中學學生勞動實踐基地實施方案

時間：2024-08-12 07:25:13 方案我要投稿

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（通用）中學學生勞動實踐基地實施方案4篇

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的中學學生勞動實踐基地實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（通用）中學學生勞動實踐基地實施方案4篇

中學學生勞動實踐基地實施方案1

　　一、實施背景

　　2月，國辦發〔****〕9號文件《關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》，要求各省、市、自治區務必認真貫徹執行。《中小學公共安全教育指導綱要》指出，通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。

　　另外，國家中長期教育改革和發展綱要也指出：“堅持全面發展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育、可持續發展教育”。綱要中強調：要加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力。

　　“珍愛生命，安全第一”，安全教育工作應該始終擺在學校各項教育教學工作的首位。我校立足“以人為本，全面發展”的基點，十分重視學生安全教育工作，開展了一系列卓有成效的安全教育工作。為了更好地提升學校安全教育工作的系統性和實效性，切實增強學生的安全防范意識，從而為學生的健康安全成長保駕護航，特制訂安全教育課程化實施方案。

　　二、課程目標

　　1、總體目標

　　通過實施安全教育課程，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，培養學生的社會安全責任感，以保障學生安全健康的成長。

　　2、具體目標

　　（1）感悟生命的意義和價值，體驗生命的可貴，養成珍愛生命、積極向上的人生態度；

　　（2）掌握預防及應對各類安全事件、意外事故的知識和方法；

　　（3）了解基本公共衛生和飲食衛生常識，掌握常見病和傳染病的防治措施；

　　（4）了解生活中的各項法律常識，不觸犯法律底線，做社會合格公民；

　　（5）樹立拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害的自我保護意識。

　　三、課程內容及實施方案

　　1、設計思路

　　《中小學公共安全教育指導綱要》指出高中年級的教育內容重點為：

　　模塊一：預防和應對社會安全類事故或事件。

　　（1）自覺遵守與生活緊密相關的各種行為規范。

　　（2）了解考試泄密、違規的相關法律常識。養成維護考試紀律和規范的良好行為習慣。

　　（3）自覺抵制影響和危害社會公共安全的活動，提高社會責任感和國家意識。

　　（4）基本理解國際政治、經濟、宗教沖突現象，努力維護國家和社會的穩定與團結。

　　（5）繼承和發揚中華民族傳統優秀文化，汲取其他國家文化的精華，抵制不良文化習俗的影響。

　　模塊二：預防和應對公共衛生事故。

　　（1）基本掌握和簡單運用突發公共衛生事件衛生應急的相關技能，進行自救、自護。有報告事件的意識和了解報告的'途徑和方法。

　　（2）掌握亞健康的基本知識和預防措施，了解應對心理危機的方法和救助渠道，促進個體身心健康發展。

　　（3）掌握預防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病病毒感染者和患者。

　　（4）自覺抵制不良生活習慣和行為，具備潔身自好的意識和良好的衛生公德。

　　（5）了解有關禁毒的法律常識，拒絕毒品誘惑。

　　（6）學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害。當遭到騷擾時，要用法律保護自己。

　　模塊三：預防和應對網絡、信息安全事故。

　　（1）樹立網絡交流中的安全意識，養成良好的利用網絡習慣，提高網絡道德素養。

　　（2）樹立不利用網絡發送有害信息或進行***、色情、迷信等宣傳活動以及竊取國家、教育行政部門和學校保密信息的牢固意識。

　　模塊四：預防和應對自然災害。

　　（1）基本掌握在自然災害中自救的各種技能，學習緊急救護他人的基本技能。

　　（2）了解有關環境保護的法律法規；能結合當地實際情況，為保護和改善自然環境作貢獻。

　　模塊五：預防和應對影響學生安全的其他事件。

　　（1）自覺抵制校園暴力，維護自己和同學的生命安全。

　　（2）樹立正確的安全道德觀念，在關注自身安全的同時，去關注他人的安全，并提供力所能及的援助。

　　“牽手安全，珍愛生命”安全教育課程以以上五個模塊為基本內容，結合高中生身心發展的特點，圍繞學生在成長的不同階段中所涉及的主要安全問題，把預防和應對公共安全、公共衛生、意外傷害、網絡和信息安全、自然災害及影響學生安全的其他事故或事件等作為安全課程內容，突出課程的主題性。

