主題班會優質課評比的活動方案（通用15篇）
為了確保活動科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的主題班會優質課評比的活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題班會優質課評比的活動方案 1
一、活動主旨
班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地。此次主題班會優質課評比活動，旨在加強班主任教師隊伍建設，提高我校班會課質量；另一方面，對學生進行愛的教育。這次活動也是為參加上一級比賽推舉選手做準備。
二、參賽對象：
全體班主任。
三、班會課主題
原則上以“6月17日父親節為主題”，也可以自選主題。
四、評比方式
1.評比形式：提供紙質教案5份（報電子教案到德育處）。自愿報名，采取空堂上課的方式，每節課時間不超過20分鐘。抽簽定出場順序。
2.時間地點安排：6月10日上午多媒體教室。
3.評委臨時安排。
五、獎項設置
本次評比設一等獎1名，二等獎若干名。獲獎班主任享受校績效考核和年度考核的激勵政策，并頒發獲獎證書和獎品。
六、評分標準：
1.主題。（10分）
2.內容。（10分）
3.課堂設計。（20分）
4.實施過程。（25分）
5.教育教學效果。（15分）
6.班主任基本素養。（20分）
附：涼泉中學主題班會優質課評比標準
評價
項目
評 價 內 容
評價等級
得分
主題
1．活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性,符合思想教育特點；
2．主題確定符合學生實際，并關注學生在認識水平、情感態度、心理特征、價值觀等方面的差異。
內容
1．根據學生的生活實際和發展需要確定內容，挖掘學生生活經驗中的道德素材，形成滿足學生道德發展需要、易于接受的具體教育內容；
2．活動內容正確合理，具有科學性，緊扣學生生活，符合班集體的建設和學生個體發展的要求，有利于良好班風、學風的形成。
形式
1．活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當；
2．學生活動生動、活潑，符合學生的年齡特征和身心健康發展的需要。體現班級活動的層次性和創新性，體現教育行為的藝術性、豐富性。
過程
1．設置恰當的情景，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗和感悟；
2．活動過程充分體現主題，體現學生活動的主體性、全員性和合作精神，學生能積極主動參與。學生能創造性地提出問題，解決問題；
3．各活動環節緊湊有效，科學合理。
效果
1．課堂氣氛適宜，全體學生參與的積極性高，師生互動，班會主題能滲透到學生內心，起到潤物無聲的效果；
2．活動主題目標實現好，學生興趣濃厚，有發現，有收獲。能展示班級文化風采。學生參與班級活動的.能力得到發展。
班主任
素養
1．體現教師的主導作用（包括顯性指導和隱性指導），體現新型的師生關系。能夠妥善處理活動中生成的問題；
2．積極參與學生活動，以真情感染和引導學生。評價適時、恰當，發現并肯定學生的閃光點，滿足學生的發展需要。注重引導學生跨越思維障礙，提升精神境界；
3．能合理、有效地運用現代教育技術手段。
評委簽名：
合計得分
主題班會優質課評比的活動方案 2
為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優勢互補，互相啟發，智慧共享，提升教師業務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的.平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于20xx年3月14日在全校開展“語文優質課評比活動”，具體活動安排如下。
一、參賽對象：
全體語文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：
通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。
2、比賽時間：
20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3:10
3、比賽地點：
馬街小學教室。
四、活動要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。
2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。
3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。
