學校書香校園創建方案

學校書香校園創建方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的學校書香校園創建方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校書香校園創建方案1

　　各班、各位同學：

　　本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

　　1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

　　活動對象：全體學生

　　活動主題：我分享 、我快樂

　　活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

　　活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

　　活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。

　　活動方式：

　　動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

　　活動準備：

　　第一階段：十月

　　以班級為單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的.書籍上架。

　　第二階段：十一月

　　1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

　　2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。

　　第三階段：十二月

　　1.繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

　　2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

　　第四階段：一月份

　　1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

　　具體措施：

　　1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。

　　2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，繼續把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。

　　3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統一為閱讀時間）

　　4.在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內交流。

　　5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》

　　6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。

學校書香校園創建方案2

　　一、活動目標：

　　1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，養成讀書習慣，促進校園文化，為創建學習型學校而努力。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　二、活動主題：

　　讓書香伴我們成長

　　三、活動口號：

　　“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

　　四、活動必讀書目和選讀數目

　　1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、

　　《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。

　　2、選讀書：每人不少于2本。

　　五、活動安排

　　活動分三個階段，具體安排如下：

　　第一階段：啟動階段（10月10日——10月16日）

　　1、制定讀書節活動方案，細化讀書節各項活動。

　　2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境布置校園標語，班級出黑板報，公眾號宣傳。

　　第二階段：活動階段（10月18日—11月26日）

　　重點開展以活動：

　　1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公眾號每周發布兩首古詩，供孩子們積累，6年時間能夠積累600首古詩。

　　2、開展線上家長學校活動，調動家長的學習積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質提升結合起來，促進學習型家庭的建立。

　　3、開展建立家庭“小書架”活動，親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。

　　4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依托學校公眾號的校刊活動。全方位展示學生的書香能力。

　　5開展主持人競賽活動，以海選帶動多數，以精英賽帶動優質，讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達能力，撰稿能力。

　　6開展古詩詞競賽活動，以中華優秀古詩文競賽激發學生的古詩文誦讀熱情，提高文化素養。

　　7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”征文比賽，全面提升學生的寫作能力。

　　8、開展班級的讀書交流會活動，對必讀書閱讀情況全面檢驗。

　　9、開展晨讀，課前誦讀活動，在時間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲回蕩在校園中。

　　10、建立青年教師書香互動交流群，大家在群里曬一曬自己的讀書練功情況，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。

　　第三階段：總結評比階段（11月27日——12月3日）

　　1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優秀選手

　　2、表彰書香班級

　　3、書香家庭

　　4、十佳讀書好少年。

　　5、書香教師

　　六、活動要求及保障措施：

　　1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，公眾號要把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

　　2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的`愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

　　3、每個班級要積極地參與學校各項活動，保質保量的完成學校的讀書節相關活動。

　　4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促，讓全體同學積極地行動起來。

學校書香校園創建方案3

　　一、指導思想

　　為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閱讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。

　　二、工作目標

　　(一)總體目標

　　以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。

　　（二）具體目標

　　20xx年：申報區級“書香校園”；

　　20xx年：申報市級“書香校園”；

　　20xx年：申報省級“書香校園”。

　　三、組織領導

　　組 長：李功良

　　副組長：余中林、張運山、張慈蘭

　　成 員：徐秀平、雷正浦、張建波、朱向東、肖丹丹、馮耀金、張訓平

　　四、主要工作

　　（一）營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。

　　1、搞好環境布置，力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“說話”。

　　2、舉行全校性的 “書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。

　　3、在班級中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。

　　4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。

　　5、學校的小廣播開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些經典詩文及學生的.讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

　　（二）倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。

　　1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇（每月1篇），鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閱讀中外名著，豐富自身的文學修養。

　　2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。

　　3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價采用兩結合：（1）綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。

　　（三）引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閱讀的主力軍。

　　1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。

　　2、推薦閱讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。

　　3、創造閱讀條件。（1）學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。（2）建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。（3）建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。（4）教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。

　　3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本；中午，各班級可以有組織地進行閱讀；每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

　　4、有效閱讀指導。語文教研組將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閱讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閱讀的效率。

　　5、豐富閱讀活動。

　　（1）開好“班級讀書會”。各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

　　（2）開好“校園讀書節”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。也可以開展“閱讀內容萬花筒”，“閱讀速度大比拼”等專項比賽。

　　（3）開展“讀書之星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

　　（4）開展“班級圖書角”活動，做好“好書漂流”的工作，并舉辦好全校性的“跳蚤書市”的活動。

　　（5）開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

　　（四）動員和組織家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍。

　　1、制定家庭讀書計劃。指導孩子制定讀書計劃，明確讀書進程。能按計劃每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

　　2、建立家庭書屋。動員部分家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數量的藏書。

　　3、開展“親子讀書”活動。家長和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。

　　（五）做好工作總結和成果展示工作。

　　（一）開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

　　（二）組織書香校園觀摩、學生讀書成果展示等活動。

　　附件：

　　1、春蕾學校20xx-2011學年度第二學期創建“書香校園”工作安排

　　2、春蕾學校“閱讀之星”推薦表

　　3、春蕾學校“書香班級”推薦表

　　4、春蕾學校“書香家庭”評選方案及“書香家庭”推薦表

學校書香校園創建方案4

　　一、指導思想

　　以《xx縣教育局20xx年工作要點》《xx縣教育局關于進一步加強學校文化建設工作的指導意見》《xx縣教育局關于“構建書香校園”讀書活動的實施方案》為指導，全面深入落實“書香校園”建設，推動教師專業成長，提升學生綜合素養，打造農村文化名校。

