專題培訓方案

專題培訓方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的專題培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　專題培訓方案 篇1

　　為貫徹落實《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據市教育局蘭教（20xx）88號文件《關于做好全市中小學教師20xx年暑期師德專題培訓工作的'通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，并不斷充實新內容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：

　　一、培訓對象：全體在職教職工

　　二、培訓時間：8月25日——8月31日

　　三、培訓領導小組成員： 組長：藍建坤

　　組員：徐連壽 張宏峰 藍馬富 徐曉紅

　　四、培訓內容：

　　1、本次暑期師德培訓的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。

　　2．政策法規學習，重溫“教師職業道德規范”。

　　3．師德師風教育，學習“最美教師張麗莉”。

　　4．舉行先進教師、優秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。

　　5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童云龍同志的講話。

　　6、對照師德規范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規范，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。

　　五、培訓形式：集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結

　　合。

　　六、培訓要求：

　　1、 認真學習，做好摘記。

　　2、 按時到會，遵守紀律。

　　3、 學以導行，提升自我。

　　4、 總結反思，上交存檔。

　　七、培訓具體安排

　　專題培訓方案 篇2

　　一、對主管領導和輔導員的工作要求

　　（一）主管領導的要求：

　　1、熟悉縣局有關培訓文件內容和要求

　　2、設計各類教師作業訓練檢查結果統計表格

　　3、修改計劃行事歷并上報（10月20日通過網絡上報）

　　4、成立業務指導小組，由輔導員主領，每人分管一項，組織檢查教師訓練作業：（大校6人，小校3人）

　　①知識結構圖

　　②課后習題與錯題積累

　　③知識類型劃分與教學目標

　　④教學任務分析

　　⑤課堂教學技能

　　⑥八部電影觀看

　　行政組：檢查數量：做夠

　　業務組：檢查質量：做正確

　　雙周查一次、一月一小結（結果通報、簡單總結），檢查日期注清楚，學校要蓋章，有文字材料記錄。

　　5、每學期組織兩次作業展評活動（可以單項展評，前半學期和后半學期各一次），全年四次。通過互相交流形成共識（好作業的樣本），評選優秀作業，通過展評促進以后的作業更加規范。

　　6、每學期中組織一次訓練技能競賽活動，全年兩次。競賽活動要有結果記錄、通報、總結改進。

　　（二）業務指導小組輔導教師要求

　　一、小組成員訓練作業示范，保證教師作業做正確；

　　二、要對教師的作業進行定期檢查、指導

　　三、組長負責知識結構圖應用

　　四、作業不能確定是否正確，與進校xx聯系或者拍成照片發到網上（qq：cc22郵箱）

　　（三）工作態度：

　　建議看余世維《成功經理人》、《領導商數》講座（網上有視頻）

　　二、上學期檢查存在的問題及解決辦法

　　（一）、培訓管理工作問題

　　1、安排工作不到位，許多教師不明確要求（統一作業要求、學科進度要求，統一打印公布、下發給教師）

　　2、檢查不到位，突擊應付，教師也應付（行事歷、雙周檢查，月總結）

　　3、沒有檢查和活動記錄資料，空口無憑。

　　4、作業檢查記錄有誤，只記錄頁數，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求記錄作業數量，而不是頁數）

　　5、安排活動，沒有計劃、總結（要求必須有）

　　6、校本培訓沒有專用檔案（要求專用檔案）

　　（二）、作業存在問題

　　總問題：數量不足、質量有偏差、雷同率高、用以前的作業充數、讓學生做作業。

　　1、畫知識結構圖：

　　問題：數量不足，形式單一

　　措施：

　　①單元知識結構圖（單元課題知識專用練習本、三六九年級）

　　②課題知識結構圖（單節課題知識專用練習本、任教年級）

　　③知識結構圖形式參照《知識結構圖》書中提供的范例。

　　2、做課后習題

　　問題：數量不足，以舊充新、沒有按教學進度

　　措施：三六九年級、課后習題專用練習本。

　　①中小學教師45（含45）歲以上統一不做課后習題，代之以分析今年畢業班考試題，小學教師分析六年級畢業試題，初中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實施意見》中。

