實施方案7篇（精華）
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的實施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
一、城市基本情況
（一）自然地理和社會經濟
自然地理情況重點分析區域地形、地貌、下墊面條件、河湖水系等。社會經濟包括人口數量及結構、經濟總量、產業結構、城市功能及分區等；介紹地方經濟發展規劃、城市總體規劃定位等確定的試點地區發展目標和功能定位。
（二）降水、徑流及洪澇特點
包括年降雨量、短歷時降雨規律、徑流特性、洪澇特性等。
（三）水資源狀況
包括區域水資源總量及開發利用情況。
（四）水環境質量狀況
包括現狀水體水質、排污口分布、水源地分布等情況。
（五）現狀工程體系及設施情況
包括供排水設施、排水防澇設施、水利設施、雨水調蓄利用設施等。
二、問題及需求分析
（一）存在問題
1.水安全方面：包括城市排水防澇、城市防洪、供水安全保障等。
2.水資源方面：城市水資源供需平衡及保護等。
3.水環境方面：城市水體污染問題、初期雨水面源污染、污水處理及再生利用、地下水超采問題等。
4.周邊區域影響方面:城市周邊區域河湖水系，防洪，水源涵養情況等。
（二）需求分析
1.擬重點解決的問題。
2.通過海綿城市建設解決存在問題的優勢（經濟、技術、管理等方面）。
3.可能存在的風險。
三、“海綿城市”建設的目標和指標
（一）總體目標（此目標為申請中央補助資金及考核的基本依據）
1.年徑流總量控制率（不小于70%）
2.排水防澇標準（按國家標準要求）
3.城市防洪標準（按國家標準要求）
（二）具體指標
1.建成區內主要指標（根據實際情況適當增減）
（1）“滲、滯、蓄”：綜合徑流系數、可滲透地面面積比例、雨水調蓄標準（以mm降雨計）和雨水調蓄總容積、
地下水埋深、天然水域面積保持程度等；
（2）“凈”：確定城區地表水體水質標準等；
（3）“用”：雨水利用量、替代城市供水比例、公共供水管網漏損率，污水再生利用率等；
（4）“排”：城市排水防澇標準，河湖水系防洪標準，雨水管渠排放標準，雨污分流比例等。
2.建成區外主要指標
（1）防洪標準：城市外部河湖水系防洪標準，海潮防御標準等；洪水位與雨水排放口銜接關系等；
（2）水源涵養：水源保護區比例、城市水源的供水保障率和水質達標率、地下水水位等。
四、技術路線
建設技術指標達到或優于國家相關技術規范，依據《海綿城市建設技術指南》有關要求，因地制宜，提出經濟可行、技術合理的技術路線和實施方案。按照全面深化改革的總體要求，依據國家相關政策，提出完善制度機制，加強能力建設的措施。
五、建設任務
將海綿城市建設的總體目標、具體指標分解落實到城市水系統、園林綠地系統、道路交通系統、住宅小區等工程項目，并提出“滲、滯、蓄、凈、用、排”等各項工程措施，明確各項措施可分擔的雨水徑流控制量；通過經濟技術比
較，優化確定各項措施的工程規模。
（一）主要工程
1.城市建成區內主要工程：
（1）滲：建設綠色屋頂、可滲透路面、砂石地面和自然地面，以及透水性停車場和廣場等；
（2）滯：建設下凹式綠地、廣場，植草溝、綠地滯留設施等；
（3）蓄：保護、恢復和改造城市建成區內河湖水域、濕地并加以利用，因地制宜建設雨水收集調蓄設施等。
（4）凈：建設污水處理設施及管網，初期雨水處理設施，適當開展生態水循環及處理系統建設；在滿足防洪和排水防澇安全的`前提下，建設人工濕地，改造不透水的硬質鋪砌河道、建設沿岸生態緩坡。
（5）用：按照“集散結合、就近處理、就地循環”的原則，建設污水現生利用設施；建設綜合雨水利用設施等。更新改造使用年限超過50年、材質落后、漏損嚴重的老舊管網等。
（6）排：進行河道清淤，有條件的地區拓寬河道，開展城市河流湖泊整治，恢復天然河湖水系連通；新建地區嚴格實施雨污分流管網建設，老舊城區加快雨污分流管網改造；高標準建設雨水管網，加大截流倍流；加快易澇立交橋區、低洼積水點的排水設施提標改造等。
2.城市建成區外主要工程：
（1）防洪：因地制宜，建設防洪堤壩、涵閘，分洪和蓄滯洪設施等，構建完善的城市防洪體系；
（2）水源地建設與保護：加強水源地保護、應急備用水源地建設等；
（3）水源涵養工程：水源涵養林、濕地、水源地水土流失綜合治理等。
（二）建設項目和投資安排
將各項建設任務落實到具體建設項目，根據輕重緩急確定建設時序、建設期限。按照建筑紅線內（綠色建筑小區）、公共部分的設施布局，以及工程投資建設主體的不同，將“滲、滯、蓄、凈、用、排”的各項建設任務分解，測算工程規模和投資安排（填寫附表）。
實施方案 篇2
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》（教人2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我市優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。
二、基本原則
相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。
三、支教方式
全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。
四、支教對象
從教職工超編的學校中，選派一名素質優良的教師安排到缺編學校支教。
五、組織機構
組長：朱xx
副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx
成員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。
六、有關要求
（一）對派出學校的要求
1、派出學校要根據教育局的安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。
2、派出學校必須按規定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。
3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的.領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。
4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。
5。派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼
（二）對受援學校的要求
1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。
2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。
4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。
（三）對支教教師的要求
1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。
2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續。
