教學檢查報告
隨著社會不斷地進步，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教學檢查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學檢查報告1
尊敬的領導：
首先我代表縣站對縣電大劉校長一行蒞臨我站檢查指導工作表示熱烈的歡迎！本學期，我站在市電大業務指導下，規范辦學行為，改進教學方法，進一步強化教育教學管理，取得了一定的成績。
一、基本情況
我站現有本科專業5個：會計學、漢語言文學、法學、數學與應用數學、英語教育；專科專業5個：小學師資教育、法律、財會、漢語言文學、學前教育，學員400余人，其中本科29個班140余人；專科22個班260余人。另：學前教育本科、人口與家庭專科、藥品經營與管理專科、藥學專科正在審報中。
二、工作開展
1、明確職責，責任到人
本學期一開學，我站就召開了全體工作人員會議，研討本學期工作。根據我站實際情況，認真制定了工作計劃、教學計劃、課程表及補修課程表，健全完善了各項規章制度。明確分工、落實責任、具體到人，做到“件件有人抓、事事有人問，樁樁有落實”。
2、入學教育情況
13春共招收學員62名，其中本科3個專業26人，專科3個專業36人，我們及時舉行了開學典禮，對新生進行入學教育和開放教育理念培訓，要求他們正確處理好家庭、工作、學習方面的矛盾，以飽滿的熱情、良好的心態投入到電大學習中去。
3、網絡課程情況
本學期，我們試點的基于網絡的課程是《商法》、《勞動法學》、《財務報表分析》、《電算化會計》、《審計學》等。在3月初，我們就及時通知相關學員進入中央電大形考平臺進行選課，并要求他們在規定時間內完成每一次任務。對于那些沒有在規定時間內完成任務的學員，我們都派專人在每門課程每次任務完成前一個星期提醒他們。目前有的學員已全部完成。
4、面授教學和網上教學情況
本學期一開始，我站就及時召開了面授輔導教師會議，針對專業不同，具體落實到每位教師身上，要求每位教師嚴格按照課程表上課，認真備好課，上好課，同時我們也組織相關人員不定期的進行推門聽課。學期結束，讓學生來評定教師的成績，按照相應的政策進行獎勵。網上教學，我們充分利用中央、省、市電大的網絡資源，由所任的相關課程教師組織學生網上學習，并通過發放講義、郵箱、QQ等不同形式，讓學生在家就能輕松學習。同時也要求我們的課程責任教師每月至少2次上網答疑，特別是省校組織召開的網上課程研討會，我們及時組織該課程責任教師及相關人員參與活動。
5、形成性課程考核情況
我們嚴格按照上級電大形成性考核的標準來完成。結合我校實際情況，制定了形成性課程管理規定和要求。主要采用五個方面考核基本形式：作業、實踐活動、專題討論、分組學習、筆記。對平時作業完成的質量和數量制定相應的分數段。如：每學期最少完成4次作業，較好記76-85分，一般60-75分，較差60分以下。學生基本在學期結束時能完成相應課程的作業及獲得平時成績。特別是對形成性考核100%的課程或者是雙及格的課程，我們及時組織學生在規定的時間內完成網上作業，同時集中組織學生網上作業每學期不少于2次。如《電算化會計》、《商法》、《勞動法學》、《財務報表分析》等。目前完成情況較好。
6、實踐環節方面
加強教學實踐環節的組織，切實把教學實踐落實到實處，不流于形式。對專業性比較強的.課程，如10秋、11春法學本科學員和11春會計學學生，我們都不時組織他們到樅陽縣律師事務所和會計核算中心進行實踐活動，從而使他們真正做到學用結合。在論文撰寫方面，如10秋會計學本科和數學及應用數學本科，我們請了分校的幾位專家指導學員論文，從而大大提高了我校學員的論文質量。特別是從去年下半年法學專科和漢語言專科論文的寫作與往年不同，我們多次組織該專業論文指導教師進行學習。目前我校10秋所有專業學員畢業論文已完成。
7、20xx秋招生工作
鑒于電大招生嚴重的形勢，我們早早啟動了20xx秋招生工作。利用各種途徑宣傳電大招生工作。前不久市電大先后發布了學前教育本專科，藥品經營與管理專科、藥學專科、人口與家庭專科招生，我們抓住這一契機，積極爭取教育主管部門的支持。目前學前教育專業招生已以縣教育局文件的形式下發各中心學校，為確保生源，我們草擬了學前教育招生激勵措施，提交縣教育局研究。其它幾個專業，我們準備下周與縣食品藥品監督管理局、計生委聯系，爭取他們的支持，力爭將這幾個專業成為新的增長點，確保20xx秋招生有新突破。
三、存在的主要問題
1、學生參與網上教學活動主動性不強
2、實踐教學環節有待加強
3、個別教師形成性考核管理工作不夠完善
4、相關指導教師參與網上學習討論不夠
5、個別教師在教學上創新不夠
四、整改措施
1、不斷加強開放教育的理論學習，進一步改變思想觀念，提高認識。同時爭取上級各部門的支持，努力營造良好的教學氣氛。
2、完善計算機網絡設備，為學員上網提供保證。
3、不斷提高我站管理人員和兼職教師運用現代教學媒體的能力。可通過“請進來，送出去的方法”幫助他們學習運用現代教育技術，逐步實現管理手段的現代化的教學方法和多媒體化。
4、對于網上試點課程和基于網絡課程，進一步督促相關課程責任教師進行網上學習、討論、發貼等。
5、進一步加強教學實踐環節，切實把教學實踐落到實處，定期組織學員參加實踐活動，真正使學員能學有所用。
6、通過電話、短信、郵箱等多種形式，進一步督促學員網上學習的自覺性。
教學檢查報告2
上周我校進行了第二次的常規檢查，總體來說一切很常規化了。
第一次的常規檢查，主要是針對教學計劃的制訂，這一次的檢查主要是針對教案、教學反思及作業的批改，后進生的檔案建立情況等幾方面進行檢查，并對教學計劃中的進度進行檢查，期中快到了，老師們的教學進度是否趕上了，再次讓老師們進行對照。在這次語文常規檢查中，有幾個亮點：
對于剛畢業不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細的教學流程，每一課都有自己的教學心得。
語文老師單元試卷的批閱極其認真，不但有第二次批改，而且像淑榕老師對每一張試卷都給了學生評語和家長反饋意見，桂芳老師的試卷不但有家長意見，還有學生自己的評價，看了真的著實感動，雖然這么忙碌，但是老師們卻是這樣擠時間細心地批閱。
后進生檔案卡都填寫清楚，對學生存在的不足進行合理的分析和采取適當的措施進行輔導。
同步訓練的批改認真，學生的字跡都較為工整，有二次訂正，教師對學生的`情況進行等級評定，有部分老師還有簡單的評價語，有的老師以“優、良”評價，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符號都已經規范化。高年級的老師能按計劃寫好課內習作，高年級的作文批改主要培養學生互改能力，有較為妥當的評語，有二次習作;不少語文老師還自行設立了“采蜜本”，“摘抄筆記”“日記”“周記”等。
幾年來的教學常規檢查已經走向正常化、常規化。其實每位老師都會把這些最常規的工作做好，因為它是教學質量的保證!也是提高教學質量的有力措施!