　　②英語教師不做，小學畫英語簡筆畫、初中課堂教學用語、音標（培訓光盤已經上學期下發）

　　③理化生除做課后習題外，還有做5道實驗，科學教師制作教材中的實驗，實驗統一要求填實驗記錄表。

　　3、學生錯題積累

　　問題：問題較少，主要是分析部分中的錯題類型不會歸類；糾正方法與處理分不清。

　　措施：

　　①糾正方法：閱讀教材、復習概念、看例題等；

　　②處理：作業糾正、單元考試再考等。

　　③錯題積累僅限于任教年級。

　　4、看八部電影

　　學段教材訓練包括三項訓練，是按照知識、技能、態度設置訓練課程，觀看電影主要接受教育理念、改變工作態度。

　　國培計劃中也有電影，說明我們選擇的正確性。

　　問題：

　　①學校電腦設備不足，教師無法看；

　　②大部分學校只看了四部；

　　③許多學校沒有將電影提供全；

　　④觀后感網絡抄襲，且雷同率高；

　　⑤沒有按進度觀看（每學期四部）、考前突擊。

　　措施：

　　①提供全電影，網絡搜集或進校拷貝；

　　②八部電影中四部電影，要求集體組織觀看（每學期兩部），觀后討論（要有討論記錄）。

　　③當場寫千字觀后感（或者將教師集中在某一個時間寫）。

　　5、課堂教學技能

　　問題：多數學校教師作業理解偏差，寫成教案或課堂教學過程。

　　措施：任教年級、①提供范例；②作業展評。

　　6、知識類型分析

　　問題：練習專用本（單篇/單節課題知識）中的課題知識清單、教學目標、教學任務分析，多數學校做錯。錯誤主要集中在知識類型劃分和教學任務分析

　　措施：作業展評、網上看范例

　　7、知識結構圖應用

　　三、明確各類教師作業要求

　　（一）不同教師作業任務

　　共同作業四項：（畫知識結構圖、做課后習題、學生錯題積累、看八部電影）

　　第一類：語文數學教師：四項+課標結構圖+教學應用

　　第二類：科學理化生英語教師

　　小學科學：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+教材實驗+教學技能+知識類型分析

　　小學英語：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+簡筆畫+教學技能+知識類型分析

　　初中英語：（畫知識結構圖、學生錯題積累、看八部電影）+課堂教學用語+教學技能+知識類型分析

　　初中理化生：四項+5個實驗+教學技能+知識類型分析

　　第三類：思品史地體音美信技：學校只檢查四項，其他作業隨進校集中培訓進程布置

　　（二）作業檢查按照上述內容，分別設計統計表格，分類管理。

　　四、近期工作任務

　　1、培訓基地建設：各校根據自己的實際選擇一項訓練技能，作為全縣該技能的'實踐基地，全縣該項訓練就實踐基地的為標準。今天不能確定項目，回校協商好后再決定，10月20日前網報。

　　2、上報計劃行事歷：根據今天會議精神，修改學校計劃，計劃后面附上行事歷，10月20日通過網絡上報，網報郵箱《xx師訓》上面有。

　　3、下列學校寫經驗介紹材料（根據上次匯報）

　　交道中心校：專題輔導工作和作業展評

　　實驗學校：教師自主學習（內容、形式、效果）

　　城關一小：教師成長專業檔案建設

　　城關二小：課程標準知識普及

　　業善中心校：教師知識結構優化

　　王莊鎮中：二次培訓匯報

　　業善中學：觀看電影專題討論

　　交道中學：觀看電影組織

　　莊頭中學：錯題積累訓練組織

　　xx中學：圍繞構建課堂教學模式進行校本培訓

　　陽光學校：根據學生實際開展校本培訓

　　18日前發送到郵箱，審查沒有問題，將刊登在《xx師訓》。

　　4、知識結構圖應用實踐：每校分別確定一名語文教師和數學教師，作為應用知識結構圖指導課堂教學實踐的先行者，為縣、市兩級公開課做準備。10月20日前網報確定的名單。

　　5、學段訓練成果征評，各校給教師提前宣傳到位。現在開始，明年5月底結束。

　　專題培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《關于做好20xx年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔20xx〕97號)文件精神，結合我校實際，決定開展20xx年全校教師暑期師德專題培訓工作。

　　二、培訓主題

　　和諧教育，幸福師生。

　　三、組織領導

　　為確保暑期師德培訓工作順利開展，達成預定目標，學校成立師德培訓工作領導小組，成員如下：

　　組長：蘇為澤

　　組員：劉素桃肖云晴

　　四、培訓目標

　　通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的'意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。

　　五、培訓對象

　　平陽縣鰲江鎮前進小學全體教師

　　六、培訓時間

　　第一階段：8月28～30日，計3天。

　　第二階段：8月31日-9月1日，計2天。

　　七、培訓內容

　　本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉、 “最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。

　　八、培訓形式

　　采用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，可采取專題講座、優秀教師先進事跡報告、學科素養測試、主題研討、個人自學等方式，開展培訓活動。

　　九、具體安排

　　第一階段：

　　時間

　　內容

　　方式

　　參加人員

　　地點

　　負責人

　　8月28日上午

　　全國教書育人楷模學習

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　蘇為澤

　　8月28日下午

　　全國教書育人楷模學習

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　蘇為澤

　　8月29日上午

　　全國教書育人楷模學習

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　劉素桃

　　8月29日下午

　　追求教師職業的幸福

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　肖云晴

　　8月30日上午

　　最美女教師張麗莉先進事跡

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　劉素桃

　　8月30日上午

　　最美司機吳斌先進事跡

　　講座

　　全體教師

　　會議室

　　劉素桃

　　第二階段：先進教師，學校計劃學習，教師崗位職責學習、師德培訓學習體會或總結等。

　　十、培訓考核

　　1.考勤，培訓期間的作息時間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。

　　2.體會文章（根據師德培訓與師德讀本的閱讀，從個人崗位出發，以撰寫事例的形式，對自己的崗位職責及履職情況進行反思和剖析，提出改進和努力的方向，撰寫文章一篇，9月2日前交教務處。

　　3.說明：考核合格者作為校本培訓學分的依據。

　　專題培訓方案 篇4

　　根據瑞安市教育局教育改革、發展形勢與要求，進一步完善中我校教師暑期師德培訓制度，加強教師職業道德建設，不斷提高教師思想和業務素質，規范教育教學行為，樹立教師崇高形象，促進教育事業科學和諧發展，結合本校教育發展實際，經研究，決定于2018年暑期在全體教職工中開展“學為人師”師德專題培訓活動。

一、指導思想堅持黨的“十七大”精神和科學發展觀為指導，緊密聯系教育發展和教師隊伍建設實際，認真落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，促進教師自身健康發展，努力造就一支忠誠黨的教育事業、讓人民滿意的教師隊伍，為發展教育做出貢獻。

