初中數學競賽方案（精選10篇）
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的初中數學競賽方案，歡迎大家分享。
初中數學競賽方案 1
一、活動目的
通過競賽活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧且學有余力的學生得到更好的鍛煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。
二、活動安排
1. 負責人：初中數學教研組
2. 時間：20xx年xx月xx日xx點至xx點
3. 考試地點：學校指定教室
4. 參賽對象：七、八年級學生，由數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的.形式，每班至少抽取5名學生參加競賽。
5. 命題：由數學教研組統一命題，力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力。
6. 監考：由教務處安排教師監考，確保競賽公平公正。
7. 閱卷：由數學教研組統一閱卷，嚴格按照評分標準執行。
三、獎項設置
1. 每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名。
2. 獲獎學生將獲得榮譽證書及獎品，獎品由學校統一購置。
四、活動流程
1. 競賽前，由數學教研組組織教師進行命題、審題工作，確保試題質量。
2. 競賽當天，由監考教師提前到達考場，組織學生有序入場，分發試卷。
3. 競賽過程中，監考教師嚴格監考，確保競賽公平公正。
4. 競賽結束后，由監考教師收集試卷，交至數學教研組進行閱卷。
5. 閱卷結束后，由數學教研組統計成績，確定獲獎名單。
6. 學校舉行頒獎儀式，對獲獎學生進行表彰。
五、活動總結
通過本次數學競賽活動，激發了學生學習數學的興趣和熱情，提高了學生的數學素養和思維能力。同時，也發現了學生在數學學習中的不足之處，為今后的數學教學提供了有益的參考。
初中數學競賽方案 2
一、活動背景
為了增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，提高學生的數學素養和思維能力，特舉辦本次數學競賽活動。
二、活動目的
1. 鞏固和擴大學生在課內所學的.知識，拓寬解題思路。
2. 增強學生的邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。
3. 激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展。
三、活動對象
全校七至九年級學生。
四、活動形式
1. 競賽形式：筆試。
2. 競賽內容：涵蓋初中數學課程中的基礎知識、基本技能以及綜合運用能力。
3. 競賽時間：20xx年xx月xx日。
4. 競賽地點：學校指定教室。
五、活動流程
1. 報名階段：由班主任組織學生報名，每班至少選拔5名學生參加競賽。
2. 準備階段：數學教研組組織教師進行命題、審題工作，確保試題質量。同時，對參賽學生進行賽前培訓，提高學生的競賽水平。
3. 競賽階段：按照競賽時間和地點，組織學生有序入場，分發試卷。監考教師嚴格監考，確保競賽公平公正。
4. 閱卷階段：競賽結束后，由數學教研組統一閱卷，嚴格按照評分標準執行。
5. 頒獎階段：根據競賽成績，確定獲獎名單，并舉行頒獎儀式對獲獎學生進行表彰。
六、獎項設置
1. 年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
2. 設立優秀組織獎，對組織工作出色的班級進行表彰。
七、活動總結
本次數學競賽活動取得了圓滿成功，不僅激發了學生學習數學的興趣和熱情，還提高了學生的數學素養和思維能力。同時，也加強了數學教師之間的交流和合作，為今后的數學教學工作提供了有益的參考。
初中數學競賽方案 3
一、活動目的
通過數學競賽活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧且學有余力的學生得到更好的鍛煉。同時，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的`樂趣。
二、活動安排
1. 負責人：初中數學教研組全體教師
2. 時間：20xx年11月19日下午第二節課
3. 考試地點：學校指定教室（如提優教室、提高教室等）
4. 參賽對象：七至九年級各班選拔5名學生參加競賽
5. 命題：由初中數學教研組教師共同命題，確保試題多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用
6. 監考：由學校教務處安排監考教師，確保考試公平公正
7. 閱卷：由初中數學教研組教師共同閱卷，確保評分準確無誤
三、獎項設置
設置一等獎、二等獎、三等獎以及組織獎，具體名額根據參賽人數和競賽成績確定。
四、其他事項
1. 參賽學生需提前做好準備，熟悉競賽規則和要求。
2. 監考教師需從嚴監考，杜絕舞弊現象。
3. 閱卷教師需公正評分，確保競賽結果公平公正。
初中數學競賽方案 4
一、活動背景
為增強初中數學教學的趣味性和實效性，激發學生對數學學習的興趣和熱情，特舉辦此次數學競賽活動。
二、活動目的
1. 鞏固和擴大學生在課內所學的.知識，拓寬解題思路。
2. 增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。
3. 激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展。
三、活動對象
全校七至九年級學生，每班選拔一定數量（如5名）的學生參加競賽。
四、活動形式
1. 競賽采用閉卷、筆試的形式進行。
2. 試題由初中數學教研組教師共同命制，確保試題質量。
3. 競賽時間、地點由學校統一安排。
五、獎項設置
根據競賽成績，設置一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發證書和獎品以資鼓勵。
六、活動流程
1. 報名階段：各班數學教師或班主任負責組織報名工作，確保每班有足夠數量的學生參加競賽。
2. 準備階段：參賽學生需認真復習數學知識，熟悉競賽題型和解題技巧。
3. 競賽階段：按照學校統一安排的時間和地點進行競賽，監考教師需從嚴監考，確保競賽公平公正。
4. 閱卷階段：由初中數學教研組教師共同閱卷，確保評分準確無誤。
5. 頒獎階段：根據競賽成績，頒發證書和獎品，對優秀學生進行表彰和獎勵。
七、注意事項
1. 參賽學生需遵守競賽規則和要求，不得作弊或違規行為。
2. 監考教師需認真負責，確保競賽公平公正。
3. 閱卷教師需公正評分，確保競賽結果準確可靠。
初中數學競賽方案 5
為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，以競賽為載體，為學生搭建培養能力和展示自我的平臺，特舉行本次數學知識競賽活動。
一、知識競賽組織
為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動工作小組，其成員如下：
（一）特邀仲裁
校長：
副校長：
教務主任：
（二）工作人員:數學組教師。
（三）主持人：
二、參賽對象及參賽形式
（一）參賽對象：初中部全體學生
（二）參賽形式：以班為單位組隊參加，每隊3人，詳細如下：
1、七年級
第一隊：七年級一班
第二隊：七年級二班
第三隊：七年級三班
2、八年級
第一隊：八年級一班
第二隊：八年級二班
第三隊：八年級三班
3、九年級
九年級一班
注：以上排名不分先后，所有參賽隊隊員須順序編號。
三、競賽時間：（擬定時間）
四、競賽地點：
擬定學生新餐廳
五、競賽內容
有關數學方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的.基礎知識。
六、競賽形式
競賽分搶答題、必答題、風險題、加賽題、互動答題五種形式。（每個參賽組的基礎分為100分）
七、獎項設置
班級獎：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎。各級只獎第一名。
八、競賽基本規則
1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充。
2、各隊的臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由3名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手。
3、比賽采用累計積分制，7只代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式決定。
4、各隊成績的排列：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。
