幼兒園園長個人述職報告

時間：2024-06-12 12:38:53 報告我要投稿

關于幼兒園園長個人述職報告

　　隨著人們自身素質提升，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的關于幼兒園園長個人述職報告，歡迎大家分享。

關于幼兒園園長個人述職報告

關于幼兒園園長個人述職報告1

尊敬的各位領導、各位老師：

　　工作中總會有很多不如意，擺正一種心態是最重要的，我曾經有過做患者的經驗，全部的苦痛讓我更珍惜自己的健康，珍惜自己的工作，敬重全部病痛的人，沒有什么比擁有健康的身體更重要的，生活中的不如意，工作中的不順心，我就會想，我比那些病痛的人華蜜多了，沒有人應當吝嗇自己的歡樂。

　　大家好！

　　今日，我園召開職工述職大會，這為我們供應了一個總結工作、溝通閱歷、找尋不足、共同提高的難得機會。首先，我要感謝園領導多年來對我的信任和幫助，感謝各位同事對我工作的支持與協作，使我能夠在開心的環境中努力工作，不斷取得進步。

　　近三年來，我先后擔負小班、中班、大班的教學工作，并分別擔當年級組長。在園領導的關切和幫助下，在各個部門和本組老師的大力支持下，我仔細履行職責，全面落實教學安排，順當完成了園里布置的各項工作任務。下面，我主要就去年以來大班年級組的工作向大家作一匯報。

　　一、學習《綱要》，制定安排，扎實開展各項活動《綱要》是指導幼兒教育工作的大政方針。

　　一年來，我組織本組老師深化學習《綱要》，深刻領悟《綱要》的內涵，并把《綱要》的理念實行到教學實踐中。學期初，我們制定了五大領域階段教育安排，全組老師集中在一起研討，分層制定學期安排，使大家明確了本學期的教育目標和任務。全組老師仔細執行各類安排與要求，扎扎實實地做好各項工作，主動主動地參與組里的各項活動。面對人員少、任務重的現狀，大家顧全大局，聽從安排，團結合作，勤奮工作。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人；年輕老師虛心好學，在教育教學過程中漸漸成長。在教學活動中，我們以《綱要》精神為指導，從幼兒的愛好、須要動身，老師們人人上公開課、觀摩課，組內老師珍惜每一次觀摩的機會，活動結束后，仔細反思、留下珍貴看法，在相互切磋中獲得提高，老師們的評析組織實力也由此得到增加。本學年我們共擔當了北京“6+1”主題教育中大班子主題的教育目標及教學活動的設計，以及太原市幼兒園課程標準大班社會領域目標的制定及一日生活的詳細實施。在教研主任的指導下，我和大家在完成本職工作后加班加點，查閱了許多相關資料，細心設計，經過多次修改，精彩地完成了任務。

　　二、立足崗位，盡職盡責，仔細做好本職工作

　　作為年級組長，擔負著本年級教學工作的組織和協調的重要責任。我始終牢記自己的職責，嚴格要求自己，上對園領導負責，仔細完成園里的各項工作要求和部署，下對同事們負責，努力在學習和工作中先走一步。學期初，我就組織年級組的老師坐在一起共同探討教學工作，并依據各班的狀況制定了教學工作安排和措施。在工作中，我們本著相互學習、主動探究的看法開展工作，利用年級組集體備課的時間，仔細探討主題活動中遇到的一些困惑，大家一起來商討、一起解決，取得的很好的.效果。

　　比如，在教研會上，激勵老師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。激勵每位老師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，有力地推動了各項工作的開展和落到。總之，學校各項工作都充溢朝氣和活力，成果的取得是全體教職工團結一心、艱苦創業、勇于創新、爭先創優、扎實工作的結果。我們也醒悟地看到，學校發展過程中還存在一些問題和不足。隨著辦學規模的擴大，生源質量的下降，致使學生管理和教學工作顯得困難，在今后的工作中須要我們高度重視，并希望在上級組織的正確領導和大力支持下，依靠廣闊教職工的共同努力，仔細加以解決。而我更應當自覺堅持馬克思主義的知行統一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩定的管理意識，又勇于實踐，擅長實踐的教育管理專家。

