設計方案

設計方案[優秀]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

　　2、增加幼兒間的交往、互助、合作、分享、獨立能力，讓幼兒感受秋天的變化。

　　3、體驗與同伴、老師一起出游的樂趣。

　　二、活動地點：桃花島

　　三、活動班級：大二班

　　四、活動時間：10月21日 8:30----11:00

　　五、活動準備：

　　1、教師確定參觀的路線。

　　2、向各位家長做好通知工作，幼兒自愿參加，告知家長本次活動的 目的以及配合的事項。

　　3、教師準備游戲及道具。音響、食物、獎品、塑料袋、一次性桌布 等。

　　六、安全保障措施：

　　1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。每班有三位教師，具體分工如下：

　　班主任負責帶隊組織活動（組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等）。

　　副班老師負責協助（幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒）。

　　保育老師負責后勤（穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等）。

　　2、班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

　　4、秋游活動期間一切行動聽指揮，準時集合，準時接送。

　　5、全體幼兒必須穿輕便的鞋子和衣服。

　　6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　9、不帶危險食品，不擅自離隊，不得靠近水邊。

　　七、活動過程：

　　1、觀察“桃花島”的樹木、花草，感受秋天的美麗景色。今天我們和秋天有約。踏著輕快的'腳步，哼著歡快的歌曲，我們去遠足秋游！秋游讓我們走進大自然，擁抱大自然，我們不僅領略秋天的美麗，感受生活的歡快，也會讓我們學會思考，學會生活。“秋天開哪些花？”；“人與自然怎樣和諧相處”讓我們用心靈感受大自然的美好，善待周圍的植物、動物、自然資源和生態環境，形成人與自然和諧相處的觀念，在大自然中體驗，做大自然的好朋友。

　　2、游戲活動：

　　集體活動：參觀桃花島的花草樹木，和幼兒一起尋找秋姑娘的身影。 幼兒游戲：

　　（1）揪“尾巴”

　　準備：“尾巴”若干

　　玩法：游戲開始時，孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

　　（2）花兒朵朵

　　玩法：參加游戲的幼兒一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見老師說：“三朵花開時，就按照花的瓣數抱在一起。出錯的一組被淘汰，堅持到最后的為勝。

　　（3）我的舞臺

　　事先準備好的歌曲，讓幼兒自由表演和集體表演，歌曲、舞蹈、手語表演。

　　（4）萬里長城

　　游戲規則：參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時坐下，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰——表演節目一個。

　　（4）分享食物：

　　所有孩子共同圍坐在一起共同分享食物。鼓勵孩子與其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛護環境，將垃圾扔進垃圾箱。

　　3、活動流程：觀賞風景——參觀桃花島——組織游戲——休息分享點心——集中清點人數——集合后解散（交待家長及時接送幼兒，并讓家長教育幼兒游玩要注意安全）

　　八、活動結束。

　　活動反思：秋天是美好的季節，丹桂飄香，菊香四溢，秋游活動旨在讓幼兒親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓幼兒視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養美好的情感。通過這次活動讓幼兒更加熱愛大自然也更能體會到友情、師生情的美好！ 兒童是祖國的花朵，組織秋游這樣的活動，有利于將學生送入社會這個環境，同時也使更多的人能夠將目光注意到孩子的身上來，使社會能夠做出許多有利于孩子成長的事情，這樣也就為孩子的發展提供良好的環境。 自然是一本最好的教科書，孩子融入自然的美麗風光中，不僅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然審美能力。因為自然所具有的美感，它包括崇高、壯麗、威嚴等等。當孩子在欣賞自然的時候，自然所蘊藏的美感會潛移默化的進入孩子的內心世界，也就為孩子的審美提供了關于崇高、壯麗等的審美意向。整個秋游活動，孩子都屬于愉悅興奮的狀態。在最后結束時，我們還在桃花島拍了張大合影，這一次的秋游將是孩子們心中最美的記憶！

設計方案 篇2

　　指導思想：為了培養學生的動手操作的能力，學會勞動的基本技能，感受收獲的快樂和喜悅，并從中體會收獲是靠艱辛和努力獲得的`，從中讓學生們體會到勞動的辛苦，從而珍惜勞動成果，珍惜眼前的學習生活。我校準備開展“體驗勞動的快樂”勞動實踐活動，具體的工作安排如下：

