- 研討會工作鑒定報告 推薦度：
- 相關推薦
研討會報告
隨著個人素質的提升，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的研討會報告，歡迎大家分享。
研討會報告1
今日晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要資料總結如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不夢想，所以，我們不能夠被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢堅持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要教師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，并將學業水平測試試題溶入課堂教學中。
領導安排完工作之后，校長又讓教師們暢所欲言，張連賓教師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情景，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，（任何一個人的心中都有兩個方面）如此，內外協調，必能到達預定的目標。最終張教師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：必須將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了很多的功夫鉆研中考題，花費了很多時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。
這個教訓真的`很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我明白自我從來就沒有懈怠過，也明白我從來不曾細膩過，而此刻的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能到達預期的。所以，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：僅有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績到達預期。這一次，我最終做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的！
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。
研討會報告2
學校黨支部：
現將我校參加“x省教研室基礎教育綜合教研課題研討會”的情況匯報如下：
一、會議時間、地點：
5月13日至5月15日，陽新一中；
二、參會人員：
省教研室綜合室劉合榮主任主持會議，陽新縣副縣長致歡迎詞，省教研室的楊國金主任講話，各地的教科院主任、工作人員，各校的校長、教師200多人參加了會議，我校徐之兵、彭平參加了會議。
三、會議主題：
x省教研室基礎教育綜合教研課題研討會
四、會議內容：
（一）14日上午。
黃石市教科院、黃梅縣、當陽市、陽新一中、江夏五里界中學、小溪塔三小等10個單位做推進校本研究經驗與成果的交流報告
（二）14日下午。
1、湖北省教科所彭敦運先生作專題學術報告——《在探索“心距”中尋求學業負擔問題緩解的契機》；
2、省教研室王淑珍教授和5名學校發言人做學科縱橫互通——有效教學、減負、防治厭學的研究與實踐。
（三）15日上午。
1、三峽大學黃首晶教授作學術報告——《學生學業負擔長期過重的`深層理論緣由探析》；
2、黃石市教科院鄒從容主任作報告——《區域性校本研究的網絡教研嘗試》；
3、與會代表交流增效減負防厭學等綜合性共通課題研究的深化，劉合榮教授作研討活動總結并布置課題研究工作有關任務。
五、我校參會的收獲
1、學習了其他學校的校本研究經驗，聆聽了專家的報告，拓展了視野，進一步加深了對課題研究的認識，明確了研究的方向；
2、我校的彭平、徐之兵同志先后做了交流報告，展示了學校的教科研工作；
3、在14日下午的交流報告會后省教科所彭敦運先生親臨寢室對我校的彭平、徐之兵同志的交流報告做點評、指導，這是我校在本次研討會上獲得的殊榮。
六、會議后我們的主要任務
1、堅持“小命題、深切入、大文章” 研究方向，調整研究策略，推出校本特色的研究內容，爭取申報課題立項；
2、進一步調動教師教科研熱情，壯大課題研究隊伍，加強“課堂教學有效性研究”，以研究促教育教學質量提升。
研討會報告3
一、實習時間：
9月22日，20xx-9月24日，20xx
二、實習的目的：
了解不同面料的基礎知識，條染工藝等相關知識。
三、實習的主要內容：
(原料的感官鑒定：羊毛-白色變黃，聚酯-純白色)
1.松球：去除原料條子的捻度和緊密度，使原料纖維膨松。防止染色時因染料滲透影響而出現色差、色花、染色不勻等缺陷。即在進入染缸前，將球再次包裹，便于染色。
2.染色：聚酯條染色——高溫高壓(溫度高于100℃，壓力高于1個大氣壓)
高溫高壓優點：時間短，見效快，手感好，染色牢度好，染料利用率高，適用于常溫常壓染深色羊毛條
染色時，通常需要5-6小時向染缸中加入染色劑和柔軟劑，并根據客戶的要求分割樣布和分析色光。
3.脫水：將染色毛球、滌綸球或其他原料中的水分通過離心去除。
4.重新清洗：
(1)洗掉染色毛條或化纖條表面的浮色和染色助劑。
(2)通過添加添加劑，可以改善染色條的手感，達到要求的回潮率和含油量。
(3)通過熱濕處理熱定形纖維。
(4)將染色條烘干成球。
5.混合文章：
(1)不同的原料和相同的不同顏色的原料按比例混合在一起，用于下一道工序的生產。
(2)添加油劑和抗靜電劑可以增加纖維的柔軟性和潤滑性，降低纖維間的摩擦系數。
6.前針梳：
(1)通過梳理和拉伸，使機器下條中的各種顏色的原料和纖維進一步充分混合。
(2)染色反洗后，纖維排列紊亂，纖維的鉤被前針梳去除，使纖維一步一步梳直、平行。
(3)通過機器加入油和水，達到紡紗所需的回潮率和含油量。
(4)將混合好的條逐漸從機器中抽出，以適應下一次精梳機的生產。
7.梳理：
(1)去除原料中的毛粒、草屑、蛇皮絲等雜質。
(2)去除原料的短毛。
(3)通過合并和充分拉伸使纖維進一步混合均勻。
(4)梳理使纖維伸直。
8.后針梳：
(1)加入油和水，達到紡絲所需的回潮率，并含油，提高可紡性。
(2)通過梳理和欠拉伸使纖維進一步伸直并平行，并充分均勻地混合在一起。
(3)改善精梳下長短條段的不勻率，成為具有一定均勻度成分的條干，適合紡紗前的紡紗生產要求。
9.配色中心(打樣和紋理)
打樣一般是根據客戶要求準備樣品，然后客戶確認復制。具體調色要掌握三色調色的原理，根據具體色調進行混合。這是一項非常細致的'工作，直接關系到面料的色彩體系。負責配色和打樣的人員不僅要有敏銳的辨色能力和豐富的實踐經驗，還要掌握必要的色彩和染色知識，必須準確掌握織物的色調，才能保證成品的顏色達到高標準，達到用戶滿意的效果。此外，織物顏色的匹配成分可以通過用顏色測量和匹配儀器進行測試來知道，這種儀器非常便攜，減少了人為誤差，提高了染色精度。
四.信息補充：
[辨別織物的方法]
1.手感目視檢查方法
(1)手感和強度：
棉麻手感硬，羊毛手感軟。真絲、粘膠纖維、尼龍手感適中。用手掰的時候，感覺絲、麻、棉、合成纖維都很強；羊毛、粘膠纖維、醋酸纖維較弱。