　　又比如，我們開展了各班一日生活常規和同課異構的觀摩看評，推動并促進了班級間、老師間的相互學習借鑒。本學年，我們年級組從社會領域及數學領域中選定兩條目標進行同課異構活動中，我組織大家坐在一起研討，確定活動目標后，開展觀摩看評——找出優缺點——提出整改看法——再觀摩看評，在郝園長及兩位主任及教研員的指導下，進行二次研討，二次授課，進而制定出最適合本班特點的方案，進行實施。通過這次連續觀摩研討授課活動，使我們組每一位老師都受益匪淺，老師們懇切地相互提看法，彌補一些不足，并依據本班的實際狀況，真正的把目標落實在每一個孩子身上，使活動能更好地激發孩子的愛好，達到師幼互動及良好的教學效果。

　　三、以老帶新，同心協力，不斷提高教學水平

　　老師隊伍建設是做好教育工作的根本。我們年級組有2個班級，6位保教人員，這里有骨干老師，她們教學閱歷豐富、幼教專業技能強，在年級組里能起到良好的帶頭作用；這里有青年老師，主動進取，為年級組增加了不少年輕的活力。這里有女老師，工作細膩，溫順；這里也有同樣多的男老師，他們思維開拓、充溢激情。工作中，我們注意發揚團隊合作精神，老老師關切年輕老師，做好傳、幫、帶，年輕老師虛心學習，勇于開拓創新，大家相互敬重，相互理解，相互幫助，不計較個人的利益得失，并充分挖掘自身潛能，揚長避短，相互學習，使年級的整體發展取得了令人可喜的進步。

　　四、遵循規律，創新環境，為幼兒健康成長創建良好的氛圍

　　幼兒期重要的不是學問的灌輸，而是供應或創建一種豐富、相宜的環境。教學中，我們自學遵循幼兒教育的特點和規律，注意在嬉戲中更充分地發揮幼兒的自主性。各班依據幼兒的年齡特點，創設了更為開放的、選擇性更強的嬉戲環境，供應了各種廢舊材料，可用于結構的、主題的、科學探究的、美工的，使角色嬉戲和區角活動有機地融合起來，增加了各嬉戲內容之間的聯系提高了幼兒在嬉戲中的動手實力、找尋替代品的實力，激發了幼兒的創建性、自主性，促進了幼兒同伴之間的交往及合作，也達到了特性發展的目的。在環境創設方面，各班能留意體現幼兒的主動參加性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班不僅都能依據自己班主題開展的狀況布置環境，形成了各班特性化的主題墻飾，而且資源共享使主題資料更多豐富多樣。在創設主題環境的過程中，能留意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參加到活動中來，家園協作更見成效。在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的創建、大膽的想象，他們自信、獨立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互幫助，相互共享，自理實力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：每年暑期，幼兒園都要進行一次校舍修理和保教用品的修理購置，特殊是去年暑期我園綜合樓的平安整治，操場軟化、門窗改造，廁所管道整治等，在近兩個月的時間里，我和金園長每天起早貪黑，對工程質量進行嚴格的監督。這一期間，我至始至終參加拿方案、定措施，極大限度地節約了人力、物力、財力，保質保量地完成了任務。此外，嚴格財務管理。一方面，嚴格執行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為，另一方面，學校各項開支嚴格按預算執行，重大開支由行政會商議確定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，張馳有度”。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關切它，愛惜它。擅長反思才能不斷進步。為了幼兒園的進一步發展，在確定成果的同時，我們更應正視自己的不足。通過督導、保教視導反饋的狀況，我們進一步相識到自身的弱勢與不足。結合實際，制訂了一系列的整改措施，精益求精，努力為幼兒創設更加寬松、和諧的成長環境。行政管理：進一步細化日常管理，月考核與學期考核相結合的方式。逐步規范檔案管理，將創建省級規范化檔案管理作為幼兒園檔案管理的目標，實現檔案管理電子化，使檔案管理工作成為我園的特色之一。感謝您的閱讀，祝您生活開心。

關于幼兒園園長個人述職報告2

　　今年對幼兒園及我本人而言，是不尋常的一年。14年2月份我鎮第一所公辦幼兒園剛剛成立，我滿懷熱忱的選擇了來幼兒園工作，也是第一次走上了管理者崗位，擔當副園長一職，主管教育教學及幼兒園日常活動支配工作。這項工作對我來說是機遇也是挑戰，在這三年多的工作中，我不斷學習，積累閱歷，不斷完善自我，快速完成從一名小學老師到幼兒園副園長的轉型，讓自己成為一名合格的幼教工作人員。功夫不負有心人，經過三年多的付出與努力，我的工作得到了上級領導的確定與贊許。