五、評委：
黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）
六、獎勵辦法：
本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉參加語文優質課評比，二等獎去鄉當評委，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發獲獎證書。
七、授課按排表：（附后）
主題班會優質課評比的活動方案 3
一、活動目的：
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。
二、活動安排：
1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。
2.各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、 心理健康學科各1--2人。
3.活動工夫安排：
（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。
（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（詳細的活動工夫、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）
4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的'全過程，按照評課的標準，認真公正地評比參賽的每一節課。
5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。
三、學校考評組成員：
理科組：教育局領導一人：其他指定人等
文科組：教育局領導一人:其他指定人等
四、獎項建立與獎勵方法：
優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名， 二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及肯定的物質獎勵。
主題班會優質課評比的活動方案 4
為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織“中小學主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：
一、 活動時間：
活動定于本學期第五周，星期一至星期五每天下午（第1節至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。
二、 活動地點：
學校多功能教室。
三、 參評對象：
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行（7—9年級為高段，4—6年級為中段，1—3年級為低段），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。
四、 班會課主題：
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結合實際也可自選主題。
五、 評比方式：
1、 以班級為單位，采取課堂教學的方式參加活動，鼓勵采用多媒體教學。
2、 每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。
3、各班于活動前提供5份紙質教案到教導處
4、評委：
六、 主題班會課設計要求：（提前準備，上網觀摩學習）
1、 班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。
2、 活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。
3、 充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。
4、 班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。
七、 評分標準：
1、主題 10分
2、內容設計10分
3、課堂實施過程 30分
4、學生參與程度、氛圍 10分
5、教育教學效果 40分
八、獎項設置：
此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名）， 二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。
九、《中小學“主題班會優質課”活動日程安排表》：
第五周 3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分）
