關于宣傳方案模板匯編4篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的宣傳方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
宣傳方案 篇1
一、活動目的：
讓自律會委員在豐富課余生活的同時鍛煉他們的口才，同時鍛煉他們的團隊合作能力、臨時反應能力。也給他們一個更好地互相了解的機會。
二，活動時間：待定
三，活動地點：勵志303（待定）
四，參與對象：數學與信息科學系自律會全體委員
五，活動簡介：
初賽：各部門派出4個選手組成一個辯論隊伍，所有正副部組成一個隊伍。6個隊伍抽簽分成3組進行比賽，獲勝的三個隊伍直接晉級，輸的三個隊伍分數最高的一隊也晉級。
復賽：晉級的`4個隊伍通過抽簽的方式分成2組進行淘汰賽，獲勝的兩個隊伍直接晉級。
決賽：晉級的兩個隊伍進行冠軍賽，評出冠亞軍
六、比賽規則：
1，陳詞共18分鐘
（1）正、反方一辯陳詞3分鐘 （2）正、反方二辯發言3分鐘
（3）正、反方三辯發言3分鐘
2，自由辯共10分鐘
雙方各用時5分鐘
3，總結陳詞8分鐘
雙方各用時4分鐘
4，觀眾提問
七、獎項設置：冠軍隊，亞軍隊，最佳辯手5名
八、經費預算：頒發獎品和獎狀預計費用50元
宣傳方案 篇2
4月是全國第26個稅收宣傳月。為深入開展學習、宣傳、貫徹稅收政策，普及稅法知識，增強全民稅收法律意識，營造全社會依法納稅的良好氛圍，推進經濟健康和諧發展。現決定在全區范圍內開展“稅收宣傳月”活動。
一、活動主題
全國稅收宣傳的主題是“新常態 新稅風”
二、活動對象
區相關部門、各級干部、轄區內企業法人代表及經營管理人員、廣大業戶和全體職工、社區居民。
三、活動時間
4月
四、活動內容
1、成立稅法宣傳服務隊。在轄區各大營業場所、納稅單位、各街道、社區設立稅法宣傳站，制作稅法宣傳小冊子通過現場發放宣傳資料，接受政策咨詢等方式進行廣泛宣傳。
2、組織稅收政策宣傳輔導活動。結合全區工作情況，組織納稅人宣傳、學習、交流稅收業務政策、財務會計知識、企業所得稅法、個人所得稅法進行輔導。
3、通過多媒介宣傳稅法。利用電視臺報紙、網絡、短信、戶外及商場內電子大屏幕對稅法進行全方位宣傳。
4、結合實際，開展好相關活動項目。全區相關部門還要緊密結合自身實際，依托地域人文資源和優勢，推出一系列創意新、內容好、形式佳、效果強的活動項目。大力弘揚依法誠信納稅的先進典型。
五、活動要求
（一）強化領導，組織到位。為保證宣傳月活動的順利開展，全區相關部門要對宣傳月活動給予高度重視，加強溝通聯系。在活動過程中，要切實加強領導，制定宣傳月活動方案，安排專人負責，保證宣傳月活動的項目和措施落到實處。使宣傳活動開展的有聲有色，收到實效。
（二）密切聯系，同步實施。各部門要發揮整體優勢，統一組織影響力大、群眾廣泛參與的宣傳活動，統一刊登宣傳公告、統一開設專欄專版、統一制作標語口號，使有限的人力、物力做到優化組合，實現最優配置和最佳的宣傳效果。要加強與新聞媒體的協調與配合，積極與新聞媒體進行溝通聯系，本著節約高效的原則，加強合作，充分發揮新聞媒體的社會宣傳作用。
（三）立足實際，提高認識。開展一年一度的稅收宣傳月活動，是經濟社會不斷發展的需要，同時也是培養全社會依法誠信納稅意識、營造良好稅收環境的`需要，是一項長遠的戰略任務。相關部門要切實提高認識，充分結合當前經濟與稅收工作發展的實際，以與時俱進、不斷創新的精神狀態開展好宣傳月活動。
宣傳方案 篇3
一、借傳統媒體優勢(解決“品牌認知度”問題)
借助報紙、電臺等傳統媒體，采用非傳統傳播方式，將XX品牌推廣宣傳出去。
非傳統的傳播方式如：太報的“報喜”平臺。其特點在于傳播形式新穎、受眾集中、精準。(具體比如結婚喜報，以恭賀的形式出現。慶典現場，以贊助的形式出現)
二、借福喜文化優勢(解決“品牌情感傳遞”問題)
XX珠寶的情感訴求與福喜文化相契合，形成品牌情感嫁接。借福喜文化之結婚、祝壽、滿月、12歲生日、及第等機會，按類別、規模、級別等對君莉產品進行梳理，制訂一套與“福喜文化”相諧的市場升級推廣計劃，并進行形象公關展示。
三、借新媒體優勢(解決“品牌知名度”問題)
通過互聯網、移動電視、微博、微信(二維碼)、手機終端等聯動營銷。它們的特點具有：體驗性、社交性、差異性和關聯性，這種模式有利于形成消費粘度，從而增加受眾對本品牌的關注度與知名度。
四、借事件營銷優勢(解決“品牌美譽度”問題)
事件營銷集新聞效應、廣告效應、公共關系、形象傳播、客戶關系于一體，通過策劃、組織和利用具有名人效應、新聞價值、社會影響的人物或事件，引起媒體、消費者的'興趣與關注，從而提高企業或產品的知名度、美譽度，樹立良好品牌形象，并最終促成產品或服務的銷售目的的手段和方式。
宣傳方案 篇4
一、指導思想
根據新課程“以學生發展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。
二、學困生的`界定
學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。
我校學困生一般分為三類:
(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但人數極少或沒有。
(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。
(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。
三、幫教學習困難學生的具體措施
1、“學困生”的成因分析根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結構、學習態度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。
2、營造溫馨人際環境推進“溫馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。
3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“X+1”(X道基礎題，1道提高選做題)分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。
4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。
四、檢查總結
學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。
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