關于第三中學德育梯級目標實施指導方案
依據《**集團三中學生德育工作方案》，為了更好的把工作落到實處，特制訂本方案。
一、關于梯級目標：
針對高中生在三年的成長和發展過程中的階段性心理和生理特征，以及學校教育的實際需要，把德育的總體目標分三步實施。即高一主要進行“自律成人”教育，高二進行“自強成才”教育，高三進行“自信成功”教育，目的是為了貫徹先成人后成才再成功教育理念，符合人才的培養規律，培養出人格健全適應社會的新型人才。
二、關于“自律成人”
高一年級正處于少年兒童向成人的轉化時期，該階段的心理特征主要是獨立意識的急劇上升，也是對事物進行重新認識的重要時期，相對不信任感增強，逆反心理強烈。強烈要求他人的尊重和社會的認同。總之，是個可塑性強，但又不好把握人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，主要表現為身高和體重的快速增長，以及性成熟時期。此外，由于學習和生活環境的變化，如新學校、新班級、新的學習方法和要求，新的目標等均需要重新審視和適應。是初高中銜接的關鍵時間。因此，必須抓好學生的成人教育，以期更快更好的使其適應新的生活。所謂自律，就是提高學生的自我認識和自我控制能力，達到自覺地順利地進入高中生活的角色。所謂成人，就是要具備樂觀向上的生活態度，明確學習動機和目的，和諧的人際關系，獨立的生活能力，以及現代人應具備的時間意識和規則意識，合作精神和集體榮譽感等。
為此高一的“自律成人”教育主要應做好以下工作：一是入學教育工作，主要有愛校教育，如學校光榮歷史和傳統教育，學校的生活常規和指導教育，學校的紀律教育，學校的教育目標和發展目標教育，讓學生了解學校情況，使其認識到做為三中的一名學生是榮幸的，同時，又要樹立做三中學生的形象和責任。二是學法指導教育，使其盡快地適應高中學習內容多、要求高、競爭強的學習特點。三是集體教育，如熱愛班集體，熱愛年級，熱愛學校等集體教育。搞班級公約、集體比賽或進行某些主題會或進行社區活動等多種形式的教育。四是心理教育。五是法制教育。六是理想教育等等。
三、關于“自強成才”
高二年級學生經過一年的高中生活，基本上對高中階段的生活有了全面的了解，對學校的新鮮感減少。學生基本上對自己有了一個評價和認識，明確了自己各方面的優勢和不足，需要調整自己的學習和成長策略，發展自己的優勢。由于競爭的'壓力，學生往往產生焦慮和信心不足的情況。此時，也是心理上進行兩極分化的重要時期，一部分同學在適應了高中生活后，在集體中保持了自己的優勢地位，充滿了信心，積極努力，而相反另一部分同學則由于種種原因，沒有體會到自己的優勢和成功，往往出現退卻心理，明顯缺乏自信和上進的動力，會表現出一些不正常的反應，特別是逆反心理和叛逆心理，精神相當脆弱，但表面上又不想承認，此時特別需要幫助和鼓勵，如果得不到正確的引導，特別是關愛和肯定，就會產生思想障礙，即明知故犯，自暴自棄等現象。因此，我們的德育教育應放在“自強成長”上。所謂自強，即正確評價和引導學生，使其增強信心，發現自己的優勢，并努力去實現。達到目標明確，動力充足的狀態，使其穩步發展。所謂成才，即發現學生的個體優勢，因勢利導，因材施教，使其對自己將來的發展有一個大致的方向，并明確在高中階段的目標和任務，積極地為其創造條件和途徑，進行“優勢教育”助其成才，促其成才。因此，我們所做的具體工作有如下幾個方面：一是高二年級開始，最好是在高一年級結束之前，班主任進行大量的談心工作，與學生及其家長溝通，依據學生的自身優勢和家庭條件，選擇不同的發展方向，以充分挖掘學生的潛力。二是年級組整體設計，對所有學生的狀況進行分類，采取措施，進行分層、分類教學，極大限度地滿足每個學生的需求。三是進行分階段定期的激勵和教育，調整辦法和措施。此種教育分兩種形式，一方面進行整體指導教育，另一方面進行個體指導和教育。以上三項工作的核心是進行廣泛的調查和談心，遵循多鼓勵支持，不打擊和挫傷，即進行“優勢教育”和“賞識教育”使學生心理穩定，快樂發展。減少和防止掉隊同學數量的擴大，為高三工作提供良好的前提。
四、關于“自信成功”
高三年級經歷了兩年的成長和發展，具備了一定的條件，又各有差異，但均面臨人生的關鍵轉折時期，心理壓力到了最高點，思想狀況矛盾復雜，開始考慮未來的工作和前途，普遍存在自信心缺乏的狀況，需要鼓勵支持和引導。因此，此時學校教育工作的重點是給學生開啟心智。認識到“天生我才必有用”和“車到山前必有路”的哲理，緩解心理壓力。既而針對每位學生的特點進行學法指導和心理調節指導。適當抓住一些共性和共同現象進行專題講座，指導學生的學習和生活實踐。教育學生競爭是正常的，競爭就有上有下，害怕競爭和退出競爭都是無益的。人生的意義就是在于迎接各種挑戰，害怕挑戰導致的消極應戰和臨陣脫逃都是一種懦夫的作派。只有抱定必勝的信心，冷靜思考，積蓄力量，持之以恒。應戰時才能會更多一些應變策略，更多一份力量，勝利的天平才會向你傾斜。同時要用“失敗是成功之母”格言安慰和鼓勵學生，一次競爭的失敗并不是徹底的失敗，也并不是滿盤皆輸，而是為下次或其它方面的競爭增添了一個有力的法碼。使其達到心態平衡，積極進取，充滿自信的狀態。總之，高三的德育工作重點是心理調節和學法指導，因曰自信成功。
五、實施要求：
1、各年級每學期初必須依據實際情況制定本年級的梯級目標實施方案。
2、計劃中必須體現出具體工作及其措施的時間表。
3、計劃中必須依序列安排主題活動。
4、計劃中必須注意體現思想教育和心理教育的內容，以提高學生的自我認識為目的，促進自我教育，達到德育的一體化。
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