校園國學活動策劃方案

時間：2022-11-03 12:12:50 方案我要投稿

校園國學活動策劃方案（精選14篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的校園國學活動策劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園國學活動策劃方案（精選14篇）

　　校園國學活動策劃方案篇1

　　一、活動目的

　　為了鼓勵和引導七年級學生在書寫、積累、學習中華國學經典的過程中，用文及圖畫記錄下所思、所感、所悟。讓孩子們用筆寫下真情實感，用筆畫出美好生活。通過舉辦手抄報大賽，能夠進一步激發學生學國學的熱情。

　　二、活動安排

　　1、時間：20xx年1月10日—15日

　　2、地點：學生利用課余時間在家或在校完成

　　3、參賽人員：七年級每班選派代表8人，共16人

　　4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師

　　5、評委：趙巍老師、喬慧老師

　　三、比賽辦法

　　1、參賽班級在規定時間內以個人為單位完成手抄報（圍繞國學經典，主題自定）。

　　2、邀請學校美術教師做評委評定年級獲獎等次。

　　四、活動內容

　　1、比賽要求

　　（1）內容要求：選材要新穎、健康，應具有多樣性以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的內容。

　　（2）形式要求：手抄報統一用紙；每份報紙上下頁邊距5厘米，左右頁邊距3厘米；版面布局合理，知識性觀賞性有機統一。

　　（3）作品不能為印刷品。

　　2、版面要求

　　（1）手抄報必須包含報頭、插圖和文等，報頭背面須注明學校、班級、學生姓名。

　　（2）版面制作均使用手抄文和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

　　五、評比規則

　　1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

　　2、評比標準：（滿分100分）

　　（1）內容選擇（30分）：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律并適合小學生閱讀，富有知識性、創新性。

　　（2）整體書寫（15分）：欄目豐富，文章有文采，文章流暢跡工整。

　　（3）版面設計（30分）：版面新穎活潑、有創意；規范合理，主題明確有刊頭，報紙的名稱貼切。

　　（4）色彩插圖（25分）：版面圖文并茂，整體效果好。

　　六、獎項設立

　　由專業評委打分，按總分成績的高低，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，紀念獎6名。

　　校園國學活動策劃方案篇2

　　活動目的：

　　培養學生學習國學經典的興趣；弘揚傳統文化，學習文明禮貌，進一步推動學校的優良學風建設。

　　活動形式：

　　表演，誦讀，讀書交流會

　　活動流程：

　　一、主持人（班長）講話親愛的同學們：

　　今天，我們班會的主題是“誦國學經典，做文明學生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富。“講文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。

　　但環顧我們的身邊，一些不文明的現象仍然頻繁地出現：課間，一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶著難聽的臟話甚至做著不雅觀的動作；下課后有的同學在走廊上、教室里追逐打鬧；教室內同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭地叫喊；地面上經常可以看到隨手丟棄的垃圾和垃圾的污跡；課堂上，老師講課或同學發言時，有的同學卻低著頭竊竊私語……

　　這些現象的存在與文明校園極不協調，應引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來改變這一現狀。那么，現在，讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的學生吧！讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學習環境吧！讓云浮市第一小學成為文明之花遍地盛開的花園吧！

　　二、同學展示——誦讀、表演國學經典

　　……我們啟動的“國學經典誦讀工程”，正是要從現在開始，讓文化經典進入我們的視野，滋潤我們的心田。

　　現在，請同學們來誦讀競賽，請盧老師當我們的評委。

　　1、張玉婷領讀：《三經》

　　同學：表演誦讀。

　　2、鄧百成領讀：《弟子規》

　　同學：表演誦讀。

　　3、林嘉濤領讀：《千文》

　　同學：表演誦讀。

　　4、全班同學《千文》誦讀接龍

　　三、同學談收獲

　　主持人：“誦國學經典，做文明學生”的活動讓我們受益匪淺！《弟子規》《三經》《百家姓》《千文》瑯瑯上口，是指導我們行為的好書。我們每個同學不僅應該熟讀能誦，更應該處處按照書上的要求去做。