　　下面我將個人這三年多來的工作狀況匯報如下：

　　一、堅持政治理論學習，重視理論聯系實際。

　　工作中，我與時俱進，以身作則、實事求是，忠于職守；主動參與各類培訓，堅持政治理論學習，時常反思，取長補短，不斷提高自己的專業素養。在生活中，與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友情，在思想、言論、行為等方面專心為師生起好表率作用。

　　二、擺正自身角色位置，全方位幫助園長工作。

　　幼兒園工作千頭萬緒，作為副園長，我仔細管理好自己分管的業務工作，給園長的全面管理減壓，這些年來，我傾盡全力，以園榮我榮為宗旨，為幼兒園的發展出謀劃策，在業務之外，對園長要求協調處理的事情從不推諉，設身處地，站在全局的角度考慮，從幼兒園的發展角度和集體的利益動身，做好各項工作的上傳下達。在我們全園教職工的共同努力下，幼兒園順當通過了“市二級示范性幼兒園”評估，并被評比為縣文明單位。

　　三、重視教育教學管理，提高保教質量。

　　工作中我仔細學習業務理論學問，鉆研教育教學技術，樹立終身學習的'觀念，明確了老師職業發展的重要性和時代特征，根據工作職責，深化實際調查探討，高效務實，并把為老師服務、為幼兒服務的宗旨落實在行動上。在全園保教工作的管理中，我堅持以老師為本，依據老師須要為不同年齡層次的老師制定發展目標，為老師發展帶給可參考的教育理論，熟識各年齡段幼兒的心理特征和特性特點，自已努力學業務，懂得了科學的教學方法，更好的督促檢查保教工作中的教育教學狀況。

　　四、仔細致力家長工作，努力探究新時期家長工作的特點。

　　當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。因此我們主動提倡建立新型的家園關系，即相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持。首先，我們成立了家長委員會，并召開座談會，讓家長為幼兒園的發展獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解、支持的看法進行督導，其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與親密協作，特別重要。三年來，我主動組織召開家長會、親子活動，家長開放日活動以及各類文藝匯演，多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協作老師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

　　五、長遠規劃，戒驕戒躁，共創美妙將來

　　在這三年當中，我主動組織老師參與各級各類競賽活動，和老師們主動探究，不斷進取，同心同德，給她們供應看法和建議，在20xx年藍田縣教育局組織的老師基本功大賽中，我園獲得了集體一等獎，20xx年9月我個人也很光榮的被評為縣優秀老師，我園的工作獲得了上級領導部門的確定與贊許，20xx年我園被評比為縣級文明單位。

　　時間荏苒，光陰似箭，不知不覺三年已經過去了，回顧這三年的工作，我受益匪淺，我始終堅持以保教工作為中心，強化管理，進一步規范作為一個管理者的行為，并力求常規與創新的有機結合，促進自身嚴謹、扎實、高效、科學的良好風范。在今后工作中，我將在管理上接著進行自檢自查，努力體現以人為本的管理思想，工作中團結同事，協作好各部門間的工作，做好園長的幫手，促進幼兒園工作求真務實的開展，為開創幼兒園更加完備的明天而努力奮斗！

關于幼兒園園長個人述職報告3

各位領導、代表：

　　下午好！一年的時間轉瞬已接近學期末，以下是我的工作總結以及從中感受到的深切體會。

　　一、發展戰略：以質量求進步，以特色謀發展

　　今年，我們幼兒園的改變最大，香山街道投資了近600余萬在香山花園小區內建立了一所現代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米，建筑面積有4千余平方米，綠化面積也有近2千平方米，園內有10套教學、嬉戲、生活配套用房，設多個專用活動室，可接受400多名幼兒入園學習。園內假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹、果樹，還有小摯友喜愛的玩沙池、玩水池，種植園、小動物之家等，是小摯友的樂園。現在，我們有7個班的小摯友，共209位小摯友。26位教職員工。我們的硬件設施到位了，接下來的目標是：我們園將要以質量求進步，以特色謀發展，走內涵發展的“強園之路”，要以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，把度假區中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園，成為度假區的窗口園。什么是香山特色？香山，地處太湖之濱，有馳名中外的香山派建筑，有郁舍的農夫書畫，有深厚鄉土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代聞名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師，“香山幫”匠人的鼻祖，北京故宮的設計師、建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產，果樹、水產，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如“閑逛太湖景觀大道”、以家鄉為主題的畫展，參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩故事，了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學中去，形成我們獨有的香山特色。

　　二、辦園理念：“傾心于孩子的今日，著眼于孩子的明天”

