饋：通過問卷調查等方式，收集參賽教師和評委對此次活動的反饋意見，為下次活動的更好開展提供參考。
3.活動成果推廣：通過幼兒園內部刊物、電子版分享等方式，將此次活動的成果和亮點進行宣傳和推廣，激勵幼兒園教師的教學創新和進步。
結語：
通過幼兒園教師演講比賽活動，不僅能夠提高教師的演講和教育教學能力，也能夠為教師們創造一個相互學習借鑒的機會。希望通過此次活動，能夠激發教師們對于專業發展的興趣和熱情，進一步提高幼兒園的教育教學質量，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。
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