十、其他方面。
1、凡正在參加班會活動的`班主任老師，活動日程與原任課有沖突的，課由教導處統一安排；
2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，并納入班主任工作進行考核。
主題班會優質課評比的活動方案 5
班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班主任可以通過主題班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確班集體奮斗目標，為學生指明努力的方向；主題班會是門重要課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程。根據上級文件《關于開展南溪區小學主題班會優質課展評活動的通知》的具體相關要求，經學校研究，決定于2014年3月19日在全鄉開展“主題班會優質課評比活動”，現將我鄉主題班會優質常態課競賽活動安排于后。
一、競賽活動安排
1、參賽對象：班主任，各校至少推薦一名班主任到中心校參賽。
2、內容：本次活動圍繞社會主義核心價值觀關于公民個人層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”展開，具體課題由參賽教師自定。
3、賽課時間：20xx年xx月xx日上午。（上課順序，于當天早上到中心校教務處進行抽簽決定。）
4、地點：留賓中心校多功能室。
二、比賽評委：
三、獎項設置：
本次活動將根據5位評委打分，計算出每位教師所得平均分，評出一、二、三等獎，并發給相應的`證書。鄉一等獎獲得者推薦參加片區展評活動。
四、評分參考標準見附件。
五、其它事項：
1、相應班級班主任按上課時間提前5分鐘將本班學生組織好排隊在多功能室外等候上課，學生須帶齊學習用具。上課結束后負責將學生帶回教室。
2、評委老師當天上午的課由該班搭班老師代課； 其余班主任老師，應在空堂時全程參與聽課。
3、由教務處負責賽場的布置。
4、由羅林老師負責本次競賽活動的簽到、照像及分數統計工作。
5、賽課活動前，參賽教師將其課件和教案以電子文檔的形式交至羅林老師處，以便存檔。
附件1：
南溪區留賓小學主題班會優質課賽課選拔賽報名表
附件2：
留賓鄉小學主題班會課堂教學評價表
參賽教師：
主題班會優質課評比的活動方案 6
一、指導思想
為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師專業水平和教學能力；調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，加強教師之間的業務交流與切磋；為教師搭建一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，促進教師隊伍專業化成長；深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，開展富有特色的園本教研活動。現結合我園本學期工作安排，以“快樂閱讀節”為主題，以課程游戲化建設為切入點，開展教學評比和觀摩研討活動。
二、領導小組
為了加強對優質課評選活動的領導，幼兒園成立優質課評選領導小組。
組長：
總負責：
成員：
三、參賽方法
以班級為單位，各班自行推薦一位教師參加優課評比，比賽成績計入班級兩位教師的教育教學實績；
四、時間安排及聽課順序（暫定，具體安排見安排表）：
小班年級組——xx年4月26日；
中班年級組——xx年4月27日；
大班年級組——xx年4月28日；
五、負責人：
各組分管教學的.組長負責組織、安排和協調工作。
六、獎項設置：
（1）以得分的高低順序各評出一、二等獎若干。
（2）推選2至3個優秀活動參與園本教研的系列活動——幼教聯盟活動；
七、活動要求：
1、活動主題：本次優質課評選的內容要求參評教師圍繞“快樂閱讀節”特色活動，以集體教學活動的開展為主題，結合班級幼兒身心發展特點和興趣點生成的原創活動，領域不限。
2、活動目標：
（1）對幼兒園集體教學活動游戲化的設計與組織實施的現狀做客觀分析并進行思考：如何正確理解“課程游戲化”的精神實質，將思想轉化為行動，在幼兒園的“教”與“學”中如何融入游戲的形式、游戲的要素、游戲的精神，讓幼兒在游戲中快樂、自主、自由的享受教育。
（2）在《指南》背景下，將集體教學活動游戲化思想貫徹在教學活動設計與組織實施中，以及在集體教學活動實施中的游戲化設計、組織形式、組織策略。
（3）在組織實施集體教學活動游戲化的過程中，強化教師的游戲化教育理念，并將游戲思想轉化為游戲實踐技能，提升現代幼兒教師的教育能力。
3、活動要求：
（1）在組織活動結束后介紹設計意圖、活動目標要求言簡意賅，盡量脫稿，同時對活動組織和開展的情況進行一個簡短的總結和反思。聽課老師進行現場評課。