　　一、活動時間：20xx、5、20

　　二、活動范圍：全體師生

　　三、活動內容：根據學校和基地人員商議，對本校五年級的學生進行一次勞動實踐的鍛煉，去基地摘黃瓜。

　　四、活動過程：

　　1、學校德育辦公室下發活動通知，由班主任通知學生提前做好準備，如：不要穿皮鞋進入田地……班主任老師要在班內對學生進行安全教育。

　　2、下午第一節課準時到樓前站隊，德辦負責人進行安全教育和守紀律教育，然后前往基地。

　　3、各班按照提前劃分好的區域進行勞動，在勞動中要充分體現合作，互幫互助的精神，比干勁。

　　4、活動結束后，整隊回校。

設計方案 篇3

　　在銀行競爭激烈的今天，各家商業銀行金融產品已經在一定層面上不斷進行創新，但創新也不能盲目追風，要講究成本效益，創新的產品一定要有需求，有效益，并要因地制宜，及時、適時推出。

　　根據我行在業務經營中的實際情況和市場需求，從產品的實用性、可行性和效益性，提出以下幾款新產品供參考。

　　一、產品創意概況

　　(一)產品創意名稱

　　存折、銀行卡自助業務

　　(二)產品推出的必要性和緊迫性

　　當前各家銀行都在根據市場需求研發創新產品、改進服務和業務流程，商業銀行要想在競爭中立于不敗之地，產品的研發、服務的改善、流程的再造、科技手段的使用等方面是當前面臨的必要的而且是十分緊迫的一項任務。

　　我行的許多網點是設在商業中心、批發市場(小商品、建材、木材)周邊、居民區、鄉鎮農村等。現代百姓工作繁忙、生活節奏加快，建議及時推出一些自助業務，只有銀行的'服務與產品先進化、科技化、科學化才能留住客戶，搶占市場份額。

　　二、產品創意詳述

　　從適用目標客戶群及應用領域、主要功能兩大方面闡述：

　　目前持有存折的人群主要為老年人群和文化水平、理解能力偏弱或對銀行操作不太信任的人。老年人在柜面辦業務慢而擁擠，基于這種狀況，可在自助區增加多媒體機，實現存折余額的查詢、補登記、存取款、代收費等功能。

　　另外，銀行卡偏多，客戶錢包一堆一堆的卡，目前交通銀行已有用手機在自助存取款機上實現取款，無需用卡，方便時尚，老少適宜。

　　適應中低端客戶和各個網點。 在細微處、別人忽視處著手創新，用科技手段來解決問題，體現農行與時俱進及大行德廣風范。

　　三、產品創意分析

　　存折、銀行卡自助業務創新點：從柜面辦理轉為自助辦理，突出科技優勢。業務都是從細微處入手，想客戶所想，市場需求旺盛，潛力大;與現有相關產品關系：

　　不是新創造的產品，而是對原有產品功能和服務進一步完善，以解決實際生活、工作中存在的問題;新產品市場前景預測：提升銀行形象，吸引更加廣泛的客戶群體，存款增加，擴大市場份額的占有;新產品定價及成本效益分析：投入的成本主要是現代化的多媒體機器，得到的效益是長遠的，一是提升銀行形象、存款增加、大客戶落戶等。

　　二是有效緩解柜面工作，使得柜面上能辦理更多收益更高的業務，經濟效益能得到提高。

　　三是為社會做出了更加完善的金融服務，解決了老百姓日常生活中的鎖事、煩事;風險點及防控措施：換幣業務對假幣的識別是一個風險點，加強機器對假幣識別功能;部署渠道及要求：科技部、資產運營管理部。要求科技興行，完善風險防范機制，盡量用程序、科技控制風險點，規范管理，提升服務層次。

設計方案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過觀看幼兒上課和邀請家長參加親子活動，向家長展示幼兒園的教學理念、讓家長了解我園的`課程特色，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作提供機會。

　　2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。

　　3、教師也可以通過開放日活動更好地與家長溝通交流，引導家長采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；并根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，了解其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