二、目標要求緊緊圍繞“學為人師”的活動主題，以熱愛學生、教書育人為核心，著力加強師德師風建設，開展各種活動，努力在各個方面取得新成效。

三、活動安排表次數時間培訓內容培訓地點第一次8月26日上午

　　集中學習瑞安市2018年暑期師德培訓講座光盤：

　　①師道何以尊嚴(陳錢林)；②教師專業發展三境界(金曉濤)；

　　③珍視工作點滴，做人生旅途的富翁(項維元)。

　　鮑七小學第二次8月26日下午

　　集中學習瑞安市2018年暑期師德培訓講座光盤：

　　④用心工作，成就夢想(葉海鶴)；⑤與學生一同成長(張薇)；⑥鞠躬盡瘁，奉獻教育(陳豪)。鮑七小學第三次8月27日上午集中聆聽校長的關于師德的專題講座鮑七小學第四次8月27日下午集中選做試題鮑七小學第五次8月28日上午集中交流教育理論資料鮑七小學第六次8月28日下午分散自學師德專著個人安排

四、考核制度①考勤：每次準時到勤的.計10分，滿分為90分。遲到或早退≤30分鐘的酌情扣1-5分，＞30分鐘的扣10分；請病事假的酌情扣1—5分；會前未請假而缺勤的每次扣10分。由于公事原因造成遲到或早退或缺勤的必須及時請假或補假。②筆記：每次的學習筆記及心得要記在校專用的筆記本上，并于9月7日全教會時上交檢查。共110分。筆記過于簡略的每項酌情扣1-5分。培訓學習缺勤者要補寫筆記；公出者以筆記成績來核算相應的考勤分。③考試：在以下三題中選兩題獨立完成，其中試題a為必做題。每題各50分，共100分。（務必手寫）試題1:默寫《中小學教師職業道德規范》(2018年修訂)六條關鍵詞，并聯系自己的實際，就某一方面談談學習體會；試題2:分析本校教師師德狀況，談談如何提高師德水平；試題3:在六位老師的師德講座中，你認為最受啟發的是哪位老師的哪種觀點？為什么？評分標準：a.每題字數不少于500字；b.觀點正確，闡述清晰有序；c.內容詳實，能結合實際；d.有獨特見解，分析說服力強。符合標準abcd的90分以上，符合標準abc的90分以下80分以上，符合標準ac的80分以下60分以上，不符合標準ab的60分以下。考勤、筆記、考試三項總分為300分，考核結果的折合分數將計入2018學年師德考核成績之中。

　　專題培訓方案 篇5

　　根據《xx市教育局關于xx市“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》和縣教育局有關文件精神，xx—xx學年度我學區將組織實施教師“有效教學模式”主題培訓活動。為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升教師全員培訓質量，特制定本方案。

　　一、培訓目標

　　圍繞全面實施素質教育要求，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習目標，引導全體教師重點學習重要的和新出臺的`師德規范與法律法規，開展“有效教學模式”主題培訓，提升教師師德修養和有效教學能力。

　　二、培訓對象

　　全學區全體在職教師。

　　三、培訓內容

　　1、視頻學習《做最好的教師》

　　2、學科講座：“以學定教，以教導學”教學模式和課型的選擇與應用

　　3、電教培訓：微課制作

　　四、活動安排：

　　（注：專職常識、體藝學科教師選一學科類別參加活動）

　　1、文科類教師培訓

　　時間：20xx年xx月xx日（星期三）

　　地點：中心學校多媒體教室

　　內容：

　　上午：8：30—10：30視頻學習《做最好的教師》——李xx

　　10：40—12：15學科講座：

　　小學語文學科“以學定教，以教導學”教學模式和課型的選擇與應用

　　主講：季xx

　　下午：13：30—16：20電教培訓：微課制作

　　主講：榮xx

　　2、理科類教師參加培訓

　　時間：xx年11月20日（星期四）

　　地點：中心學校多媒體教室

　　五、培訓考核。

　　建立健全、優化細化教師培訓學年度考核制度，堅持過程性考核與終結性考核并重，實行“教師培訓檔案袋”評價方法，以觀念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問題解決和行為改進為考核內容。

　　學年度在職教師崗位培訓考核權重為集中培訓占30%、公需課遠程培訓占30%、校本研修占40%，各項考核全部合格，方可認定學年度培訓合格，認定72學時。

　　六、相關要求：

　　1、各校要高度重視本次培訓學習活動，要做到分工細致，責任明確，措施有力，確保教學、培訓兩不誤。

　　2、全體參學人員依據培訓類別，準時參加相關學科的培訓學習活動，不得遲到、早退，不得無故缺席，否則，按曠課處理。

　　3、參學時須帶本年度校本教材與手冊到會，培訓過程中應仔細聽講，認真填寫好手冊中相關內容。

xx中心學校

　　xxx年xx月xx日

　　專題培訓方案 篇6

　　一、 指導思想：

　　為進一步深化教師職業道德建設工作，明確師德培訓內容，提高師德培訓實效，以市教育局《關于開展20xx年教師職業道德專題培訓的通知》（宜教人〔20xx〕3號）文件精神和《中小學教師職業道德規范》為依據，結合我校“博健講壇”的實施計劃，以“四個實小”建設的美好愿景為藍圖，提升我校教師無私的育人師德理念，夯實我校教師“真在內者，神動于外”的實小師德氣度，呈現我校教師博學強健的高尚師德素養，推動學校教育扎實、穩步發展。

　　二、 培訓目標：

　　1、在提高教師思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想素質影響和引領學生，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。

　　2、在提高教師的職業道德水平上求突破。緊扣教師職業行為“八不準”，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　3、在樹立教師良好形象上求突破。依據學校教師隊伍現狀，面向全員，正面教育，追求實效，不斷提高廣大教師的師德師風水平，形成嶄新的教育風貌。