(2)伸長率：
拉伸纖維時，感覺棉、麻伸長小；羊毛和醋酸纖維的伸長率較長；蠶絲、粘膠纖維和大部分合成纖維都有適度的伸長。
(3)長度和均勻性：
天然纖維的長度和均勻度較差，化學纖維的長度和均勻度較好。棉纖維纖細柔軟，長度較短。羊毛長，卷曲，柔軟，有彈性。絲綢細長，有特殊的光澤。原纖維脊椎骨含膠質，堅硬。
(4)體重：
棉、麻、粘膠纖維比絲綢重；尼龍、亞克力、聚丙烯比絲綢輕；羊毛、聚酯、維尼綸和醋酸纖維的重量與絲綢相似。
2.燃燒法
①纖維：近火焰現象，離開火焰后，呈灰狀
②棉花：在近焰中燃燒，燃燒迅速，有余輝燒紙的氣味
③毛發：從火焰中融化掉，融化燃燒，難以繼續燃燒，自熄，燃羽，易碎，脆黑
④絲：從火焰中融化，燃燒時發出聲音，難以更新時自行熄滅，燃燒時飛濺，燃燒羽毛，易碎，脆而黑。
⑤麻：近火焰燃燒，燃燒時噼里啪啦，燃燒后冒煙，余輝，同棉
⑥尼龍：靠近火焰、水滴、氣泡時融化收縮，不直接更新。它嘗起來像芹菜，堅硬，圓形，淺棕色到灰色，有珠子。
⑦聚酯：近焰會熔化收縮，熔化燃燒也能繼續燃燒。少數有煙，甜度極弱，硬圓形，黑色或淺棕色⑧腈綸：近火焰會燃燒，融化，燃燒快，有弱辣味，硬黑色，不規則或珠狀。
[關于顏色和光線的知識]
①色光：染料檢測術語。在染色深度一致的情況下，被測染料顏色與標準染料顏色的偏差程度。包括色相、明度、飽和度。
②色相：指顏色的外在相，是人眼在不同光線照射下感知到的不同顏色。
③亮度：指對光源和物體表面的感知，是主要由光的強度決定的視覺體驗。
④飽和度：指顏色的鮮艷度，也就是說顏色的純度和飽和度取決于顏色中彩色成分和非彩色成分(灰色)的比例。
⑤三種基本顏色：紅、綠、藍。
⑥色牢度是指染色織物在外界因素(擠壓、摩擦、洗滌、雨淋、日曬、光照、海水浸泡、唾液浸泡、水漬、汗漬等)作用下的褪色程度。)在使用或加工過程中，這是面料的一個重要指標。
⑦日曬牢度：指有色織物被陽光曬得變色的程度。測試方法可以是太陽光，也可以是太陽光機，將樣品經過太陽光后的褪色程度與標準色樣品進行對比，分為8個等級。八年級最好，一年級最差。日曬牢度差的面料不宜暴曬，應放在通風的地方陰干。
研討會報告4
xx年7月25日至30日，xx集團xx年上半年工作總結暨戰略研討會在革命圣地井岡山召開。楊xx董事長和集團董事會成員及工業、商業各子公司總經理，十二中心執行總監等相關領導出席了會議。
會議聽取了集團工業、商業、駐外子公司等各業務版塊上半年工作總結及下半年工作計劃安排，聽取了十二個中心執行總監上半年工作匯報及各單位目標責任書上半年執行情況的通報；聽取了工業、商業各子公司五年戰略規劃匯報并進行分組討論。會議針對上半年經營、管理存在問題及下半年如何達成目標任務進行討論；會議對下半年的重點工作、董事會成員分工、部分組織架構調整及人事安排、營銷大賽及員工福利等議題進行了充分的討論，做出了多項重要決議，取得了圓滿成功。
會議期間，楊xx董事長以企業家的視角、專家的眼光，用“互聯網思維”引導與會人員解讀了移動互聯網給傳統產業帶來的影響，內容覆蓋到企業的戰略規劃、商業模式、品牌建設、產品研發、激勵機制、組織轉型等企業經營價值鏈的方方面面。他還對工業、商業及各中心上半年工作完成情況進行了點評，就企業戰略、發展方向和經營管理等重大問題作出了多項重要指示。
本次會議時間短，取得的成果大，是一次開放思想、重大轉型的.會議。充分體現了以楊xx董事長為核心的集團董事會，在激烈的市場競爭和低迷的經濟形勢下，審時度勢、高瞻遠矚、集思廣益、務實高效的卓越領導能力和良好工作作風，也展現出仁和人駕馭市場、迎難而上的信心和勇氣。
會議號召集團各級管理干部和全體員工，在以楊xx董事長為核心的集團董事會的堅強領導下，穩定發展，快樂工作，深入學習、認真貫徹、全面領會井岡山會議精神，為全面實現“百億夢、科技夢”和集團“三五”戰略目標而努力奮斗！
研討會報告5
大學高校召開改革發展研討會x月xx日下午，我校召開改革發展研討會，謀劃學校未來發展藍圖，探討學校轉型發展戰略，為黨代會召開奠定堅實的思想基礎。校黨委書記成長春主持會議。黨代會召開前夕舉行的xx大學改革發展研討會具有重要意義。本次研討會時間跨度近20天，xx月xx日進行了專題動員。隨后，校領導率各單位主要負責人赴xx大學參觀學習。
期間，還聽取了省教育廳廳長沈xx、xx大學黨委書記王xx、xx大學黨委書記李xx所作的專題報告，并通過分組學習的形式進行了理論研討。成xx在研討會上講話，充分肯定了本次改革發展研討活動取得的成效。成xx說，在學習取經的基礎上，經過廣泛的研討，大家結合自身實際，在轉型發展上形成了共識，在發展思路上創新舉措，并將其內化為自覺行動，形成了上下齊心協力，共譜學校發展新篇章的良好氛圍。結合本次改革發展研討會取得的成果，成xx對學校今后的工作提出明確要求。
一、改革發展研討會活動成效明顯。沈xx廳長的報告使我們對江蘇高等教育統籌發展有了新認識；兄弟高校改革發展的經驗使我們比出了壓力、比出了動力；不同層面的研討會使我們謀劃未來五年發展藍圖的思路更為清晰。
二、把握機遇、應對挑戰，正確認識學校發展面臨的形勢。國家和區域經濟社會發展為我們帶來的.機遇挑戰；高等教育內涵式發展道路為我們帶來的機遇挑戰；學校轉型發展目標定位為我們帶來的機遇挑戰。
三、謀劃未來五年發展藍圖。今后五年的發展目標為建設有特色高水平教學研究型大學；今后五年的發展戰略是“跨江發展、轉型發展、內涵發展、特色發展”；要將博士點的階段性評估和本科水平審核式評估作為當前的重點工作任務。
四、加強領導、率先垂范，確保第二次黨代會勝利召開。加強領導，發揮黨組織的政治核心作用；統籌兼顧，扎實做好黨代會的各項籌備工作；率先垂范，引導師生以優異成績向黨代會獻禮；加強宣傳，為黨代會召開營造良好的氛圍。成xx還就黨代會報告征求意見的情況進行了說明。他強調，要實施實現跨江發展，就要解決理念認識的問題，服務面向的問題，發展資源的問題；要實現轉型發展，就要堅持目標引領，堅持改革推動，讓師生共享改革發展成果；要實現內涵發展，就要始終堅持人才培養的根本任務，始終堅持“人才強校”，始終堅持學科建設龍頭地位，始終堅持“國際化”的發展思路；要實現特色發展，就要堅持和弘揚傳統優勢，打造新的優勢和特色，加強文化軟實力建設，發揮對區域文化的輻射與引領作用。程xx在研討會上講話。從國家高等教育發展戰略、當前國際國內形勢、百年通大歷史傳承等三方面，分析了我校學科建設在全省高校中所處的地位以及所面臨的的嚴峻形勢。程純指出，當前xx大學發展處于一個新的歷史起點，要實現學校的跨越發展，要抓好以下重點任務。
一、始終堅持以學科建設為龍頭，學科建設是高校四大功能的結合點，具有全局性、戰略性、基礎性的地位。抓好學科建設，要凝練方向、要匯聚隊伍、要構筑基地、要制定科學的適合我校校情的學科評價和遴選機制。
二、要加強人才隊伍建設，打造一支結構合理、素質優良、具有奉獻精神和改革創新能力的高素質人才隊伍。要加強人才引進力度，加強自身人才培養，特別是青年教師培養，打造國際化師資隊伍。
三、創新體制機制，重點抓住“改革”和“發展”兩個關鍵詞。必須深化改革。改革人才培養模式，改革內部治理結構，改革管理體制機制，改革評價體系。必須加快發展。改善辦學條件，加強管理，創新辦學模式。
四、狠抓落實。要以“抓鐵有痕、踏石留印”的作風狠抓落實，通過重點工作的強勢突破，帶動全局工作的整體推進。研討會上，校領導彭xx、江xx、高xx、董xx、丁xx、蔣xx、樊xx、姜xx、顧xx等分別結合各自分管工作暢談了對學校未來發展的新思路、新舉措。全體中層干部出席會議。