　　二、活動時間：5月17日（星期六）

　　上午8：30——11：30

　　三、活動過程：

　　1、熱情接待家長和幼兒，與家長親切交流。

　　2、晨間活動：大型組合玩具。

　　3、第一活動：閱讀教學——詩歌《綠樹葉》。

　　4、第二活動：快樂作坊——親子石頭拼畫。

　　5、第三活動：參觀成品石頭畫展。

設計方案 篇5

　　實踐項目名稱：機械義務維修及用電安全小組

　　單位：草樓村村民組

　　團隊名稱：愛我家鄉

　　參與人數：10 個

　　實踐地點：安徽省霍邱縣河口鎮草樓村

　　實踐時間：XX-7-10（農歷二〇一一年六月初十）到XX-7-25（農歷二〇一一年六月二十五）

　　負責人：陳勇

　　聯系方式：182^^^^^^^

　　社會實踐設計方案：

　　實踐項目名稱：機械義務維修

　　主題：深入基層，了解基層，服務基層。

　　目的;結合紀念建黨90周年主題教育內容，圍繞加速崛起、全面轉型，關注社會熱點，根據地方經濟社會發展要求，著眼與地方發展需要，解決當地經濟發展的需要，緊密結合各個學科的專業特長，為地方民眾提供多方位、專業化的服務，以此為基礎，不斷提高專業實踐能力。為我們未來創業奠定基礎。

　　方案亮點：走出鳳陽縣，以我們的專業知識，幫助他們認識家庭中經常使用的農業機械、家庭中的電子產品。可以解決在他們在使用這些工具過程中的遇到的一些基本問題，可以自己去維修農業工具或者電子產品中的基本的一些問題。提高廣大農民的知識儲備，提高他們的用電安全意識，提高他們對當代大學生的認識。提高我們對基層的了解，為自己以后為基層服務奠定基礎。

　　創意內容：以我們當代大學生學的專業知識去服務基層，讓我們學以致用，去了解基層，以我們修理機械并傳播科學文化知識（如科學用電）。加強我們互相交流，從而認識在現實中的問題，及時的去改進它，可以讓我們對我們的未來有一個很好的規劃，知道并了解以后會向什么方向發展，定向的去服務。以社會實踐為名，去努力定義當代大學生的價值。

　　團隊人員介紹：

　　儲x：男，1990年出生，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，心思縝密，邏輯思維能力高，專業化知識儲備完善，有很好的交際能力與動手能力，積極參加學校的各種活動。XX年暑假曾在安徽省安慶市潛山縣槎水縣逆水村從事假期機械保養工作。可以擔當我們團隊的的電子義務維修員。

　　蔣x：男，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，幽默，創新意識強，有很高的團隊合作能力，涉獵廣泛。是一個豐富的百科全書式儲存庫，有很強的動手能力。曾在院級的智能車比賽中獲得三等獎，院級的青年歌手大賽中獲得二等獎。在高中多次在廣西省南丹市參加暑期動手能力實踐，并獲得“十佳青年”的稱號。可以擔當我們團隊的的機械維修義務員。

　　夏x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，個性活潑，愛好廣泛，擅長發現問題并能提出可行的解決方案。對機械和電路的知識癡迷，有很高的團隊合作能力，在初中及高中期間，曾在家把家中的各種機械類的工具都拆開并維修了部分機器故障。尤其擅長調試電視及煤氣灶，對它們有深入的了解。村里的很多人都找過他修理家中的部分器具。在村里小有名氣。可以擔當我們團隊的電子器件義務維修員。

　　張x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，有很強的團隊合作能力，擅長調節人際關系，懂得好幾種方言，有很強的專業知識，溝通能力強，幽默，為人和善。做事認真，對農業用的拖拉機研究很多，能解決一般的機器故障，了解機械原理和機械工作原理。可以作為我們團隊農業機械義務維修員。

　　尹x：女，，10屆在校大學生，主修專業為經濟學，愛好廣泛，有很強的團隊合作能力，了解經濟原理和管理，會做多種口味的食物。懂得兩種方言，溝通能力強，懂得營養搭配，能根據天氣選擇合適的食物。有一定的組織能力，懂得如何協調人際關系。可以為我們團隊合理預算經費，但當我們團隊伙食委員。

　　周x: ，10屆在校大學生，主修專業為機電技術教育,無線電協會會長，有很強很豐富的無線電專業知識，團隊合作能力很強，幽默，對收音機，電視機，部分手機，電話等有很深的了解并能解決常見的故障，懂得如何優化問題，有很強的領導能力與協調能力。曾在暑假在維修部工作過，有很多的工作經驗。知道常見問題的解決思路。可以擔當我們團隊的技術顧問與技術指導委員。

　　周x:女，，10屆在校大學生，經濟管理學院財務會計教育專業，專業知識過硬，懂得如何理財，并能合理預算各項資金，有很強的團隊合作能力，曾在蘇州的一個小公司從事會計實踐，有很強的統籌能力，同時，她能做出安徽大部分地區的食品，勤勞，樸實。樂于和別人溝通。可以擔當我們團隊的理財顧問和伙食委員。