教學檢查報告3
根據滇電教〔〕28號“關于開展‘中央廣播電視電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’網上教學檢查的通知”的文件要求，我校對網上檢查以來網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查。現將自查情況總結如下。
一、加強網上教學資源的建設和應用力度
自網上教學檢查以來，我校繼續加強了網上教學資源的建設，設立了專人利用地面衛星接收、計算機進行直播課堂、VBI和IP課件的接收并由專人及時導入校園網上。電大在線分校版教學平臺的教學資源，VBI文本、IP課件、直播課堂的接收、下載、制作導入，采用4個80G×5硬盤和1個120G硬盤存儲。3月為止，我校各試點專業中，凡中央電大和省電大配備的統設必修課的IP課件以及相關課程的文本教學資源已全部接收并導入保山電大校園網電大在線分校版上，共計：本科7個專業，66門課程，679節課。專科11個專業，57門課程，385節課。在我校電大在線分校版教學平臺中，根據我校所開設的試點專業，已導入云南電大到10月全部教學資源488門課程、中央電大至12月所有課程文本資源。文本資源內容有教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、電子文本及課件等共13532篇。到9月，我校接收并導入保山電大校園網的網上教學資源又有了更多的變化，共計：本科10個專業，71門課程，811節課。專科11個專業，57門課程，391節課。導入云南電大到9月全部教學資源488門課程、中央電大至9月所有課程文本資源共21646篇。分校自建資源35篇。在新建了網上VBI系統和VOD課程點播系統。從6月起VBI數據接收了1994篇，制作并導入電大在線本、專科共10個專業的衛星接收直播課堂RM格式教學課程33門、234節課。
二、積極利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動，做好學習支持服務工作。
我校一直積極鼓勵師生關注統設必修課程網上教學活動，能及時將有關的網上動態信息下載通知有關教師和學員參加網上教學活動。目前，經過對教師進行計算機“四會”技能的培訓后，分校“電大在線”網上教學活動開展的頻率已越來越多了。為保證網上教學的開展，我校制定了加強網上教學的激勵措施和技能培訓方案，組織教師和學生充分利用網絡的交互功能，進行網上教學、網上答疑、討論和小組活動。學生在各級電大遠程教學平臺進行了實名注冊。至9月，我校實名注冊共計1235人次。
一些課程已逐步開展了網上教學、網上答疑和網上討論活動。我校電大在線遠程教學平臺上開設了課程共46門，參與課程論壇共305人次，和以前相比參與課程論壇的人次已有了較大地改進和提高。春在課程論壇上發貼24條，打破了0的記錄。從1月至9月我校師生網上教學資源的總瀏覽數達13345人次，比網上教學檢查以來已有了很大的提高。學生登錄電大在線查看相關課程教學資源的點擊數較以前相比也有了較大的提高。上網查看中央電大統一下發的86門網上教學資源的學生約有3444人次。點擊數較多的如《經濟數學》共有200人次、《鄧小平理論》258人次、《公共管理學》90人次、《組織行為學》89人次、《開放教育入學指南》88人次、《個人與團隊》45人次。查看了45門課程的配套教學資源約1085人次。點擊數較多的如《基礎會計》共有110人次、《線性代數》59人次、《鄧小平理論》68人次。
為了做好對學生的學習支持服務工作，我校制定了《關于加強開放教育試點教學支持服務的實施意見》，采取多種手段對學生提供網絡自主學習的支持服務。主要支持服務工作具體表現在以下幾方面：
1、充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。如：學校能收錄、播放VBI、IP教學資源，并將所接收的教學資源進行格式化后放到學校的校園網主頁上。學校還為學生刻錄、租借VCD、音像等學習媒體，能方便學生隨時隨地自主選擇學習。
2、我校開通了電話答疑，在校園網上開設教學和教務管理欄目，建
立了輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件公布責任教師輔導教師的電話、E-mail地址，方便學員學習方法、課程學習內容以及學習心理的咨詢。
3、我校每晚7：30-10：00為開放教育學生無償開放網絡教室，方便學生上網自學，盡可能地為學生提供良好的自主學習環境，有效發揮各環節的互補作用，為學生提供助學服務，以提高教學效果。
4、我校雙向視頻教室已在去年年初正式使用，根據省校安排，我校按時組織了各專業學生參加了雙向視頻系統的網上教學活動，與省校課程責任教師開展了交互教學。學生學習中的問題直接向責任教師面對面地提問，解決了心中的疑惑，從中受益匪淺。
5、我校積極為輔導教師開展網上教學提供支持服務。首先，為每一個辦公室安裝了計算機，進行了計算機技能培訓、網絡技術培訓，提高教師開展遠程教學的`能力，并以提高課時酬金的辦法來鼓勵教師運用現代信息手段進行教學。我校對開放教育試點的輔導員給予電話補助，外聘輔導教師的電話答疑記錄計課時發放酬金。
三、積極探索網絡教學模式的改革，促進師生間的教學互動。
根據省校的模式，結合保山分校實際，我校制定了“三結合、三加強、三提高”措施，即：文教材與多種媒體資源相結合，加強教育技術和學習方法的指導，提高學生的學習效率；自主學習與集中輔導相結合，加強教學過程的監控，提高教師導學的能力；傳統課堂學習與網絡互動式學習相結合，加強教學媒體資源的整合，提高學校的辦學實力。學校領導積極采取切實的措施，及時總結推廣好的經驗和做法，對做出成效的進行表彰和鼓勵。學校各科室積極參與教學模式改革的探索和實踐，全體教師積極主動地參與，將教學模式改革不斷地引向深入。如：在《開放教育入學指南》教學中，我校教師已推行雙向互動教學的做法，利用多媒體組合教學進行了相關理論的講授，到網絡教室進行了上網學習基本技能的培訓，并教會學生收發電子郵件，并要求學生通過電子郵件的形式將作業發送給任課教師，任課老師以收到電子郵件來給出學生該門課程的20%的平時成績，老師也及時的給予回復信件，和學生進行思想交流。同時還要求學生登錄電大在線教學平臺參與課程論壇的討論活動，任課教師根據學生參與討論發貼的情況給出學生該門課程的10%的平時成績。這樣的做法體現了教學實踐活動中的人文關懷，并具有濃厚的情感交流，也為學生在今后的學習中有好的學習習慣和好的學習方法打下了好的基礎。又如：《計算機組成原理與匯編語言》的課程輔導中，輔導教師將制作的多媒體課件發布到電大在線分校版上，內容與教學同步進行，學員可以根據輔導教師的要求直接到網上進行自主學習。輔導老師提前通知學員網上值班時間，如果學員在學習的過程中遇到什么問題，可直接在電大在線的教學平臺討論區域上發貼向老師尋求解答、與老師一起進行課程的討論學習。這種方式的教與學進一步促進了師生之間的互動學習效果。
四、網上教學存在的主要問題和整改措施。
隨著遠程開放教育人才培養模式改革的深入和推進，我校的網絡教學環境有了較大的改進和完善，但基于網絡條件下的網上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現為以下幾方面：