　　4、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人,全面提升我校職業道德教育整體水平。

　　三、 培訓內容：

　　以《做一個學生喜歡的老師：我的為師之道》一書的閱讀為專題，在廣泛閱讀交流的.基礎上，做好讀書筆記，同時將個人自學與心得撰寫相結合，定期撰寫學習心得，組織學習交流，全面培育我校良好的師德風尚。

　　四、培訓形式：

　　1、兩周一次的全校教師大會辟時間集中培訓，或進行專題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書的一個章節，圍繞這個章節，結合自己的教育教學實踐，談體會，談想法，談收獲，進行主題演講。

　　2、安排專門時間，邀請師德標兵或獲獎者分享感言，舉行師德專題報告會。

　　3、在個人閱讀的基礎上，每位教師進行案例分析、主題反思，至少撰寫一篇學習心得，并組織一次心得交流會。

　　4、以演講的形式，進行校級選撥評比，獲獎心得結集成冊，并推舉表彰校級師德先進個人。

　　五、主要措施：

　　1、加強領導有保障。

　　分工負責，協同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。

　　2、廣泛宣傳入人心。

　　發揮校刊校報、宣傳欄、紅領巾廣播、學校網站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。

　　3、樹立典型凝氛圍。

　　以我校“博健”講壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹立一批校級師德先進個人，進行表彰；在全校形成學習師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　4、開展活動出實效。

　　開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動，提升培訓的針對性、實效性。

　　六、領導小組：

　　組 長：陳克 七、領導小組：

　　副組長：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉

　　組員：領導班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園長

　　專題培訓方案 篇7

　　根據xxx教育局《關于做好20xx年xxx中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》要求，力行師德規范，培育敬業精神，弘揚偉大師魂，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，現就做好20xx年我校教師暑期師德專題培訓工作制訂如下培訓方案：

　　一、培訓主題

　　和諧教育，幸福師生。

　　二、培訓對象

　　全校教師

　　三、培訓時間

　　x月x日-x月x日，其中集中培訓時間x月x、x、x日。

　　四、培訓內容

　　1、深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神；

　　2、學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉等榜樣事跡；

　　3、聆聽Z市教育局謝樹華局長題為《愛與責任--師德之魂》的報告；

　　4、聆聽Z市教師教育院谷定珍院長題為《清源正本返璞歸真--教育的本相》的講座；

　　5、聆聽廈門市教育局副局長任勇先生題為《師者：做更好的自己》的講座；

　　6、本次培訓體會交流與征文。

　　五、培訓形式

　　本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的.形式，分別運用專題講座、學科素養測試、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式。

　　六、培訓要求

　　1、集中培訓時間，請全體教師按時到達集中地點參加培訓，每天上午xx:xx開始，下午xx:xx開始；分散學習時間請教師自主安排，注意學用結合，學以致用。

　　2、分散培訓時間，教師自行安排學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”xxx等榜樣事跡(校園網上已掛材料)，上網查找并瀏覽《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》全文及其他資料，內化講座、報告內容，撰寫本次師德培訓體會，力求提高本次培訓的實效。

　　3、小組主題研討時間，xx日上午以教研組為單位組織學習樣卷，樣卷已經掛校園網首頁“xxxxx”。學習樣卷，復習迎考的形式是集中組員在同一地點還是在網上交流，由各組長自行安排。

　　4、每位教師完成xx篇師德培訓體會，于xx月xx日送交各校區校長室。

　　專題培訓方案 篇8

　　為進一步促進青島市足球事業的發展，加強裁判隊伍建設，充實我市足球裁判員隊伍，建立完善的足球競賽體系,促進五人制足球運動的健康發展,根據20xx年青島市裁判員培訓工作計劃安排，定于20xx年10月26日-29日期間舉辦20xx年五人制足球裁判員培訓班，現將有關事項安排如下。

　　一、培訓班課程

　　第一階段：規則理論學習和規則實際運用學習

　　第二階段：規則理論考核和體能測試

　　第三階段：實踐課考核

　　二、培訓班時間

　　第一、二階段：10月26日-29日共計4天，9：00-17：00

　　第三階段：根據比賽時段確定。

　　三、培訓班地點

　　青島市足球運動管理中心二樓會議室（理論教學）和指定五人制足球場(實踐課等教學環節)。

　　四、培訓講師

　　由青島市足球運動管理中心選派。

　　五、報名時間

　　20xx年10月12日-20日。

　　六、報名方法

　　在青島足協官方網站下載《五人制足球裁判員培訓班報名表》，如實填寫相關信息，在規定報名時間（工作日）內攜帶《報名表》相關證明材料復印件及身份證原件到青島市足球運動管理中心競賽部報名或根據報名表后的提示報送。

　　七、報名地址

　　青島市足球運動管理中心競賽部，地址：青島市李滄區金水路1657號，聯系人：矯龍，聯系電話：

　　八、培訓班費用

　　（一）免收報名費和培訓費。

　　（二）青島市足球運動管理中心為每名學員免費提供裁判服、裁判長襪等執法裝備。

　　（三）學員培訓期間的`訓練服裝自備。

　　（四）講師授課費每人每天1000元（共4天）。

　　（五）講師的授課費、伙食費以及外地講師食宿等相關費用均由青島市足球運動管理中心負擔。

　　九、報名資格

　　（一）思想品德優秀，身體健康，熱愛足球運動。

　　（二）學員身高：一般情況下男學員身高應為170厘米以上，女學員身高應為160厘米以上。

　　（三）20xx年在青島市足球協會注冊的二級及以上裁判員。十、錄取規則

　　根據報名情況擇優錄取30名學員，審核通過后，由青島市足球運動管理中心下發錄取通知。

　　十一、注意事項

　　（一）培訓班課程分為三個階段，只有通過第二階段考核和體能測試的學員才有資格進入第三階段，不合格者自然淘汰。

　　（二）參加第三階段的學員將重點安排執法青島市級以上五人制足球比賽任務并作為實踐環節考核。其考核結果將作為向中國足協培養輸送五人制裁判員的重要依據，納入青島市五人制足球裁判員重點人才庫管理，為本市以及國家層面的五人制足球各項賽事儲備裁判人才。特別優秀并符合相關條件者將優先作為中國足協五超、五甲等頂級聯賽執法隊伍后備人選給予推薦。

