中職學校師德師風自查報告

2024中職學校師德師風自查報告（通用9篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回看這段時間的工作，有驚喜，也存在著問題，來為這段時間的工作寫一份自查報告吧。大家知道自查報告的格式嗎？以下是小編為大家收集的2024中職學校師德師風自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中職學校師德師風自查報告 1

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育活動的學習，我受益匪淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

　　1、在愛崗敬業方面，作為一名人民教師，重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法。根據學生的`不同愛好，鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。

　　2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

　　整改措施：

　　1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。

　　2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　中職學校師德師風自查報告 2

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。現將我們的認識和存在的.共性問題進行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎。

　　一、存在的不足

　　1、活動形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學校中心工作，注重針對性和實效性，寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

　　2、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

　　3、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　4、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

　　5、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

　　6、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

　　二、存在問題的原因

　　究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

　　三、整改措施

　　今后改進的方向：

　　1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

　　2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學方向。

　　3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

　　4、時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束，我們既完成了規定各項動作，又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12余份、教師師德學習體會13余份、自查、自評整改13余份)，教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。

　　中職學校師德師風自查報告 3

　　近日又讀了《中小學教師職業道德規范》、《愛生公約》、《中小學教師日常行為規范》，把其中的內容與自己的工作進行對照，我認為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內容讓我反思頗多。

　　通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。

　　通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的`把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

　　在學習的同時我也發現了自己的很多不足，例如：

　　1、在依法執教方面，盡管我貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

　　2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但有時在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學進行了袒護，而對成績差的同學則大聲斥責；又如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生，經常有意無意地動手動口去挑逗其他同學，以而引起一方或多方的爭執，破壞了同學之們的團結。對于這些調皮的學生，簡單的訴責、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的"投訴"，我們應該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態度來對那些調皮的孩子講道理，從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　4、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但經常是電話匯報學生的不足，缺乏親自到家里進行面對面的交流。

　　學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

　　中職學校師德師風自查報告 4

　　今年是師德建設年，良好的師德師風是教育成功的關鍵所在，決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求，與時俱進，必然對師德師風提出更高的要求。

　　在這次師德師風自查活動中，認真對自己的各個方面進行反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的問題及原因整理如下：

　　一、職業信念

　　1、滿足于目前的狀況。作為從教多年的老教師，在工作中缺乏缺乏高漲的熱情。對待一些自己認為不重要的工作，不求最佳只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高，沒有永爭第一的愿望。

　　2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加，在工作中缺少了拼搏進取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加，對待榮譽沒有什么興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。

　　二、職業紀律

　　1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識，認為做不做都行。表現為：有的時候候課不及時，或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂，耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現，雖然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。

　　2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買打印紙的情況，雖然不是我讓家長買的，是家長的自愿行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當，容易引起誤會。

　　三、職業形象

　　1、有時候沒有看清楚調課表，造成學生上課時間被延誤。

　　2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況，沒有認真組織學生搞好活動。

　　3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧，語氣有時候強硬。

　　四、職業態度

　　1、有午間留不完成作業同學寫作業的情況，耽誤了學生午間休息。

　　2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹，有時候聲音大，呵斥學生。

　　3、對學困生的'關照不夠，耐心不足，存在失望和悲觀情緒。

　　針對以上存在的問題,采取以下措施進行整改：

　　1、不滿足于已有的教育經驗，加強學習，工作目標再高一些。

　　2、珍視班級榮譽，積極參加活動，讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。

　　3、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》，牢記學校的紀律要求。

　　4、嚴格執行上級部門的要求和規定，不用家長為班級都買物品。

　　5、嚴格按照課程設置上課，課間操關注學生活動情況，不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位，尊重每位家長。

　　6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。

　　總之，我將節師德師風建設年的契機，深刻反思自身存在的問題，不斷規范自己的言行，做家長滿意的教師。

　　中職學校師德師風自查報告 5

　　“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、依法執教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　二、愛崗敬業

　　在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　三、熱愛學生

　　在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的時代已經是知識經濟的時代的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的.需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　　六、尊重家長，

　　為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　七、廉潔從教

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　八、為人師表

　　師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

　　教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

　　1、教育理論學習不夠透徹，導致教學過程中出現很多困惑

　　2、業務素質須經常提高。

　　3、教研力度欠缺。

　　針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、認真學習教育教學理論，業務上精益求精。

　　2、虛心求教，改進方法，提高教育教學能力與水平。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

　　中職學校師德師風自查報告 6

　　教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。

　　在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

　　在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？

　　首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生

　　用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

　　其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的'表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。

　　在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

　　第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

　　總結我在軍王小學一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

　　（1）業務學習和鉆研放松：

　　（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，

　　（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

　　（4）課后對差生的輔導不到位。

　　希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。

　　中職學校師德師風自查報告 7

　　為了進一步加強我校教師的師德師風建設，提高教師的職業道德水平，根據教育部門的相關要求，我校對師德師風進行了全面的自查。現將自查情況報告如下：

　　一、自查工作的組織與實施

　　學校成立了師德師風自查工作領導小組，由校長擔任組長，各部門負責人為成員。制定了詳細的自查方案，明確了自查的內容、方法和步驟。通過召開教師大會、發放調查問卷、個別訪談等方式，廣泛收集了師生和家長對我校師德師風的意見和建議。