（2）請上課老師準備好3份教案（統一要求：A4紙正反打印，活動名稱用宋體三號，正文宋體四號，教案中要包含設計意圖），活動時交給各評委。
提醒：活動目標的制定應從知識與技能、能力、情感與態度這三個緯度來闡述，但在老師們交上來的部分教案中發現這樣一些問題：
1、目標不夠全面：目標制定單一，重知識技能習得，輕能力、情感態度和興趣的培養。
2、目標制定籠統，不夠具體。
3、主語不夠統一：在目標中同時出現教育目標與幼兒發展目標，提法較亂，應以幼兒為主體闡述目標。
4、目標制定脫離班級幼兒實際，未能體現“最近發展區”原則。
5、組織教學的老師嚴格根據時間安排表進行活動。
6、組長安排好活動順序，認真做好督促、協調工作。
7、活動后將利用業務學習的時間進行全園交流研討活動。
八、注意事項
1、授課時間：
大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班小組教學20——25人。
3、上課地點：多功能活動大廳。
4、各班在上報活動名稱和執教教師時，請注明活動場地、活動器材等需要配合的事項，便于教研組長進行協調。
主題班會優質課評比的活動方案 7
為促進我院教師的教學交流，提高教師的課堂教學管理水平，全面展示我院的課堂教學效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開展優質課評選活動。方案如下：
一、 指導思想
緊跟職業教育的新形勢和新要求，通過選拔的形式，搭建好教師鍛煉自我、展示自我、超越自我的舞臺，強化廣大教師開展研究型教學的意識和能力，創新職業教育理念，推動人才培養質量的整體提升。本次活動將以優質課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開展教學科研活動。
二、 活動目的
1、提高我院全體教師的教學教研能力和業務水平，促進廣大教師的專業化發展。
2、增強教科研氛圍，形成互相學習、共同進步的`良好學術風氣。
3、不斷提高課堂教學效率及教學質量，造就一批優秀教師，全面推進職業教育改革進程。
三、評選組織安排和要求
1、優質課評選活動分兩個階段進行
（1）各教研室初評
各教研室要積極開展此項活動，依據學院評選方案，組織本部門教師全員參賽。
（2）第二階段院級評選
各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學院優質課評選，由教務處組織專家評委進行評審。
2、評選對象
全體35歲以下的專兼職教師。
3、時間安排
（1）初評時間：11月6日~11月30日
（2）集中評選觀摩時間：12月13日、12月14日
4、結合優質課評選，學院將對各教研室不定時抽檢聽課。
四、評選內容及標準
優質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”兩項內容：
1、教案編寫滿分100分，比重20%；課堂教學滿分100分，比重80%。兩項合計100分，具體評選標準見附表1和附表2。
2、教案分課時編寫，應包含教學目標、教學重難點、教學過程與步驟、教學手段、教學方法與特色、教具使用、板書設計、作業布置和教學后記等教學環節，格式要規范。
3、課堂教學包含教學儀態與技能、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學效果和教學特色七個評選指標。
五、獎項設置
1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、學院將對獲獎的教師頒發獎勵證書并進行物質獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。
六、觀摩要求
優質課評選是一項有意義的教研活動，在不影響正常工作的前提下，所有專任教師必須積極觀摩聽課，以擴大評選活動的影響，形成學習、切磋、研討的良好氛圍。
主題班會優質課評比的活動方案 8
一、活動目的：
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。
二、活動安排：
1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的`積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。
2.各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、心理健康學科各1--2人。
3.活動時間安排：
（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。