研討會報告6
新課程標準提出教師應激發學生的學習積極性。可見重視調動學生學習的積極性是一個非常重要的環節。學生是學習的主人，教師的教不能代替學生的學，應把學習的主動權交給學生。只有充分調動學生學習的積極性，使學生自主探究和主動學習，才能讓學生的素質得到全面提高，真正實現素質教育。那么，我們在小學數學課堂教學中如何才能調動學生學習的積極性呢?
一、建立平等的師生關系，激發學生學習的積極性。
所謂平等的師生關系，是指教師與學生，在教育教學活動中，處于同等的人格地位，享有相同的權利。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的.過程，也是師生交流的過程。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的條件。在這樣的課堂上學生才會產生對話的欲望，課堂才能實現智慧的碰撞、經驗的共享、心靈的契合和理性的升華。師生之間這種平等的雙向交流，有利于激發學生創造性思維的火花，激發學生學習的積極性。
二、創設有趣的教學情境，激發學生學習的積極性。
數學源于生活而又服務于生活。教師要善于結合學生已有的生活經驗創設有趣的教學情景，讓學生能從熟悉的事物和情境中學習數學，理解數學，從而激發學生學習數學的積極性。例如：在教學蘇教版五下《找規律—覆蓋》一課時，導入這樣一個情境：(出示俄羅斯方塊游戲)這個游戲同學們玩過嗎?把這個方塊橫著放下去，如果是你，你準備把它放在什么地方?一共有多少種方法?學生一看到這樣的問題情境，立刻激發了學習興趣。專心致志地投入到問題中了。
三、運用多媒體等現代化教學手段，調動學生學習的積極性。
課堂上運用多媒體教學可賦予知識聲、形、色，能使知識由抽象變具體，由靜態變為動態，由復雜變為簡單。合理運用多媒體教學手段還能形象逼真地為學生呈現知識的形成過程，并能超越時間，空間的限制，加快信息傳遞的速度，增加課堂教學密度。運用多媒體教學手段不但可以激發學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，而且給數學課堂注入了新的活力，讓數學課堂更加高效。
例如：教學蘇教版三年級下冊的《平移和旋轉》一課，為了能讓學生清楚的判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數，教師可運用多媒體課件動畫演示，讓圖形在方格上一格一格的移動，同時讓學生說說圖形向哪個方向平移了幾格?并可讓學生拖動鼠標在課件上親自動手移一移，一邊移一邊數平移了幾格。無疑這樣的教學學生更加容易接受，學起來更加愉快，增強了學習樂趣，充分調動了每個學生學習的積極性，每位同學都想動手移一移。
研討會報告7
同志們：
今天，文王酒業在這里召開了20xx年度工作計劃審核研討會，其實，這不僅僅是一次研討會，更是業務動員會，也是關系公司生存發展、向新的目標發起挑戰和沖擊的誓師會。這次會議的目的就是要進一步認清形勢，迎難而上，降本增效，共渡金融危機的難關，跨越文王酒業營銷新臺階。
對于公司各部門領導和市場業務人員的發言，我感到很欣慰，從大家的發言里，我感受到的是信心、責任和希望，我感受到的是新氣象和新活力。
對于新的20xx年度，我們一定要：認清形勢、統一思想、迎接挑戰、力求突破！
下面，我就20xx年度經營公司的營銷工作，簡單地談一談自己的幾點意見：
一、金融危機壓迫下的白酒業競爭，為文王發展設置障礙提供機遇
今年，由于受全球性金融危機的影響，中國經濟面臨極為嚴峻的挑戰，白酒行業也受到了一定程度的沖擊和影響。
從外部環境看，國內物價上漲、股市動蕩、一些中小企業紛紛破產，經濟環境形勢非常嚴峻。特別是白酒釀造的原材料和運輸成本上漲、白酒市場價格面臨下行走低的趨勢，市場競爭更加激烈。
從內部看，生產成本居高不下，盈利水平不斷下降，企業生產經營進入了高成本經營時代，運行成本大幅提高，經營壓力越來越大，改革、發展、穩定工作任務十分艱巨。
面對嚴峻的經濟形勢，白酒行業的消耗戰依然在持續，市場的盲目性爭奪以及廣告的“燒錢”游戲依然在繼續。資源消耗的后果是市場和銷售呈幾何級衰退，因此，我們不能抱著“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的態度來處理經營管理與市場競爭的問題；靜止的觀點看待市場是錯誤的，機械的觀點看待市場同樣有害。市場的無情已經在眾多白酒企業的市場化實踐中得到證明，因此，我們要認清市場競爭的殘酷性。困難擺在面前，正視困難，解決困難才是我們唯一的出路，否則公司的發展將受到制約，員工的長期
利益將受到損失。對此，我們要切實增強責任感和緊迫感，對困難要有充分的估計和判斷，做好打硬仗的思想準備，不能怨天尤人。
同時，我們要看到事物的兩面性，經濟危機是企業發展所面臨的困難，如果我們認識了這一困難的本質，從中找到應對的方略，那么我們就可以化解危機，把危機變成機遇。公司全體員工要統一思想，振奮精神克難攻堅，眼睛向內挖潛增效，以實際行動應對當前嚴峻的金融危機，要在危機中創造機遇，以堅定的信心堅決打贏市場拓展這場攻堅戰。
在嚴峻的現實面前，文王當然是要拼的，不是拼死，而是拚活。那么如何拼？面對競爭對手：我們要趁其不備攻其虛、出其不意超其前。那么白酒同行的虛，虛在哪里？1、形象戰略。2、品牌戰略。3、企業機制及抗風險能力。超，超什么？超越產品觀念，提升品牌形象、實施品牌文化的傳播與推廣，加大人員宣傳的力度降低廣告費用的無限膨脹。從這一層面上，我們必須勤練內功，鍛造企業的核心競爭力，從戰略上進行轉型，加以時日，大浪淘沙，留下的必定是燦燦黃金，只要我們冷靜應對，這黃金
就是文王而不是別人，到時候，點錢點到頭暈眼花的，一定是我們的會計！
二、要繼承發揚文王酒業優良傳統，為文王企業文化積淀新的內涵
文王酒業擁有50年的發展歷史，在這50年特別是進入80年代之后
20多年的發展，文王人在艱苦創業的歷程中，積淀了深厚的文王文化，這是我們企業最為寶貴的財富。這些寶貴的財富需要新一代的文王人加以繼承發揚，在建設文王更加美好的前程中運用和創新，使文王人創造出更多的精彩篇章。一個沒有傳統的企業是沒有文化內涵的企業，一個不能繼承傳統的企業是沒有文化底蘊的企業，一個不能在傳統的基礎上實現創新的企業是沒有希望和明天的企業。繼承、發揚和創新企業的優良傳統，在現實的嚴峻競爭環境中顯得非常有意義和實際價值，這也是我們老一代的文王人向在座的新一代的文王人提出的具體要求和發自內心的殷切期望!在文王豐富的企業文化優良傳統中，我覺得有一條尤其值得大家繼承和發揚，這就是：以人為本的人文主義企業文化精神。
我們現在豎起“自家釀造”的大旗，就是本著以人為本的理念，本著對經銷商、對消費者負責的誠信態度，從市場和消費者對質量這一最根本的本質要求，而確立的釀造理念。“文王貢酒，自家釀造”，這八個字所包含著的是文王人對客戶和市場的莊嚴承諾，蘊含著文王人用企業實力和實際行動對消費者的崇高責任。所以，我們要繼承高舉“自家釀造”的大旗，在“以人為本”的理念指引下，使文王酒業“自家釀造”的紅旗紅透大江南北、長城內外，紅遍中華大地!我們要有這個信心，也要有這個野心！
