大班教案《反義詞》（精選18篇）
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案《反義詞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《反義詞》 篇1
一、活動目標
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
二、活動準備
1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。
三、活動過程
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
10、結束。
四、活動反思
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。
大班教案《反義詞》 篇2
活動目標：
1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。
2、體驗游戲快樂，發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
活動準備：
乒乓球（1個）、玻璃球（1個） 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。
活動過程：
一、出示口袋，引起幼兒興趣。
今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
二、 操作，引導幼兒說出反義詞。
1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術，小朋友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了水。現在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？
幼兒：玻璃球沉了下去。
教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。
教師：沉和浮也是一對反義詞。
2、在活動室找反義詞
如：門關著----窗戶開著的桌子高-----椅子低
黑板黑----墻子白女孩子頭發長-----男孩子頭發短
三、出示實物學習反義詞
1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。
2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。
3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。
4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。
四、出示課件學說反義詞
1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導幼兒做動作。
2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。
3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。
4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。
五、通過游戲鞏固復習反義詞。
1、拍手游戲
教師：我說大。
幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。
2、做相反的動作
如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。
長---短高---矮 哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、給反義詞說短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律動《我真的很不錯》結束活動。
小朋友表現特別棒，現在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。
我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。
反思：
一、材料的選擇
本次活動根據孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。
二、教學設計
俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了秘密，引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，本節活動共設計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游戲”通過這個游戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的很不錯》，結束了本節活動。
在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進一步提高。
大班教案《反義詞》 篇3
【活動目的】
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。 3．培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
【活動準備】
1．投影儀、自制投影片。
2．大小皮球各1個。
3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試
利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1．圖片上有什么?
2．它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動延伸：游戲“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
大班教案《反義詞》 篇4
【活動目標】
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只大、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
（不一樣，一只大，一只小）
師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？
請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戲，鞏固所學反義詞
1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。
五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞
1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
大班教案《反義詞》 篇5
活動目標：
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、多媒體課件（幻燈片）
2、大小皮球各一個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
活動重點難點：
活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。
活動過程：
（一）引起幼兒的興趣，導入主題
導語：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密呢
（二）利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。
1、圖片上有什么？
2、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關、哭———笑、進———出、多———少）
（四）游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法：
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。
3、定游戲規則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。
（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的.反義詞，請幼兒試著說出來。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）
2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
啟發：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
（六）活動小結：
今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？
（七）活動延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
活動反思：
在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環節中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，避免此現象的發生。
大班教案《反義詞》 篇6
指導思想
本文出發點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動重點重點
重點：鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。
難點：練習使用反義詞語和相對的話。
活動過程
―、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
（一）和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小
（3）教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜
（二）和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結束部分
幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。 （附兒歌）
轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。
警察與司機 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機開車通過， 先說一段反話， （警察）我說**， （司機）我說**。
活動反思
大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
大班教案《反義詞》 篇7
工作準備：
反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對
直接目的：
學習反義詞，增加形容詞的詞匯量
間接目的：
1、鍛煉幼兒的逆向思維。
2、培養幼兒口語表達能力。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。
2、教師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。
3、教師出示圖片，幼兒根據圖片內容創編故事，在故事內容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。
4、做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。
5、練習反義詞字卡，并認識字。
6、教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片和字卡配對。
活動延伸：
將做好的反義詞卡片放在語言區，可利用卡片做“反義詞配對”。
吸引力：各種反義詞卡片
錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。
大班教案《反義詞》 篇8
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。
活動準備：
電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動過程：
1、導入：
①拍手游戲，上下、左右、前后。
②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹，我來看看是誰寄來的。
（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣！）我們來看看到底寄來了什么啊？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發現什么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容，進入下一階段。
2、幼兒通過PPT，進行二次嘗試
①出示PPT，引導幼兒觀察反義詞圖片。
②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結束活動
大班教案《反義詞》 篇9
一、 教學目的：
1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
二、教學準備：
掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。
三、教學過程：
1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯系熟悉的事物說出意思相反的單音節詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢動作啟發幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎上，啟發幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）
同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃
認認真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問：樹上有什么？
樹下有什么？
誰爬到樹上去摘大桃子？
誰跑到樹下去采鮮蘑菇？
7、教師小結：
今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。
大班教案《反義詞》 篇10
活動目標：
1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備：
1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。
活動過程：
1，集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齒)
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。
(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比賽游戲：說相反
規則：(
1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。
高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….