1、部分教師和學生的計算機操作技能不能適應網上教學的需要，網
絡教學還未成為學校教與學的主要方式。
2、網絡教學資源的利用率較低。我校的網上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。
3、由于學校各方面的原因，我校校園網上各種信息、各種學習資源的更新較慢，不能滿足學員的實時交互。
4、由于我校教學環境的限制，教師在開展學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結上還有待進一步完善和加強。
針對以上存在的主要問題，我校決定采取以下整改措施來加大網上教學的開展力度。
1、加大培訓力度，提高師生的網絡操作技能。采取分別、分批的對教師和學員進行了計算機操作技能的培訓，進行“電大在線”的教與學、具體使用的培訓。
2、增強網絡教學意識，合理利用網絡資源。在今后的教學中，學校應根據教學需要，安排課程輔導教師進行“網絡值班”，充分利用網絡的交互功能，定時為學員進行網上討論、網上答疑和網上教學輔導，使學生真正到網絡教學的益處和特色，從而保證實現教學互動，使學生養成網絡學習的學習習慣。
3、豐富網絡資源，加大自建資源的建設。在原有學習資源的基礎上，學校要有針對性地加大自建資源的建設，建立保山電大試題庫，導入開放教育本、專科各專業的期末、期中考試題。鼓勵輔導教師自己制作課件放入各科的學習資源欄，方便學生的自主學習。
4、加大網上教學模式的探索和改革力度。在今后的試點工作中，學校應加大學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結，并將好的教學經驗加以推廣和普及，促進網上教學的開展。
教學檢查報告4
按照學校教學部署和繼續教育學院《關于開展20xx年秋季學期期中教學檢查的通知》的要求，廣東xxxx校于11月16-20日積極進行了期中教學檢查。現將本次教學檢查工作的有關內容報告如下：
一、教師備課情況
我校教師結合教學大綱，備課充分，內容詳實，信息量大，充分利用網絡資源，把相關的視頻資料融入其中，使得課堂更加生動，所講內容更容易被學生接受。
二、教學進度情況
每位授課教師教學進度基本上符合學期初制定的教學計劃。由于國家法定假期的放假等因素影響，個別教師的教學進度稍慢了一兩個課時，但因當時制定計劃時也已考慮到這種情況，所以也在合理范圍之內。而對于教學進度較慢的教師，校教務處負責人也有一一問明情況，并督促保持科學的授課節奏。
三、授課情況
從學生座談和領導聽課情況來看，我校教師授課認真，講解熟練，教學嚴謹，教學方式靈活多樣，注重課堂氣氛，能充分利用現代化的教學手段，增強課堂教學趣味。同時，個別老師授課中也存在不足：如授課時沒有結合學生學習生活實際，調動不了學生的學習積極性；有的老師則滿堂灌，與學生互動環節較少。針對以上問題，我校定期召開教研會，給大家多多提供交流的平臺，讓大家多交流多溝通，取長補短，以便更好的提高自身教學水平。
四、學生考勤情況
我校每節課都有詳細的學生考勤記錄，我們也有要求任課教師參與到課堂考勤管理中，因此，我們的考勤率達到95%左右。
五、作業批改情況
我校教師會根據教學情況給學生布置相應的.課后作業，在批改作業時態度認真，根據學生作業情況調整教學方案，使學生通過作業真正有所收獲。
六、考試情況
我校按照學校要求，制定考試規范，嚴格按照規范以線下紙質試卷的方式組織學生參加考試，試后任課教師認真批改試卷，登記考試成績，以確保每個學生的成績真實有效。
七、學生座談會情況
每學期中，我們都會舉辦一次學生座談會，在會上，就平時的學習生活問題同學們暢所欲言；其次，針對我們的教學管理和任課情況，大家提出自己的意見與建議。班主任老師在與同學們交談的同時，也會對學生們提出的問題與建議做詳細的記錄，會后我校會針對學生們提出的問題，結合校實際情況，做出及時的調整與改善，爭取做到與學生共進步。
八、教研活動安排情況
為促進校教師教學水平提高，我們從學期初到現在已舉辦三次教研活動，學期初一次：制訂教學計劃，同事間集體備課，討論課堂教學規范化問題；第二次：開學四周后，就教學過程中發現的相關問題進行討論，并根據學生平時的學習情況及時調整教學思路，以便學生更好的學習與進步等。第三次：期中座談會，通過座談會，我們及時了解學生動態，把學生的意見及時反映給任課教師，調整教學方法，以期最佳效果。
九、教學檔案規范化情況
我校教學檔案管理規范。教學大綱、教師任課安排表、教研活動記錄、考試管理制度等電子和紙質文件都規范入檔保存。
教學檢查報告5
根據學院期中教學檢查的總體安排，我院于4月26日-5月12日開展了教學檢查自查，將檢查情況總結如下：
一、全面動員，落實人才評估迎評工作。
自三月五日學院召開人才培養工作評估動員會以來，我院及時成立迎評辦公室，制定人才評估工作方案，嚴格按照學校的要求，將工作任務高標準、嚴要求分解到位，成立了以教研室主任為組長，全員參與，按專業劃分的四個工作小組，認真學習學院的迎評工作目標、明確工作任務，全面落實落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，截止目前，迎評工作正有條不紊的全面推進。
二、將技能大賽與課程改革緊密結合，實現了技能大賽常態化。
目前，項目化教學已成為教學過程中的主要教學方法之一，它的難點不僅僅是實施過程，更重要的是如何設計適用的有針對性和實用性的專業教學項目。技能大賽的很多項目都是由企業命題的，一個企業為主體，其他多家企業共同參與，負責項目的設備、命題、賽場設計和技術維護等工作。 “以工作任務為導向，貼近企業生產實際”是職業技能大賽比賽項目設置的特點。項目設置與企業生產實際相結合，就要求課程內容的組織必須貼近生產實際順序，而課程內容則要以工作任務為核心。我院各專業教師再和企業兼職教師多次討論的基礎上，結合各級技能大賽的項目設置，結合企業崗位的技能需求，制定了課程技能大賽方案，競賽形式則根據競賽內容和課程性質的不同呈現出了周賽、月賽、綜合項目大賽等多種形式，我院本學期共有35門課程，將課程技能競賽和課程內容改革結合在一起，實現了專業核心課程全面覆蓋，將技能大賽常態化落到了實處。
三、打造一支專兼結合的教學隊伍
我院實施雙師素質教師培養工程以來，制定教師到企業參加實踐鍛煉制度，每年有計劃地安排青年教師到校外實習基地工作，鼓勵教師承擔橫向科研課題，參與企業產品研發，合作完成科研任務，追蹤行業發展動態，學習及更新專業技術，獲得企業工作經驗，盡快提高專業技能水平、技術應用能力和科研能力。截止到本學期，我院所有專任教師參加企業研修人數的比例達到了100%。
引進企業技術骨干建立了兼職教師資源庫，本學期共有近20名兼職教師承擔教學任務、參與教研活動，培養兼職教師成為我院教學隊伍的骨干力量。
我院通過以上措施正在打造一支專兼結合的`師資隊伍。
四、深入教學一線，督導教學全過程，日常教學規范有序。
本著深化教學改革，提升教學質量，全面規范教學過程管理的基本思想，我院教學督導工作組在學院質量辦的指導下，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創新，在教學一線做好常規管理的同時，突出了教學秩序、兼職教師教學、教學資料、說課、說專業思想專項工作的督導力度，對穩定教學秩序，提高教學質量起到了積極推進作用。
