教師調研會議發言稿
在現在的社會生活中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你所見過的發言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師調研會議發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導：
大家上午好！
我是xx中心小學的孟xx。非常榮幸能有這么一個機會就教師隊伍建設方面的問題與大家進行交流。接下來，我將重點從教師專業成長方面談談我的一些看法。
從20xx年參加工作至今，我的教齡也快十年了，這十年里，我深切地感受到了各級領導對年輕教師成長的重視：學校為了讓年輕教師快速成長實行的青藍結對，充分發揮了骨干教師的傳幫帶作用，說起青藍結對，我就是其中受益最大的一個。記得剛參加工作那會兒，不管是教學管理還是課堂教學都存在很多的問題，在高貴蘭主任的引領下，年紀輕輕的我以最快的速度成長著，我的每一點進步都離不開她曾經的傾囊相授！協作區里的交流研討，實現了優質教育資源、教育經驗的共享，xx第一實驗小學作為我們第一協作區的首席學校，總是毫不吝嗇地把教學上好的做法和我們分享，讓我們少走了很多彎路，學到了很多扎實有效的教學經驗；每年市、縣在寒暑假對老師們進行的系統培訓，還有學期內各科培訓有序開展，為老師們的專業成長搭建了很好的平臺。還記得xx年剛入職的時候，縣教育局為新教師組織了一場為期七天的培訓，那時候聽了李申青主任執教的《地震中的父與子》，整堂課下來，心靈一次次被撼動！也是通過那節課，我知道了，原來語文課可以這么上，可以上的這么有情有義！也是這次培訓，讓我這個當年剛剛走出大學校門的新老師對教育充滿了期許和仰望。
可以說，為促進教師專業成長，各級領導都做了很多努力，可還是有很多老師依然重復著昨天的.故事。這到底是為什么呢？個人認為，老師們最缺少的不是理論，而是由內而外的覺醒。我們說，教育是喚醒。其實不只是學生，老師的教育熱情同樣需要喚醒：公平公正的評價；人性化的管理；看得見的希望；聽得到的肯定，都是老師們潛心研究教學的動力所在。也只有教師真心渴望成長了，培訓才能發揮它最大的效用。從諸城回來，我又參加了日照市舉辦的骨干教師培訓班，日照市金海岸小學牛主任的講座又一次讓我心潮澎湃，學習完畢，我利用剩余的假期時間，循著育人育心的教育理念，重整教學思路，重新定義課堂教學，開啟了我的教育教學新模式，詩意行走在教育的康莊大道上的我，也收獲了許多生命額外的獎賞。
所以我感覺，這樣接地氣的勵志故事最能打動人心，最能喚醒萎靡的神經，希望以后能再多組織一些教師個人成長方面的培訓活動，讓更多優秀的一線教師分享他們成長的故事，讓他們的光芒照亮更多人前行的路，叩開更多教師智慧教學那扇門！
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