我們一再發起“文王愛心行動”，也是在實踐“以人為本”的理念，愛心是企業對社會、國家和民族的一種責任，文王之所以有今天，一方面是文王人艱苦奮斗贏得的，但另一方面，我們要看到，文王之所以有今天，也是國家政策推動的一個結果，也是廣大消費者用酒杯一杯一杯喝出來的！文王用愛心行動來回饋社會和消費者，也是為了響應國家構建和諧社會的需要，以“以人為本”的理念來推動企業自身品牌形象的提升的必然要求。我們在企業內部團隊建設中，也一直堅持“以人為本”的理念，使文王在很多員工的'心中，以及很多前來文王參觀的各級領導和客戶眼中，她都不再僅僅是一個企業，而是一個溫暖的大家庭，這種家的感覺使我們的員工找到了歸屬感，使前來文王參觀的朋友羨慕和贊嘆。這其實就文王能夠20多年和諧有序、穩定繁榮的最大秘密！
我們文王需要在座的年輕人繼承和發揚的傳統還很多，大家要在以后的實踐中虛心學習，并且加以運用和創新，使我們的優良傳統成為強化企業競爭力的一個強有力保證！
三、強化經營公司的領導核心作用，提升職能部門的市場管控能力
今年，經營公司對下屬部門組織架構與人員配置進行了大刀闊斧的改革，新成立了市場銷售部，對人事、營銷、考核三大職能進行了明確分工，對原有的人力資源部、后勤保障部和財務部的部分功能進行了強化，共同組成了經營公司的四大直屬部門。
這一次改革，目的很明確，就是是為了一個目的：一切為了銷售，一切為了市場，使市場和銷售成為經營公司所有部門的核心，一切工作都圍繞市場與銷售進行，使經營公司的營銷職能得到更加集中的體現。這一次對經營公司組織架構的改革，是為了能夠充分發揮經營公司所屬部門的各自職能，充分發揮經營公司對營銷工作的領導核心作用，大力提升經營公司各職能部門對市場的管控能力。
我們相信：這一次改革必將有力地推動經營公司對市場管理的規范化，這一次改革必將有力地提升經營公司對銷售業務的專業化水平，這一次改革必將有力地促使經營公司營銷工作的大踏步前進。
四、提升經營公司各部門的工作理念，推動企業系統化建設順利開展
各職能部門要在經營公司的統一領導下，做到責權清晰、科學規劃、協調有序、溝通暢達、團結一致，為保證實現一線工作的順利推進提供最有效、最及時的保障工作。
各區域市場辦事處之間也要相互協調，保持市場秩序的井然，保證物流秩序和通路市場的竟然有序。
這就要求我們在工作理念上再上一個新臺階，這就要求我們在新的20xx年度必須加強對企業系統化的建設。
企業的業績是干出來的，怎么干是想出來的，怎么想是看出來的。企業最怕的問題不是干錯了，也不在于想錯了，關鍵是你看錯了，那問題就大了。從企業管理的本質上說，企業的系統思維對企業的運營起決定性的作用。
我們要力爭在以下的方面中做到科學、系統：
企業觀念市場化經營決策信息化企業管理科學化產品經營概念化市場管理數據化隊伍建設專業化無形資產價值化經營資源多元化企業人才角色化企業運營組織化企業行為法律化廣告投入專業化針對公司的實際狀況，我們要從現實性、理論性、創造性和可操作性的角度進行分析，以期在提升團隊理念、推動企業系統化建設方面達到實用的效果。
五、加強經營公司各部門團隊建設，推進培訓工作實現技能的提升
對于經營公司的團隊建設，在構建合理架構、細化責權的同時，還必須加強培訓工作，提升團隊的職業技能，這樣才能真正達到提升整體戰斗力的目的。在團隊建設這一塊，我只提三點要求：
1、經營公司各單位要樹立面向市場的意識。首先要清晰一切要以市場為導向，所有的組織都要具備面向市場的意識。培訓工作也要面向市場，根據業務的實際需要和人員的實際情況進行分層、分批的培訓。
2、經營公司下屬部門要分清主導、清晰協作。清晰哪個是核心部門，哪些是協作部門，協作部門一定要全力以赴服務核心部門的前進。
3、經營公司職能部門的下屬機構要進行科學的建構。要建立一個扁平的、矩陣的、彈性的、高效的組織結構，以板塊化進行部門運作。例如人力資源部可以劃分為人員招聘、技能培訓、績效薪酬、人事管理四大板塊；稽核單位可以劃分為銷售業務稽核、營銷費用稽核、市場秩序稽核和公共職能稽核四大板塊。這樣，就可以清晰地對部門職責進行分解和運作。
六、貫徹執行經營公司的年度規劃，力爭保七爭八的目標順利實現
對于公司公司09年度的規劃，我有一點要說明：就是保七爭八的目標完全能夠實現！
我們在08年完成的實際銷售額在5個億以上，保七只不過是增長百分之二十多而已，在文王酒業的發展歷史上，這一增長率并不很高。我們要看到金融危機為我們提供的拓展市場的機遇，我們要看到市場為我們提供的發展空間，我們要有這個信心貫徹執行公司的總體規劃，我相信：只要大家做了，并且認真地、負責任地做了，市場會用結果來回答一切。
關于如何落實公司規劃，加大各區域市場業務工作力度，爭取實現一線銷售業績到突破，我要在這里談幾個觀點：
1、要對目標市場進行細分，大力開展多層次立體化的營銷推廣活動。今年我們在合肥市場，以深度分銷為基礎，構建直銷部和關公團購部，就是著眼于目標市場的細分，尋求新的突破。
2、加強服務渠道管理，深入實現“服務勝似廣告”這句話。要把這句話從貼在墻上的標語運用的業務工作中去，建設好渠道，服務好終端。實施聚焦服務，要把我們有限的人力資源服務聚焦到重點的客戶、聚焦到重要渠道、聚焦到重點終端和消費者身上，使我們的服務效益最大化。
3、加快產品創新步伐，加大重點產品在區域市場的推廣力度，加速對現有產品的整合步伐。淘汰沒有市場價值的產品，以集中精力做好公司主線產品。
在重點產品推廣方面，成熟市場要優化渠道網絡，一、二級市場拓展擴張，二、三級市場精耕細作。要強化市場營銷服務、加強終端建設；對于成長型市場，要利用資源條件逐步開拓調整網絡阻擊競爭對手，搶占盲點市場，網絡重心下移，增加地面推廣投入；對于空白市場，要先從郊區城鎮市場等薄弱環節入手，加大開發推廣的力度，加強地方媒體宣傳和地面促銷活動投入。
4、強化流程管理，在過程中追求結果。要學會大處著眼、小處著手。
在日常業務工作中要做到盡量細化，要分解到人，定量到人、責任到人，要使每個都清楚自己的頭上頂著多少銷量，要完成一年的任務，今天需要開發和維護多少網點。
在強化流程管理的同時，同時還要記住五句話，這五句話是為了保證流程管理的大方向：
提銷量：我們的任務是保證完成全年銷售目標在7個億以上。
做品牌：與競爭品牌拉開距離，搞有文王特色的品牌戰略，避免貼身肉搏戰。
精渠道：進行渠道改革，優化渠道，走精耕細作的網絡開發策略。
抓服務：外部推動內部，由營銷管理轉向營銷服務。帶隊伍：推行學習型的組織，帶出一支能征善戰的隊伍。
5、經營公司各單位要明晰我們今后的戰略思想：
1）形象戰略思想。企業形象具體體現在市場活動上、廣告活動上，通過市場活動，不斷加強企業形象、產品形象，并累計成品牌資產。
2）客戶戰略思想。客戶是企業的的源泉，在客戶管理戰略中，必須注入人性化、親情化，使客戶樂于合作，易于合作，并與客戶結成伙伴關系，共同發展。在客戶的選擇上，我們必須注重企業的實際情況，尋找有發展潛力的中小經銷商，通過培植，扶持，幫助結成合作聯盟。
3）品牌戰略思想。大品牌是我們的不懈追求。品牌經營與產品經營不同，品牌是經過孕育、養護與成長后深植于消費者心中的產品。因此，我們產品進入市場的每一個環節，都必須精心設計，不斷追求完美，不斷追求與消費者的最佳溝通點。
4）信息戰略思想。建立良好的信息反饋系統，及時反饋市場信息及競爭對手的狀況，有助于決策。
5）人才戰略思想。人才是企業發展的發動機，只有不斷地引進高素質的人才，企業才會不斷進步。
在新的20xx年度，各職能部門和各辦事處要切實按照公司的各項工作部署，明確任務，明確責任，明確措施，狠抓落實，確保公司各項目標任務的順利完成。
20xx年的工作會很繁重，任務會很艱巨，時不我待。我們要完公司的年度目標任務，就必須要求公司各單位和廣大員工心往一處想、勁往一處使、上下一條心、擰成一股繩，把思想統一到營銷工作上來，把全部精力放到本職工作上來，以打破常規的勇氣和埋頭苦干的精神，與文王酒業一起迎接20xx年度的各項挑戰！