　　2、具體安排

　　第一學期

　　9月

　　學校規章制度學習（新生始業教育）

　　高一新生

　　自然災害預防與自救

　　高二學生

　　10月

　　運動受傷急救講座

　　（運動會召開前舉行）

　　高一學生

　　黃澤等體育組教師

　　調節情緒有方法

　　（10月10日為世界精神衛生日）

　　高二學生

　　11月

　　消防安全演習

　　全體學生

　　秋冬季節交替傳染病預防

　　高一學生

　　醫務室

　　12月

　　網絡安全

　　高二學生

　　生命的意義與價值

　　高三學生

　　1月

　　校園暴力的預防與應對

　　高一學生

　　假期安全教育主題班會

　　（以出行安全為主題）

　　全體學生

　　各班主任

　　第二學期

　　3月

　　安全教育周系列活動

　　（安全主題漫畫、征文，安全口號征集、安全知識競賽等）

　　全體學生

　　安保科、團委

　　法律安全伴我行

　　高一學生

　　法制副校長

　　4月

　　飲食安全主題講座

　　高二學生

　　相關社會人士

　　挫折是一筆財富

　　--抗挫折主題講座

　　高三學生

　　5月

　　國際紅字會急救知識培訓

　　（5月8日為世界紅十字日）

　　紅十字會會員

　　團委

　　防震減災演習

　　全體學生

　　6月

　　青春期自我保護

　　全體女生

　　毒品的危害主題講座

　　（6月26日為國際禁毒日）

　　高一學生

　　相關社會人士

　　7月

　　假期安全教育主題班會

　　全體學生

　　各班主任

　　安全主題社會小調查

　　實踐活動

　　全體學生

　　社會實踐小組長

　　四、課程實施建議

　　1、教學模式和方法

　　《中小學公共安全教育指導綱要》指出，學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容。對無法在其他學科中滲透的公共安全教育內容，可以利用地方課程的時間，采用多種形式，幫助學生系統掌握公共安全知識和技能。要充分利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展公共安全教育。

　　公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動；通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學以游戲和模擬為主；初中以活動和體驗為主；高中以體驗和辨析為主。

　　根據綱要的指導精神，我校“牽手安全，珍愛生命”安全教育課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度觀念的轉變，是集理論知識課、實務課和經驗課為一體的綜合性校本課程。其中，態度觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握重要。因此，在課程實施過程中，將以活動式、體驗式方法為主，以講授式方法為輔。教學將采用課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、小組討論、社會調查等方法。

　　2、適用年級和課時安排

　　“牽手安全，珍愛生命”安全教育課程貫穿學生三年高中生活，圍繞學生生活中方方面面的安全問題，共設計了20個主題教育活動，其中小部分課程針對部分學生。因此，每位學生修足其中的18課時，即可獲得相應的學分。

　　3、學習評價方法

　　（1）學習態度：根據出勤率、活動參與程度對每位學生的學習態度予以評價；

　　（2）學習成果：每位學生參加安全知識小測試，同時選擇其中一個安全教育主題撰寫學習心得，或者展開調查、完成調查報告，也可上交宣傳安全教育主題作品一份（攝影、繪畫、征文等均可），要求不得抄襲！學校將優秀學生的各項作品整理，編輯成冊。