　　二、師德師風建設的主要措施與成效

　　（一）加強師德師風教育

　　1. 組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，增強教師的法律意識和依法執教的自覺性。

　　2. 開展師德師風專題講座、培訓和研討活動，邀請專家學者和優秀教師進行經驗分享和案例分析，提高教師的職業道德素養。

　　3. 定期組織教師觀看師德師風教育影片，撰寫心得體會，引導教師樹立正確的教育觀念和職業理想。

　　（二）完善師德師風管理制度

　　1. 建立健全了師德師風考核評價制度，將師德師風表現納入教師年度考核、職稱評聘、評優評先等重要內容，實行“一票否決制”。

　　2. 制定了《教師職業道德規范》《教師行為準則》等規章制度，明確了教師的職業行為規范和道德底線。

　　3. 建立了師德師風監督機制，設立了舉報信箱和舉報電話，接受學生、家長和社會的監督。

　　（三）樹立師德師風先進典型

　　1. 開展了“師德標兵”“優秀教師”等評選活動，對師德師風表現突出的教師進行表彰和獎勵，發揮先進典型的示范引領作用。

　　2. 組織師德師風先進事跡報告會，宣傳優秀教師的感人事跡，營造了尊師重教的良好氛圍。

　　通過以上措施的實施，我校教師的師德師風水平得到了顯著提高，涌現出了一大批愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的優秀教師。廣大教師能夠自覺遵守職業道德規范，嚴謹治學，關愛學生，無私奉獻，贏得了學生和家長的廣泛贊譽。

　　三、存在的問題與不足

　　（一）個別教師教育觀念陳舊

　　個別教師仍然存在應試教育的觀念，注重知識的傳授，忽視學生的全面發展和個性差異。

　　（二）少數教師關愛學生不夠

　　少數教師對學生缺乏耐心和愛心，不能平等對待每一位學生，對學習困難和行為偏差的學生關心幫助不夠。

　　（三）個別教師教學方法單一

　　個別教師教學方法陳舊，不能根據學生的特點和課程的要求選擇合適的教學方法，教學效果不理想。

　　（四）部分教師與家長溝通不夠

　　部分教師與家長溝通的主動性不夠，不能及時向家長反饋學生的學習和生活情況，也不能充分聽取家長的.意見和建議。

　　四、整改措施

　　（一）加強教育觀念更新

　　組織教師參加新課程改革培訓和教育教學研討活動，引導教師樹立素質教育的觀念，關注學生的全面發展和個性差異，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　（二）強化關愛學生意識

　　開展關愛學生主題教育活動，要求教師尊重學生的人格和尊嚴，平等對待每一位學生，關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際困難。

　　（三）改進教學方法

　　組織教師參加教學方法培訓和觀摩教學活動，鼓勵教師積極探索和創新教學方法，根據學生的特點和課程的要求選擇合適的教學方法，提高教學質量。

　　（四）加強與家長的溝通

　　建立健全教師與家長溝通制度，要求教師定期與家長溝通，及時向家長反饋學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。

　　五、今后的工作打算

　　1. 進一步加強師德師風教育，不斷提高教師的職業道德水平。

　　2. 持續完善師德師風管理制度，建立長效機制，確保師德師風建設工作的常態化和規范化。

　　3. 加大監督檢查力度，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，維護教師隊伍的良好形象。

　　4. 不斷總結經驗，創新工作方法，推動我校師德師風建設工作再上新臺階。

　　總之，我校將以此次自查為契機，進一步加強師德師風建設，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。

　　中職學校師德師風自查報告 8

　　為了進一步加強我校教師的師德師風建設，提高教師的職業道德水平，根據教育部門的相關要求，我校對師德師風進行了全面自查。現將自查情況報告如下：

　　一、自查工作的組織與實施

　　學校成立了師德師風自查工作領導小組，由校長擔任組長，各部門負責人為成員。制定了詳細的自查方案，通過問卷調查、教師自評、學生評價、家長反饋、座談會等多種形式，廣泛收集了各方對學校師德師風的意見和建議。