研討會報告8
各位領導、教育專家同仁：
大家上午好，下面就我校近幾年的課堂改革及主要做法和大家交流探討，不當之處敬請指正。
安武市第六中學始建于xx年，xx年3月合并磁山中學后，成為一所初高中完全中學，去年8月又成立馬莊分校區，目前在校學生2500余人，教職員工200余名，z省示范性中學，是一所朝氣蓬勃的年輕學校。
安武六中地處全國魅力名鎮z省安武市磁山鎮，由磁山二街投資7000余萬興建，磁山二街黨支部是全國紅旗黨支部，是中央組織部頒發的新農村基層建設的一面旗幟。六中又坐落在有著一萬多年歷史的磁山文化所在地，借此機會簡要介紹一下磁山文化，磁山文化是迄今為止，發現最早的新石器時代遺址，也因此開啟了人類文明的起源，比仰韶文化提前了幾千年，早在88年就被國務院定為“全國重點文物保護單位”，令磁山文化引以為豪的世界四大之最：“粟的最早發源地、家雞的最早養殖地、核桃的最早栽培地、指南針的故鄉”，
所以說，安武六中雖建校時間不長，可有著豐厚的文化底蘊，安武六中的校訓、辦學理念、校本教材和校園文化等等，也是就近取材，挖掘磁山文化內涵，把四大之最和育人理念緊密結合，讓每一位進入六中的學生繼承和弘揚磁山文化的精髓，吸收磁山文化的靈氣，發揚磁山人敢為天下先的精神品質。
正是靠著這種強大精神的支撐，六中在各個方面都能獨樹一幟，建校十年卻成果豐碩。中考成績全市第一，高考連年有重大突破，特別是在課堂改革和素質教育方面成果顯著，近三年接待過省內外300多所學校參觀交流，承辦過大大小小近百次現場會，原衡水中學校長z親自帶隊連續3次來訪觀摩調研，z邱縣實驗中學派骨干教師坐守一個月，邯鄲周邊幾乎各縣的中學都來訪過，z省教育廳z副廳長，z省教科所領導相繼到校調研，可以說六中的課堂改革在全邯鄲乃至全省都是樣板，xx年獲得“全國課改名校”稱號。
課堂改革起因：學校地處農村，生源相對薄弱，特別是07年起，學校的招生形勢嚴峻，招生100多名，創歷史最低，而且生源質量較差，學生上課亂，下課更亂！基礎差的他們無心更無力去認真聽講，老師也是欲講無意、講而無用！學生厭學輟學，心理負擔重，給學校的管理帶來很大的挑戰，學校聲譽每況愈下。08年2月，齊向東調任校長。要想讓六中重新煥發生機，實現可持續發展，就必須找到新的方法，站在十字路口，是延續傳統教學方法，還是改革創新求突破。
在齊校長的帶領下，我校自09年3月起，實施課堂改革至今三年有余，在改革課堂教學和課堂建設等方面進行了一些探索，收到一定成效。并結合實際，我校明確提出“初中上質量、高中求特色”，近三年中考成績連年攀升、高考成績逐年翻番，特別是xx年的中考，我校以絕對優勢獲得安武市中考第一名。可以說在高效課堂的引領下，我校各項成績穩步提升。
下面把近幾年的主要做法和專家作如下交流：
一、積極轉變教師思想觀念、全員參與新課堂的建設。
我校實施高效課堂建設分三個階段三步走，第一步轉變教師理念，小范圍內嘗試，個別年級先行，骨干教師示范引領；第二步反思診斷查找問題和解決辦法全面鋪開；第三步全體教師基本掌握課堂操作流程，并逐步完善形成特色。從最開始的基本體系構建，健全組織機構，特別是課堂觀念轉變和組織教學模式的解讀，師生培訓、導學案編制要求和分工、學生小組建設和培訓等方面做了大量的工作。人人參與課堂大討論，人人為課堂服務。從個別年級和個別教師的臨帖和嘗試，到全員參與，到形成我校自主教學的模式特色。截至目前，我校課堂模式基本成型，即“三段六步立體課堂”。
在新理念的倡導下，我校初高中200余名教師的課堂教學觀念基本轉變，組織教學的能力逐步提高，基本擺脫課堂滿堂灌，多數教師在組織課堂教學中有了特色和創新。
二、探索自主、合作、開放、有效的課堂教學模式，強勢推行“三段六步快樂立體課堂”
課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是促進學校管理走向科學化、規范化的`主陣地。教師組織教學活動的立足點必須轉移，努力解決學生學習興趣不濃、自我管理能力不強、學習習慣不好、責任心不夠以及合作精神欠缺等問題，建立起自主、合作、探究、開放、有效的課堂教學模式。“快樂課堂”的含義主要體現在一是民主、合作意識，學生在課堂上充滿朝氣，精神愉悅，身心快樂；二是教師和學生思想平等，行為互動，成果共享，充滿陽光。
我校課堂教學模式的實踐經歷了三階段，經過認真調研，大膽實踐，學校創造性地推出了具有校本特色的“三段六步立體課堂”教學模式。
三段：三個時段45=30+5+10；即“展示、反饋、預習”。
六步：自主探究、合作交流、展示點評、
鞏固提升、總結反饋、預習指導
立體：一課三標（知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀）；
一課三段（30+5+10）；
一課三案（導學案、導學評價案、糾錯案）；
一課三邊（教師、學生、合作小組），
課堂教學基本流程如下：
課前：分組研討、合作交流。
課前，分組研討、合作交流。研討的內容是上一節發放的導學案中，學生不能自主解決的問題。教師關注學生自學、研討情況，搜集疑難，提煉出重點問題、難點問題和易錯問題以及新發現的相關問題。
課上（第一階段）：學生展示，自主探究。（30分鐘）
教師針對各小組提煉的問題，迅速組織整理。要求每組派1-2名同學展示交流成果，并對其它組的質疑予以解答。在這一過程中教師適當點評：學生質疑，教師要鼓勵；學生偏離主題時，教師要糾偏；學生點評不到位時，教師要重點引導。做到生生互動，組組互動，師生互動，共同解決重難點問題。
研討會報告9
今日晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要資料總結如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不夢想，所以，我們不能夠被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢堅持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要教師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，并將學業水平測試試題溶入課堂教學中。
領導安排完工作之后，校長又讓教師們暢所欲言，張連賓教師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情景，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的'黑子，將其埋沒，（任何一個人的心中都有兩個方面）如此，內外協調，必能到達預定的目標。最終張教師還強調了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：必須將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了很多的功夫鉆研中考題，花費了很多時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我明白自我從來就沒有懈怠過，也明白我從來不曾細膩過，而此刻的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能到達預期的。所以，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：僅有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績到達預期。這一次，我最終做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的！