（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）
4.校優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。
5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。
三、學校考評組成員：
理科組：教育局領導一人、徐立堂、鄭德仰、蘇少洵、張小鋒、蘇秀慧、周偉、魏德華、徐尚純、楊家勝。
文科組：教育局領導一人、劉監梓、張長武、甘琴、葉學瞻、甘曉敏、吳秋屏、章怡、包著愛、周金翠、張書干、胡國物、吳玉星。
四、獎項設立與獎勵辦法：
優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及一定的物質獎勵。
主題班會優質課評比的活動方案 9
一、活動目的
為了提升教師業務水平，提高教育教學質量，充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實的教學基本功,體現了我校教師良好的專業知識和教學素養。學校決定本學期將繼續組織一場教師優質課評比活動，希望通過這樣活動的開展，能促進我們的老師更新教學理念，提高授課藝術水平，能充分調動老師們的主動性和主動性，激勵老師們不斷前行，對我校教育教學工作起到積極的推動作用。
二、參評對象及要求：
1、對象：
一至五年級各選派一名語文教師和一名數學教師參加。
2、要求：
（1）以年級備課組為單位集體備課，每節課都要經過認真磨課，反復修改方可進行賽課，要賽出風采、賽出水平。
（2）活動期間各備課組要收集好資料，制作簡報。
（3）活動材料要上傳到學校博客。（教學設計要上課的當天上傳）
（4）各年級不能缺席評比活動。
三、主題：
語文：小學語文教學中培養學生的質疑能力的有效途徑研究
數學：小學生計算錯誤原因分析與教學對策研究
四、活動時間：
20xx年5月19日和5月21日（第12周周二、周四），5月19日是數學活動，20日是語文活動。
五、評委及評課要求
1、評委 本次優質課評比活動的評委由學校外請語文、數學各五名評委。
語文：
數學：
2、評課人員及要求
（1）人員：評委、學校領導、教研組長、每個年級至少一名老師代表參加點評。
（2）要求：
①所有聽課的老師要認真聽課，認真做好筆記，積極參與評課。
②活動結束的'當天晚上，參與活動的所有老師要上學習博客參與評課交流、研討。
（3）評委勞務費：評委每人一天100元勞務費，勞務費以稅務發票方式支出，學校付稅。
六、地點：
學校一樓會議室
七、時間安排：
5月19日，數學科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。 5月21日，語文科，上午4節，下午1節，下午課后集中點評。
八、比賽要求
1、參評教師要備好上課教案及教學設計，并提交評委人手一份。
2、教學內容自選。
3、教學設計必須體現主題研究的內容。
4、其他事項按評比標準。
九、資料收集
1、每個備課組要由組長負責，安排人員收集賽課的過程性資料。（包括磨課和上課的教學設計、PPT、相片、課后簡報等）
2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉副主任處，以便存檔。
十、獎項設置
1、本次比賽活動設置一、二、三等獎三個獎項。其中一等獎一名，二等獎2名，三等獎2名。
2、證書： 凡獲獎者均可獲得學校頒發的榮譽證書。
十、組織領導
組 長：孫大航（校長）
副組長：高曉娟（分管教學副校長）
組 員：陳要祥、黃亞轉、林芳勝、王海珍
十一、其它事項
1、為體現公平，上課順序以抽簽的方式確定。
2、相對應科目教師必須全程參與聽課及評議活動。其他科目教師有時間可參加聽課。
3、教導處要協調好這兩天的管班代課工作，活動當中的管班代課不計加時。
主題班會優質課評比的活動方案 10
20xx年xx月xx日到xx月xx日，非常有幸參加了湘西自治州小學主題班會課程理念與方法培訓暨主題班會優質課評比，這次培訓，讓我深刻明白了主題班會的重要性。主題班會活動是實施德育的重要載體，提高對主題班會教育作用的認識，有利于建設班集體。教育不是塑造，而是喚醒。喚醒學生的激情與責任心感，讓他們做一個團結進取、敢做敢當、充滿激情、頂天立地的人。喚醒學生的良知與愛心，讓他們成為一個誠信明禮、明辨是非、人格健全的人。喚醒學生的創新欲望與個性發展，讓他們做一個有主見、有思想的人。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用？
一、 主題要新
班會課的題材和資源非常豐富，可以說取之不盡用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任親自來做，可以發揮學生的能力。這也需要事先規劃，做有心人。