　　十二、未盡事宜，另行通知。

　　專題培訓方案 篇9

　　一、培訓目的

　　圍繞自治區推動新型工業化、加快構建現代產業體系的需要，以重點產業、戰略性新興產業發展對高技能人才需要為重點，通過急需緊缺行業（領域）高級工、技師、高級技師培訓，快速提高其專業知識和技能水平，滿足企業需要，促進高技能人才隊伍建設。

　　二、培訓項目

　　（一）高技能人才培訓項目。企業選拔具備條件的技術工人，到技師學院、高級技工學校、高技能人才培訓基地、企業高技能人才培養基地進行培訓，或通過校企合作進行培訓，取得高級工、技師、高級技師職業資格證書。

　　（二）企業職工技能提升培訓項目。企業從當年新招用技術工人中選拔推薦培養對象，通過企業自培或送到技工院校培訓。參訓人員取得高級職業資格證書后，成為企業高技能后備人才。

　　（三）技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目。國家級、自治區級、地州市級技能大師工作室結合解決技術難題等組織有關企業技能骨干進行研修培訓。

　　三、培訓方式

　　（一）高技能人才培訓項目、企業職工技能提升培訓項目由企業根據申報條件，推薦職工參加培訓。可采取4種培訓方式，一是技工院校培訓，二是企業高技能人才培養基地培訓，三是校企合作培訓，四是企業自行送內地或國外培訓。

　　（二）技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目由技能大師工作室組織進行。

　　四、培訓對象及申報條件

　　培訓對象為自治區行政區域內的涉及能源、礦產資源、煤電煤化工、電力安裝、建筑、汽車、裝備制造業、化學生產操作工、紡織服裝生產、生物制藥、電子信息、食品生產加工、手繡制作等重點產業企業的一線生產技術骨干或被企業錄用的技工院校優秀畢業生，有較強的技術鉆研能力，熱愛本職工作，工作責任心強。各培訓項目具體申報條件如下：

　　（一）高技能人才培訓項目

　　1.申報高級工（國家職業資格三級）培訓的人員應當符合以下條件之一：

　　（1）取得本職業中級職業資格證后，連續在本職業（工種）工作2年以上；

　　（2）連續從事本職業（工種）工作10年以上；

　　（3）企業班組長、技術骨干、技術帶頭人。

　　2.申報技師（國家職業資格二級）培訓的人員應當符合以下條件之一：

　　（1）取得本職業高級職業資格證書后，連續在本職業（工種）工作5年以上；

　　（2）從事本職業（工種）連續工作12年以上或累計工作16年以上；

　　（3）解決本職業高難度技術操作和工藝難題的重要技術技能骨干。

　　3.申報高級技師（國家職業資格一級）培訓的人員應當符合以下條件之一：

　　（1）取得技師職業資格證書后，連續在本職業工作3年以上；

　　（2）取得技師職業資格證書1年以上，并具有相近職業（工種）高級職業資格；

　　（3）能解決本職業高難度技術操作和工藝難題，在技術改造、工藝革新、技術攻關等方面有重大突破或重大成果，本行業領域的技術領軍型技能人才。

　　（二）企業職工技能提升培訓項目

　　企業當年新招用技術工人，愛崗敬業、鉆研技術的技術技能人才培養對象。

　　（三）技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目（具備以下條件之一）

　　1.具備技師或高級技師職業資格；

　　2.本職業（工種）技術帶頭人；

　　3.企業首席技師或技能大師。

　　五、培訓時間

　　培訓計劃實施截止時間為20xx年12月31日

　　六、承擔培訓單位

　　（一）高級技工學校、技師培訓學院、高技能人才培訓基地等具備高技能人才培訓資質的技工院校可承擔高技能人才培訓項目、企業職工技能提升培訓項目。技工院校聯系方式見附件1。

　　（二）企業高技能人才培養基地可承擔高技能人才培訓項目、企業職工技能提升培訓項目。

　　（三）國家級、自治區級、地州市級技能大師工作室可承擔技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目。

　　七、培訓程序

　　（一）自治區區屬企業培訓

　　1.委托技工院校培訓的`，企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》（見附件2），送相關技工院校，由學校報自治區人力資源和社會保障廳，由學校進行培訓和申請培訓補貼。

　　2.校企合作方式培訓的，企業和學校共同商定培訓方案進行培訓，企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》由學校報自治區人力資源和社會保障廳，申請培訓補貼。

　　3.企業自已組織培訓的，企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》，報自治區人力資源和社會保障廳，由企業組織培訓和申請培訓補貼。

　　4.企業送內地和國外培訓的，企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》，報自治區人力資源和社會保障廳，培訓合格后，向自治區人力資源和保障廳申請培訓補貼。

　　5.技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目，填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》。

　　（二）地州市級企業培訓

　　各地州市高技能人才培訓由地州市人力資源和社會保障局根據企業需求填寫《地州市（職業院校、企業）高技能人才培訓計劃》（見附件3），報自治區人力資源和社會保障廳確認，納入培訓計劃。