　　周x：女，，10屆在校大學生，經濟管理學院財務會計教育專業，專業知識強悍，樂于發現問題并能有效地解決它，除了了解自己的專業知識，心理學的知識儲備豐富，細心。穩重。XX年暑假在自己家附近小超市從事會計理財工作，并獲得了店老板的夸獎，擅長宣傳與外聯工作。可以擔當我們團隊的宣傳委員。

　　陳x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，有很強的團隊合作能力，專業知識儲備豐富，活潑，愛好廣泛，對電子及機械自動化癡迷，有很強的動手能力。可以作為電子義務維修員及攝像員。

　　陳x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計制造及其自動化，有很強的統籌能力與領導能力，深入的了解每個隊員的性格與優缺點，有一定的專業之儲備。可以擔當我們團隊的機械義務維修員與隊長。

　　實現途徑：是在學校申請與在社會拉贊助同時進行，倆方面都去準備，如果學校通過再在省里申請，然后通過外聯委員與當地的'村支書與村長溝通，全體團隊成員親自到當地。

　　推進步驟：具體可分為三個步驟：

　　（1）:準備階段，包括拉贊助、在學校申請、購齊所需物品、定制所需服裝、對各位隊員準備好、擬定行程計劃、預訂危機處理方案。

　　（2）：實施階段，具體的行程安排，預計XX-7-9日可以到達目的地。第二天上午所有的安排妥當，下午，讓所有隊員大致熟悉村莊地理環境，了解其地理文化。為第三天的宣傳工作做準備。

　　7-11.12日。留兩名隊員在宿舍，其余八名全部出去宣傳，包括口頭宣傳和宣傳傳單宣傳，（為了讓宣傳的徹底和全面，特定于宣傳兩天。）

　　7-13.14.15.16日為期四天的維修機械工作，初步定所修機械范圍為：拖拉機、摩托車、煤氣灶、汽油抽水機。簡單介紹它們地工作原理，并傳授它們基本的修理機械的方法。詢問他們在使用這些機械時會遇到什么問題。并作好記錄。

　　7-17.18.19.20日為期四天的電子維修工作，初步定為所修電子產品范圍：電冰箱、電飯鍋、部分手機、收音機、電視機。除了修理好，還要簡述其工作原理，并傳授它們基本的修理方法。簡要說明在用這些電子產品時應注意的問題，詢問他們在使用這些電子工具的時候會遇到什么問題，有什么獨特的見解，并做好記錄。

　　7-21.22.23日主要深入到孤寡老人家或身邊沒有子女陪伴的家庭，切實解決他們生活中遇到的問題，檢查他們家中的電路安全，向他們介紹如何用電。并發放宣傳知識單，并做好統計工作，記錄他們在生活中遇到的難題。

　　7-24是整理這期間的資料，并繼續提供維修服務。

　　7-25日整理物品，找好車，準備離開。

　　預期效果：切實解決該村的農業知識匱乏，幫助他們了解身邊的機械及電子產品，在遇到一些簡單的機械問題能自己發現它并能有效的就解決，懂得基本的電路知識，學會合理用電，科學用電，懂得合理用電器，了解基本的理財知識，加強大學生與基層的“對話”。加強大學生在暑假實踐的意義。為我們服務基層提供了一個最有權威的參考平臺。提高我們對當代大學生價值的認定。

　　活動可行性：我們放假的時候，正是農閑的時候，很多機械設備都是閑著的，電子產品用的更加頻繁，雖然有很多人不在家，在家的都是上初中的小學生，和部分婦女及部分老人及少部分的青壯年，很多機械設備都需要在農閑的時候修理，其中有很多都是簡單的問題，我們可以義務給他們指導及維修，還有很多人對科學用電知識的缺乏。不知道如何科學用電。藉此機會推動村民的科學文化素質，為把草樓村建設成為小康村。

　　經費預算：

　　車費:10人x(7+42+10)x2=1180元

　　住宿：5間x50=250元

　　伙食：10x12x15=1800元

　　維修器具：（電烙鐵3部90元，萬能表3部270元，螺絲刀12把90元，（包括平頭螺絲刀三把，梅花頭螺絲刀三把，大小螺絲刀各一套）維修服裝每人一套500元，）共=950元