第一，開發一些有班級特色的固定欄目，如“惜時、爭效、圓夢”系列班會進行學習方法、學習習慣養成教育，每次月考后的分析等。每個月一次，形成習慣和傳統，提前準備，到時候就開。
第二，在傳統節日（如教師節、父親節、母親節、端午節、中秋節、感恩節、元旦等）中發掘題材；如每年的母親節、教師節必定由學生組織、主持開展班會。
第三，結合學校的重大活動（如運動會、家長會反饋、期末考試等）為素材組織班會，每個月一個主題。
第四，結合學生在一定時期內會出現的問題開展班會，如“成長”、“考前心理輔導”等。
第五，結合最近社會上的熱點問題，如地震、海嘯、食品安全、校車問題等，適時安排這些內容可以起到很好的教育意義。
二、 設計要新
要盡量發揮學生的積極性，搜集素材。班主任要具有大量的素材搜集與積累能力，平時注意積累，對主題的分析與綜合能力，時常進行整理，已被用時急需。主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的'主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀。如果讓學生主持，也可以提前招募，讓學生有充裕的時間準備。比如永順縣高坪小學石雅俐老師《感恩父母》中就選派一名學生當主持，和老師一起進行主持，生動活潑。再比如吉大師院附小向菊香老師《團結就是力量》主題班會就設計了幾個游戲，讓孩子們在游戲的體驗中感知了團結就是力量。這次活動，老師們利用多種形式推動主題班會的效果。比如：利用班級文化創造氛圍，設計內容可以采用多樣的廣告效應，也可在開展時運用多種形式，例：故事、表演、體驗、活動、游戲、心語卡、現場采訪、現場連線等等，讓孩子通過角色扮演或者生活認識等綜合性體驗來增強主題意義。
三、 效果要實
班會活動要讓學生在情緒上有所體驗，情感上有共鳴，“感人心者，莫先乎情”，班會活動最忌流于形式，看似熱鬧，實則沒有動情。支撐體系最難的是情感的體驗，正向的，積極的情緒與價值觀的傳遞與導向，對學生有著深遠的影響。
主題班會優質課評比的活動方案 11
一、指導思想：
為進一步提高我校教育教學質量，優化課堂教學，提高課堂教學的有效性，搭建學科組內教師交流、探討、研究的平臺，促進青年教師的成長。學校決定在本學期第四、第五周開展青年教師優質課評比活動。望各教研組開展宣傳和發動工作，動員全體任課教師積極參與組內的初評活動，以本次優質課評比為載體，在全校掀起課堂教學有效性探究的'高潮。
二、評比領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
各教研組組長：xxx
語文、數學、英語各備課組組長
三、評比程序
1、第一階段：備課組內初評（第2周）
一線教師人人參與，以組內公開課形式和備課組為單位，組內教師共同探討，交流和商榷共同上好優質課，然后推薦一位教師參加本教研組內優質課選拔賽。
2、第二階段：教研組內評比（第3周）
各教研組組內開展評比活動，各教研組在各個備課組推薦的優質課中評比產生代表本教研組參賽的優質課。各教研組要組織好本組的優質課選拔賽，并在周五前將選拔人員、地點、科目等信息的名單報教導處，屆時教導處將進行統一安排。
3、第三階段：校內優質課評比（第4—5周）
由教研組組長組織本組教師聽課后，在本教研組評比的基礎上，推選出參加校優質課人員，代表本教研組進行校內的優質課評選。
推薦人數：語文、數學、英語各備課組推選1人組成語文競賽組、數學競賽組、英語競賽組，其余學科各教研組各推選1人，政治、歷史、地理組成文科競賽組，物理、化學、生物、體育組成理科競賽組共5組。
四、參賽課題
現行教材，具體內容根據教學進度自定。
五、評分標準及獎勵辦法
本次評比將采用評委在教室課堂聽課打分，根據《金瑞二中優質課評比細則》，分別去掉一個最高分和一個最低分，最后根據分數高低確定名次，將給教師頒發榮譽證書，并有機會推薦參加教育局評比。
獎項設置：一等獎5名二等獎5名三等獎10名
六、要求：
1、評委必須聽組內每位參賽教師的課，根據評比標準，給參賽教師打分（上限95分，下限60分）。
2、評審組長在每位參賽教師上完課后收齊《評分細則》結果，統一交教導處。
3、在多媒體教室進行參賽的老師要求學生在上課預備前到達多媒體教室，準時上課，準時下課，不準拖堂，以免耽誤其他老師（多媒體教室要連續使用）。
4、學科內成員同時參加聽課活動。
5、各教研組必須進行評課活動。
主題班會優質課評比的活動方案 12
一、指導思想
