（優選）實施方案
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、指導思想
以新課程理論為指導，以縣教育局《關于規范辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據，以實施目標化、規范化、精細化、科學化管理為保證，以構建課堂教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。
二、主要工作思路
突出一個中心：即要始終圍繞教學質量這一中心，堅持全面提高教學質量，創辦優質教育。把握一個重點：即“優化課堂教學，提高課堂效率;以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學效益。”開展課堂教學設計研究;開展課堂教學觀摩研討;開展課堂教學模式創建;開展課堂教學達標活動。
強化兩項工作：即“強化教學過程的全程管理;強化校本教研，抓好教學常規管理質量，建立長效管理機制。”加強學校教學常規管理制度建設;明確教師教的環節和學生學的環節基本要求。開展教學問題研究，人人關注、發現并分析、解決好自己在教學活動中出現的現象或問題并展開研究，努力提升教學能力。
樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關注教育的接受性問題;“從最后一個孩子抓起”的思想，關注教育的平等性問題;“從每個學生抓起”的思想，關注教育的全面性問題。
三、成立領導機構
1.成立高效課堂教學改革領導小組，全面負責改革計劃的落實。
組長：××
副組長：××
成員：××、××
2.成立高效課堂教學改革研究小組，具體負責計劃的指導實施。
組長：××
副組長：××、××、
成員：語文：××、××、××、××
數學：××、××、××、××、××
英語：××、××、××
常識：××、××、××
四、實施策略
1.轉變教育觀念，促進教師成長
抓好教師教學觀念和教學方式的轉變。我們要在不斷推進高效課堂教學改革的進程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，逐步消除教師講的過多，學生參與較少的情況。學校將依據本方案對學校開展課堂教學改革情況進行檢查指導與質量考核。抓實校本研修,務實開展課堂教學研討活動。按照縣教研室有關要求,扎實開展研究,努力提升教師業務水平，提高課堂教學質量。堅持“自修—研討—反思”教學研討模式,著力提升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學小現象、現實真問題的反思研究。通過“發現問題——分析問題——策劃活動——實施活動——總結提升”的過程，切實通過教學研究活動，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。學習推廣其他學校先進經驗，構建我校新的高效課堂。充分發揮各級名優教師、骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。充分運用現代信息技術,努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。從學校實際出發，改革課堂教學評價方式,科學制定課堂教學評價細則，從而引領高效課堂教學全新的發展方向。
2.加強集體研課，共享教學資源
為了提高集體備課質量，在集體備課活動中，要求每位成員人人發言，并且暢所欲言。在確定教法時，充分考慮到學生已具備了哪些知識，哪些還較模糊，如何引導學生學習最有效，從自學范圍、自學內容、自學方式、到自學時間及自學要求，也都列入集體備課所要討論的內容。另外，重點研討如下問題：自學時可能會遇到哪些疑難問題，設計怎樣的當堂檢測題才會最大限度地暴露學生自學后可能存在的問題，如何引導學生解決這些問題等等。可以說，這些備課中的每一個細節都是根據學生的“學”來設計的'。每次備課活動結束前，年輕教師要進行說課，有經驗的老教師提出改進意見。我們實行的是超前備課，如果在上課前哪位教師有新的更合理設計方案產生，可以通過備課組討論，決定是否采用，真正做到多人一備，一課多備，資源共享。
一是課前精心準備，讓學生產生興趣。只有課前精心準備,在課堂四十分鐘里才能經受住學生的考驗,才能有課堂上的高效引導與動態生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會在課堂上應接不暇,手忙腳亂。
二是備好學生，抓好突破。“學生走進教室并不是一張白紙”。新課標指出,教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此教師備課必須備學生，全面了解了學生，才能保證有效教學，高效教學。