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。
研討會報告10
20xx年xx月xx日，山東省20xx年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國教師主持，劉教師是一位多年研究高考的一線優秀教師，他把多年來高考復習經驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復習策略，對高考沖刺階段復習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐。現匯報學習狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標和20xx年高考大綱的分析解讀
20xx年考試大綱對物理命題指導思想與潛力要求與20xx、20xx年基本一致，個別一、二級知識點作了調整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力和實驗潛力），所占比例、題型分布不變，應考查的物理知識點基本不變。同時，結合《高中物理課程標準》，劉教師還提出了復習過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。通過學習，我認識到，在二輪復習中，我們不應當盲目追求進度，而是要結合20xx年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎知識、基本技能的復習為主。扎實掌握基本的知識點，以不變應萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內涵和外延，并結合典型習題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用。其次，在復習過程中應注意緊密聯系生產、生活和科技發展的實際，突出學科的實踐性和應用性。另外，在復習過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現代科學技術的最新成果、科技動態，應當成為
我們在復習過程中著重加強的一個重要方面。
第二部分：統計近幾年的高考試題，把握20xx年高考命題方向
統計發現，近幾年的高考試題經常出現十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復習之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復習”和“一般復習”的模塊。使自我的復習有的放矢，更具針對性。結合劉教師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把近幾年各地高考試題統計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習題進行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學生適應高考題的演變。研討會上，劉教師給我們每位在座的教師發了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規律，統過認真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：
1、高考試題難度基本上持續穩定。（資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現，題目多注重物理模型的'構建，重視物理情景的設置；強調人文關懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關系；試題以聯系生活、生產實際、科學前沿為背景，關注科學發展現狀，滲透科學研究方法；關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題）。
2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數據列表形式的題目的比重逐年增加，要求學生探究潛力增強；
3、加強了對物理實驗創新潛力考查的力度。一些聯系實際的應用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復習要全面，不僅僅要復習物理學的主干知識，并且要關注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復習到。雖然高考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結論、物理常數、生活常識等。
如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數、學生分組實驗的基本操作步驟、實驗數據的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學生實驗的延伸、變形或整合，要求學生用所學的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學中，必須要做一些的相關題目，培養學生的實驗探究潛力；
第三部分：復習備考中存在的突出問題
對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經驗盲目復習----定位不準；
對本屆高三的特殊性認識不足，教學資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關系處理不當，復習計劃簡略籠統，形同虛設——整合不利；
不能準確決定學生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學起點、難度和容量把握不準——拓展不當；
忙于應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質量差異較大，成為制約教學效率和質量提高的瓶頸——備課不精。
沒有從思想深處充分認識調動學生參與課堂教學的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；
第四部分：備考推薦
今年高三復習時間明顯縮短，劉教師對這時期的復習方式、復習效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復習總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復習的重點（主干知識即每年必考知識劉教師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。
2、精選習題，精練習題，提高學生的單兵作戰潛力。