　　二、活動目標

　　1、推動學生自覺閱讀，積極踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，促進學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，沉淀文化底蘊，陶冶精神情操。

　　2、推動教師常態閱讀，實現“淺閱讀”向“深閱讀”的跨越，推動教師專業成長，促進高效智慧課堂建設。

　　3、構建多元共讀體系，營造讀書整體氛圍。引導學生、教師、家長共同參與讀書活動，推進閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭建設。

　　三、活動措施

　　1、加強環境建設，營造文化氛圍

　　學校要加強“書香校園”環境建設，強化濃郁的校園文化氛圍，凸顯“書香氣”。在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。各教學班要加強“讀書班級”環境建設，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

　　2、開展主題活動，落實評價機制

　　一是推動常態閱讀，加強督導檢查。

　　學生層面，要保障常態閱讀時間，固定讀書時間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學生把閱讀書目、頁碼記錄下來，做好讀書筆記，并有家長簽字證明。學生積累“讀書成長冊”。學生可進行個性化欄目設計，如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。建議每學期積累一本。

　　教師層面，根據學校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級每月底審閱檢查。

　　二是設立“校園讀書季”，匯報讀書成果。

　　除了常態閱讀外，學校每學期設定一個“校園讀書季”。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的'4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會，師生分享讀書成果，學校對讀書成果進行評定表彰；下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會，結合師生暑假閱讀成果，進行主題分享，并予評獎表彰。

　　除了每學期一次的集中展示評價外，學校還要結合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、征文比賽、手抄報比賽、美文誦讀比賽、古詩詞擂臺賽等跟進活動。另外，讀書分享會、聊書會等活動，我們還要邀請學生家長共同參加。

　　學校每學期末要進行“讀書明星”、“書香班級”“、書香家庭”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。學校還要把各班“書香校園”建設情況納入到班級綜合量化體系中。

　　3、開辟成果陣地，推動高端發展

　　為了推動讀書活動深入、高端發展，學校要積極搭建成果展示平臺，構建“立足校本、走出縣域、面向全國”的成果展示體系。

學校書香校園創建方案5

　　一、指導思想

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據中心校的有關精神，開展此項活動。

　　二、創建目標

　　與好書做伴，與文明同行。

　　三、創建口號

　　與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

　　四、具體措施

　　1、加強學生的`朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

　　要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

　　(3)及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

　　9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　(1)學生讀書系列活動

　　①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

　　②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學生每人4份手抄報)。

　　③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

　　⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

　　⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

　　⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。

　　⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

　　⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

　　(2)家庭讀書系列活動

　　①印發(打造書香校園行動告家長書)，進行宣傳發動。

　　②開展“親子讀書活動”。

　　通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在(親子讀書手冊)上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

　　五、具體安排

　　2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

　　教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;

　　學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

　　開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

　　2、20xx年創建活動分三個階段進行：

　　第一階段：20xx年3月為發動、準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

　　(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

　　(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

　　(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

　　(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

　　(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

　　(7)各班制定班級閱讀計劃。

學校書香校園創建方案6

　　一、指導思想

　　新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的.有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。

　　二、實驗目標

　　1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。

　　三、負責人

　　組長：魏莉各教研組長、備課組長

　　四、主要實驗項目：

　　1、營造書香校園

　　五、具體實施辦法：

　　（一）主要措施

　　（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀

　　①一、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

　　②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。

　　（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閱讀

　　①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

　　②每天飯后，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

　　③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備注：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對后進生進行輔導等教學行為。）

　　③根據課程安排上好每周一節閱讀指導課。

　　（3）暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀

　　①布置任務。每天放學時，把布置閱讀任務。

　　②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式

　　（二）具體要求

　　（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

　　（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

　　（3）三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

　　（4）閱讀課：每周開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節”，便于檢查落實閱讀課上課情況。

　　（三）成果展示

　　9月份：

　　宣傳發動、制定方案、明確任務。

　　10月份：

　　1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。

　　2、故事媽媽進課堂。（1年級）

　　3、繪本故事我來編。（2年級）

　　4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）

　　11月份

　　1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）

　　2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）

　　12月份

　　1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》

　　2、“最好的圖書”書簽制作比賽。（4年級）

　　3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）

　　4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）

　　1月份

　　“讀書小明星”、“書香班級”評選。

　　（備注：

　　1。“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。

　　2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經典美文或學生精彩習作。）

　　睢寧縣新城區實驗學校

學校書香校園創建方案7

　　一、指導思想

　　為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養的全面發展。

　　二、活動主題書香四溢，純潔高雅。

　　三、活動目的

　　讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

　　1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

　　2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。

　　3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

　　4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

　　四、活動內容

　　1、學生讀書活動

　　（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

　　（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作，同時要注重學生的基礎性與發展性的統一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。

　　（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創新。

　　（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發持久的興趣，引發可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。

　　（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。

　　（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。

　　3、家庭親子共讀

　　家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。

　　（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。

　　（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

　　五、實施階段安排

　　（一）第一階段（xxxx.12-xxxx.2）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

　　1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

　　2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的`空間都能發揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。

　　3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

　　4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。

　　5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。

　　6、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

　　7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

　　8、做好資料的收集、分析工作。

　　（二）第二階段（xxxx.3-xxxx.7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

　　1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

　　2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

　　4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

　　5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。

　　（三）第三階段（xxxx.8-xxxx.12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

　　1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。

　　2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

　　3、組織經驗論文匯編；總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

　　4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優秀日記集展、班級活動成果展、優秀教育隨筆展，等等。