為進一步落實創先爭優的活動精神，結合教育系統“減負增效提質”的要求和我校“十二五”發展規劃，圍繞“更加規范、更高質量、更具特色”的辦學目標，學校黨總支將組織開展第三屆輪黨員示范課評選活動，充分調動黨員教師的積極性，提高黨員教師參與新課程改革與研究的能力及業務水平，凸顯黨員魅力，發揮“示范”引領作用，引導全體教師聚焦課堂、關注教改、追求實效，全力以赴推進學校民主管理，創建特色學校，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，促進學校“一校一品”黨建文化建設活動和“主體參與”黨建文化建設的開展，進一步開創學校各項工作的新局面。
二、組織領導
組長：
副組長：
組員：
三、活動時間
20xx年4月～5月中旬
四、參加對象：
全校在職黨員教師。
五、活動安排
（一）動員報名及上課（4月～5月中旬）
以支部為單位，發動全體在崗黨員教師參加校級示范課評比活動。
（二）小結與上報（5月下旬）
各支部將評比活動的'相關資料上交學校黨總支。
上報資料包括：
①黨員教師示范課評比安排表；
②示范課的教案；
③黨員教師示范課的宣傳圖片。
（三）表彰（6月上旬）
原則上各支部按比例，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
六、有關要求
1.要運用主體參與課堂教學模式，實現課堂教學高效化，所提供的參賽課必須具備有效性和示范性。
2.各支部要加強組織，合理安排，通過活動調動廣大教師參與教學研究的積極性，強化過程管理，提高活動的效果。
3.要把評選活動和創先爭優結合起來，和聚焦課堂、關注教改、追求實效結合起來，和開展黨員教育、發揮黨員先鋒模范作用結合起來，努力放大活動效應。
主題班會優質課評比的活動方案 13
一、活動主旨
班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地。此次主題班會優質課評比活動，旨在加強班主任教師隊伍建設，提高班會課質量，對學生進行愛的教育，并為參加上一級比賽推舉選手做準備。
二、參賽對象
全體班主任。
三、班會課主題
原則上以特定日期（如父親節、母親節等）為主題，也可以自選主題，要求主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性，符合思想教育特點，同時符合學生實際，并關注學生在認識水平、情感態度、心理特征、價值觀等方面的差異。
四、評比方式
評比形式：
提供紙質教案5份（并上報電子教案至德育處）。
自愿報名，采取空堂上課的方式，每節課時間不超過規定時長（如20分鐘）。
抽簽定出場順序。
時間地點安排：
評比活動定于特定日期（如6月10日）上午，在多媒體教室進行。
評委安排：
評委由校領導、德育處成員及部分優秀教師臨時組成。
五、獎項設置
本次評比設一等獎1名，二等獎若干名。
獲獎班主任享受校績效考核和年度考核的激勵政策，并頒發獲獎證書和獎品。
六、評分標準
評分項目包括主題、內容、課堂設計、實施過程、教育教學效果及班主任基本素養，每項設定相應的'分值，具體如下：
主題（10分）：
主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性。
符合學生實際，關注學生差異。
內容（10分）：
根據學生生活實際和發展需要確定內容。
挖掘學生生活經驗中的道德素材，形成具體教育內容。
內容正確合理，具有科學性。
課堂設計（20分）：
活動形式新穎多樣，切合主題。
設計合理，運作完整，時間把握恰當。
實施過程（25分）：
設置恰當的情景，師生在情景中參與活動。
活動過程充分體現主題，體現學生活動的主體性、全員性和合作精神。
各活動環節緊湊有效，科學合理。
教育教學效果（15分）：
能在一定程度上解決班級問題，效果良好。
班會設計能展示學生精神風貌和健康向上的班級文化。
班主任基本素養（20分）：
體現教師的主導作用，包括顯性指導和隱性指導。
積極參與學生活動，以真情感染和引導學生。
能合理、有效地運用現代教育技術手段。
七、活動流程
活動準備：
班主任根據活動主題和要求，準備教案和上課材料。
德育處負責收集電子教案，并安排上課順序。
活動實施：
班主任按照抽簽順序進行上課。
評委根據評分標準對每節課進行打分。
結果公布：
德育處匯總評委打分，根據得分高低確定獲獎名單。
公布獲獎名單，頒發獲獎證書和獎品。
活動總結：
組織班主任進行活動總結，分享經驗和教訓。
將優秀教案和上課視頻進行展示和推廣。
主題班會優質課評比的活動方案 14
一、活動目的
提升教學質量：通過主題班會優質課評比活動，激發教師創新教學思維，提升班會課的教學質量和效果。
促進教師專業成長：為教師提供一個展示自我、交流學習的平臺，促進教師在班會課設計、組織與實施等方面的專業成長。
增強班級凝聚力：通過豐富多樣的主題班會，增強班級學生的集體榮譽感、團隊協作能力和班級凝聚力。
推廣優秀教育經驗：評選出的優質課例將作為學校教育資源進行推廣，供其他教師學習和借鑒。
二、活動對象
全校各年級班主任及任課教師。
三、活動時間