5、競賽現場設主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。
6、競賽題題型分值及相關規則：每個參賽組的基礎分為100分，競賽分五種題型，其規則詳細如下：
①搶答題：共10題，10分/題。應在主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現犯規或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品；搶答題每題分值10分，答題時間為60秒必須在30秒內開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分；開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規者視為事先搶答扣10分。
②必答題：個人必答共30題，10分/題，每隊每人必答1題，答題隊按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊共1題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不得分也不扣分。
③風險題：風險題共分三類：A類10分、B類30分、C類50分。這個階段可選擇答題或棄權，選擇答題隊，選題后必須由當前答題隊回答，答對加相應分值，答錯扣相應分值；選擇棄權隊，不得分也不扣分。
④加賽題：分數相同的競賽組進行加賽，加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
⑤互動答題：在每一輪競賽結束后，由主持人在互動答題庫中任選3題由現場其他參加活動人員（競賽隊和競賽工作人員除外）作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。
7、加試比賽規定：此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
8、競賽程序：
第一程序：開場白（主持人）；
第二程序：各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐；
第三程序：搶答題（互動3題）
第四程序：必答題（互動3題）
第五程序：風險題（互動3題）
第六程序：主持人宣布各隊得分情況
第七程序：加試題（前三名分值相同的隊才啟用）
第八程序：頒獎
第九程序：領導講話
第九程序：主持人宣布閉會
9、記時規定：個人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時間是A、B類題60秒，C類題90秒；回答A、B類問題的隊員必須在30秒內開始答題，回答C類問題的隊員必須在50秒內開始答題；答題結束應該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開始答題時間，第二次敲鑼為答題結束時間。
10、選手回答問題時，其他選手和觀眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣10分。
11、競賽實施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關問題進行爭論。
12、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，不得當場申辯，可由領隊在主持人宣布比賽結果前，向特邀仲裁組申請合議。當主持人無法獨立判斷正誤時，應請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時，特邀仲裁組應現場監督、糾正。
13、輔助主持人負責選取第一搶答者；負責操作電腦。
14、比賽結束時，主持人應及時核對各隊得分情況進行宣布，并當場宣布競賽結果。
初中數學競賽方案 6
一、活動目的：
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養學生對數學學習的'興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
二、活動時間：
20xx年5月17日
三、活動地點：
八年級三班教室
四、活動對象：
每班五人
五、比賽規則：
1、三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。
2、各年級交換監考。
3、以年級為單位集體閱卷
六、評獎辦法：
以卷面成績為依據分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽方案 7
為增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于11月日下午第節課在全校初中部學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、成立活動小組
組長：
成員：
二、參賽人員：
由七、八、九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設置：
共設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發獎狀及相應的'獎品。
四、競賽時間：
20xx年12月上旬
五、考場安排：
考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
六、監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
八、具體安排命題：蔣智用監考：蔣應華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數學競賽方案 8
為增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的`教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
七年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
二、參賽人員
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
三、獎項設置
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
四、競賽時間
20xx年xx月xx日。
五、考場安排
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
初中數學競賽方案 9
一、指導思想
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
二、活動宗旨：
通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的`思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生發散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師：魏海平 曾郁郁
四、活動方式：
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監考：蔣應華 古家瓊
6、閱卷：段余糧 劉奕峰 蔣智用
五、比賽規則及要求：
1、學生聽統一信號，宣布 “開始”和“結束”。
2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學競賽方案 10
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師：
九年級全體數學教師
二、參賽人員：
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的.形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
三、獎項設置：
年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名
四、競賽時間：
20xx年11月19日（星期三）下午第二節課。
五、考場安排：
九年級組考場設置在提優教室和提高教室，實行單人單桌考試制度；監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
11月20日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
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