　　地州市級培訓方式參照自治區級企業培訓方式進行，由地州市人力資源和社會保障局制定具體實施辦法并組織實施。

　　八、考核鑒定

　　學員培訓結束后由培訓單位頒發培訓結業證書。技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目除外。

　　學員在培訓結束后應參加職業技能鑒定，經考核鑒定合格，頒發高級工、技師或高級技師國家職業資格證書。目前暫無國家職業標準的職業（工種），由學校和企業共同制定考核鑒定方案，報自治區職業技能鑒定中心確認后進行考核、頒發職業資格證書。

　　九、培訓補貼標準

　　20xx年自治區高技能人才培訓根據培訓項目予以培訓補貼，補貼標準如下：

　　（一）高技能人才培訓項目全年計劃培訓1萬人，補貼標準為高級工培訓每人1000元、技師培訓每人1200元、高級技師培訓每人1500元。

　　（二）企業職工技能提升培訓每人補貼1000元。

　　（三）技能大師和技術帶頭人專題技術研修每人補貼1萬元。

　　十、申請培訓補貼程序

　　（一）自治區本級培訓

　　1.區內技工院校承擔培訓。培訓前，企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》送相關培訓院校，承擔培訓的院校對其進行資質審查后，送自治區人力資源和社會保障廳備案。培訓結束后，填寫《高技能人才培訓補貼申請表》（見附件4）和《高技能人才培訓補貼學員花名冊》（見附件5），連同《職業技能鑒定合格花名冊》以及前期審定的《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》，一并提交自治區人力資源和社會保障廳，審核后予以撥付培訓補貼經費。

　　2.企業高技能人才培養基地培訓。培訓前企業填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》送自治區人力資源和社會保障廳備案。培訓結束后，培訓院校填寫《高技能人才培訓補貼申請表》和《高技能人才培訓補貼學員花名冊》，連同《職業技能鑒定合格花名冊》以及前期審定的《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》，一并提交自治區人力資源和社會保障廳，審核后予以撥付培訓補貼經費。

　　3.企業送區外進行培訓。企業在培訓前填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》和相關佐證材料，報自治區人力資源和社會保障廳審定備案。培訓結束后填寫《高技能人才培訓補貼申請表》和《高技能人才培訓補貼學員花名冊》，連同結業證書和職業資格證書一并送自治區人力資源和社會保障廳，審核后予以撥付培訓補貼經費。

　　4.技能大師工作室組織的技能大師和技術帶頭人專題技術研修項目，由技能大師工作室制定培訓方案，填寫《企業職工參加高技能人才培訓花名冊》，報自治區人力資源和社會保障廳審定后組織培訓，培訓結束后填寫《高技能人才培訓補貼申請表》、《高技能人才培訓補貼學員花名冊》以及培訓工作總結一并報自治區人力資源和社會保障廳，審核合格后予以撥付培訓補貼經費。

　　（二）各地高技能人才培訓由地州市人力資源和社會保障局填寫《地州市（職業院校、企業）高技能人才培訓計劃》，向自治區人力資源和社會保障廳報送培訓計劃，自治區人力資源和社會保障廳核定后一次性撥付培訓補貼經費，各地對承擔培訓的單位撥付培訓補貼。

　　聯系人：令龍

　　聯系電話：（0994）2206024

　　附件：1.高技能人才培訓院校聯系方式

　　2.企業職工參加高技能人才培訓花名冊

　　3.地州市（職業院校、企業）高技能人才培訓計劃

　　4.高技能人才培訓補貼申請表

　　5.高技能人才培訓補貼學員花名冊

　　專題培訓方案 篇10

　　為貫徹落實《安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》（皖教秘師[20xx]44號）的文件精神結合《宣州區教體局20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題培訓實施方案》（教人字[20xx]83號）的要求，為切實有效地開展好我校教師“評好課”專題培訓工作，在總結“備好課”、“上好課”專題學習經驗和教訓的基礎上，以“評好課”專題校本培訓為重點，以提高培訓質量為主線，堅持以校本培訓為中心，采取集中培訓、遠程教育與教師自修相結合的培訓模式，不斷增強繼續教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業務素質。特制定本方案。

　　一、培訓時間

　　20xx年9月——20xx年1月

　　二、培訓內容

　　“評好課”專題中的三個子專題：

　　專題一、課堂教學評價中的師德修養

　　專題二、教學評價與課堂教學

　　專題三、課堂教學評價技能與方法

　　三、培訓形式與學時

　　遠程學習和校本培訓（集中培訓、教師自修）相結合。遠程培訓30學時，校本培訓30學時。其中校本培訓為必修形式。

　　四、領導組及成員

　　領導組：周正富 俞彥 李邦啟

　　成員：吳照華 汪浩 夏仕龍 許圣孝

　　五、實施步驟

　　本學期培訓工作分兩個階段進行：

　　（一）第一階段：準備工作和遠程學習（20xx年6月—8月）

　　1、組織安排各教師報名參加遠程教育培訓；

　　2、安排沒有參加遠程培訓的教師參加校本研訓考核；

　　3、做好宣傳發動工作，結合學校實際初步擬訂“評好課”主題培訓實施方案和學習計劃。

　　（二）第二階段：單元學習（20xx年9月—20xx年1月）

　　1、學習內容：

　　專題一、課堂教學評價中的師德修養

　　專題二、教學評價與課堂教學

　　專題三、課堂教學評價技能與方法

　　2、學習目標：

　　（1）更新師德觀念，調整師德行為，樹立正確的評價的意識；

　　（2）熟悉課堂教學評價理論，提高課堂教學評價的理論素養;