三是研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，有些教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
3.落實教學要求，體現學生主體
在課堂教學中，我校在突出學生的主體地位，體現學生的參與性、主動性、創造性等方面有了新的突破，對此明確提出四項要求：學生自學會的堅持不教;學生通過討論會的堅持不多講;學生需要動手的教師堅持不包辦代替;課堂作業堅持當堂完成。這樣教師課堂上注重了改變學生被動地接受知識的習慣，以主人翁的姿態參與整個課堂，在學習中做到眼到、手到、心到;注重讓學生主動探索，積極思維，不僅能知其然，更能知其所以然，大力提倡師生對話，共同探討;注重引發學生敢于突破思維定勢，敢于懷疑，提倡“冒險”，讓學生主動應用新知識進行思維發散，把知識轉化為能力;注重讓教者通過精心構思，巧妙設疑，引導學生去釋疑，從而獲得知識，發展能力，堅決杜絕不管有疑，無疑，不管疑問的價值大小，機械式地提問造成表面熱熱鬧鬧，實際收效不好的“假繁榮”;注重將練貫穿于教學的全過程，使學生手、口、腦、思維都得到訓練。加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。教學過程中及時評價學生，不敷衍，要學生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關系。積極實施小組互助學習制。現階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。
★課堂教學中，要求教師做到“八不八要”：
(1)不照本講讀，要聯系實際活化教材，創新教學。
(2)不霸課堂，要以學生為主體，以學論教，形成自主學習。
(3)不“流水帳”式教學，要優化教學結構，有效組織教學。
(4)不做“影子”，要轉變角色，盡心去組織幫助監控指導促進。
(5)不包不代，要先學后練，精講少講，精練多練，堂堂能清。
(6)不“精英”教學，要面向全體，從最后(學生)抓起，各個環節分層教學。
(7)不拖拉懶散，要激情教學，促進學生生動活潑和諧發展。
(8)不單向評價，要多元評定，賞識激發，嚴謹治學，誨人不倦。
★課堂教學中，要求教師做到“教學八優化”
(1)教學思想：面向全體，全面發展，生動活潑，人人成功。
(2)教學目標：智能并重，智“非”融合，學以致用，實踐創新。
(3)教學過程：教師主導，學生主體，訓練為主，動腦動手。
(4)教學方法：先學后教，當堂訓練，啟發討論，指導學法，培養自學。
(5)教學手段：創設情景，技術現代，激發興趣，挖掘潛能。
(6)教學內容：吃透《課標》，落實“雙基”，“問題”教學，培養能力。
(7)教學時間：聯系實際，精講精練，練習為主，數量飽和。
(8)教學評價：以學論教，多元評價，注重過程，強化結果。
4.開展教學評估，落實高效推進
課堂教學既是教學質量的保證，又是教師成長的平臺。要讓課堂成為教師提升教育生命質量的重要陣地。沒有教師的生命質量的提升，就很難有較高的教育質量，沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展，沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。只有高效的課堂教學才能實現教師教育生命質量的提升，為保證“高效課堂”的強勢推進，學校采取以下措施。
(1)實行領導組和攻關組推門聽課制度。要求每位教學管理人員及攻關組組長每周必須隨機聽課一節，并隨時與執教者交換意見，被認定為低效課堂的必須重上。
(2)開展公示課暨高效課堂教學評估達標活動。每位教師都要參與評估達標活動，由學科分管主任組織評委進行打分，并及時反饋，評分結果在學校周工作總結上公布。學期結束前分學科進行定量與定性分析，并將評估結果進行公示，同時納入教學業務考核積分，并與績效工資掛鉤。
(3)打造好教研組的研討課，實現典型引路，強勢推進。研討課要提前安排，早做準備。本學期每學科組織不少于兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實起到示范、引導的作用，既讓聽課的老師有啟發，又使上課的老師得到錘煉和成長。語、數、外、常各科研討課安排均要在校園網上公示，在校例會上進行總結匯報。倡導同課異構研究，要求各教研組組織組內教師積極投身到高效課堂教學研究活動中去，從中受益，并逐步形成和構建高效課堂教學模式，以利推廣應用。
五、落實措施
教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鉆研教材，細致研究學情，科學地組織課堂教學，努力構建高效課堂教學新模式。
