小學心理安全網格化監管實施方案

時間：2024-05-17 11:03:01 方案我要投稿

相關推薦

小學心理安全網格化監管實施方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學心理安全網格化監管實施方案，歡迎閱讀與收藏。

小學心理安全網格化監管實施方案

　　一、工作目標

　　1、按照分線管理、分級管理原則，將心理安全管理工作網格化，落實責任人員，細化監管工作，實行心理安全工作“全方位、全過程、全覆蓋”，確保心理危機排查和處理不留“死角”、不存“盲點”，堅決杜絕重特大校園心理安全事故發生。

　　2、形成心理安全監管工作制度化、規范化的長效管理機制。通過實施心理安全網格化管理，進一步明確心理安全管理責任和工作內容，實現層層監管、時時監控，預防和減少校園心理危機事故發生，全力保障學生的心理安全。

　　二、工作計劃

　　1、建立網格。按照學校心理安全管理職責和工作實際，劃分并建立心理安全監管網格，通過網格層層監管，同時加強信息的傳遞，確保快速、及時做好心理危機的預防和應對。

　　2、明確領導。正校長為學校心理安全網格化管理的第一責任人，其他行政領導成員責任明確，層層抓落實。建立責任追究制度，明確領導責任，提高領導重視。

　　3、責任到人。確定各班心理安全員，把心理網格化管理工作細化到各班。設置專人負責心理網格管理的日常事務及安全檢查工作。同時，學校對心理安全網格各層級崗位明確責任人以及該崗位責任人的具體工作職責、監管范圍。

　　4、加強檢查。加強對學校在心理網格化管理工作的檢查，通過突擊檢查、訪談學校師生等形式重點檢查各校的落實情況，確保方案落實到位，避免流于形式。

　　5、定期匯報。定期召開學校心理安全網格化管理工作匯報會和總結會，檢查了解信息傳達是否暢順、人員責任是否明確、網格各層各級人員工作是否到位，確保心理網格化管理工作順利執行。

　　三、相關活動

　　1、新生心理建檔工作。每學年對新生開展心理普查，為新生建立心理檔案，根據新生心理檔案調查結果制定相應的心理健康教育和輔導活動，對于調查出需要重點關注的新生，及時做好回訪、跟進和備案工作，同時做好心理檔案的保密工作。

　　2、學期心理危機排查工作。每年為新生建立心理檔案后，需定期對學生心理檔案進行更新。因此，每學期初需開展學生心理危機排查工作，對排查出來的心理危機學生，需做好備案并及時上報，心理老師做好跟蹤輔導、班主任和班級/宿舍心理委員做好關注，避免校園心理危機事件的發生。

　　3、春季校園心理調試活動。為進一步加強春季中小學心理健康教育工作，增強學生的心理素質，在每年3-5月心理疾病多發時期，各校通過組織一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，宣傳普及心理健康知識，預防學生心理危機事件的發生，把生命意識滲透到每個學生的心里，引導學生以積極的態度面對生活，增強學生耐挫能力，提高心理調適能力。

　　4、心理危機學生學段銜接工作。對于在新生心理普查中排查出來的心理危機學生，應及時與新生的畢業學校取得聯系，了解學生在上一學段的心理特點和輔導情況，做好備案并根據學生的階段性的心理特點制定應對方案。對于排查出有心理危機的畢業生，了解其去向的也應主動與其就讀院校取得聯系，報告其心理狀態，做好交接工作。

　　四、具體措施

　　1、各校制訂校園心理安全應急預案。應急預案應包含心理危機的范疇、心理危機的預防機制、心理危機的應對方案及具體操作流程。方案必須具備指導性和可操作性，明確學校各級各崗位的具體職責，做到有章可循。

　　2、各校按模板要求建立校園心理安全網格。根據各校實際領導小組和管理實際，將心理安全網格各層級要求傳達落實、明確責任到個人并定出具體的名單。

　　3、建立校園心理安全信息報送制度。各班設立班級心理委員或宿舍心理委員，每周由心理委員填寫《學生心理狀況晴雨表》，并在周一上交給心理老師。如心理老師發現表格上有異常同學，需及時告知其班主任，判斷其嚴重程度以及是否需要心理輔導。輕度情況由班主任或心理老師備案；中度情況上報級長及德育主任，心理老師做好備案；嚴重情況上報校長，心理老師做好備案。同時，班主任每周填寫《學生一周狀況情況表》上交備案。

　　4、建立校園心理安全會議制度。學校心理網格化管理的各責任人需定期召開會議，學校領導需要及時掌握學生心理狀態和心理危機學生情況。

　　5、建立各班“心理輔導員”制度。除心理老師外，各班主任、級長、德育主任，以及具備心理健康教育C證的各科任老師作為班級心理輔導員，接受同學們的情緒問題求助，經心理輔導員老師判斷需要轉介給心理老師需及時轉介，同時做好交接，做到心理關懷零死角。

　　6、建立校園心理安全知識培訓制度：學校根據實際情況定期對班級心理委員和各班“心理輔導員”、班主任、級長開展心理健康只是培訓，每學年至少一次，由心理老師主持，有條件的學校可組織外請專家培訓或外出培訓。

　　五、經費保障

　　重視心理健康教育的切實開展，每年要有專項資金用于心理健康教育，具體包括但不限于：咨詢、指導、干預小組的隊伍建設、會議和心理咨詢治療理論和技術的學習培訓費用；學術科研辦公場地、心理健康教育活動場地的軟硬件設施建設；心理健康教育宣傳、輔導、干預、應急模擬演練等活動的組織實施費用；心理咨詢、測量、調查等用于心理健康教育和學術研究的經費；針對心理危機需要及時的應對和治療費用；兼職人員的報酬等。

　　經費專項專用，制定好經費預算和報銷機制，實報實銷。

【小學心理安全網格化監管實施方案】相關文章：