　　現在，我們就來分享同學們的收獲吧！

　　（同學談收獲……）

　　四、老師總結、頒獎

　　同學們，看到你們誦讀國學經典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續學習，多誦讀國學經典，做文明學生。做守信誠實的人，做愛學習的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衛生習慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事……

　　頒獎……

　　五、活動結束，老師推薦國學經典

　　國學經典的書籍有很多：《弟子規》《三經》《百家姓》《千文》《孝經》是我國古代少年兒童的普及讀物，也是我國古代少年兒童的百科全書。是中國古代蒙學系列著作的代表。老師特別向同學們推薦。

　　校園國學活動策劃方案篇3

　　一、活動主題

　　相伴國學經典，傳承中華文明

　　二、活動對象

　　初級、級全體學生

　　三、時間與地點

　　五月底，體育館或體育場

　　四、內容與形式

　　（一）初級：

　　1、內容以《弟子規》為主。

　　2、以班為單位集體現場抽簽誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

　　3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話為主題進行創作，以短劇、小品為表現形式，內容要健康向上。

　　4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。

　　5、參賽短劇或小品演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

　　（二）初級：

　　1、內容以《聲律啟蒙》為主。

　　2、以班為單位現場抽簽集體誦讀《聲律啟蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

　　3、選擇經典的古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。

　　4、每班選送1個優秀節目參賽。

　　5、參賽節目演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

　　（三）表演過程將穿插互動：

　　“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。

　　五、評分標準

　　（一）初級節目評分標準

　　1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。

　　2、服裝：符合劇情（15分）。

　　3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。

　　4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。

　　5、效果：有感染力，觀眾反映好（15分）。

　　（二）初級節目評分標準

　　誦讀類

　　1、思想內容：內容健康、向上、思想性強（20分）。

　　2、朗誦能力：普通話標準、吐清晰、節奏韻律明顯（30分）。

　　3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（30分）。

　　4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體（20分）。

　　舞蹈類

　　1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。

　　2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方（50分）。

　　3、現場整體效果好（30分）。

　　歌曲類

　　1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿（30分）。

　　2、歌聲優美、音樂感強，觀眾反映好（40分）。

　　3、表情自然、大方（30分）。

　　情景劇類評分標準同初級。

　　說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該節目的最后得分。

　　六、獎勵辦法

　　比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

　　校園國學活動策劃方案篇4

　　一、活動主題

　　“感受文字美，盡享讀書樂”—移動閱讀國學經典推薦活動

　　二、活動目的

　　為了更好的提高學校高年級學生學習的積極性和主動性，慈溪xx社區城鄉數字文化站建議與慈溪xx小學聯合共同舉辦“感受文字美，盡享讀書樂”—移動閱讀國學經典推薦活動，旨在鼓勵學生學習更多的文化知識，鼓勵學生多讀書、讀好書，激發學生的學習熱情，更好的促進學校基礎教育和素質教育和諧發展。

　　三、活動時間

　　建議20xx年10月份開始在學校張貼宣傳海報，并在各班級派發宣傳單張

　　四、活動地點

　　慈溪XX小學

　　五、活動對象

　　慈溪xx四至六年級全體學生

　　六、活動形式

　　移動閱讀國學經典推薦活動

　　七、活動步驟：

　　1、活動前需準備好和主題相關的書目推薦資源（如：古典名著—《三國演義》、《西游記》等），推薦書目最終由學校老師確定。

　　2、確定推薦書目錄后，工作人員在社區站點預裝推薦的相關內容讀物；

　　3、進行宣傳單頁的設計和印刷；

　　4、工作人員在活動尾聲，以分發傳單形式向參與者進行內容推介，并鼓勵參與者借閱移動閱讀設備；

　　5、參與者可以在慈溪xx社區“城鄉數字文化站”內進行新書預讀；

　　6、后期開展新書有獎征文（讀后感）活動，參與者可獲得相應物質獎勵并獲得征文數字出版的機會。

　　校園國學活動策劃方案篇5

　　一、指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二、活動目標：

　　（1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　（2）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　（3）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　三、誦讀內容