1.教師必須堅持學習教育教學理論，每月撰寫一篇學習心得(結合業務學習進行)，挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來，并要在全校交流，總結規律，推廣經驗。
2.教師必須加強“向40分鐘要質量”的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現象。強調精講精練。教師必須自己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提升性練習，能力性練習，分層達標。
3.教師必須關愛學生，發揮激勵導向功能，與學生平等相處。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規范學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發學生學習的積極性。
4.教師必須熟練運用現代信息技術手段，豐富課堂內容，提高課堂效率。有條件的班級，要求每位教師適時而充分使用多媒體課件進行教學。
5.教師要加強課堂教學反思，及時總結課堂教學中的經驗得失，博采眾長，形成自己的教學風格。要求每位教師每學期至少完成一篇高效課堂教學案例及教學反思，期末交教導處備查存檔。
6.教師要嚴格控制作業量。作業布置必須堅持“量要適度，質在其中，精心選擇，效益當先”的原則，突出鞏固與拓展的目的。作業原則上要讓學生在學校完成。對學困生提倡教師面批面改，作業批改要及時準確、并能引導學生發現并解決作業中的問題。(教導處負責)
7.嚴格落實“培優輔困”工作。教師在學期開學前要認真細致地分析學情，針對所帶班級的學生的實際情況，分學期制訂出不同層次學生的發展目標與培養措施。
8.堅決杜絕各類課堂教學事故的發生。如出現無教案上課、無故遲到、中途擅自離崗、教學準備不充分、有嚴重的知識性錯誤、任意延長講授時間、沒有精心設計課堂練習等，50%的學生不滿意或聽不懂，將被視為不合格課。如出現以上現象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并迅速整改。
實施方案 篇2
為進一步加強低保工作動態化的規范管理，現根據《縣政府辦公室關于貫徹實施〈省居民最低生活保障工作規程〉，切實加強和改進最低生活保障工作的通知》（盱政辦發[20xx]156號）文件精神，按照縣統一安排部署和低保信息化管理要求，結合我鎮工作實際，進一步做好農村低保工作，制定工作方案如下：
一、工作時間
4月21日至5月31日。用40天時間突擊行動，按照《省居民最低生活保障工作規程》對我鎮農村低保全面進行增減提標核查工作。
二、工作步驟
（一）會議動員、明確責任階段（4月21日）
強化工作責任。以強化責任為重點，規范低保對象的認定。在提高干部政策水平的基礎上，還要分工明確，責任到人，強化責任意識。鎮民政辦為農村低保的承辦單位，村（居）書記為主要負責人，主任為具體負責人，會計為業務負責人，堅決執行誰認定誰負責、誰簽字誰負責、誰上報誰負責工作責任制，出問題嚴格追究責任。務必做到“應保盡保，超標退保，分類施保，陽光操作，依法保障”的長效管理機制。
（二）宣傳、受理、調查、評議、公示、復核階段（4月22日—5月21日）
1、宣傳、受理時間：4月22日至25日
各村（居）要做好政策的宣傳、低保申請書的收集上報工作，受理地點設在民政辦公室，由蔣毅負責受理。
2、調查、評議時間：4月26日至5月5日
成立由鎮工作人員、村、組干部及村民代表組成的'低保調查評議小組，對原低保戶和新增低保對象戶家庭情況進行入戶調查、核實和評議。
3、公示、復核時間：5月6日至21日
5月6日將評議結果在申請人所在村組公示點張榜公示，征求村民意見，公示時間不少于7天。對群眾提出異議的擬保對象戶，二次進行入戶調查核實后再次進行張榜公示，聽取群眾意見，接受群眾監督，公示時間不少于7日。
（三）完善資料上報縣局審批階段（5月22日至5月31日）
對張榜公示后無異議的擬保對象戶，由村（居）委會會計負責通知相關對象戶提供資料（資料不齊全的擬保障家庭不予申報），并填寫低保相關表格，簽署意見并蓋章后，連同花名冊上報縣局審批。
三、幾項要求
1、精心組織，周密安排。各村（居）要成立組織，明確責任。書記為主要負責人，主任為具體負責人，會計為業務負責人，做到分工明確，責任到人，各村（居）要按照工作步驟，穩妥有序，規范操作。鎮民政辦對擬保對象進行逐戶核查，嚴格把關，杜絕違規操作現象。
2、開好會議，宣講政策。由于低保工作涉及面較廣，工作量大，時間緊，情況復雜，政策性強，要充分利用村組干部會、民主評議會向大家宣傳到位，講解到位，責任明確到位，切實做到政策講準，內容講清，責任講明。
3、落實責任，強化督查。今年農村低保戶增減提標面大，要求材料多，各相關人員既要分工明確，又要密切配合協作，鎮民政辦要對各村（居）的工作進度進行跟蹤服務、指導、督查，確保農村低保工作落到實處，把好事做好，確保我鎮社會的穩定與發展。