　　（3）結合教師自身課堂教學評價簿弱環節和重點問題，理解、掌握教學評價的技能和方法。

　　3、學習形式

　　（1）集中輔導：（20xx年9月—10月）

　　組織教師進行集中輔導兩次。采取集中培訓的方式，幫助教師了解“評好課”的重要性，理解 “評好課”的各個環節與任務，掌握各教學環節中的評價與師德行為的關系，培養良好師德評價意識，提高課堂教學評價的基本技能。

　　● 培訓內容：《評好課與師德行為》和《評好課：應知應會》為主。

　　● 培訓要點

　　▲評課中的道德訴求和道德觀照；

　　▲評課的環節與任務；

　　▲教學評價中的師德行為：

　　① 教學目標評價與師德行為；②教學過程評價與師德行為；③教學策略評價與師德行為；④教學效果評價與師德行為。

　　（2）個人自學：（20xx年9月—20xx年1月）

　　結合教師本人教學的實際需要，針對性地選學《評好課：新理念 新方法》、《觀課、議課問題診斷與解決》的相關內容；堅持遠程學習，堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“評好課”的主題。

　　4、培訓方式

　　（1）問題征集

　　緊緊圍繞“評好課”專題在全體教師中征集教學評價中存在的共性的、重要的實際問題，要求在三個專題中針對教學實際提出急需解決的問題1~2個，建立“評好課”問題庫。經指導組梳理后選定共性和突出的問題作為本學期重點培訓解決的問題并上報。

　　（2）專題輔導

　　以本學期“評好課”的三個專題教材為藍本，精選部分教師普遍感興趣的內容或困惑的內容，舉辦專題講座，幫助教師理解和掌握教學評價的環節、任務，解決教學評價中的師德修養問題，

　　（3）學習交流

　　分學科組開展集體備課、上課、評課，解決課堂教學評價中存在的問題。

　　（４）問題研修

　　從教師評價過程提出的共性問題中，依據三個學習專題的內容，各選一個問題分學科分層次進行集中研修（要求保存研修記錄等相關材料）。充分發揮同學科教師的團隊作用，促進經驗共享，實施行動研究，提出解決問題的基本方法。

　　根據不同學科特點，以公開課、集體備課和研修課為載體，將三個問題由教研組長牽頭組織本組教師共同研討，解決教學評價中存在的問題，報校本培訓業務指導組備案。

　　研修的主要形式有：

　　①集體備課 分學科組開展集體備課，在“備好課”、“上好課”的基礎上著重研討評課的環節和方法，解決課堂教學中存在的評價問題，使教學評價這一重要教學環節逐步走向規范化、科學化，解決“評好課”中實際存在的棘手問題，提高教師的評價能力和評價水平。

　　②觀課、議課 同伴協助，互相觀課議課，檢驗教學評價的實際效果，找出教學過程中存在的不合理、不科學的評價問題，及時反饋調整，提高課堂教學評價的實效性。

　　③公開課 以公開課的形式展示研修成果，要求每位教師上一節公開課，課后集中評議，做好記錄，總結經驗，在組內學習推廣；找出不足，在后續教學評價過程中加以改進。

　　（5）教學反思 對個人的教學過程進行評價反思，不斷改進課堂教學評價策略，優化教學過程。

　　附：校本培訓安排：

　　時 間

　　內 容

　　主要方式

　　負責人

　　考查的主要方式

　　20xx年9月-10月

　　課堂教學評價中的師德修養

　　專題講座

　　周正富

　　學校、個人學習記錄

　　10月-11月

　　教學評價與課堂教學

　　專題講座

　　崗位自學

　　俞彥

　　各教師

　　學校學習記錄、學習筆記、心得

　　11月-20xx年1月

　　課堂教學評價的技能與方法

　　校本學習與問題研討

　　各教師

　　教研組

　　研修課（公開課）活動記錄、評價記錄

　　六、培訓檢查

　　注重能力考核，實行統一考核與校本考查相結合，過程性考查和結果性考核相結合的考核制度。校本考查重點以研修過程為主。考核分優秀、良好、合格和不合格四個等級。成績不合格的，當年度不能參加職稱評定，考核不得為優。

　　七、學時分配

　　學年總學時數60學時，本學期完成30學時，具體分配如下：

　　（1）崗位自學（6學時）教師針對“評好課”提出問題（1學時）研讀《評好課：新理念 新方法》理論專著兵做好筆記或寫好心得；教研組每兩周開展一次活動并做好記錄。每位教師學期共計不少于20xx字的自學筆記（5學時）。

　　（2）完成研修課（5學時） 完成學校分配到教研組解決的.一個征集問題的研修；完成集體備課以及研修課（含集體備課）評議獲5學時，沒按規定完成的，不得學時。

　　（3）教研活動（14學時）

　　① 集體備課（4學時） 參加集體備課活動，每人主備1次。每次2學時。參加教研活動，有評議記錄。全部參加活動4學時、參加3/4次活動3學時，參加1/2次活動2學時，少于1/2次活動不得學時（4學時）

　　② 聽課、評課（5學時） 教師聽課不少于10節，教研組長不少于15節，主管教學的人員20節以上。評課缺1次，扣1學時，聽課節次未達基本要求的，此項不予認定。

　　③ 教學公開課（3學時） 設計并上一節1節教學公開課，2學時。承擔全組公開課教學活動的教師增補1學時。說課稿交教研組研討存檔（1學時）。或上一節完整的“無生課堂”課，有會議記錄、參與者評議、講稿（3學時）。

　　④教學反思（2學時） 每周一篇（直接在備課筆記上反映）。

　　（4）教師自選項目（合計不少于5學時）：各位教師根據課堂教學評價實際情況，結合本學科特點，進行問題診斷學習、網上自學等，每提供500字的自學筆記為2學時，提供評好課論文1篇或自制課件1節或自制教具1份為3學時。 “評好課”相關的論文獲區級及以上表彰（3課時）；不兼課的行政領導可以用講座代替，主持一次校級培訓（有講稿、會議記錄、參會人員簽名），每次講座為5課時，要提供講稿，以彌補學時不足。