　　1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。

　　3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。

　　四、活動時間

　　1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一、二年級每周各開設一節誦讀課）。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

　　3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　五、活動措施：

　　（1）校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。

　　（2）課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　校園國學活動策劃方案篇6

　　一、指導思想

　　為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。根據上級關于“經典誦讀活動”的工作安排和相關要求，結合我校的實際，通過大力開展經典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節、勇、和”的優良傳統美德，培養他們高尚情操，豐富中學生文化內涵，讓傳統經典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。

　　二、目的及意義

　　通過活動，進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，傳承國學經典，培養中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的人文素養和價值觀，培養學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。

　　三、活動要求

　　1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。

　　2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。

　　3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。

　　四、國學經典誦讀參考篇目

　　《論語》、《詩經》、《孟子》、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《唐詩》《宋詞》、《笠翁對韻》、《大學》等

　　五、實施計劃

　　(一)發起國學經典誦讀的倡議(10月)

　　以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導并號召全校師生加入學習中華優秀文化的行列，與圣賢為師，與經典同行。

　　(二)開展國學經典誦讀“五個一”活動(11月)

　　國學經典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。

　　(三)開展國學經典誦讀等形式的比賽(12月)

　　圍繞“慶元旦”的活動，結合國學經典誦讀主題，開展以“誦經典、寫經典、悟經典”為內容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優秀傳統文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發展。讓全體學生在誦讀經典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優秀人才。

　　校園國學活動策劃方案篇7

　　特色學校建設是學校健康發展、和諧發展、可持續發展的有效途徑，是社會發展、時代發展的迫切要求。為進一步提高辦學質量、品味和效益，注重“內涵發展、質量提升、特色建設”，根據學校目前的發展現狀及在廣泛調研的基礎上，我校決定開展“國學經典”特色項目建設，其意義在于通過傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。

　　一、特色建設分析

　　（一）社會條件分析

　　黨的十七大發出了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的號召，提出了堅持育人為本、德育為先的教育方針，隨之教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明、經典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活動，舉辦了首屆“中華誦·經典誦讀大賽”，“中華誦·2012經典誦讀大賽”已經是第六屆。在這個大的社會背景下，各大社會媒體，電視廣播也積極開展一些講座式欄目，如“百家講壇”節目已家喻戶曉。目前全國上下已形成“學經典、誦經典、歷行經典”的濃厚社會氛圍。

　　（二）師資條件分析

　　我校有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，他們對傳統文化有比較深刻的認知和繼承，而且身體力行了傳統文化所提倡的優秀美德。基于師生的共同發展和學校管理的發展趨勢，開展“國學經典”活動，促使學生在學習的過程中，不僅學會文化知識，還能學會如何做人，這無疑是一件很有意義的事情。

　　二、特色項目建設定位

　　（一）學校辦學思想

　　堅持以“經典文化”為特色，樹立“傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色”理念，把學生培養成為四有新人，實現“創文明環境、樹良師形象、育創新人才、興特色學校”的目標。

　　（二）學校特色表示

　　學校特色以“傳統文化”為主體，開展以“國學經典”為核心的校本課程研究，是弘揚民族文化的有效途徑，將經典文化與學科知識交融、互滲，整合校內與校外、課內與課外的各項資源。

　　學校特色的實踐具有開放性和自主性，重視行動和問題解決，以“經典文化”為系列，以學生感興趣的問題為主題，逐步形成學生個性化的、未定的有主體經驗基礎的、長時期學習的，主體可自由判斷的和主體可建構的知識結構。這一過程將給學生的一生發展夯實民族文化根基，給學生打下愛國、愛人的情感底色。