　　五、課程開發與實施步驟

　　1、成立課程開發小組，召開籌備會議

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、宣傳發動，統一思想

　　通過宣傳欄、廣播站、學生社團等多種途徑宣傳安全教育的重要性、必要性，為課程實施營造良好氛圍。

　　3、編寫校本教材

　　圍繞課程內容的20個主題，各成員負責相應主題活動的教學設計。

　　編寫要求：

　　（1）取材：選取的材料必須源自學生的日常生活，緊緊圍繞高中生經常會遇到面臨的安全事故。離學生生活較遠，過于生僻的安全知識可以不選取；

　　（2）語言：教材語言應通俗易懂，便于學生讀懂、理解。

　　（3）環節：每個主題的設計，應包括引言（重要性闡述）、典型案例、相關安全知識或者技巧、課后實踐或思考題等主要內容。

　　4、具體進程

　　（1）10月底前，完成收集資料，初步形成各主題的教學設計

　　（2）11月初，完成校本教材的初步編訂整合工作

　　（3）11月中旬--7月，開始嘗試實施校本課程相應主題，在實施中不斷反思、完善。

　　（4）7月--8月，修改完善安全教育校本課程教材

中學學生勞動實踐基地實施方案2

　　為提升我校生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，加快推進循環和低碳經濟發展，根據《國務院批轉住房城鄉建設部等部門關于進一步加強城市生活垃圾處理工作意見的通知》、《浙江省人民政府關于進一步加強城鎮生活垃圾處理工作的有關意見》、《溫州市城區生活垃圾分類工作實施方案》等，結合灣龍實際，結合灣龍區生活垃圾分類工作實施方案，結合區里的中小學校、幼兒園以及有處理條件（物業管理）的住宅小區等先行開展“廚余垃圾”細分類的要求，特制定灣龍中學生活垃圾分類工作實施方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞市委、市政府“五化戰略”要求，穩步推進生活垃圾分類投放、分類收運和分類處置。加強宣傳教育，有效樹立“可賣盡量賣、有害分開放、廚余要分類、投放應準確”的.分類理念，實現環境效益、社會效益和經濟效益的同步發展。

　　二、實施時間：

　　12月6日（本周日）開始

　　三、實施步驟

　　1、宣傳階段：11月30日晨會進行宣傳、動員。

　　2、前期適應、準備階段：11月30日-12月6日，學校在校園合理位置放置分類垃圾桶；學生、教師做好寢室、教室、辦公室垃圾分類前期準備工作（領取垃圾桶、制作垃圾回收紙箱，采購不同顏色的垃圾袋），有意識的進行垃圾分類。

　　3、實施階段：12月6日開始，嚴格按照實施內容進行垃圾分類。

　　四、具體實施內容

　　根據我校生活垃圾成分特點，按照大類粗分、簡便易行的原則，將日常生活垃圾主要分為四類。

　　1.廚余垃圾（綠色桶）：是指易腐性的菜葉、果殼、食物殘渣等有機廢棄物。主要指餐飲垃圾、由專門機構外運。

　　2.有害垃圾（紅色桶）：是指對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的物質，包括廢日用小電子產品、廢燈管、過期藥品、廢油漆、廢日用化學品等。

　　【學校會在宿舍，教學樓兩個地方，各設一個紅色垃圾桶。】

　　3.可回收物（藍色桶）：是指適宜回收循環利用和資源化利用的廢塑料、廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢織物等。

　　【使用宿舍、教室現有的垃圾桶，垃圾回收統一使用藍色垃圾袋。】

　　4.其他垃圾（灰色桶）：是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活廢棄物。【為加強對這一類回收物的管理，各寢室增加塑料紙簍一個，本周日到宿舍一樓，生活指導師處領取，各班級自行制作一個垃圾回收紙箱。并統一使用黑色垃圾袋。】

中學學生勞動實踐基地實施方案3

　　為促進新教師專業成長，使青年教師在其指導下迅速適應并富有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，盡快成才，快速成為在地區有影響的學有專長、教有特色的優秀師，實現我校教師隊伍素質的動態整體提升，特制訂灣龍中學“青藍工程”（師徒結對）活動實施方案，具體內容如下：

