小學五年級下學期開學初家長會班主任發(fā)言稿精選
家長朋友們：
新學期好�；仡櫳蠈W期，不少事令我欣慰，如：一位因作業(yè)負擔而幾乎厭學的孩子，接受我的建議，充分利用起中午時間，勞逸結合，已能較愉快輕松地完成學習任務。一位同學堅持每日收看《百家講壇》，在期末考試的作文中，巧妙引用專家對《水滸傳》的解讀，寫出了滿意的作文。當教師和學生將語文與生活親密融和時，幸福感油然而生。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些工作的效率有待提高，如：《閱讀訓練八十篇》每周一做，下周一訂正，跨度太長，學生早已忘記�？此萍毠�(jié)，但唯有尊重學生的認知規(guī)律，在細節(jié)上做文章，才能將提高教學質(zhì)量落實到行動中。
新學期幾點新的工作思路，與家長探討；
一、生字詞雖不是高年級的教學重點，但不少學生考試為此丟分，且直接影響閱讀和寫作的表達。本學期將在每篇課文的第一課時進行生字聽寫，同桌互改，及時訂正，以提高抄寫、練習冊等系列作業(yè)的.質(zhì)量，“先入為主”，減少重復錯誤。
二、通過將草稿訂在作文本上的方式，學生基本養(yǎng)成擬提綱——寫草稿——修改草稿——謄抄的習慣。接下來的重點就應是提高各環(huán)節(jié)的質(zhì)量了。計劃將每單元的寫作課提前到單元教學中間環(huán)節(jié)進行，每一步驟都及時反饋，并采用同桌互批，作文組長提建議等多種形式，在全面參與中提高寫作熱情，同時落實本學期“文章不厭百回改”的學習習慣的培養(yǎng)。
三、激發(fā)學生的主人公精神，更多搭設展示語文素養(yǎng)的舞臺。如：原先由助教負責批改的聽寫本，改為小組成員輪流批改，教師抽查。班會、綜合實踐活動課嘗試讓學生策劃、主持。開展課本劇表演大賽等活動，引導學生進行文明、健康、有益的課余生活。
如果孩子是花朵，良好的教育環(huán)境和家庭環(huán)境就是土壤。希望家長對孩子給予必要的監(jiān)督、指導和關愛。
一、根據(jù)短信通平臺所發(fā)的每日作業(yè)，視具體情況，每日檢查或不定期抽查。家長會上一位家長發(fā)言我非常贊成，并不是檢查孩子的正確率，而是看看孩子的作業(yè)訂正是否完全弄懂，學習態(tài)度是否端正，學習方法是否科學。如出現(xiàn)上述問題，簡單地把孩子送到課外補習班效果不會理想，更多時候需要家校合力，不斷調(diào)整、點撥。孩子犯錯容易反復，家長要有耐心和恒心。
二、不少課文要求背誦精彩段落，一些課文要求復述。請家長耐心當一回聽眾。背誦是積累語言和培養(yǎng)語感，光大量看課外書還不夠，那只是了解和知道，局限于情節(jié)，要在背誦中落實作者是“怎么寫的”。而復述則是培養(yǎng)學生說話有理有序的好方法。語文學習重在表達，說寫結合，說為先。
三、注意掌握孩子每日生活情況。上學期出現(xiàn)中午孩子不在小飯桌就餐，私自外出的。私自上網(wǎng)聊天、養(yǎng)網(wǎng)上寵物的。放學不回家，在外玩耍，謊稱學校補課的。在外結交不好的朋友，看不良書籍的。當老師提醒家長時，家長多大驚失色、難以置信。希望家長在繁忙的工作之余，保持良好的親子溝通。
本學期必讀書目：二月份：冰心《寄小讀者》 三月份：海倫·凱勒《假如給我三天光明》四、五月份：林漢達《上下五千年》
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這些書均與課本有聯(lián)系�？赡苡行⿻x起來有難度，不必強求孩子讀懂讀透，先做初步了解。畢竟，“故書不厭百回讀，熟讀深思子自如�！�
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