五、存在的問題
1.少數教室日志填寫不規范。
2.兼職教師在職業教育教學工作接觸不多，在教學方法、授課技巧、備課方法等基本功方面需要進一步培訓和鍛煉。
3.實驗耗材不充足，在一定程度上影響著實踐教學工作的教學效2果。
我院將認真總結本次期中教學檢查存在的不足，找出原因，完善制度，規范管理，將教學管理工作提升一個新臺階。
教學檢查報告6
為了加強教學管理，規范教學秩序，提高教學質量，及時發現和解決教學中存在的問題，按照學院教務處要求，我系進行了為期一個星期的期中教學檢查，現將本次教學檢查情況總結如下：
一、教學檢查的組織領導
1.成立計算機系教學檢查領導小組
為期中教學檢查工作順利完成，我們成立了計算機系期中教學檢查領導小組，對開學以來兩個月的教學工作各環節進行了全面系統的檢查。
2.檢查內容與形式
我們采取個人自查、教研室檢查、系檢查等形式逐項檢查。重點檢查了教育教學研究工作、教學督導工作、教學運行基本情況以及期中考試。
二、具體檢查情況
1.教學計劃的執行情況
經檢查，各專業各年級均按教學計劃執行，按時完成相應的教學任務，各教師的授課計劃與教學進度基本相吻合。課程教學秩序穩定，實訓教學環節正在不斷加強。
2.教育教學研究活動開展情況
三個教研室的教研室計劃切實可行，體現了教學研究及教學改革研究。各教研室以教研室為單位開展教學研究活動平均4次，共12次。活動內容均為教育教學研究及教育教學改革。另外，還有三位教師結合教學實際申報了學院教育教學改革與研究項目。分別為：
（1）“計算機科學與技術專業學生創新教育實施方案的研究”（溫斯琴）；
（2）“我院計算機公共基礎課程改革的幾點思考”（麗平）；
（3）“呼和浩特民族學院試題管理系統的研制”（烏格德勒、色登丹巴）；
3.教案檢查情況
由系督導組牽頭進行了一次全系范圍的教案檢查工作。共查閱教案18份。通過檢查進一步規范和統一了教案格式。每位老師均按照要求撰寫教案，教學目標明確、思路清晰，符合教學大綱和課程的基本要求，重點、難點闡述清楚、詳略得當，內容完整。
4.聽課評教情況
本學期到目前為止，我們共開展了兩次聽課評教活動，共聽取了9位老師的課，每位老師聽課次數均6節以上，聽課范圍進一步擴大，由原先只聽本系教師的課擴展到本系帶課的所有老師課，并對每位老師的優點及不足進行點評和反饋。
5.作業檢查情況
根據系里的安排，4月25日系督導組對全系專業課老師布置的作業進行了檢查。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都比較重視。
優點有：
1）作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫。
2）注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整。
3）多數教師批改得十分細致、認真、及時、批改日期具體、清楚。
存在的問題有：
1）一些作業本封面不規范，有的作業本封面沒有填寫完整，只寫姓名和班級。
2）有的老師布置的作業內容和進度表內容不同（教師自己能說明原因）。
3）有的老師布置的作業和進度表進度不同（教師自己能說明原因；教師中間病休兩周）。
4）批改符號不統一規范。
6.召開學生座談會情況
本學期我們共召開三次較大規模的學生座談會，對開學以來的教學運行情況進行了全面摸底。對學生提出的意見系里認真匯總和分析并拿出了整改意見。
1)系領導對個別學生意見較大的教師采取了個別談話的形式進行了批評教育并要求限期改正。
2)針對學生意見，對有意見的教師的課，系里組織全體教師聽課并全系范圍內進行聽課評教。
3)進一步改善教學環境，對機房存在的軟件更新問題及時解決，讓任課老師提前準備訂教材的工作，通過教研室主任審核后訂購。
4)綜合以上學生意見，我們認為一方面個別教師的教學方法有待于提高，我們要采取行之有效的措施盡快提高教師的整體素質和業務水平。
7.晚自習情況
1）安排專人指導和檢查晚自習。我系黨政領導帶班，全系教師輪流值班，
學生會干部協助檢查晚自習。在兩個小時的晚自習時間內，值班教師及學生會干部對各班進行2次檢查，并對遲到學生予以督促、對早退學生進行登記，向班主任、學工辦匯報。
2）結合專業特點，為各班安排了教室和機房。根據專業需求，我系學生需要在機房進行所學課程程序調試等電腦操作，所以我們根據各班的需求為每班每周至少安排了一次機房自習，保證了同學們的.上機實踐操作。
3）各班的晚自習出勤率都在70%以上。
8.期中考試情況
到目前，我們共完成了5門課程的考試，其余課程的考試近期擇時進行。該5門課程均采用了上機考試形式。
9.為更好地培養和訓練大學生創新能力和技能，我們的學院團委的直接領導下，承辦了“呼和浩特民族學院第二屆大學生ＡＣＭ程序設計大賽”。共有29支代表隊，87人（近五分一學生參與）參加了本次大賽，有23支隊分別做對了1至6道題，在學生中產生了良好的反響。并在此基礎上選拔產生了20xx年度自治區大學生程序設計競賽我院參賽代表隊。
10.為更好地提高大學生綜合素質，我們組織了“呼和浩特民族學院20xx年挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽”的選拔及推薦工作。全系共征集作品14部，在此基礎上，經過嚴格篩選向學院推薦了8部作品，并指定了指導教師。
三、存在的問題
1.自查表不太規范
2.但有個別教師存在后補教案或教案只是為了應付檢查，對教學的研究不夠深入，工作熱情不高等現象。
3.聽課評課沒有深度，個別老師的評語過于簡單，只提優點不提缺點或建議，個別老師不積極參加聽課評教活動。
4.個別教師作業形式單調，只為沖次數而留作業，判作業過于簡單，不能充分調動學生的學習興趣，達不到預期的效果。
5.學生請假制度不嚴格，請假人數偏多。
6.晚自習仍然存在著一些問題與不足，如：同學間聊天，玩手機，玩游戲，外出打電話，遲到或早退等現象，影響了整體效果。
7.個別教師不按時完成布置的任務。
8.教學紀律需進一步加強。
教學檢查報告7
xxx成人教育中心是xx省省級示范成人學校、湖北省自考助學先進單位、湖北省質量信譽服務三優單位。校長田虎同志是荊門市第二屆十佳校長。
我校現有教職工25人，其中高級職稱3人，中級職稱15人，現有在藉大學生1800余人。我校專業設置齊全，教學設備相對完善，教學管理嚴格，教學質量優良，曾多次被聯辦大學評為“先進函授站”,連續三年被xx區評為“教學質量先進單位”。
“發展是生存線，教育質量是生命線”，這是我校在辦學上形成的共識及指導思想。為此，學校專門成立了以校長田虎同志為組長的開放教育領導小組。調精兵強將組成工作專班，按照上級有關要求，規劃了開放教育發展方案，制定了相關的管理制度，出臺了一系列從招生到入學，從學習到畢業等配套的措施和辦法，形成了我校開放教育的科學化、制度化、系列化。同時不斷完善責任機制和激勵機制，使我校的開放教育很快步入良性發展軌道。我校春季招生109人，秋季招生126人，發展勢頭良好，開放教育已經逐步成為我校又一品牌。可以預計，在不久的將來，開放教育一定會在我校做大做強，我們相信，有襄樊電大的正確指導和大力支持，有我校領導的正確決策和全體教師的共同努力，隨著開放教育優勢的不斷強化和教學質量的全面提高，電大在我校一定會有一個美好的未來。