　　[教師本學期完成30學時校本培訓]（前3項必選，后1項選修）

　　八、主要措施

　　1、加強組織領導

　　校長是“上好課”培訓的第一責任人，對學校培訓工作負總責，教導處對培訓的組織管理負直接責任。學校行政班子人員不僅對培訓有管理的責任，還必須積極參加培訓，帶頭完成規定的培訓學時。

　　２、加強過程管理

　　在學校繼續教育校本培訓領導組和校本培訓業務指導組的指導下，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡；對培訓內容、課程設置、培訓過程進行檢查指導。

　　（1）不定期抽查教師備課情況，并及時反饋檢查結果；

　　（2）繼續實行校本培訓領導組、業務指導組推門聽課制度，從課堂教學實效反觀備課行為，確保做到上課務實。

　　（3）學校將校級業務指導者的工作納入本人工作量，讓業務指導者有充分的時間和精力履行業務指導的職責。

　　3、在區教研室指導下，開展課題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

　　4、由業務指導組對學校教育教學工作全過程進行監督，學期中、末分別進行兩次校本教研檢查，發現問題及時糾正。

　　5、建立激勵機制，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業務檔案，結合省級教科研課題加強課程改革教學研究，激勵教師不斷進步，努力打造一支師德優良、業務精湛的教師隊伍。

　　6、結合學校辦學情況和師資水平狀況，劃撥繼續教育專項經費，有計劃地安排學科教師參加市、區兩級組織的培訓、業務進修和教學觀摩活動。

　　7、建立校本研訓活動檔案，內容包括：學校校本研訓活動的方案、計劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案和認定材料等。把教師參加校本培訓情況作為教師職稱評定、職務聘任、評優、評先的依據。

　　專題培訓方案 篇11

　　為實施好高等職業教育“奮進之筆”，深入學習貫徹全國、全省教育工作大會精神，根據學院團委《20xx年工作計劃》安排，進一步發揮好共青團組織作為黨的助手和后備軍的作用，推動《中國共產主義青年團普通高等學校基層組織工作條例》落地見效，切實做好“全省團的基層組織建設規范年”文章，經學院團委研究，特制定本方案。

　　一、培訓目的

　　為了適應新形勢下高校團建工作需要，借鑒省內外國家示范性高職院校的先進團建工作經驗，通過學習培訓，進一步強化學院共青團干部的'知識能力，提高共青團干部的綜合素質和業務水平，增強基層團支部的創造力、凝聚力、戰斗力和執行力，推動學院團的基層組織建設工作再上新臺階，為學院高質量發展提供堅強的政治和組織保障。

　　二、培訓內容與方式

　　（一）培訓內容

　　1.提高共青團干部業務知識水平（第1期）；

　　2.進一步加強新形勢下高職院校基層組織建設（第2期）。

　　（二）培訓方式

　　專題業務培訓、交流研討及實地參觀學習。

　　三、培訓時間與地點

　　第1期：20xx年5月 27日―― 29日

　　贛南師范大學（贛州市）

　　第2期：20xx年11月 7日―― 8日

　　江西外語外貿職業學院（南昌市）

　　四、參訓對象

　　學院團委所有專、兼、掛職團干部、各分院團委書記。

　　五、有關要求

　　1.由學院團委負責組織培訓，參訓人員不得無故缺席，因事確需請假的應提前向學院團委書記請假，嚴格遵守培訓紀律，認真做好聽課筆記。

　　2.培訓結束后，參訓人員要結合共青團工作實際，認真學習消化培訓內容，進一步拓寬團的基層組織建設工作思路，創新工作方法，明確工作目標和職責，努力做好團建工作。?

　　專題培訓方案 篇12

　　根據鹿城區教育局《關于做好2016年鹿城區中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》要求,力行師德規范,培育敬業精神,弘揚偉大師魂,努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,現就做好2012年我校教師暑期師德專題培訓工作制訂如下培訓方案:

　　一、培訓主題

　　和諧教育,幸福師生。

　　二、培訓對象

　　全校教師

　　三、培訓時間

　　8月22日—8月26日,其中集中培訓時間8月24、25、26日。

　　四、培訓內容

　　1、深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神;

　　2、學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉等榜樣事跡;

　　3、聆聽Z市教育局謝樹華局長題為《愛與責任——師德之魂》的報告;

　　4、聆聽Z市教師教育院谷定珍院長題為《清源正本返璞歸真——教育的本相》的.講座;

　　5、聆聽廈門市教育局副局長任勇先生題為《師者:做更好的自己》的講座;

　　6、本次培訓體會交流與征文。

　　五、培訓形式

　　本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式,分別運用專題講座、學科素養測試、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式。

　　六、培訓要求

　　1、集中培訓時間,請全體教師按時到達集中地點參加培訓,每天上午8:30開始,下午2:00開始;分散學習時間請教師自主安排,注意學用結合,學以致用。

　　2、分散培訓時間,教師自行安排學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉等榜樣事跡(校園網上已掛材料),上網查找并瀏覽《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》全文及其他資料,內化講座、報告內容,撰寫本次師德培訓體會,力求提高本次培訓的實效。

　　3、小組主題研討時間,26日上午以教研組為單位組織學習樣卷,樣卷已經掛校園網首頁“校園新聞”。學習樣卷,復習迎考的形式是集中組員在同一地點還是在網上交流,由各組長自行安排。

　　4、每位教師完成1篇師德培訓體會,于9月1日送交各校區校長室。

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