劉教師也提到，盡量不要用現成的習題，同組教師要精選習題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎知識，構成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關注課程理念，適應高考演變趨勢
山東省推進素質教育已進入攻堅階段，體現素質教育特色的要素在高考命題中將進一步顯現，命題以生產、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關注；
4、應以高考大綱及三年試題為依據，重視實驗教學，重視審題潛力和規范解題潛力的培養。
透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結出了一些切身的體會：
1、復習過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復強化訓練。
2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種潛力的培養。
3、重視理論聯系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
5、反饋要及時，考后務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規范。
6、高三復習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結合的課堂教學模式，為激發學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調試，教會學生如何調整心理狀態，以更好的應對高考。
總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自我的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到作為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節課，靈活教學，扎實苦干，不辜負學校對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優異的成績！
研討會報告11
4月15日周五下午我組織并主持了我校的班主任工作研討會。
一直在尋找機會想和班主任老師多交流交流，改變過去開班主任會議只是布置任務的局面。
我們的研討過程是這樣的，首先由四位優秀的班主任老師做經驗介紹，尹老師從低年級學生習慣訓練方面重點介紹了爭章活動，蘇老師從家校巧溝通方面談如何做家長工作，邊老師從班干部的培養談如何選拔、扶持，徐老師從愛與尊重談如何愛學生如何因材施教對待不同的學生。
每一位老師談出了自己實實在在的做法，取得了很好的效果。然后，我做了一個點評，挖出我們需要推廣的具體做法，繼續追問為什么這些老師會有這些做法。最后，我們觀看了《泰迪的故事》，在優美的音樂，美麗的圖片，生動的故事文字的情境中，班主任老師們共同感受教育的真諦。
為了這個班主任會我籌備了很長時間。前一天四位班主任將稿子交給我，我們有了一次很深入的交流，這一點非常重要。這不是簡單的交給某位老師一個任務，而是幫著班主任教師解決問題。
通過調查我發現四位發言的班主任都有這樣的困惑：我說的，就是我做的；我是這樣做的，別人也是這樣做的。大家認同嗎？我的答復：我們研討的就是最實在的東西，我們不要虛的。我們首先承認這是初次的嘗試，我們就在這個水平上，我們只有具體做法，那就說具體做法。
但是從另一個角度，我們也不能只停留在具體的操作層面上，但這個問題不是需要這四位老師解決的，這恰恰是我需要做的。我需要一個框架，能夠將四位老師的發言架起來。于是我想到了一本書《教師專業發展引導》，我看過這本書，這是一本很全面介紹教育教學的書籍，當時我重點看的是課堂觀察、備課、反思等部分，我記得有一部分是關于班主任的。于是周五早上我五點起床，開始重新閱讀班主任這一部分。
最終，我找到了我想要的框架，班主任的基本素質：真摯的愛心與高尚的師德，科學的管理思想與育人藝術，全面合作意識與終身學習的理念，合理的知識結構和較強的教學能力。然后我把四位班主任的發言內容，對號入座。在真摯的愛心與高尚的`師德方面，徐老師的愛與尊重非常符合。在科學的管理思想與育人藝術方面，尹老師的爭章活動和邊老師班干部的培養很切合。在全面合作意識方面，蘇老師的做家長工作取得全面合作最貼切。當我對四位老師的報告點評時，我發現所有的班主任眼前一亮，于是我心里很有底氣，說明前期的籌備沒有白費，大家認同我的五個人做的東西。
設想一下，如果倒過來行不行？我先講班主任的基本素質，之后在讓四個老師作報告，會有什么效果。我個人認為，那就成了簡單的說教了，我講起來也沒有底氣。不如，源于大家，分析大家。由于時間關系，后面我沒有展開講，但是我想傳遞一個重要的信息，理論是教學行為的理性支點。不要以為理論只是口號，和實際操作沒有關系。理論永遠是一切教育行為的理性支點，沒有這個支點，教育就是一種無意義的模仿。只有學習理論，指導自己的行為，少走彎路，提高效率，才會快樂工作。
泰迪的故事，為我們的研討畫上一個圓滿的句號。藝術的感染力是很強的，會后有幾位老師告訴我她們看完后都哭了。這個小故事，有點像公益廣告，這類的作品的教育力量、震撼力量是巨大的，因為它觸動到人心靈的最深處。
下一步怎么辦？邊做邊想，辦法總比困難多。
研討會報告12
（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的
分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：
1、嚴格依據《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的'整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。
2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。
4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規范。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對2011年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導我們的教學實際。
研討會報告13
各位同學：
請在本周內完成以下兩個內容
1、完成開題報告的撰寫
2、寫4—8周的工作記錄
具體要求如下
開題報告要求：
1、畢業設計題目的主要內容；
2、設計的思想方法，技術路線；
3、時間安排；
4、 參考文獻；
重點內容在第2部分，時間安排可參考如下：
第4周：資料準備，完成開題報告；
第5～6周：閱讀相關資料，完成系統的需求分析；
第7～10周：初步完成系統詳細設計；
第10～14周：進一步完善系統的設計，完成論文撰寫，英文的.翻譯；
第15周：準備答辯
開題報告請參考“本科畢業設計（論文）手冊（理工科類專業使用）”文檔，該手冊的任務書部分可將我之前寫給大家的粘貼過去。
工作日志要求：
1、每周記錄一次；每次記錄包括，工作日志和輔導答疑情況兩個部分；
2、工作日志描述本周所做的工作；