這次教學檢查，既是提高教學質量的具體舉措，又是我校電大教學工作的一次全面盤點。接到通知后，學校領導高度重視，召開專門會議，布置任務，并擬訂了具體的自查方案，將內容分解到人，任務責任到人，迅速形成了合力。現將我校自查情況做如下匯報：
一、認真做好學員入學工作
新生入學工作是宣傳開放教育的最好平臺。學校領導高度重視，精心布置，精細準備，并邀請襄樊電大領導和區教育局領導到場指導。在會上，襄樊電大賈校長宣講了開放教育的相關政策，朱主任講解了《入學指南》，并與學員互動，解疑答惑，取得了良好的效果。106名學員至今沒有一位中途退出的，在我校組織的新生入學水平測試中，學員及格率達100%，優秀率也在40%以上。同時我校將《開放教育入學指南》的資料發放到每一名學員手中，要求并督促他們認真研讀，還特別設置了意見欄、建議欄、學員非常滿意，學習認真，效果明顯。
二、全力做好教學保障工作
“變管理為服務，服務也是管理“這是我校始終堅持的傳統。由于電大教材要求非常嚴格，加之我校以前的教材都由聯辦大學提供，所以，電大教材的采購這個難題非常緊迫的擺在學校領導面前。田校長高度重視，立即派人上武漢到襄樊，多方聯系，千方百計的采購。經過近半個月的艱苦努力，教師的奔波勞碌終于有成果。第一學期，全新的電大教材終于發放到學員手中，教材和練習冊的到位率達到了90%以上，為學員的學習奠定了堅實的基礎。特別是襄樊電大相關部門給予了我校大力支持和指導，使我校的電大教學有了一個良好的開端。
三、落實教學過程，抓好細節管理
“沒有過程就沒有結果，細節決定成敗“，這是我校在教學管理上一直堅持的理念。學校責成教導處始終把教學管理放在首位，把電大教學放在工作的重中之重。學校召開專題會，就電大的課表設置、教師配備、教學實施，網上教學及學習等問題形成決議。教導處安排周朝偉教師專人負責電大教學，組織協調落實電大教學，并組織所有輔導教師參加培訓，適應新形勢、新變化、新模式，不斷提高自身素質和教學水平。老教師張德松同志雖然是中學高級教師，但他并不滿足現狀，虛心向年青教師學習如何使用網絡資源，如何進行網上學習輔導，經過他的積極努力，現已基本掌握了電大教學的技能技巧。李紅霞教師年輕有為，她積極鉆研電大計算機信息管理專業的相關知識，反復探索電大教學模式，形成了她獨特的“自學、提高、教學、反聵”教學方法，贏得了學生的好評。她所輔導的學科，取得了良好的成績，學員的及格率達到了100%。學校精心組織，全面統籌，使所有專業，所有課程，門門有輔導教師，科科有輔導資料，學校抓布置，教師抓落實，統一安排，定期檢查，取得了良好的教學效果。教導處把教師上課、學員到課、資料發放、網上學習、作業批改等環節拿抓在手上不放松，定期檢查，定期通報，限期整改，使教學過程得到了很好的落實，效果明顯，期末考試成績取得了預期的效果。
四、配好輔導員，管學管導
針對開放教育的特殊性，學校研究決定派年富力強的兩個共產黨員孟慶金、周朝偉教師擔任電大本、專科班的輔導員。兩位教師不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創造性地完成了管學管導工作。其基本做法是：
1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、QQ號碼、工作情況。
2、及時發放相關資料。包括課本、作業、網上學習資料及上級有關通知。
3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的'難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。
五、整合網絡資源，加強網上教學活動
網絡是電大教學和學習的平臺，我校對網絡資源極為重視，分配李紅霞教師專門負責相關工作。李老師把本、專科層次各專業的網絡資料及時傳給各相關輔導教師，教師及時通知并督促學員認真學習，完成作業。李老師把重要資料全部下載保存，便于查找和輔導學生。輔導教師把網上教學文件及教學資料整理到位，作為教學的重要內容，要求各專業的學員迅速學習，及時反饋學習情況，輔導員和教師對學員網上學習情況進行跟蹤指導，督促學員完成學習任務，做好作業，并經常調閱學員網上學習時間記錄，掌握學員學習情況，對上級發放的各種教學資料迅速傳給各學員，使他們能不斷跟上形勢，完成學業。
六、指導學生成立學習小組，開展形式多樣的自主學習
我校專業設置多，學員情況參差不齊。為提高學習效率，我校根據專業特點，指導學生成立了十二個學習小組。凡同一課程的學員在十人左右的，輔導員及時把他們的聯絡方式（電話、QQ號）相互通報，并指定小組長，小組成員定期，定時上網學習，交流學習體會，輔導教師參與其中，幫助學員解決學習中的疑難問題。學員通過小組學習不僅學習了知識，完成了學習任務，還得到相互學習，相互交流的樂趣。另外，學校還把鄰近專業的學員組織起來，共同探討學習中遇到的問題，取長補短，效果也比較明顯。
七、存在的問題及努力的方向
開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰，其主要表現在：1、專業教師比較缺乏。我校的主導專業正在形成之中，非主導專業設置多，專業教師缺乏也成為制約因素。2、網上教學活動比較薄弱，由于學校硬件設施還跟不上要求，加之缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。
開放教育的發展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的未來。
教學檢查報告8
20xx年5月11日，教導處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業進行了一次認真、細致、深入的檢查，現把語文學科的檢查情況總結如下：
一、教學設計檢查
優點：在本次教學常規檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學設計。其中教學流程清楚，教學環節完整。關鍵備注按要求寫，體現出如何突破重、難點，如何落實教學目標等內容。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現等方面進行，有助于提高個人的語文教學水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學設計內容不夠豐富，教學反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
二、作業
基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業，批改符號統一規范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業送到教務處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優點：
