宣傳方案5篇【推薦】
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的宣傳方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
宣傳方案 篇1
為了進一步加強本校森林防火宣傳教育，增強師生的森林防火意識，做好森林火災的預防工作，根據區森林防火指揮部《關于轉發〈森林防火宣傳教育工作〉的通知》（秦開教[20xx]23號）要求，特制定本校森林防火宣傳教育實施方案。
一、指導思想
以《中華人民共和國森林法》、《森林防火條例》等法律、法規為依據，以對國家森林資源和廣大師生生命財產安全高度負責的態度，切實搞好小學生森林防火宣傳教育，努力把森林火災損失降到最低。
二、宣傳內容
（一）大力宣傳《中華人民共和國森林法》、《森林防火條例》以及相關實施辦法等森林防火法律、法規，及時、準確宣傳省、市、區政府關于進一步加強森林防火工作的文件精神，及時、準確傳達上級領導對森林防火工作的指示和意見。
（二）開展以“嚴防森林火災，創建平安校園”為主題的宣傳活動，力爭把“多一份教育就少一點火災”的理念普及到每位教教師、每個學生及其家庭。
（三）以法律意識強、語言簡短、通俗易懂的語句制作永久性、半永久性、臨時性宣傳標語；切實抓好元旦、春節以及清明、五一節等森林火災隱患較大時段的宣傳教育活動。
（四）向每個學生發放《致學生家長的森林防火公開信》，印發《森林防火知識問答》，組織師生觀看有關森林防火知識光盤，達到警示教育宣傳的目的。
（五）完善學校突發火災應急處置預案，搞好學生自救疏散演習，進行各種森林防火知識培訓、兼職撲火隊伍培訓。
三、工作重點
（一）結合實際，成立專門的.領導機構，制定完善學校森林防火宣傳教育方案和應急處置預案，建立健全相關責任制度并層層分解到人。做好森林防火隔離帶設置和隱患大排查工作等。
（二）全力以赴抓好學生森林防火宣傳教育工作，以強化火源管理為重點，嚴禁學生攜帶火種、易燃易爆物進入林區、森林公園等地游玩。要嚴格禁止學生野炊、燒烤、燃放焰火等野外用火活動。每年清明節前夕，要積極引導學生寫一封《關于森林防火致家長的一封信》，提倡文明祭祖，不要隨意野外用火。
（三）充分發揮學校宣傳欄、校園廣播、校園網絡等宣傳陣地的作用，調動學校師生的積極性，每個學期組織一次防火技能培訓和自救疏散演練，增強師生的消防安全意識。組織開展森林防火知識競賽、觀看森林防火宣傳教育片、爭當森林防火義務宣傳員和“小手拉大手”小孩教大人等形式的活動，擴大森林防火宣傳教育面。
四、工作要求
（一）認清形勢，加強領導。校長要親自掛帥，把森林防火工作列為一項重要任務來抓，做到思想認識到位，組織領導到位，分解職責到位，監督管理到位，確保不發生涉及學生行為引發的森林火災。
（二）落實排查，加強管理。貫徹落實各級消防安全工作會議精神，定期組織開展校園消防安全隱患大排查，對排查中發現的安全隱患要及時予以整改，一時無法解決的要報告上級主管部門并采取防范措施，確保不發生消防安全事故。
（三）加強配合，確保效果。與林業部門協調配合，共同做好學生森林防火宣傳教育工作，使學生充分認識到森林火災的危害性，預防森林火災的重要性，增強“保衛綠色，熱愛自然”的意識，自覺做到不在林區和野外玩火，不違規用火，保護森林資源安全。
（四）強化值班，嚴格問責。加強校園值班工作，嚴格落實24小時值班制和領導帶班制，值班人員要加強學習，熟悉具體工作業務，確保不脫崗、不漏崗，嚴防校園火災事故的發生。一旦發生火情，及時按規定如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報；對因遲報、瞞報而造成重大損失的，要堅決追究相關責任人的責任。
宣傳方案 篇2