3、輔導答疑情況包括答疑的時間、地點、所提問題及老師的回答。
工作日志表格請參考“20xx屆畢業設計（論文）工作補充規定”文檔
以上兩文檔，請大家在本周內完成，并上傳到我們的群共享中。
研討會報告14
xx縣高三政治后期復習研討會和高中政治中心教研組會議于20xx年3月28日在安富中學召開。會議由縣教研室政治教研員李x主持。來自全縣四所高完中的政治教師和中心教研組成員共14人參加了會議。
會議先由xx中學政治教研組長吳老師傳達xx市20xx年高考命題趨勢預測會精神和市高三政治后期復習會議精神。吳老師將市里兩個會議中專家們對今年高考政治命題的思路、方向、注意事項等預測，毫無保留的做了詳細傳達。同時，他結合自己多年從事高三教學的獨特經驗，從三輪復習到專題復習，從復習內容到復習方法等給老師們做了周詳的建議，使參會教師收獲很大。接下來各學校交流了高三政治后期復習的教學情況。各位政治學科同仁暢所欲言，結合教學實際暢談了思想，并在相互交流中解決了自己在教學的困惑，收獲頗豐。
最后，八位中心教研組成員繼續開會研討中心組相關事宜。會議主要進行了以下5項：
（1）宣讀縣教委榮教政發〔2011〕198號文件。
（2）頒發高中政治學科中心教研組成員聘書。
（3） 明確高中政治中心教研組成員的.職責和權利。
（4）中心教研組成員研討20xx年教研活動計劃。
（5）中心教研組組長吳宗富布置中心組工作。至此，我縣高中政治學科會議圓滿結束！
這次活動得到了xx中學梁校長的大力支持和高度重視，劉副校長和王主任親自到會指導工作并希望我們多去他們學校開展這樣的活動。教研組長楊xx和高三年級組組長劉xx還做好了服務工作，參會老師們都非常感動。
研討會報告15
初三歷史總復習可以說時間短、任務重，如何在有限的時間內提高復習效率是所有初三教師和學生共同關注的問題。回顧這幾年的教學，有幾點不成熟的方法與大家共勉。
一、濃縮要點法。
到了九年級，課程非常緊張，一課一課，一本一本地再來一遍，時間顯然不夠，面對這樣的問題，可采用濃縮要點的方法。對每一課的要點進行提煉，抱西瓜，丟芝麻，從而達到省時高效的目的。如復習“決定美利堅命運的內戰”，可以抓住五大要點：⑴內戰的根本原因;⑵直接原因;⑶內戰的爆發及進程;⑷《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》;⑸內戰的意義。這些要點可以以多種形式出現，如：填空、選擇、簡答等。只要記住這些知識點以及內在的聯系，就牢固地掌握了這個歷史事件。按照這樣的方法把幾本歷史教科書中的要點逐一梳理，再按歷史分期、題型進行歸類，全部要點就得以濃縮。這些要點其實就是考點，抓住了它就等于抓住了教材的靈魂。
二、綜合歸納法。
即在復習到某一個問題時，聯系到同類其它問題的一種復習方法。如復習歷史上的地名、人名的讀音與現代的讀音不同時，可把初中階段遇到的這類字予以適當集中，如：大月氏、吐蕃、龜茲等;復習到民主革命時期救國救民的方法時，可由洋務運動、聯系到戊戌變法、辛亥革命，且指出三者之間的聯系。復習到中國共產黨的幾次重要會議時，可由一大聯系到遵義會議、七屆二中全會、十一屆三中全會;復習到資產階級革命可從英國聯系到美國、法國、俄國、日本的資產階級革命;復習到都江堰可聯系到大運河、三峽工程等等。這樣就把一個一個的點連成了一條一條的線。這種復習方法，能夠使學生更加系統地掌握知識。
三、點線面結合法。
知識是一個整體，是由點、線、面構成的知識網絡。如果只掌握零碎的知識，孤立地記憶幾個分散的知識點，不可能把歷史學好。中考復習要求學生必須抓住知識范圍之內各知識點之間的聯系，把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念和歷史結論納入完整的知識體系之中，形成歷史知識的綜合性和整體性。歷史基本知識有點，也有線，前面已經提到，除了這兩個外，還有面的問題，如何用線串起點，再用線編織成面呢?比如：中國近代史上的三條線索：中國人民的屈辱史、中國人民的抗爭史和中國人民的探索史。1840年6月，清政府被迫簽訂了《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約，中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的地位，這是一個點。1895年4月，簽訂的《馬關條約》，這是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機，又是一個點。1901年9月清政府又簽訂了《辛丑條約》，使中國陷入半殖民地化的深淵，這又是一個點。把這些點串起來組成一部屈辱史的一條線;把林則徐、鄧世昌、義和團運動等串起來就組成抗爭史的一條線;把洋務運動、戊戌變法、辛亥革命串起來就組成中國人民探索史的一條線。三條線就構成了中國近代史這個面。
四、縱橫比較法。
這是歷史知識復習的一種非常重要的方法。這種方法讓學生在比較中學習知識，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。所謂“縱向”就是把同一國度不同時間的類似事件放在一起進行比較;所謂“橫向”就是把不同國別而在時間上比較接近的.類似事件進行比較。“縱向”如：焚書坑儒、文字獄的比較;商鞅變法、王安石變法、戊戌變法的比較。“橫向”如：鄭和下西洋與新航路開辟的比較;戊戌變法與明治維新的比較等。通過縱橫比較，學生就可以發現問題，感悟歷史現象，加深對歷史現象的認識，從中受到啟發和教育。
五、連線列表法。
有些歷史知識可以通過連線或列表的方法復習，特別是科技、軍事、思想、文化等方面的知識點，用這種方法去復習，顯得既簡單又明了。如：美國蒙特哥菲爾兄弟首先在汽車生產中使用流水線裝配工藝德國亨利·福特世界上第一輛使用汽油內燃機的汽車法國卡爾·本茨熱氣球
六、分析探究法。
學習歷史并不是簡單的記一些歷史時間和事件，更重要的是要培養學生分析問題的能力，針對某一歷史事件、某一個問題、某一段材料作出客觀的評價。現在中考，除了反復練習過的題，學生答起來比較容易外，其它課外的材料閱讀題，學生就無處下手。面對這樣的問題，首先要教會學生怎樣閱讀材料，理解材料所反映的問題，然后準確定位這段材料屬于歷史上的什么事件或什么人物，再把它放在具體的時間和事件中去審視去分析，讓材料與事件、人物有機的結合在一起，這樣材料閱讀題就迎刃而解了。
七、強化記憶法。
歷史這門學科不同于其它學科，不背不記是學不好的，因此，教師在復習時，必須根據學生的實際，采用靈活的方法加以鞏固。復習鞏固的方法很多，略舉幾例：
(1)10分鐘記憶法。上課后用10分鐘左右的時間背誦指定的內容，然后教師檢查。
(2)競賽記憶法。教師只提出一個或兩個知識點，不能貪多，讓全班學生進行比賽，邊記邊寫，教師逐個收“卷”。
(3)模擬測試法。平時題量不宜過大，也不能太難，要少而精。中考前的模擬測試量可適當增大，難易適中。
(4)補考激勵法。對個別模擬測試成績較差的同學，可給一段時間把剛考過的測試卷再做再記，一周后，用原試卷去測，多數學生得滿分。學生的積極性也高了，一次模擬測試后記會一套試卷，十次就是十套試卷。這種辦法適用于一些學困生。
【研討會報告】相關文章：
研討會方案09-29
研討會議方案04-23
教學研討會總結03-07
研討會議紀要12-29
研討會方案[精品]01-25
研討會方案【實用】01-27
技術研討會通知04-22
理論研討會總結講話02-03
研討會會議策劃方案04-23