4、要積極參加受援學校的政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。
5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。
七、支教管理
1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領取。
2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。
3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。
4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。
5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；
（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。
（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。
6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續支教。
7、本方案自發文之日起執行。
實施方案 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十六大和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面執行教育部、省教育廳和市教育局有關減負要求；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；學校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把過重的課業負擔減下來，全面推進素質教育。
二、減負目標
(一) 嚴格控制學生在校時間。不要求學生早到校，嚴格執行省、市有關規定，開展四十五分鐘課堂教學，把課余時間還給學生，及時清堂。
(二) 嚴格執行課程計劃。嚴格按照課程計劃設置課程、開展教育教學活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。
(三) 嚴格控制作業總量。初一、初二年級書面家庭作業控制在1.5小時以內，保證學生睡眠時間。
(四) 嚴格執行補課規定。按照規定要求，除初三年級學生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補習外，不在節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課。
(五) 嚴格學生用書管理。嚴格按上級規定統一征訂教材和學習資料，嚴禁任何部門、任何人統一組織購買規定之外的學生用書，不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
(六) 嚴格規范各項競賽活動。學校不組織學生參加任何部門、團體、機構組織的未經省教育廳批準的各種競賽活動。
(七) 嚴格控制考試次數。每學期學科考試次數不超過二次，考試成績不排名。
（八）嚴格規范招生考試。堅持小學畢業生免試就近入學制度，不舉行與入學掛鉤的選拔考試或測試。
（九）嚴格評價管理。不給教師、班組下達升學率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。
三、保證措施
(一)認真學習國家、省關于減輕中小學生過重負擔工作精神和無錫市《關于切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔的若干規定（試行）》的文件精神，在學校開展端正教育方向、明確教育思想，減負提質的討論。各行政科室、教研組、教師要結合貫徹第三次全教會精神、教育部減輕中小學生過重負擔工作電視會議精神、省、市、區教委的有關減負規定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。
要把減輕學生過重的課業負擔，培養學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的.大事來抓。不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負領導小組，構建減負組織網絡。校長為減負第一負責人，校長室、教務處、政教處、總務處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實擔負起減負工作責任，教研組長必須做到保證組內寒暑假、節假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，學校和教師都要簽訂責任狀，對違反規定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導檢查。其結果作為教師工作評價的重要依據。
畫川中學減負工作領導小組名單：
(三) 教師要加強自身建設，不斷提高教師自身的思想政治和業務素質，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業道德建設，對違反職業道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學生、體罰學生、影響惡劣”等現象。
(四)優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校將嚴格把住作業質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業。
(五)創造條件，豐富學生校內外課余生活。開齊開足實驗課、活動課，引導學生參加社會實踐活動，幫助學生減負后開展有益活動，指導和豐富學生課余生活。
(六)統籌規劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質教育的一項戰略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校要統籌規劃，確定重點，全力推進，加強減負提質的課堂教學探究。
四、具體要求
“減負”，不光治標，還要治本。不僅在形式給學生“減負”，更要從根本上來給學生“減負”。教師的思想意識、職業道德和業務能力的提高是學生“減負”的關鍵，而優化教學模式，提高課堂教學的質量則是“減負”的根本所在。為了進一步提高課堂教學效率，向45分鐘要質量，學校除嚴格教學常規管理、狠抓教學“六認真”外，還專門制定了課堂教學規范：
1、教師應提前2分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進入教室。教師喊“上課”！班長“起立！”，教師“同學們好！”學生“老師好！”，教師“請坐下！”開始上課。下課鈴響后，教師喊“下課！”，班長“起立”，教師“同學們再見！”學生“老師再見”，教師“解散！”。