小班的孩子自理能力相對來說較弱，且每個孩子的發展水平也不同，培養孩子的生活自理能力，使孩子養成良好的行為習慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種子，使之形成良好的意志品質和個性品質，長大后容易適應周圍環境。現在的家長對孩子會幾首兒歌、會做多少計算題很感興趣，而對孩子的生活自理能力的培養相對來說比較忽視，所以從小培養孩子具備一定的生活自理能力，對他們以后適應社會，有著極為重要的影響。為此向家長宣傳科學育兒方面的知識，幫助家長轉變錯誤的觀念，讓家長懂得在家里不要剝奪幼兒自己動手的權利。家長要相信自己的孩子，大膽讓孩子動手操作，給孩子自己動手的機會是多么的重要。從而促進孩子生活自理能力的提高，為其終身發展打下良好基礎。
活動目標：
1．通過活動，進一步加深家長對生活自理能力在幼兒發展中的地位和價值的認識，使之逐步接受和采納有利于孩子自理能力增強的教養方式，提高家長的家庭教育水平。
2．指導家長重視小班孩子生活自理能力的培養，了解從小培養孩子生活自理能力的重要性。
3．幫助家長掌握一些培養孩子生活自理能力的基本方法。指導家長在日常生活中注意為孩子提供動手的機會，幫助孩子初步掌握一些簡單的生活自理的方法，提高幼兒的生活自理能力。
4．激發家長相互交流教育、培養孩子的經驗、方法的熱情。
活動對象：
小班幼兒家長
活動的前期準備：
1．發放家長問卷調查了解幼兒在家的自理能力和勞動的情況
2．查找有關培養幼兒自理能力和勞動習慣的的資料
活動形式：主題介紹與互動相結合
活動程序：
讓家長了解幼兒自理能力重要性并結合家長問卷調查分析幼兒自理能力的現狀
2．小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？那些技能是他們應該基本掌握的？那些技能他們可以去嘗試？
3．在培養你的孩子的生活自理能力方面，你有什么經驗可以介紹一下，有什么不能解決的問題，可以說出來，讓大家幫你出主意？
4．老師介紹培養幼兒生活自理能力的一些方法。
⑴通過形象生動的.故事，來強化孩子的自理意識；
⑵運用簡短有趣的兒歌，讓幼兒有興趣的學習；
⑶巧用擬人化的語言；
⑷運用各種游戲活動和成人的正確示范，訓練幼兒的自我服務技能；
⑸創豐富的區角活動材料，通過游戲活動給幼兒更多的鍛煉機會；
⑹在日常生活中，有意識地給幼兒分配一些小任務；
⑺循序漸進地培養孩子的自理能力，貴在堅持，重在鼓勵
⑻開展自理能力比賽，促進孩子自理能力的提高；
⑼家園配合，共同培養孩子的自理能力。
5．自由交流。
宣傳方案 篇3
投資者開好一家活性炭雕連鎖店，關鍵還要自己根據具體的情況去操作。中國不是有句老話說的好，師傅領進門，修行在個人，更何況是開店呢。剛開活性炭雕連鎖店的時候，想要讓消費者知道你的店，那就要宣傳。
宣傳可以夾報為主，每一份夾報從印刷到投遞的成本加起來，大約也就在1毛6到1毛8之間，通過郵政和報紙的`發行系統投遞到每家每戶，就是投了兩萬份的話，所花的成本也就是3000多元錢。
在活性炭雕連鎖店做出的上萬份的夾報廣告發出后，可能會有1%到5%的顧客會光顧您的活性炭雕連鎖店，在高于成本價基礎上把部分產品分特價、折扣價、平價，讓顧客心動，同時刺激顧客的購買欲望。
另外，特價產品是積聚人氣的法寶，每天雖然只有幾套限量購買，但是如果顧客想買的話，他們就會來店里，人多的時候就要排隊等了。這樣，就很好的達到了宣傳目的。
宣傳方案 篇4
為認真開展好綜治宣傳月活動，充分調動全局干部職工參與社會治安綜合治理及平安**建設的積極性，確保活動取得顯著效果，根據縣綜治委的統一部署，結合我局的工作實際，制定如下實施方案：
一、指導思想和宣傳主題
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，樹立和諧理念，爭做平安使者，創建平安單位，深入推進平安建設，深入推進法治建設，切實維護公民尊嚴，維護群眾合法權益，維護社會公平正義，維護社會和諧穩定。
二、宣傳重點
(一)中央、省、市、縣關于加強社會治安綜合治理、平安建設、維護社會穩定的一系列文件精神和重要部署。