　　宣傳動員：大條幅倆條，90*2=180。宣傳傳單1400份*0.1元=140元 共=320元。

　　其他各項雜費：200元，包括印制一些科普知識。

設計方案 篇6

　　活動主題：科技環保、巧手制作、變廢為寶

　　一、指導思想：

　　為了延續第一屆科技節帶給幼兒積極探究、想象創造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節活動。從而繼續培養幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學活動內容與途徑、促進幼兒園校園文化的融合與發展，提升幼兒的科學素養。

　　二、活動主題及口號：

　　以“廢物制作”為主題，以“科技、環保”為理念，以“科學與藝術結合”為創新點，突出廢物利用的價值。

　　口號：綠色想象變廢為寶

　　三、活動目標：

　　1．讓家長和孩子在共同制作中，更好地感受親子制作的快樂。

　　2．培養孩子動手、動腦能力，培養創新意識、創新精神。

　　3．讓家園的`距離更近，更好地進行家園的溝通和情感交流。

　　四、活動時間：20xx年6月3日——20xx年6月12日

　　五、參與對象：全園師生及全體家長

　　六、活動內容及要求：

　　1、科幻畫展。

　　2、變廢為寶，創意手工制作

　　要求：1、各班的科幻畫作品不得少于3份，班級、幼兒姓名要署名在畫紙的右側。

　　2、親子制作的作品具有一定的科學原理，并給作品起個名字。每班的作品不得少于5件

　　七、組織領導：

　　組長：周園長

　　副組長：徐雪梅、彭文英

　　組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長

　　八、活動要求：

　　1、全員參與，全面發展。既要讓每個幼兒都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

　　2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據幼兒實際、注重實效，充分調動每個幼兒參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

　　3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

　　4、鼓勵教師發揮自身特長，積極輔導幼兒參加科技活動，通過本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成具有一定特色的科技項目。

　　九、具體安排：

　　（一）準備階段：(6月3日——6月5日)

　　宣傳發動階段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗時間、晨間談話、主題活動、海報宣傳等形式，開展科技節活動主題宣傳，營造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。

　　（二）制作階段：(6月6日——6月10日)

　　1．以家庭為單位親子制作。（作品數量每班至少5個）

　　2．制作要求：美觀、實用。利用廢物制作。（寫上班級、幼兒名稱）

　　（具體內容可以與各班教師商議：結合主題，戶外活動材料等）

　　3．作品完成即可交于班主任，班級設置展示臺進行展示，

　　（三）展示階段：6月12日——6月20日

　　1、6月12日進行評獎：由幼兒園教師與家委會成員共同打分評比。（具體時間另見通知）

　　2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專柜展示。

　　（四）、總結階段：6月20日

　　十、表彰和獎勵：

　　1．各競賽活動和展評活動項目，分別設立一、二、三等獎若干。

　　2．以上獎項由組委會給予表彰和獎勵。

設計方案 篇7

　　教學目的：

　　１．在初讀課文的基礎上，從人物入手，理解諸葛亮的神機妙算。

　　２．指導學生有感情地朗讀課文，并能復述借箭的經過。

　　教學重點：

　　指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經過。

　　教學難點：

　　指導學生學習諸葛亮的神機妙算，并能有條理地復述借箭的經過。

　　教學過程：

　　（一）引入課題

　　１．板書課題：草船借箭

　　２．指導學生說出本文敘述的主要人物及其性格特點。

　　板書：諸葛亮 神機妙算

　　（二）分組學習第一段

　　１．組內朗讀第一段

　　提問：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［小組匯報］

　　２．演示對話文字，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機妙算！

　　（三）從文字入手，了解課文第二段

　　１．自讀第二段

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　　２．演示語句

　　他不知道諸葛亮借了船有什么用

　　提問：從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算？

　　果然是什么意思？可以看出什么？

　　（四）緊扣神機妙算指導學生復述借箭經過。

　　１．默讀課文。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　　２．再讀借箭經過體會神機妙算。

　　３．觀看演示。學生試著復述借箭經過。

　　４．指名邊看演示邊復述借箭經過。

　　（五）指導朗讀故事結局。

　　１．推薦讀結局部分。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的.？

　　［學生回答］

　　２．齊讀周瑜自嘆不如的語句。

　　（六）小結：

　　諸葛亮能預測第三天的大霧，注意水流和風向的特點，了解魯肅的為人，這說明他知天文，曉地理，識人心，所以諸葛亮神機妙算。

　　（七）開放性問題引起學生讀書興趣。

　　提問：你們還知道《三國演義》中表現諸葛亮神機妙算的其它故事嗎？

　　（八）作業：

　　搜集表現諸葛亮神機妙算的故事。

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