　　1、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今日，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今日考慮，又要為孩子明天的成長、甚至他一生的發展負責任。我們老師經過探討把理念分解為：愛中求精、樂中求進。愛中求精：愛事業精益求精，愛孩子細心培育。愛是一切工作的前提和基礎，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業，把全部的工作當成事業來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，不遺余力的為幼兒發展創設條件。

　　樂中求進：在歡樂中工作、生活，力求不斷進取發展。教改的步伐這么快，老師們須要不斷的充溢自己、完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累，但老師們彼此敬重、相互關切，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己、為同伴營造陽光心態。在這樣一個寬松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。

　　2、理念體現在幼兒園實際工作中。幼兒園全部工作的動身點和落腳點都應當是為了孩子的發展。這個理念要滲透到幼兒園工作的全部環節中。在幼兒園的價值體系中有科研優先，老師的.學習優先，教育教學中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。我覺得辦園宗旨的提出應遵循這樣一個過程：在實踐中進行理性的思索和總結，提出辦園宗旨后再作用于實踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實現的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的全部環節之中。怎么理解幼兒至上呢？很簡潔的一件小事就能體現：幼兒園離園環節，老師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新整理，地板再擦一遍。那么，這是幼兒至上嗎？幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒適不舒適，滿足不滿足為準，一個老師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要敬重和保障幼兒的各項權益，這一信念，應化為每一個老師都認同和追求的。

　　三、管理理念：以人為本，民主辦園

　　老師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發展的主力軍，沒有一支高素養的老師隊伍，沒有老師的主動參加，再美妙的愿景也不行能實現。所以，作為園長重要的職責是充分調動和激發老師的主體性，發揮她們主子翁的作用。我認為老師是幼兒園的主子，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實在實際工作中，真正地敬重老師。在教育孩子的過程中，以孩子為主體調動孩子的主動性、主動性，讓孩子自主學習，確立孩子的主體地位。那么反過來，我的考慮是，因為我當過老師，當園長對我進行管理的時候，假如不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實你根本不敬重我，你不把我當成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子？所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工。因為我要讓教職工歡樂的工作，教職工才能讓孩子歡樂的成長。讓老師感到工作歡樂，就能調動起她們的主動性。確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業素養和業務實力，從中挖掘和激發教職工的內在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學，對不同業務水平的老師進行分層指導，選送骨干老師外出培訓，提高老師的業務水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優點，對缺點的相識不深。現在，每一次活動結束，我們剛好進行溝通，相互闡述自己的觀點，探討活動中出現的問題。這種方法使老師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業務水平。

　　我們還要關切教職工的身心健康，定期進行身體檢查。有季節假日還進行聚餐活動、旅游活動，讓大家在輕松開心的團體活動及共同生活中培育主動樂觀的人生看法和團隊精神，相互溝通，增進情意，陶冶情操。當老師遇到困難時，主動上門勸慰，令老師特別感動。只有園長把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時，教職工才會為幼兒園的“急、難、苦、需”獻計出力，其迸發出來的創建性無可估量，這當中園長的真誠、信任、敬重暖和了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創建，又激起了園長的勁。

　　四、同心同德，求實效

　　要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注意過程。xxxx年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年老師培育等方面都能取得較好的成果，我們老師指導幼兒在第五屆多多杯“我喜愛的卡通”主題繪畫競賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導的幼兒作品發表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕、范荔甜等的論文發表于雜志上。我們幼兒園的“十一五”課題《在水墨畫活動中培育幼兒創建力的探討》通過了審核，成為吳中區立項課題，前不久還成為蘇州市級立項課題。我們幼兒園還打算明年創建蘇州市一類幼兒園。成果的取得關鍵是發揮了幼兒園的集體才智，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成果的獲得，而是在成果背后所折射出的老師們身上那種腳踏實地、永不服輸、主動向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財寶，也是最輝煌的成果。

　　以上述職內容敬請代表們審議。感謝！

關于幼兒園園長個人述職報告4

　　一學期工作的過程轉瞬即逝，昨日仿佛還在向往本學期的教育安排，今日卻已起先面臨學末的工作總結。回想本年度的教學工作，在總結閱歷和積累整改當中，特將本學期的教務教學工作總結如下：