　　一、參與對象：

　　師傅：曾獲區級以上教學三壇、骨干教師及學校資深教師自愿報名。

　　徒弟：參加工作教齡不足3年的全體青年教師，首次擔任高三教學任務的教師。

　　二、結對周期：9月1日-9月1日

　　三、結對程序：導師自主申報導師工作室→學校審核→設立工作室→學員報名→學校統籌→征求意見→簽定協議→開展活動。

　　1、導師自主申報導師工作室，學校審核

　　符合條件的老師自主報名，填寫師徒結對導師資格申報表，學校根據當年各學科新教師數量擇優錄取，擬定本年度導師名單，設立導師工作室并公示。

　　2、學員報名，學校統籌

　　新教師及首次擔任高三教學任務的教師根據公布導師工作室名單選擇導師。學校根據學員報名情況并結合任教年級等因素綜合考慮，確定師徒結對名單。

　　3、簽定協議，開展活動

　　師徒簽訂結對協議，舉行拜師儀式，頒發導師聘書，各工作室擬定結對活動年度工作計劃，明確活動目標，以導師工作室形式開展活動。

　　四、活動要求

　　（1）結對師傅要全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想；加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟規劃近遠期發展目標，指導徒弟做專業發展三年規劃。

　　（2）指導徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念，每學期向徒弟推薦一冊教育專著，工作室每學期至少開展一次讀書沙龍公開展示活動。

　　（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。工作室每學期至少開展8次備課主題研討活動。

　　（4）每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，及時提交課程研發與教師發展中心。徒弟每學期聽師傅的課不少于8節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

　　（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

　　（6）每月指導徒弟上一節備課組內或校級公開課，徒弟做好活動記錄及教后反思。指導徒弟命制學科試題1-2套或學生活動。

　　（7）指導徒弟每學年開展一次校級小課題研究。

　　（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動。

　　（9）每學期末對徒弟作出一次書面綜合評價，學期末上交師徒結對工作總結一篇。

　　五、活動管理

　　師徒結對工作由分管教學校長負責，由課程研發與教師發展中心實施常規管理，年級組配合開展活動。建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。

　　根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的.管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師傅予以調換，撤銷工作室；對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

　　每學期末，新教師要進行一次公開匯報教學，師徒結對工作領導組將員進行聽評課，根據聽評課結果和新老教師平時的聽課、指導情況，進行總結表彰，對表現突出導師工作室給予表彰。

中學學生勞動實踐基地實施方案4

　　為貫徹落實國務院辦公廳、省政府辦公廳關于進一步加強學校消防宣傳教育的一系列文件精神，不斷提高廣大師生消防安全意識和自護自救能力，預防和減少各種校園火災事故的發生，積極響應市教育局、市消防支隊決定在全市學校范圍內開展消防安全進校園宣傳教育活動。經學校校務會共同研究決定，于2月22日-3月22日在全校開展消防安全“八個一”活動，現將有關事項通知如下：

　　一、領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：校務會成員全體班主任

　　統籌：

　　二、活動目標：

　　牢固樹立“全民消防，生命至上”的理念，以構建和諧校園、平安校園為目標，切實加強組織領導，健全消防安全制度，強力推進消防安全進學校工作，提升學校師生員工的.消防安全素質，提高學校的消防安全管理水平，提高學生參與消防、學習消防、走進消防的興趣，進一步創造良好的校園消防安全環境。

　　三、具體活動安排：

　　（一）查一次身邊的火災隱患

　　1、內容和要求：組織學生對照州溫市中小學生“查找身邊的火災隱患”登記表和“我的家庭消防安全自查表”，認真排查所在居民區、學校和家庭存在的火災隱患，班主任做好活動情況統計，并上交到安保處。

　　2、對象：全體學生

　　3、負責科室：安保處