1、大部分年級的作業能按照學校的要求去做，作業份量適中，學生完成良好。每次作業能突出訓練的重點，訓練的內容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態度認真，批改及時，大部分教師能指出學生做錯的地方。
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當的評語，對學生習作水平的提高起到了指導和促進的作用。
4、絕大部分學生作業的格式統一，書寫質量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學生及多與同學科的老師進行經驗交流，共同努力抓好學生作業的質量。
2、在作業中，大部分教師都不能重視給學生寫一些鼓勵性的`語言如“好!”“有進步了!”“繼續努力!”或者用符號表示等。
3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內容不符，有抄別人批語嫌疑。總之，這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。
教學檢查報告9
作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過學習“一票否決制”和“六查”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查 ：
一、做的比較好的方面
1 、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。
2 、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3 、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4 、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5 、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
二、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。
2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
三、根源分析
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的`規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、今后還需在以下方面繼續努力：
1、加強學習，不斷完善自我。多年從事小學語文教學 ，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教學檢查報告10
本次檢查是開學初第一次教學工作檢查，教導處檢查了各學科的教學準備情況,主要對教師的備課情況、各種計劃制訂情況進行了檢查，從整體看，我校的老師都能嚴格的按照教學要求履行工作職責。通過檢查發現，教師的計劃較以往有了很大地提高，現將本次檢查情況總結如下：
一、計劃制定和備課情況：
從教學計劃的制訂情況來看，大部分老師能根據課程標準，按要求認真制訂，所訂計劃內容齊全，教材分析透徹，注意知識間的縱橫聯系，學生分析比較具體，格式規范。對所教學生非常熟悉，并能依據所教教材和學生的現狀，制定切實可行的教學措施，教學進度安排合理。
備課方面：教師都能超前一周備課，認真分析教材的重難點，設計適合學生的教學方法。都能夠及時分析教學中的得失，做到查漏補缺，為學生的后繼學習掃除障礙。
二、檢查中發現的問題
在本次教案檢查中，大部分教師都能按要求先制定教學計劃，后備課、上課的要求。但是個別老師的`教案中出現錯字，教學環節脫節，內容和環節不匹配，內容無趣味性，不能很好的引發學生思考;有還未授課，就出現課后反思的情況;有的教案有單元目標、重點難點，無課時目標和重難點;這些問題應該引起各位老師們的重視。個別教師的教案教學過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。個別教師的某些教案沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有體現出來。有個別老師學情分析比較簡單，有個別老師教學措施泛泛而談，且有相似現象，有個別老師的格式不符規范。有平行班照搬的現象，計劃有改動的痕跡，如班次、人數等，甚至有的沿用的其他班的信息。
三、改進措施
今后的計劃編寫盡量不寫華而不實的套話，不能脫離新課改的理念一味的拔高，要務實求精，要認真對學生和教材進行分析。
合理安排教學進度，保證教學任務有效完成。
提高對教學計劃撰寫的要求，嚴禁網上照搬或平行班照搬現象。
教學檢查報告11
為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于20xx年9月27日至9月29日對9月份全校教師的上課、教案、作業批改，班務管理以及實驗、電教等情況進行了檢查，現將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚;詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。
5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行考勤。
6、多數教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長進、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強、熊風蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣;一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通;某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。
4、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
本學期，學校在落實教學常規方面將重點關注課堂教學情況，努力提高課堂教學效果。開學至今，我們已經幾十次不打招呼進課堂聽課，總體情況良好，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學校聽了8節課，他們的評價也很高。但同時，我們也發現了一些問題，在此提出來引起大家的重視。
1、發現有人聽課臨時更改內容，條理出現混亂。其實，你沒有必要更改提前準備好的內容，課堂教學本來就應該是豐富多彩的，新授課、練習課、復習課，包括作業講評、試卷講評都是應該上的課，應該堅持課前準備的講授內容。臨時更改的內容不完整，有東拼西湊的現象，結果不了了之。
2、不關注學生的學，只管自己講，課堂組織教學環節缺失嚴重。組織教學是提高課堂教學效率的關鍵，老師一個人講得口干舌燥，沒有人聽還有什么意思?
