大班第二學期家長會的發言稿
一：班級成員介紹
本學期我班將配四位老師，我、英語老師李揚老師、生活老師王艷玲老師，還有一個實習生老師。我的英文名字叫sun，我一直希望我像太陽一樣幫助每一位成長的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養分、得到最大的快樂。李老師班里很多家長都比較了解，她溫雅而有活力，對孩子也很有愛心。她的英語水平比較高，特別是英語口語較為出眾，也是我幼兒園英語教研組長。王老師和各位家長也是老朋友了，從小班開始陪伴孩子們一起成長。
如果我們老師的手機打不通可及時到班級qq留言，也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識等等。
二：現階段幼兒分析
通過觀察、了解，我們發現孩子在自主學習的意識上還有待提高，孩子們在學習上大多表現出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。幼兒的常規意識較弱，在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱，老師會為幼兒創造條件，鼓勵幼兒自己發現問題解決問題。
幼兒取得的進步
1、語言發展上進步的有：胡進凱、陳穎瑩、黃照中、杜汶澤、王子軒、羅藤悅、劉璐鳴、龐怡然、梁宇晨等小朋友。
2、肢體協調能力發展有進步有：楊嘉欣、羅藤悅、劉浩翔、袁智恒、馬馨雨等小朋友。
3、自理能力進步的有： 楊嘉欣、王子軒、樊城博、王天建、袁譽軒、譚趙錦堯、單佳軒等小朋友
4、學習習慣進步的有： 張銘譚、李怡林、賴柯偉、宗相澤、郭子軒、許心雨、賈柄儒、羅藤悅、王子非、、王佳玉、等小朋友
5、動手能力進步的有：楊錦心、李子琪、馮予千、等小朋友。
6、人際交往能力進步的有：
三、教育教學
1. 中文課每天兩節，拼音、識字每周各兩節，蒙氏數學、蒙氏感官教育教學、奧爾夫、字寶寶以及五大領域教學（，在教學中我們將奧爾夫音樂與五大領域中的音樂、蒙氏數學與五大領域中的數學，相互滲透相互結合由讓孩子在實際操作中、在玩樂中學習與理解。
2、我班每天半漢語教學、半天英文教學。
四、 教育教學目標，及其要求
（一）、健康領域
1、有節奏有精神地走，能靈活地向變速走。
2、聽信號變隊形，做早操。
3、知道換牙的衛生常識。
4、會正確使用筷子，文明進餐，懂的簡單的營養知識。
5、養成正確的書寫姿勢。
6、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑。
7、會肩上揮臂投擲近距離目標。
8、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。
9、認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規則。
10、能主動維護公共場所衛生。
11、雙腳立定跳，向上向下跳等動作靈敏協調。
12、聽信號變隊形。
13、保持個人儀表整潔，知道根據氣溫變化以及冷熱感受主動增減服裝。
14、了解人體內部主要器官及作用，懂得簡單的防治常識。
15、關心和保護自己身體不受傷害。
16、能綜合運用鉆，爬，滾、攀等動作，手腳協調，動作靈敏。
17、能創造性地探索多種運動器材和游戲的玩法。
18、主動遵守社會基本規則，能主動躲避危險，遇到危險能想為法求救。
19、能安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。
（二）、社會領域
1、初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。
2、認識解放軍，初步理解戰爭、和平與人類生活的關系。
3、主動參加節日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。
4、尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。
5、了解社會中的多種規則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。
6、尊敬國旗、國徽、會唱國歌，知道中國是一個多民族的國家。
7、關心同情他人樂于助人。
8、尊重勞動者，積極參加力所能及的勞動。
9、主動遵守社會生活中的基本規則，初步養成良好的行為習慣。
10、認識中國版圖，知道臺灣是中國領土的一部分。
11、認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習文字的興趣。
12、保持愉悅的情緒，會簡單把自我安慰，對人對事情主動，性格開朗，活潑，樂觀。
13、能正確地對待自己和他人的優缺點，并勇于承認和改正錯誤。
14、做事一心一意，有始有終。
15、更進一步了解社會生活中的多種規則。
16、有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關系。
17、積極主動地參加集體活動，具有較強的自我約束能力。
18、尊敬長輩，關心同伴，主動照顧體貼他人。
（三）、科學領域
1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。
2、學習10以內數的分解組成和加減。20以內加減。
3、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。
4、將“日歷”的學習靈活用于實際生活當中。
5、了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源組成知識。
6、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特征。
7、在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。
8、認識球體等主體圖形，初步了解面與體的關系。
9、尋找各種事物之間的聯系及變化規律，初步形成類的概念并進行多維分類。
10、能大膽質疑，勇于求異。
11、了解常見動植物各部位的名稱及作用，比較各種動植物之間的異同，初步形成動物、植物的概念。
12、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。
（四）、語言領域
1、認真傾聽他人講話，懂得輪流發言的規則。
2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。
3、能有表情的朗頌詩歌。
4、辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。
5、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。
6、選用多種詞匯和句型表達自己的意見，用語文明禮貌。
7、能與同伴進行協商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。
8、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續編、創編的技能。
（五）、藝術領域
1、在觀察和想象的基礎上，運用線條和色彩表現事物的基本特征和某細節。
2、能根據歌曲的內容和性質，有表情的進行演唱，并能表現歌曲的快、慢、強、弱的節奏變化。
3、能主動發現并感受周圍生活美好的人和事，體會大自然和社會中的美，喜愛收集各種具有美感的物品。
4、會用打擊樂器為歌曲，樂曲伴奏，會齊奏、輪奏邊唱邊奏。
5、能用語言、圖畫、動作等各種表現形式感受和聯想。
6、積極參加音樂、舞蹈活動，學會使用表演道具，有表情的集體中表演。
7、學習欣賞不同風格的中外文學和藝術作品，自然風光，感受其中所表現的美。
8、會用自然材料及無毒無害的廢舊物品加上制作簡單的工藝品和玩具，美化周圍環境。
（六）與上學期相比，我們的寶貝在這學期需要達到熟悉英語課本內容、能夠理解其意，除了在園內組織幼兒學習外，在家時也請家長們幫助引導，多聽CD、多讀書，養成學習英語的好習慣。
五、保育工作：
（一）保障幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。