　　二、自查內容

　　1. 愛國守法

　　全體教師能自覺遵守國家法律法規，貫徹黨的教育方針，依法履行教師職責。

　　不存在發表和傳播有害學生身心健康的思想和言論的行為。

　　2. 愛崗敬業

　　大多數教師能夠認真備課、上課、批改作業，對工作充滿熱情。

　　但仍有個別教師存在敷衍塞責、教學態度不認真的情況。

　　3. 關愛學生

　　教師能夠尊重學生的人格，平等公正對待學生，關心學生的成長。

　　但在個別教師的教育方式上，還存在簡單粗暴、缺乏耐心的問題。

　　4. 教書育人

　　教師能夠注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

　　然而，部分教師在教學方法和手段上較為傳統，缺乏創新意識。

　　5. 為人師表

　　教師能夠做到言行一致，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

　　但也有少數教師存在著在校園內吸煙、著裝不得體等不符合教師形象的行為。

　　6. 終身學習

　　大部分教師能夠不斷學習新知識，提高自身業務水平。

　　但仍有部分教師缺乏主動學習的意識，對教育教學新理念、新方法了解不夠。

　　三、存在問題的原因分析

　　1. 部分教師對師德師風建設的重要性認識不足，缺乏職業榮譽感和責任感。

　　2. 學校在師德師風教育方面的培訓和宣傳力度不夠，缺乏有效的激勵和約束機制。

　　3. 教師工作壓力較大，教學任務繁重，導致部分教師忽視了自身的師德修養。

　　四、整改措施

　　1. 加強師德師風教育

　　定期組織教師學習相關法律法規和政策文件，提高教師的法律意識和職業道德水平。

　　開展師德師風專題講座、培訓和研討活動，增強教師對師德師風的認識和理解。

　　2. 完善監督機制

　　建立健全學生、家長和社會參與的師德監督體系，設立舉報信箱和電話，及時處理師德失范行為。

　　加強對教師教學過程的監督和檢查，將師德表現納入教師績效考核和職稱評定的重要內容。

　　3. 營造良好氛圍

　　樹立師德師風先進典型，發揮榜樣的'示范引領作用，弘揚正能量。

　　開展豐富多彩的校園文化活動，營造尊師重教的良好氛圍。

　　4. 減輕教師負擔

　　合理安排教學任務，優化教學資源配置，為教師提供更多的時間和精力用于自我提升和師德修養。

　　五、自查總結

　　通過本次師德師風自查，我們深刻認識到學校在師德師風建設方面還存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將以此次自查為契機，進一步加強師德師風建設，不斷提高教師的職業道德水平，努力打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，為中職教育事業的發展做出更大的貢獻。

　　中職學校師德師風自查報告 9

　　為進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師職業道德水平，促進學校教育教學工作的健康發展，根據上級有關部門的要求，我校對師德師風建設工作進行了全面自查，現將自查情況報告如下：

　　一、自查工作組織與實施

　　1. 成立了以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人為成員的師德師風自查工作領導小組，明確了職責分工，確保自查工作的順利進行。

　　2. 制定了詳細的自查工作方案，明確了自查的內容、方法和步驟，要求全體教師認真對照自查內容，深入查找自身存在的問題。

　　二、自查內容

　　1. 愛國守法方面

　　全體教師能夠自覺遵守國家法律法規，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業。

　　不存在發表、傳播有害學生身心健康的思想和言論的行為。

　　2. 愛崗敬業方面

　　大多數教師能夠熱愛本職工作，認真履行崗位職責，嚴謹治學，精心施教。

　　但仍有少數教師存在工作積極性不高，敷衍了事的現象。

　　3. 關愛學生方面

　　教師能夠尊重學生的人格，平等對待每一位學生，關心學生的成長和發展。

　　但在個別教師身上還存在對學生缺乏耐心和愛心，批評教育方式不當的'問題。

　　4. 教書育人方面

　　教師能夠注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

　　然而，部分教師在教學方法和手段上創新不足，不能滿足學生的多樣化需求。

　　5. 為人師表方面

　　教師能夠自覺遵守社會公德和職業道德，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

　　但仍有個別教師存在著裝不規范、言行舉止不當的情況。

　　6. 終身學習方面

　　多數教師能夠樹立終身學習的理念，不斷更新知識結構，提高自身業務素質。

　　但也有部分教師缺乏學習的主動性和自覺性，不能及時掌握新的教育教學理論和方法。

　　三、存在問題的原因分析

　　1. 部分教師對師德師風建設的重要性認識不足，缺乏自我約束和自我提高的意識。

　　2. 學校在師德師風教育方面的力度不夠，缺乏系統的培訓和有效的監督機制。

　　3. 受社會不良風氣的影響，個別教師的價值觀發生了偏差，追求個人利益，忽視了職業道德。

　　四、整改措施

　　1. 加強師德師風教育

　　定期組織教師學習國家法律法規、教育政策和師德規范，提高教師的法律意識和職業道德水平。

　　開展師德師風專題講座、培訓和研討活動，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。

　　2. 完善監督機制

　　建立健全師德師風考核評價制度，將師德師風表現納入教師績效考核、職稱評定和評優評先的重要內容。

　　加強對教師教學行為和日常言行的監督檢查，及時發現和糾正存在的問題。

　　3. 加大獎懲力度

　　對師德師風表現優秀的教師進行表彰和獎勵，樹立先進典型，發揮榜樣的示范引領作用。

　　對違反師德師風規定的教師，按照有關規定嚴肅處理，絕不姑息遷就。

　　4. 營造良好氛圍

　　加強校園文化建設，營造尊師重教、崇尚師德的良好氛圍。

　　關心教師的工作和生活，為教師創造良好的工作環境和發展空間，增強教師的職業幸福感和歸屬感。

　　五、自查總結

　　通過本次師德師風自查，我們深刻認識到我校在師德師風建設方面還存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將以此次自查為契機，進一步加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，為學校的發展和學生的成長成才提供有力保障。

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