(二)社會治安綜合治理及建設平安**的目標、任務、內容、方法、措施、基本原則和重要意義，充分調動全局干部職工參與社會治安綜合治理及平安**建設的積極性。
(三)宣傳黨政主要領導認真履行“保一方平安”政治責任，加強對社會治安綜合治理及和諧平安建設的領導經驗。
(四)宣傳本單位改善和保障民生，維護人民群眾利益，從源頭上預防和化解矛盾糾紛的經驗。
(五)宣傳和學習在加強社會治安綜合治理基礎建設，全力推進和諧穩定方面做得好的單位的'經驗。
(六)宣傳開展“嚴打”專項行動，整治社會治安亂點、解決突出治安問題的成效。
(七)宣傳開展反邪教警示教育。
(八)開展《科技進步法》、《專利法》和《科技成果轉化法》等法律法規的宣傳活動，增強人民群眾的法制觀念和對科技工作的認識，全面發展科技事業。
三、宣傳形式
充分利用多種形式進行廣泛深入的宣傳，1月中旬前做到標語橫幅上墻，宣傳材料上欄，制作并懸掛一條跨街橫幅標語，大造宣傳聲勢。開展一次矛盾糾紛集中大排查調處活動，努力消除不和諧因素，預防和減少各類涉穩問題的發生。積極配合、參與全縣性的宣傳活動。
四、時間安排
活動時間：20xx年1月15日-3月30日。
宣傳方案 篇5
為了響應省、市及縣委縣政府的號召，我校積極開展“五水共治”系列活動，號召全體同學積極行動起來，共同參與“五水共治”行動，為構建“畫城桐廬”貢獻自己的力量。具體布置如下：
一、宣傳與發動
學校向全校學生發出倡議書，并利用班會課學習“五水共治”的內容和意義——治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，明確“五水共治”的好處，激發同學們積極參與“五水共治”活動的熱情。為了更好地向家長宣傳，學校還將通過宣傳橫幅、宣傳標語、告家長書等多種形式大力宣傳“五水共治”。
二、行動與實踐
1．學校撰寫并發放“愛家鄉，美家園，齊動手，保生態”為主題的環境治理倡議書，向父母、親朋好友、社區家庭、村民等群體廣泛宣傳我縣“五水共治”。通過開展“小手拉大手”活動讓更多人知曉并參與到“五水共治”的活動中來，共同呵護我們的“最美縣城”，切實使活動落實到實處。
2．組織學生在城南的梅林溪河畔開展衛生巡視與保潔活動，切實為“五水共治”盡一份力量。同時要求學生利用雙休日對家鄉的河道、小溪進行調查研究，并為“五水共治”獻出計策。
3．學校還將廣泛發動學生開展環境整治前后對比的繪畫和攝影比賽活動，開展“五水共治”為主題的“火燎燙板畫”評比活動，對“五水共治”的成果給予充分展示，讓同學們更直觀地“五水共治”活動帶來的成果，讓我們的家鄉更美麗。
4．為充分發揮學生自身的'能力和作用，讓他們成為此次活動的主人，我校成立了五水共治學生志愿者大隊，并組建調查組、巡視組、行動組三個大組為此次活動的順利開展保駕護航。
5．為切實讓每個同學都能從思想上重視起來，從行動中落實下去，學校開展“我為五水共治獻一計”活動，先在班級里海選，讓每個同學參與獻計獻策活動，然后評出最好的參與整個學校的評選。
6．為了培養學生的節水意識，我校在教學樓和寢室里都設了樓長，每層一個，專門負責管理該層的水龍頭。樓長要做到知曉自己管轄區域的水龍頭的數量和狀況，要求經常查看，有情況，及時上報到學校總務處，及時維修。切實起到培養學生的節約用水意識和學會負責的理念。
三、預期效果
此次活動使每位同學都樹立主人翁的意識，讓他明白“五水共治”不僅僅是政府的事情，也是我們每個公民的職責，我們也可以盡自己的力量，讓家鄉更加美麗。此次活動不僅培養了同學們“節約用水”的觀念，還提高了自身的文明素質，也影響了一個家庭，一個集體集體。充分發揮“小手拉大手”的作用，讓更多的人積極參與這件利國利民的好事中去。
開展 “五水共治”是浙江省委省政府、縣委縣政府的重大決策部署，更是關乎人民群眾切身利益的一件大事，作為一名初中生有必要理解其精神，有義務作出貢獻，同時也為“美麗畫城”桐廬這個全國最美縣城的生態環境保護做出貢獻。
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