實施方案 篇3
為了提高教師的素質，加大培養青年教師的力度，加快青年教師專業成長速度，充分發揮學校高級教師、名師、骨干教師的作用，促進教師間的業務交流，相互學習、共同促進，學校實行“師徒結對”方案。
一、具體要求：
1、學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關系。
2、師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一輪（兩年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。
3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。
二、具體措施：
1、學校建立管理機構與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案。
2、學校建立激勵機制，每一學年評選“最佳師徒結對”給予表彰與獎勵。
三、結對期限：20xx年3月至20xx年5月
四、師傅教師的職責：
1、言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，，讓徒弟得到更多的'鍛煉和提高。
2、精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，每學期重點審閱3至5份教案，并給予悉心指導。
3、每學期聽徒弟5節以上的課，做到“課前指點、課中觀察、課后評價與反思”。
4、一學期向徒弟上一至二節的示范課。
5、指導徒弟進行課題研究，作到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。
五、徒弟教師的職責：
1、在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。
2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。
3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。
4、被指導教師每學期作到五個“一”和三個“二”：即：
⑴讀一本教育教學理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一個精心設計的教案；上交一篇以上質量較高的教學案例或論文，并能在區級以上獲獎或發表；做一個符合實際的教學研究課題。
⑵二篇讀書筆記、二篇教后感和二節評課稿。
實施方案 篇4
為貫徹落實國家電網公司“三集五大”工作要求，結合“塑文化、強隊伍、鑄品質”供電服務提升工程，進一步提高供電優質服務水平，全面實踐“四個服務”宗旨，樹立良好的企業形象，現決定在支公司開展供電服務效能監察。為確保此項工作順利開展并取得實效，特制定如下方案：
一、工作目的
通過深化內部管理，確保業擴報裝流程高效運轉；暢通監督渠道，及時受理客戶投訴舉報，有效解決社會各屆關心的熱點和難點問題；深化“三指定”自查自糾工作，研究和探索從體制機制上規范客戶工程管理的具體措施，維護正常營銷秩序。
二、工作原則
開展供電服務效能監察，必須堅持以提升供電服務規范化水平和客戶滿意為目標，落實“三不指定”規定，盡心竭力滿足客戶用電需求，促進電力事業和經濟社會的和諧發展，樹立企業良好形象；必須堅持以服務公司工作再上新臺階為中心，完善管理制度，優化工作流程，提高企業規范化管理水平，為國家、企業和客戶增收節支，節能降耗服務；必須堅持以“忠誠企業”為宗旨，通過監督檢查，從嚴查處以電謀私等違紀違法行為，增強干部員工的廉潔從業和優質服務意識，促進作風建設。
三、工作時間、范圍
工作時間：從20xx年5月開始至20xx年10月結束。
工作范圍：公司20xx年1月至20xx年當前受理的業擴報裝項目，跨年度的工程以報裝審批時間為準。重點監察10KV及以上的業擴工程，特別是涉及重要電力客戶的業擴工程。
四、監察內容
按照國家電網公司、省公司和分公司有關規定，重點對下列內容進行監察：
（一）管理體系與職責方面
1、監督檢查業擴報裝管理職責落實情況、制度建立和執行情況。檢查各級管理人員落實業擴報裝工作的管理責任情況，相關部門及不同崗位之間責權界定是否清晰。檢查業擴報裝工作人員是否全面落實掌握并認真執行國家電網公司、省公司業擴報裝有關規章制度的情況。
2、是否按照“一口對外”的原則，業擴報裝工作是否推行客戶經理制、綠色通道制等有效制度。
3、是否按照“便捷高效”的原則，做到對內不推諉，對外不搪塞。受理的業務事項是否直接進入營銷技術支持系統的處理流程，產生電子工作票傳遞到下一環節，形成閉環管理。