教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
大班教案《反義詞》 篇11
活動目標：
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、體驗小朋友們之間互動與合作的快樂。
活動準備：
1、進行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。
2、PPT圖片：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什么嗎？
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：這兩個球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）
4、出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長短）。
5、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個別回答）。
如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——小；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。（教師也可以請幼兒上來當小老師，小朋友和他互動。）
6、做相反動作（加上動作）
如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。（教師可以請小朋友上來當小老師，小朋友跟著做相反動作。）
結束。
小結：
在我們日常生活中，反義詞是無處不在的，今天呀，我們學習了大小、長短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有很多有趣的反義詞呢。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。（完）
大班教案《反義詞》 篇12
活動設計背景
在一次活動過程中， 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、小；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。
活動目標
1. 知道：什么是反義詞
2. 能正確用詞表述自己的意思。
3. 培養幼兒良好的觀察能力，判斷能力
4. 引導幼兒準確表達，培養幼兒的語言交際能力。
教學重點、難點
了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞
活動準備
幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。
活動過程
一、開始部分：
1、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！
首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。
二、基本部分：
2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。
3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。
4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？
游戲一：跳跳跳比賽
規則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。
小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二：投皮球比賽
規則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！
小結：遠和近也是一組反義詞。
5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）
6、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子！
三、結束部分
今天我們學習了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧 。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？
四、活動提升：
鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞
今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！
教學反思
游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入游戲活動，在玩的過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。
緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）
另外，在活動結束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發了孩子的學習熱情。
所以我覺得這節課上的很成功。
大班教案《反義詞》 篇13
一、教學設計：
本次活動主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說一說反義詞。我們班的幼兒對反義詞產生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導幼兒用反義詞來形容食物，可是在運用的過程中幼兒經常發生錯誤，因此我們開展說反義詞活動引導幼兒正確運用詞語。
剛升入大班的幼兒發展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。我們根據幼兒的思維特點，從幼兒熟悉的入手，根據已有生活經驗進行講述。請幼兒從兩種物品里找出一對反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。
二、教學目的
1、鼓勵幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。
2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語言表達能力。
三、教學準備：
1、紙、筆、書、玩具等。
2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、教學過程
（一）尋找反義詞
1、做游戲：說相反。
老師：我這里有很多物品，請小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。
請幼兒尋找并把自己的發現講述出來。
游戲規則：
（1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。
（2）盡量不要說別人說過的。
2、觀看圖片，找出多對反義詞。
3、老師出示一杯水，請幼兒說反義詞。
規則：
（1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
（2）盡量不要說別人說過的。
（二）尋找生活中的反義詞。
1、動腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請幼兒站起來告訴大家。
規則：
（1）小朋友說的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。
（2）盡量不要說別人說過的。
例如：
師說軟，幼兒找硬。速度由慢到快。
幼兒一起玩，一問一答。兩名幼兒組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、教學延伸：
繼續尋找周圍的反義詞。
大班教案《反義詞》 篇14
活動目標：
初步理解反義詞的含義，學習正確運用反義詞。
滲透目標：
1、培養幼兒注意傾聽的習慣。
2、體驗語言交流的樂趣。
活動重點：
理解反義詞的含義
活動難點：
正確運用反義詞
活動準備：
1、實物：皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄）藥瓶（輕重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、出示魔術盒引起幼兒興趣
2、通過魔術盒中的實物，幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。
皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話i
1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄）藥瓶（輕重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
2、啟發
幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣
1、根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞
如教師：我高。幼兒：我矮