每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前一天辦理請假手續。
2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態自然大方，不允許上課帶手機和傳呼機。體育教師上課一般都要著運動裝、運動鞋。
準備要充分，課堂教學環節要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學態度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營造良好的教學環境。杜絕學生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關的事、睡覺等現象發生。
3、教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
4、教學內容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂45分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內，保證學生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。
5、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體的教學思想，講練結合，當堂消化，要充分利用現代化教學媒體輔助教學，提高教學效果。
6、教學方法要科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受，課堂板書工整、布局合理，體現講課重點，字跡清楚、規范，不寫錯別字，對課堂中發生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生，不允許將學生趕出教室。
8、要抓住課堂教學重點，做好課堂小結，要給學生以完整的知識體系。
以上制度全體教師要嚴格執行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負”工作做到實處，全面推進素質教育。
實施方案 篇4
根據上級相關文件精神，結合本校實際情況，經學校行政會研究制定20xx-20xx學年度教師聘任工作實施方案。
一、指導思想
為了進一步深化學校內部管理體制改革，充分調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。
二、基本原則
1、雙向選擇原則。聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。
2、“三定”原則。以校設置崗位數為依據，實行定編、定崗、定責，組織全員公開聘任，教職工受聘后，必須嚴格履行崗位職責。
3、擇優競爭原則。根據教職工的德、能、勤、績全方位綜合考評，在聘任過程中，堅持任人唯賢、唯才是舉，實行公開聘任與公平競爭的原則。
4、客觀公正原則。在聘任過程中本著實事求是的態度，公正、公開、公平地評聘每一位教職工。
5、原則上實行循環教學。
三、基本程序
1、召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。
2、教職工根據方案及本人實際填寫意向書（不填報意向書者視為拒聘）。
3、成立由校長為組長，各處室主任為成員組成的教師聘任工作領導小組。具體人員如下：
組長
副組長
成員x
4、學校教師聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。聘任順序為：備課長→實驗班教師→高三教師→高二教師→高一教師→各處室工作人員。聘任原則上以工作業績為主，工作態度、協調能力作重要參考，教師個人特殊情況（身體患有重大疾病、生病等）體現人文關懷。
5、公示聘任結果。
四、崗位設置
1、教學崗位設置（220人）
學科 高一 高二 高三 合計
2、其他崗位設置
部門 實驗室 圖書室 閱覽室 信息中心 教務室 校長辦 政教處 總務處 教科室 督導室 工會 團委 合計
五、關于落聘、拒聘或解聘的'處理
1、落聘。對因各種原因而落聘的教師，視為落聘。本人根據實際情況自行謀求工作崗位，否則作待崗處理。
2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘。
3、解聘。學校按有關規定和方案，對受聘教職工的工作進行綜合考評，發現不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，學校可以對下列情況之一者予以解聘。
⑴師德素養差，嚴重體罰學生，不能為人師表，造成嚴重后果者。
⑵教育教學效果差，連續二次踩“紅線”者。
⑶工作嚴重失職，造成事故者。
(4)紀律渙散、屢教不改者。
實施方案 篇5
在我項目部領導的重視下，經過全體員工的共同努力，我項目部的衛工作已初見成效。從組織機構、資料收集、整理到項目部衛生管理，從創衛知識宣傳到衛生知識的傳授，從職工日常行為、個人衛生到部門的辦公環境，都有了明顯的變化。現將本年度創衛總結如下：
一、項目部領導重視，組織機構健全
項目部領導對創衛工作十分重視，把創衛工作擺上了日常工作的重要議事日程。為了使我項目部認真、扎實、全面、有效的開展創衛工作，我項目部成立了“創衛工作領導小組”。項目部要求各部門及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位職工。
項目部對創衛工作非常支持。領導經常過問、指導創衛工作。本年度每周安排環境衛生大檢查，并有針對性的進行十多次全項目部個人衛生檢查，幾位領導帶頭行動，并積極落實、檢查。在檢查中對存在問題提出批評，并責令當場改正。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
創衛工作是一項社會性很強的系統工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把項目部員工真正發動起來，形成全面動員、全體員工動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創衛工作的落實，保證創衛工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大職工能了解創衛工作的重要性、必要性，并積極參與到創衛活動中來。
1、強化了輿論宣傳。充分利用項目部健康教育宣傳窗、等宣傳陣地，向廣大員工宣傳各種衛生小常識，幫助員工養成良好的衛生習慣。
2、舉辦衛生健康知識講座。以專題講座等形式對員工進行創建衛生城市宣傳，并開展相互監督活動、爭創衛生標兵及創建文明衛生部門實踐活動。
3、充分發揮衛生健康知識宣傳材料，使廣大職工對創衛工作有了更深入的了解，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。
4、組織職工廣泛開展愛國衛生、城市管理、環境保護、消防、道路交通等法規的'宣傳教育和義務勞動。使職工的城市衛生、衛生保健、疾病預防、交通知識知曉率達到85%以上。
三、加強健康教育，搞好衛生工作。