4、是否按照“辦事公開”的原則，在營業場所、客戶服務網站或通過宣傳資料，公布業擴報裝的辦理程序、服務標準、收費標準和收費依據，能夠方便查詢工作進程。
（二）業擴報裝流程時限方面
1、供電方案是否在規定時限內書面答復客戶；是否根據客戶的用電需求和供電條件，按照相關技術標準和運行規則對供電方案進行優化。
2、對客戶受電工程設計的審核是否超過規定時限；受電工程設計的審核是否按照國家標準、行業標準進行，并以書面形式向客戶反饋意見；是否積極推行典型設計，倡導采用節能環保的先進技術和產品，禁止超設備銘牌參數運行，禁止使用國家明令淘汰的產品。
3、受電裝置檢驗合格并辦結相關手續后，接電時間是否超過規定時限；電能計量裝置的配置與安裝是否符合《電能計量裝置技術管理規程》及相關技術規程的要求；在客戶每個受電點內，是否按不同電價類別分別安裝電能計量裝置，并予以加封。
4、是否及時建立客戶檔案。客戶申請、批復的供電方案、受電工程設計資料、中間檢查及竣工驗收檢驗報告、《供用電合同》等重要文件是否妥善保存。
（三）業擴報裝收費與合同管理
1、與業擴有關的收費和開支，是否嚴格執行國家電網公司、省公司的有關規定，各項收費是否規范，有無自立收費名目、擅自調整收費標準的行為。
2、業擴費用是否由營銷部門統一收取，是否存在其它部門收取客戶有關費用的'行為。
3、是否根據相關法律法規和平等協商原則，正式接電前與客戶簽訂供用電合同。
（四）“三不指定”方面
1、對客戶受電工程的設計、設備定貨、工程施工，是否指定設計單位、施工單位和設備材料供應單位。
2、對客戶工程設計、施工、設備供貨單位是否進行資質審驗。
3、是否存在多經企業代行業擴報裝職能的情況。
4、是否存在私自向客戶承攬或轉包業擴工程的行為。
（五）高危行業及客戶安全管理
1、檢查高危行業、涉及環保問題用電報裝管理情況。核查工業類報裝客戶是否提供環保批復文件，煤礦、非煤礦山、化工、鐵路等高危及重要客戶報裝用電是否在合同中明確保安電源和保安措施。
2、檢查煤礦類企業報裝用電是否辦理核準手續，有無為“六證”不全或證件過期、失效的煤礦辦理報裝手續的行為，有無為非法、違法煤礦供電及辦理報裝增容手續的行為，有無在煤礦用戶業擴報裝過程中弄虛作假、以權謀私或越級審批的行為。
3、檢查用戶是否按要求對設備進行預試，電工是否持證上崗、有無停電緊急預案；是否對存在的安全隱患下達安全隱患通知書。
（六）行風建設方面
1、檢查有無違反員工服務“十個不準”的行為。
2、檢查有無貪污受賄、以權謀私、弄虛作假的行為。
3、檢查有無按要求聘請監督員，按時召開監督員座談會，聽取意見和建議，對存在的問題是否整改到位。
4、檢查有無按要求停送電，對計劃停電情況是否通過媒體告知，對臨時停電是否通過95598客服熱線告知。
5、檢查是否暢通監督渠道，主動接受政府監管和社會監督，對投訴舉報進行及時調查處理。
6、檢查有無其他違紀違法行為。
五、監察依據
1、《供電服務監管辦法》（試行）
2、《國家電網公司員工服務“十個不準”》
3、《國家電網公司客戶安全用電服務若干規定（試行）》
4、《山西省電力公司效能監察辦法》
5、《山西省電力公司業擴報裝管理標準（試行）》
6、《山西省電力公司客戶服務中心工作標準（試行）》
7、《山西省電力公司關于煤礦用戶業擴報裝有關問題的批復》
六、組織機構
（一）組織機構
公司成立業擴報裝效能監察領導小組，下設辦公室。
組長：龔發東
副組長：焦學峰、王天成、文雪萍、寧新發
成員：趙春燕、郝利民、楊向群、楊衛東、王東升
辦公室由營銷科、生技科、農電科、安監科、辦公室等部門人員組成。
七、工作步驟
供電服務效能監察分三個階段進行。
（一）組織實施階段（5月-6月）
1、自查和抽查階段。公司相關科室按照要求全面自查，對20xx年以來受理的業擴報裝項目進行全面審核自查，并填報自查情況統計表（見附后件1-4），并于6月5日前上報自查情況統計表。
2、公司供電服務效能監察領導組將不定期對各科室效能監察工作開展情況進行督導和檢查，對工作不力、問題突出、走過程的科室下達監察建議（決定）或予以通報批評；對違反“三不指定”規定或內勾外聯，以權謀私，失職瀆職，損害企業利益的行為，將嚴肅查處；構成犯罪的，移交司法機關處理。
（二）整改規范階段（7-9月）
1、各科室要認真梳理歸納暴露出的問題，有針對性地提出改進管理，優化流程、完善制度的工作建議，認真落實公司下達的監察建議（決定）。
2、針對自查、檢查中發現的突出問題和漏洞，整章建制，優化流程，制定切實可行的整改措施，明確整改重點，落實整改責任，切實整改到位。
（三）總結評估階段（10月）
各科室對供電服務效能監察情況進行總結評估和成果核定，并填寫有關報表，出具供電服務效能監察專題報告、總結材料、實施情況統計表（見附件5）以及過程資料務于9月30日前報公司辦公室。
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