3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實際生活聯系，教學語言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體輔助教學，沒有創新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。
4、作業、練習東拼西湊，缺乏針對性，一節課要翻幾種資料找練習題，有的干脆依賴資料成套布置，缺乏精選精煉。
5、只關注少數學生，要么是學習最好的，要么是學習最差的。講解內容只有學習最好的學生能夠聽懂，中等學生似是而非得過且過，學習差的一竅不通作業不會就抄襲，然后教師就抓住不放反復批評，直到把這個學生逼出教室，這種育人方法是要不得的，面向全體關注每一個學生是作為一個教師最基本的教學要求。失去了教育對象就意味著教師將要失業。
課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。課堂教學的效率，實際上就表現在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。我提倡，課堂教學要有“三聲”：
1、課堂教學中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮住學生。有時課堂上會出現斥責聲、挖苦聲，甚至出現哭聲(不是感動)。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發師生教學的積極心態，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發的笑聲;有教學情境設置引發的笑聲;有教師幽默語言引發的笑聲;有學生機敏語言動作引發的笑聲……有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。
2、課堂教學中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作(這也是必要的)，教學中經常出現“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態。課堂教學中要有“贊美聲”，要有師生對教學內容的贊美;要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美;要有學生對教師精湛教學技藝的贊美;要有學生對學生學習創新的贊美……這些“贊美”，催發師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。
3、課堂教學中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調學生的機械記憶(對某些知識是必需的)，容易使學生產生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質并拿出教學絕活。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學要激發學生的驚奇感，要引發學生的.驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養學生的探索精神，啟迪學生的創新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量一定很高。
課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發出成功的火花!
二、作業方面
作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣(活動作業)。較好的作業批改有：初一年級(2)班英語，(4)班語文，(5)班歷史，(6)班數學，(8)班英語，9班思品等。二年級：1班語文，作文;2班數學、物理;5班英語;6班生物;8班地理;10班語文、作文等。初三年級：1班歷史;2班作文;3班數學;6班作文;7班語文、數學;8班英語;9班語文、政治;10班英語、作文等。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業批改無等級，只有一個日期，個別教師使用分數或甲乙丙等，作業批改要求使用A、B、C、D等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、初一年級要規范學生作業書寫，保護好作業本干凈整潔。
三、班務情況：
所有班務札記書寫規范，適用，能反映出班級管理的方式、方法，體現出班風建設，都有班會內容和主題班會設計，學校、班級有關會議都有記載;有學生情況分析，家訪記錄和差生轉化記錄。書寫較好的有：初一年級：3、4、10班;初二：1、6、9、10班;初三：2、3、6班等。存在的問題有個別班級缺少家訪、差生轉化記錄。
班務札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規檢查中都要檢查班務札記，要求班主任要認真寫，內容要全面翔實。工作干的再多但你沒有記載，是沒有辦法讓別人知道的。
還有班級日志和點名冊的使用情況，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點：項目齊全，對任課教師建議、學生各方面的表現、班級重要活動、要求、建議以及事故處理等都有詳細記載，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點名冊記載多數班級不詳，沒有發揮作用，但初一3班做得較好，點名冊上有詳盡的考勤記錄，值得各班學習。
四、建議。
1、關于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重視過程與方法、情感態度與價值觀目標的備寫，注重教法學法指導。
2、關于作業批改。應要求學生書寫時格式整潔和規范;應要求學生把封面寫完整，并保持作業本的整潔;教師應規范使用批改符號，并注意書寫工整，給學生起示范作用;建議使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。精心設計作業，提高作業質量，減輕學生負擔。
3、努力提高課堂教學效果，要真正面向全體，走下講臺，關注每一個學生。
4、實驗開出率和記載情況，信息技術設備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關系，但在有限的條件下還要讓這些設備發揮作用。理化生老師要創造條件給學生做實驗并做好記錄;信息技術設備每個老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報。
教學檢查報告12
為深化教育教學改革，加強教育教學管理，推進高效課堂全面實現，促成課內比教學，課外訪萬家常態化，提高教學質量，不斷推進教育教學工作又好又快發展。我校依據縣教育局下發的教學工作檢查評估細則，對我校教學工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：
一、管理網絡方面：
我校按要求設有校長---分管教學校長-教導處---教研室---教研組-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網絡。各崗位對應職責清楚，考核細則及學校教師管理制度完備。
二、管理內容方面：
1、各項計劃全面具體。學校按要求制定了教學、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學計劃(全體教師);校園文化建設、校園美化、環境衛生、校訓校風、教風學風齊全。
2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全;每周按要求召開一次主題班會;按月召開家長會;學期初各班級制定了學生培優轉差方案措施，結合縣教研室下發的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學習研究，各班級學習小組有培訓計劃、考評辦法、管理制度。
3、各學科能按計劃開展校本教研活動。學期初，各教研組在教研室的指導下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進兩課常態化，學校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。
4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔有市級《小組合作模式探究》、《思品教學中小組合作學習策略與實踐研究 》兩項課題研究，現已按研究方案落實中。
5、四優碩果累累。我校教師在省、市、縣等各級發表優秀案例、優質課件、優質課、優秀論文本學期已達10余篇。
6、教學質量評價體系完備。學校有兩次期末考試學校班級成績評價表，有各年級單元目標測試，統一落實情況，考試成績，班級及學科分析情況。學校詩書興校、翰墨飄香特色學校創建已顯成效。
三、教學常規方面：
2、教師嚴格落實常規。從本學期伊始，按照縣教研室下發的要求，各位教師備課均備導學案，學校要求設計情境要體現過程和方法，突出重難點，要落實三維目標，充分體現三自三合三導高效課堂特征。特別是反復強調課后反思的重要性，并要求反思數量不少于備課數量的60%。作業批改除達到對應作業次數外，強制要求體現人性化評語。各學科教師還認真開展培優輔差工作，制定計劃，定時匯報開展情況及效果。