活動時間為本學期第x周至第x周，具體安排如下：
報名階段：第x周，教師提交班會課設計方案及教案。
初評階段：第x周，由校評審團對提交的方案進行初評，選出入圍名單。
展示階段：第x周，入圍教師進行現場班會課展示。
終評階段：第x周，評審團根據現場展示及學生反饋進行最終評分，評選出優質課。
四、活動內容與要求
主題選擇：班會主題應緊扣時代脈搏，貼近學生實際，包括但不限于心理健康、安全教育、團隊合作、傳統文化、環保意識等。
教案設計：教案需包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟、學生活動設計、評估與反饋等環節，注重互動性和實效性。
課堂展示：展示過程中，教師應充分利用多媒體、實物展示、角色扮演等多種形式，增強課堂的趣味性和吸引力。
學生參與：鼓勵學生積極參與課堂討論、活動，體現學生的主體地位，培養學生的表達能力和團隊協作能力。
反思與總結：課后，教師應撰寫教學反思，總結本次班會課的成功之處與改進空間，作為后續教學的'參考。
五、評審標準
主題鮮明：班會主題明確，內容積極向上，符合學生身心發展特點。
設計創新：教案設計新穎，教學方法多樣，能有效激發學生的學習興趣。
課堂互動：師生互動、生生互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。
教育效果：達到預期的教學目標，學生在知識、情感、價值觀等方面有所收獲。
反思總結：教學反思深刻，能提出具體改進措施。
六、獎項設置
一等獎：x名，頒發榮譽證書及獎金/獎品。
二等獎：x名，頒發榮譽證書及獎金/獎品。
三等獎：x名，頒發榮譽證書。
優秀獎：若干，頒發榮譽證書，并推薦參加更高級別的比賽或展示。
七、后續工作
優秀課例展示：組織獲獎教師在全校范圍內進行示范課展示，分享教學經驗和心得。
資源整合：將優秀教案、視頻資料等整合為學校教育資源庫，供全校教師學習參考。
持續跟進：對獲獎教師進行跟蹤培養，鼓勵其繼續在教學改革中發揮引領作用。
主題班會優質課評比的活動方案 15
一、活動目的
提升教學質量：通過優質課評比，激勵班主任及任課教師創新班會課教學方法，提高班會課的針對性和實效性。
促進經驗交流：搭建平臺，促進教師之間的經驗分享與相互學習，共同提升班會課的教育質量。
增強學生參與感：鼓勵學生積極參與班會課的設計與實施，增強學生的主體意識和班級凝聚力。
二、活動主題
“青春·夢想·責任——共筑美好班級”
三、活動時間
報名階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日
準備階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日（包括課程設計、教案準備、道具準備等）
評比階段：20xx年xx月xx日至xx月xx日（具體日期根據學校日程安排）
總結表彰：20xx年xx月xx日
四、參與對象
全校所有班級的班主任及任課教師，鼓勵跨學科合作。
五、活動流程
報名與分組：
班主任及任課教師自愿報名，提交初步班會課設計思路。
根據報名情況，將參賽教師分為不同小組，每組確定一個具體主題下的`班會課內容。
培訓與準備：
組織一次培訓會，邀請教育專家分享班會課設計的理念、技巧及注意事項。
參賽教師根據培訓內容和分組主題，進一步完善教案，準備教學材料。
課堂展示：
評比階段，每組教師按照抽簽順序進行班會課展示，每節班會課時長控制在45分鐘左右。
邀請校內外評委現場觀摩，從內容設計、教學方法、學生參與、教育效果等方面進行綜合評分。
學生反饋：
班會課后，通過問卷調查或小組討論的形式收集學生對班會課的反饋意見。
學生反饋作為評價班會課質量的重要參考之一。
總結表彰：
根據評委評分和學生反饋，評選出優質班會課一等獎、二等獎、三等獎若干名。
舉行頒獎典禮，對獲獎教師進行表彰，并邀請獲獎教師分享教學經驗。
六、評分標準
內容設計（30%）：主題鮮明，內容貼近學生實際，富有教育意義。
教學方法（30%）：教學方法新穎，能夠激發學生興趣，促進學生主動學習。
學生參與（20%）：學生參與度高，課堂互動良好，能夠體現學生的主體地位。
教育效果（20%）：達到預期教育目標，對學生產生積極影響，提升班級凝聚力。
七、注意事項
確保公平性：評比過程中，應確保評價標準統一，評分公正透明。
注重過程：不僅關注班會課展示的結果，也要重視準備過程中的學習與成長。
鼓勵創新：鼓勵教師打破傳統，勇于創新，探索適合學生特點的班會課形式。
八、后續工作
經驗分享：組織獲獎教師進行教學經驗分享會，促進全校教師共同提升。
資料整理：將優質班會課教案、視頻等資料整理歸檔，作為教學資源共享給全校教師。
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