項目部創衛工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好健康教育工作。項目部將健康教育列入年度工作計劃。使我項目部周邊環境達到國家衛生城市的要求。
四、制定規章制度，保證創衛順利進行
為確保創衛工作有序、有效的進行，規范廣大職工的行為舉止，我項目部創衛辦領導小組充分考慮了本項目部的具體情況，在廣泛征求意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《衛生打掃檢查制度》、部門量化考核制度等，項目部把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，取得了顯著的成效。
通過不懈努力，項目部的健康教育工作基本達到了標準要求。我項目部將以我市爭創國家衛生城市為契機，繼續開展創衛活動，加大創衛宣傳力度，進一步增強師生的創衛意識，為我市順利通過國家衛生城市驗收做出積極貢獻。
實施方案 篇6
為充分發揮全體干部職工的積極性和創造性，全面落實各項工作任務，在全局形成“創先爭優”的.良好氛圍，經局辦公會研究，特制定本考核辦法。
一、考核對象
局機關各股（室）、區社會福利院、婚姻登記處、服務中心
二、考核內容
對各股室開展學習、業務工作、宣傳調研
三、考核方式
采取上下結合，量化計分的方式，對股室進行考核。考核總分100分，其中各股（室）長自評分占30%，全體機關干部測評分占40%，局班子測評分占30%。
四、計分標準
（一）工作達標情況（25分）：主要考核各股室完成區委、區政府下達的指標任務情況；
（二）自身管理情況（25分）
1、出勤會風（15分）。主要考核各股室工作人員日常考勤、參加會議、學習情況，由辦公室對各股室工作人員出勤情況進行統計，根據統計結果進行打分。
2、紀律建設（10分）。主要考核各股室工作人員嚴守組織紀律情況，出現投訴舉報并經調查屬實的，按照影響程度進行扣分，中央扣5分，省級部門扣3分，市級部門扣2分，區級部門扣1分，本級機關扣0.5分，扣分直至為零分止，出現嚴重違法亂紀行為的，該股室年終考核“一票否決”。
（三）服務質量情況（25分）。主要是考核各股室工作人員是否具有熱情的服務態度，接待來人來訪做到熱情大方，嚴格按程序規定及時辦好有關手續，不因工作拖沓造成不良影響或造成他人損失的。
（四）廉潔守紀情況（15分）。主要是考核各股室工作人員是否認真執行有關廉政建設規定和法律法規，沒有發現違紀違法行為的。
（五）宣傳調研信息、獲獎情況（10分）。主要考核省、市信息宣傳和獲得榮譽情況。國家級、省級信息用稿一條計3分，市級信息用稿一條計2分，區級信息用稿一條計1分。榮獲獎勵情況同上記分，此項考核以實際情況記分，沒有不記分，累計加分不超過10分。
五、獎勵辦法
對考評排在前四名的股室予以獎勵，第一名獎勵1500元；第二名獎勵1200元；第三名獎勵1000元；第四名獎勵800元；其中獲第一名、第二名股室負責人從獎金中先獎勵300元；獲第三名、第四名股室負責人從獎金中先獎勵200元。
實施方案 篇7
一、指導思想：
為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發展，特制定了培優補差工作方案。
二、工作思路：
學校加強對培優補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優補差工作情況，關注教師培優補差工作的實效性。
(一)建立規章制度，加強過程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務。
a、教研組制訂學期培優補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。
c、任課教師制訂學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的`個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3、關注過程，保證實效。為了搞好培優補差工作，兩處要關注培優補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優補差先進個人，推動教學質量穩步向前發展。
(二)培優工作具體措施
1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
2、提倡學習交流，重視經驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優秀生學習經驗推廣會，優秀生向全年級學生交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。
3、開放各類場館，創設成才環境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向學科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創設有利于學科特長生才能發展的環境與條件。
4、引用典型示范，激發學生進取。利用晨會（或班會），積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知欲。
5、九年級前180名的學生，雙休日進行補課。
（三）補差工作具體措施
1、完善干部教師聯系學生制度。
學校中層及以上干部要積極聯系各年級學困生，各任課教師要聯系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學法指導，養成良好的學習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養。要積極落實《中學生日常行為規范》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養成良好的學習習慣。
3、重視科學分析，提倡觀察發現。
各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統一管理。認真開展學情調查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。
4、發揮班團力量，開展幫教活動。
充分發揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。
5、開設學科門診，提供直接幫助。
本學期開始，在各教研組內，開設了學科門診，主陣地為學科課堂教學，教研組成員是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。
每學期，教導處、年級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態度與補課作風，努力提高教學質量，逐步減少差生人數。使補缺補差工作落到實處，實現效益的最大化。
（四）學校培優補差具體安排
1、分年級成立培優班（每班50人）。
2、專人負責。
3、時間與課務安排。
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