（二）培養良好的飲食習慣及進餐衛生
（三）合理安排幼兒戶外活動時間，保證每天1 個半小時的戶外活動時間。
（四）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
（五）對幼兒進行安全防范教育。家長在保育方面需要積極配合：
在家時與幼兒園同步，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，能夠文明進餐。要求幼兒自己的事情自己做。學會物品歸位。
現在的空氣污染、食品污染較為嚴重，有很多疾病、病毒都有了一些細小的變異，加上春季是各種疾病的高發期如：水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請將必須早晚檢查孩子，配合幼兒園做到，早發現、早報告、早治療。如果你的孩子被醫生診斷為“可傳染性”疾病請務必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請手持病例在馬醫生那取得“可進班”紙條放可進班。
六、關于幼小銜接的問題及注意事項：
1、培養孩子良好的學習習慣。
對于上大班的孩子來說，這給學期是一個很重要的學期，雖然還有一學期就步入小學了，但是到了下個學期，壓力更大，學得東西更多，因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識，而更重要的是培養大班幼兒良好的行為學習習慣。有了良好的行為學習習慣，才能真正學會學習，培養孩子良好的行為學習習慣我覺得應該從以下幾方面入手：
（一）、 幼兒正確的書寫習慣的培養
A 書寫時坐姿要端正。
B 書寫時眼睛和書保持適當的距離。書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。書本擺在正前方，保持整潔。
C 正確的握筆姿勢。
D 書面要干凈、整潔。作業本整齊無褶皺。
E 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規范化，并要加深幼兒的印象。
F 眼睛隨手由左而右的習慣等。
G 寫完作業要認真檢查。
H 不邊寫邊玩。
（二）養成上課注意力集中的好習慣是幼兒入小學后有效學習的保證 我又從以下幾個方面來要求大班幼兒養成注意力集中的好習慣：
A 、不動張西望，不做小動作。
B 、會認真聽老師講課，理解講課內容
C 、會認真注意聽同伴發言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。
（三）、合理安排時間的習慣
幼兒園沒有具體的目標任務，一般沒對幼兒作強制要求，寫到哪算哪。因此寫作業時邊寫邊玩的現象很普遍，作業想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進學校起，就要獨立安排時間，準時完成老師布置的作業，在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進了小學，老師就不是時時處處跟著學生，從這時開始，幼兒就要有獨立支配時間的好習慣。知道什么時間完成作業，什么時間看書，什么時間活動， 因此，合理安排時間這也是不可少的'學習習慣。
A 、讓幼兒學會看表有上課下課的概念。
B 、培養孩子任務意識
如：有的孩子一寫作業就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，寫作業是愛學習的表現，不斷表揚寫作業認真的孩子，對開始寫的不太好的孩子給予鼓勵，讓其充滿信心。同時，作業也不是寫到哪算哪。如布置了任務后，根據作業量要求幼兒在規定時間內完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規定時間內完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認真），也開始寫作業了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養成習慣，同時覺得按時完成作業是自己的學習任務。
C 、讓幼兒適當有自己的空間，學會安排時間。
例如：給幼兒創造獨立安排時間的機會，如前面提到的先完成作業的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規定區域內活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地擴展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進入小學后，孩子能更快適應課間生活。這種合理安排時間的習慣，不只于學習有益，對今后工作、處世都將大有好處。
2、家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導孩子必須學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養孩子對學習的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
3、培養孩子的任務意識。
其實我們平時一直都在努力培養幼兒的任務意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經在無形中
訓練培養他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今天所教的的故事內容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提醒，應該自已完成，這一點，如果一直帶到小學對孩子的影響會更大。
4、現在幼兒已經是處于大班下學期了，班級的學習內容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您務必及時的和班級、老師請假，將事由或病由發到老師的手機上，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。
5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生
幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作：
1） 逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課
40-45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30-35分鐘，并注意培養幼兒的有意注意。
2）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，我們作為教師特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。
6、幼小銜接
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
幼小銜接需要家長配合事項
1、盡量讓幼兒獨立完成家庭作業
2、請寶寶自己整理書包。
3、在家培養幼兒閱讀習慣。
4、正確讀書、寫字的姿勢。
5、自己的事情自己做。
6、每天回家聽CD。
引導時注意事項：
培養幼兒自信心，多鼓勵幼兒，以身作則。
七、孩子入小學，家長準備。
提早考慮好孩子該選哪所小學，之后根據孩子的情況進行適當的輔導。同時進行該學校聯系與咨詢。輔導時不能太盲目。根據我以往經驗學校錄取會考察孩子的：自理能力、基礎知識的掌握（包括拼音、寫字、數學、社會常識等）、語言的表達能力、繪畫能力、想象能力。總之是看孩子的綜合能力如何。例子：我帶過的一個孩子去考建大附小……
八、感謝
各位家長和寶貝從家中帶來了漂亮的麻花辮子，豐富了孩子們活動。如以后又請家長沒積極配合的事情，為了孩子活動的有趣、豐富性，務必請你積極配合。我代表班老師在這里真誠的向各位家長說聲：謝謝你們的大力支持與配合。
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