2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經驗。
如：聰明———傻瓜誠實——說謊膽小——勇敢
延伸活動：幼兒與伙伴之間出題游戲，
大班教案《反義詞》 篇15
設計理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。
教學目標
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。
教學重難點
認寫生字。
教學準備
教師：生字卡片和相關圖片。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1、請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
2、孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學習新課
1、讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。
2、出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！
3、孩子借助拼音認讀新字。
4、孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5、教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。
6、我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。
8、檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、出示所學的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3、進行口頭擴詞語練習。
四、進行詞語訓練
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3、根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們
在生活中主動積累詞語。
六、指導寫字
1、出示要求會寫的字。
2、分析字的構成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導學生觀察字在田字格中的位置。
5、學生練習寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。
大班教案《反義詞》 篇16
活動目標：
1、 初步理解反義詞的含義，學習正確的運用反義詞
2 、幼兒在生活中感知反義詞。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
“奇妙的口袋” 球（大、小） 繩（長、短） 棍（粗、細）
圖片：<胖、瘦>“反義詞“圖片
活動過程：
一、導入：
游戲：高人矮人走。激發幼兒活動興趣。
二.觀察實物，理解反義詞的含義
1、出示奇妙的口袋，引導幼兒參與活動的興趣
2、通過奇妙口袋中的實物，讓幼兒觀察發現其不同，并用語言表達球（大、小） 棍（粗、細） 淺繩（長、短）
3、知道像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞叫反義詞
三、學習反義詞說話
1、根據幼兒的發展程度不同，分組投放難易程度不同的實物
純凈水 （冷、熱）
書 （薄、厚）
手絹 （新、舊）
海綿和玩具 （軟、硬）
玩具 （上、下）
智力拼圖 （里、外）
2、幼兒自主探索活動，幼兒經過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，并大膽積極地運用于語言表達出來。如：一瓶水熱、一瓶水冷 一本書薄、一本書厚
四．連線游戲：“找朋友”
1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少
2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞
3、教師出題，幼兒對相應反義詞
小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說不是自己做的，而小花貓做了錯事，就像媽媽誠實的認錯。（誠實——撒謊）（好——壞、前——后、左——右）（誠實——說謊、膽小——勇敢）
活動延伸:
請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周圍的反義詞，明天帶給老師和小朋友分享。
活動反思：
這節課上的比預期效果好，中班的孩子在上課常規方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識，孩子很感興趣，對于本節課結尾我在上課時結束的有點急促，故事結尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動效果就會更好。
大班教案《反義詞》 篇17
教學目標：
1、運用學過的識字方法記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美
2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學準備：教師：生字卡片，一幅構成多組反義詞的圖畫。學生：預習課文，自制生字卡片。課時安排：兩課時教學過程：
第一課時
一、說話激趣，情境引入。
1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是我們人呀，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀傷心時就哭，高興時就放聲大笑。生活中的這類相關的事例，孩子們能再說一說嗎？
2、生說自己所見到的反義詞現象。
3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
二、初讀課文，學習生字。
1、借助拼音讀準字音。
2、再讀課文，勾畫生字。
3、自學生字。A、自讀生字，讀準生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認讀。A、生字卡片開火車讀。B、指名讀。C、全班齊讀。
三、再讀課文，感知反義詞。
1、生字咱們經過快樂的學習都學會了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。
2、生讀，其余生聽，并及時評價。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。
4、孩子們自找反義詞。然后交流。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？A、孩子們互相交流。B、重點引導理解：仔細、馬虎 容易 困難 安全 危險（可用聯系生活實際法、造句法來理解）
四、看圖說反義詞。
1、指導生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。
2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說。
五、本課小結，作業。
1、師小結，這一節課，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經后的生活中去多多觀察，相信會學得更多。
2、作業：認讀生字，完成讀一讀。
第二課時
一、 復習生字詞，導入新課。
1、生字接力
2、摘蘋果認新字
3、導入新課。
二、 圖畫對照，說寫反義詞
1、生看圖畫，自己說出反義詞。
2、小組交流：友情提醒：請結合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內容說出來。
3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。
4、讀反義詞。
5、對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。
三、課間操，反義朋友拍手歌。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑。……
四、識記生字,指導書寫。
1、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。
2、說出記憶字形方法。
3、用這些生字組詞。
4、指導書寫。
重點指導：義 易 容板書設計： 反義詞歌 笑——哭 甜——苦 新——舊 明——暗 快——慢 深——淺 仔細——馬虎 容易——困難 安全——危險
大班教案《反義詞》 篇18
活動目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動設計
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：
①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。
1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
延伸活動：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
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