四：存在問題及整改措施：
經自查，發現部分教師聽課筆記后的`評語未達50%。所備導學案中，關于教學過程中導學問題設置未做到知識問題化，問題層次化，體現導學案五個特征不夠。在平時講課中，未能充分體現三自三合三導高效課堂特征，個別教師教學反思未達到60%。作業批改雖全批全改，數量齊，但激勵性評語不夠。
針對以上自查中存在問題，學校高度重視，一是在教師會議上公示各位教師教學工作落實情況，對未達到要求的教師一律點名批評，查漏補缺，限期整改。二是再次分教研組學習縣教研室下發的《襄樊市初中教學工作常規》常規要求。三是各年級組長、教研組長、駐組組長深入辦公室、教室抽查整改情況，一督到底。
此次教學工作檢查，是對我校教學工作的有力指導促進，我們將以此為契機，努力將我校的教育教學工作做到更好，辦上級、社會、人民滿意的教育。
教學檢查報告13
教學質量是學校工作的生命線，教學常規落實的好與壞直接決定著教學的質量，因此我校把教學常規的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業與批改，找出了優點，發現了不足，有效的指導了教學常規的落實。
(一)備課
大部分老師的備課規范，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現了備課的實用性，能根據新課程標準，認真寫好教案設計，教案的設計體現完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現出了一批備課細心認真，書寫規范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
(二)備課
備課盡顯規范，但也有個別老師也表現出備課的粗糙，表現在缺項、漏項，在備課中不能夠從備教材、備學生、備教法出發設計教案，有部分教師存在不少的問題需要改正。教師整個教學過程在教案中得不到充分體現，教學過程設計太簡單，“學生自學，教師點撥”的問題，點撥不清楚，只見問題點撥四個字，不見點撥的問題在哪里。學生自主學習學什么，教師點撥點撥什么?備課時必須備好寫入教案;教學過程，新課程要求師生互動，師生互動體現不足，設計過于簡單，突破難點突出重點的措施體現不充分，教科室倡導的問題意識體現不夠。教后反思過于簡單，只是反思學生對知識的掌握情況，缺乏對教法和學法的反思，沒有上升到做好總結經驗，汲取經驗，促進步教師成長的高度認識等
(三)聽課
聽課數量達到了學校規定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數教師聽課評課簡單，優點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現的問題一是要加強調控，二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用，三是個人備課規范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎上，備課要體現教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現在備課中，既要體現課堂上師生互動過程，又要體現探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
(四)作業批改與輔導
大部分教師作業量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規范，個別教師作業量不夠。
(五)教研活動按照教研計劃有序進行
教研組長組織活動及時，評課時能夠對課的`優缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設計也能按照布置的教研內容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉變還不夠大，教材的把握還不夠好。
(六)整改措施：
我們將繼續加強對教學常規的檢查力度，及時總結經驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
教學檢查報告14
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課(1)少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的`問題缺乏思考。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階!
教學檢查報告15
本學期期中教學檢查，我系按照學院的要求主要進行如下工作：
1、對課教師進行了教案、教學進度、教學考勤、作業批閱、實驗報告、聽課記錄等檢查； 2、每星期三下午進行教研活動，傳達學院精神，總結本周工作；
3、分學科進行學科活動；4、以老帶新，對新青年教師進行教學上指導；5、教師之間跨學科進行聽課，相互學習，取長補短；6、09年數控技術專業和機電一體化專業教學計劃制定完成；7、完成07電氣專業176名學生的維修電工（中級）考證培訓工作。完成07汽車、07整形專業109名學生在我校鑒定汽車維修高級工的工作。8、電氣自動化技術特色專業建設中期檢查報告基本完成。9、布置了07電氣、電子，07汽車畢業生的畢業實習、畢業論文的工作。 檢查的總體情況如下：
一、教案（講稿）、教學進度、教學考勤、作業批閱、實驗報告、聽課記錄等情況。
我系共14名任課教師（包括王超），任23門課。教學進度按照授課計劃全部正常進行。23門課教案檢查中，情況良好。作業情況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。實驗按照授課計劃正常進行。全系聽課次數平均4次。 每位教師都能認真備課，教案比較詳細，其中陳偉老師有詳細的上課講稿。在教學中針對學生基礎較差的特點，每位教師在授課時能從基礎開始，循序漸進，耐心講解，對同學的課外提問不厭其煩地進行解答，并按學校的規定到教室進行答疑。在作業的布置上，大部分正常進行，并及時認真的批閱。教學考勤認真進行，嚴格要求學生。
二、教研活動情況
每個周三下午，我系正常進行教研活動。主要內容是傳達學院精神，總結本周工作；學科之間教學討論，取長補短。經過教研活動，全系老師了解了學院的政策、發展思路和方向，也提高了自己的教學水平和實踐水平。
同時教學檢查中也存在一些問題，主要表現在教案首頁不完整，教學方法
一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個別課程有作業布置偏少的問題。
三、完成的新專業的教學計劃和申報
電氣自動化專業今年招生時分三個方向，分別是電氣自動化—機電一體化方向、電氣自動哈—數控方向、電氣自動化—電器控制方向。我們已經完成了機電一體化和數控專業的.教學計劃，同時也完成了明年機電一體化和數控技術的新專業的申報。
四、 教學改革成果顯著，教學質量有所提高
本系一直積極鼓勵和支持青年教師開展科研與教改活動，為了改革教學內容和教學手段，廣大教師努力探索新教學模式。《電子技術課程設計》這是一門實訓課，以前的教學就是按照老師提供的方案和技術指標，自己查找資料，然后完成設計。本學期對08電氣1、2班教學活動中，改變這種空對空的模式，課程設計讓學生制作穩壓電源（模擬電子技術）和秒發生器（數字電子技術），提高學生的動手能力，真正讓學生掌握產品的設計、產品的制作、產品的調試。
《電氣維修》是一門實踐性很強的課程，我們要求老師重視實踐操作實踐，所有的課全部在實訓室完成，大量的時間讓學生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動手能力和解決問題的能力。
五、實驗室進行了規范化管理
本學期開始即制定出《實驗設備、儀器維修記錄單》、《實驗室衛生打掃安排表》、《實驗室物品損壞、賠償清單》、《實驗室工作日志（日常）》、《實驗室實驗課程（安排表）》等管理制度。
對開放的實驗室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實驗室潔凈、條理、舒適，成為愿意進、樂意待的場所，并一直能夠保持。
實驗室同時也加強了器材、設備借還程序，對于教學中借用的器材、設備，及時做好登記，并讓老師們在《實驗器材、設備借用登記表》上親筆登記，及時催還，歸還時也要認真填寫，使器材的借用和歸還做到規范化、制度化，程序化。
實驗室的門窗開關、鑰匙保存，設備電源的控制由實驗員專人管理，加強防盜意思的培養，有效的避免設備器材的丟失，使得實驗室運行正常。
六、 電氣電子專業、汽車專業考證工作正常進行
電氣電子專業共175人參加了維修電工中級證的考試，汽車專業共109人參加了汽車維修高級工的考證工作。培訓老師認真對待，對學生耐心指導，考試效果較好。
針對以上情況，特提出以下改進措施：（1）加強教案的規范化，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，及時總結，不斷提高教學水平；（2）針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設；（3）在教學中，反復推敲，突出重點，加強練習，增加一些習題課，以加深學生對內容的理解。（4）加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現象。（5）繼續做好教學改革工作，努力提高教學質量。
機電系
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