　　一、老師支配及課程支配方面：

　　在本學年度我園面臨一種比較麻煩的工作難度局面，因為前期的三位代課老師在本學期起先時被安排調往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語老師少，老師年齡偏大的局面，處于這種狀態，我園在開學初教學課程支配方面，細心根據在園老師的性格特點、教學實力和專業特征方面，對各位老師的課時教學工作做了細心的調整和支配，在困難重重的同時也剛好解決了幼兒園教學教育工作的困難，把漢語表達實力強、工作閱歷豐富的老師調整到了教學第一線，把年齡較大、耐性較強的老師放在了中班年齡較小的孩子當中，便于和孩子們多溝通，相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈實力突出的老師調整到了語言、音樂、幼兒才智活動課程上，有了相應的崗位，老師的熱忱也提高了，孩子們的學習主動性也得到了調動和開發。

　　二、老師實力培訓方面：

　　1.專業老師少，幼兒園資金短缺，老師教學課堂設計局限性大，所以我園主動組織全體老師參與每周四自治區教育廳播放的遠程教育優秀觀摩課的培訓學習，并且在老師中綻開探討，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環節當中，新的模式的投入，比如音樂、舞蹈、道具等形式在課堂教學中大膽投入，深深取得了孩子們的喜愛，單一的小學式的課堂教學轉變了，更多的是敏捷多樣的教學形式，老師的信念得到了啟發，孩子們的天性也得到了更好的挖掘;

　　2.由于教育資金和教學用具的短缺，所以我們主動組織老師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，又發動家長收集廢舊物品，和老師一起動手創建，為幼兒制作出了很多的教學用具和嬉戲玩具，這一活動的開展，給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，豐富多彩的玩具、五彩繽紛的教具使孩子們的目光應接無暇，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入運用，深深的吸引著孩子們的留意力。投其所好，老師雖然累了一時，但是卻長期的把握住了孩子們喜愛簇新和探究的心理，使今后的課堂教學工作變得更為輕松;

　　3.要想不斷的完善和提高自我，就得不斷的學習和充電。我園在本學年當中，除了利用電腦來學習和仿照運用新型的教學模式，還主動組織老師參與本縣教育局教研室舉辦的由瑪麗艷、苗苗、育苗幼兒園開展的優秀課觀摩，實行“走出去、請進來”的方法，向縣幼兒園的優秀老師學習，回園以后要求老師寫觀摩課后的感想，并且激勵老師大膽嘗試優秀老師的教學方法，把學到的我們自己可以運用的教學形式剛好的帶到自己的課堂當中，實現學有所用，用到實處;

　　4.通過長期不懈的學習，我們的老師已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案突出表現幼兒性格特征的習慣，在教案當中每一課后都能看到老師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應當留意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的老師不斷的發覺工作當中存在的問題，還可以做到剛好的解決。

　　三、教學活動設計方面：

　　1.雖然存在許多困難，但是我們照舊努力想方法克服，為幼兒主動組織各種嬉戲活動，在嬉戲活動的`過程里努力使孩子的身心得到健康的培育，例如：在各個班當中開展幼兒兒歌背誦競賽，這一活動的開展使漢語孩子有了學習背誦兒歌的主動性，也使維語孩子們的口語表達得到了鍛煉，更主要的是在這一活動開展的同時我們教務處規定由每個班的維語老師擔當孩子們的第一口語老師，也讓老師的漢語教學實力有了很大的提高;

　　2.為了提高老師的漢語表達水品，我們在教務上支配維語老師每星期也朗讀幼兒語言課本中的課文，在學習中得到鍛煉，在鍛煉中得到提升;

　　3.主動組織幼兒參與戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質得到了很好的鍛煉，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應得到了開拓和開發，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了，嘗試簇新事物的愛好也得到了提高。4.課堂教學多利用老師自制的教具，用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質量，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎。

　　四、其他方面：

　　只要學會在工作的過程中不斷的發覺問題，積累閱歷，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們通過網絡，通過探討，通過實踐，漸漸的摸索出了很多我們以前不敢接觸的教學模式：比如把幼兒才智活動課延長到了室外活動，把音樂課延長成了幼兒傾聽音樂自己想象編排動作，把藝術課拓展成了幼兒自己動手創建的課程。

　　總之，在本學期里，我園的各項工作開展的還是比較有序，但是在工作特色上還是有欠缺，因為有部分幼兒代課老師的調離，使我們在開學初訂的安排不能正常進行，所以活動的開展有些滯后，影響了安排的正常實施。但是這些問題并不能成為我們活動開展滯后的理由。所以在下學期，我們肯定會變更現有的狀況，以嶄新的面貌投入到新的工作時間里，爭取大膽創新，以最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿足、孩子歡心的天使。

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