　　學校特色的實施需要教師的智慧和創造性，也要依靠家長的關心、社會的支持和學生的積極參與。師生將與家庭成員對話，探討和創新經典文化，構建學習型家庭和學習型社會，有助于拓寬合力教育的途徑。

　　因此，學校特色的開展將以“經典文化”為切入口，依托開發的校本課程資源，采取學習中實踐、實踐中總結、總結中提高的方法，通過各學科教學、主體教育活動、經典文化實踐活動相融合的教學模式，實現課程內容不斷豐富活躍。

　　三、特色項目建設目標

　　1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以國學經典為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。

　　2、通過特色項目的建設，培養學生對傳統文化的濃厚興趣，感悟經典的品性，提高自身的人文修養和現代意識，激發學生的創新意識。

　　3、通過特色項目，建設一支具有較高文化底蘊的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質的發展。

　　四、特色項目建設構想

　　（一）以“經典文化”為核心的校本課程開發

　　營造氛圍，搜集素材。學校結合學生特點編寫打印了以《弟子規》、《少年中國說》為學習內容的《國學經典》，作為校本，每天全體集體誦讀，感悟中華經典的`千古風韻。發動學生去搜尋、積累更多經典，全校組織大型的“經典誦讀”比賽活動，營造人人參與的氛圍。課余讓學生和父母一起通過上網、看書、采訪、調查、實踐等各種途徑搜集名人名言、經典詩歌等，并以班級為單位舉行交流。

　　（二）以“經典文化”為核心的校本課程實施

　　1、構建宣傳專欄。通過對國學經典的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發學生對經典文化的熱愛，培養樂觀積極的生活態度，會用心體會經典文化。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，發揮文化的育人功能。利用宣傳窗和黑板報開設“經典文化”專欄，使之成為學生親近經典文化的橋梁。真正做到讓學校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人，構建一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環境。

　　2、打造一些活動。學校組織學生每天上午大課間進行集體誦讀，定期開展一些班級誦讀比賽，國學經典學習筆記展覽，個人誦讀風采展示以及一些經典文化故事演繹比賽等系列活動。讓學生在活動的過程中提高實踐和創新能力，讓學生用心感受經典的優美。

　　3、營造經典課堂。每班每周設一節《國學經典》課程。教師精心備課，悉心講解，引導學生體會領悟傳統文化的魅力。

　　4、形成校園文化。在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉把它變為一種骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘確的民族精神。這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。

　　五、特色項目建設

　　1、堅持整體性原則。學校在今后的發展中，一切均圍繞著“經典文化特色學校建設”來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發展。此外，學校也要做到四個結合：

　　（1）研究要與管理、教育教學緊密結合，統一籌劃；

　　（2）教育教學要和教師專業發展緊密結合，統一籌劃；

　　（3）德育與教學要緊密結合，統一籌劃；

　　（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結合，統一籌劃。

　　2、堅持發展性原則。首先，所有的發展，都是在現有基礎上的發展，必須立足于現有基礎，對現有基礎進行總結和反思，不脫離現有基礎另搞一套；其次，所有的發展，必須是在現有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發現和新的成果；再次，發展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續地跟進，更準確地說，特色學校創建不是一種結果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。

　　3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規范、專業設置、課程開發等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出都蘭二小強烈的個性符號。

　　4、堅持參與性原則。特色項目的建設，并非校長一個人的事情，也并非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須通過特色項目的創建，描繪愿景，提供支持，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，為特色項目的建設貢獻力量。

　　校園國學活動策劃方案篇8

　　一、指導思想

　　為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典名著，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強等優良品質，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。從20xx年上學期開始，我校遵照教育局《祁陽縣20xx年“國學經典進校園”活動實施方案》指示精神，結合本校的實際情況特制定本實施方案。

　　二、目的意義

　　國學是文化之根，民族之魂。國學經典蘊藏著中國五千年的智慧精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現代社會，既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。在中學生中開展國學教育，是以社會主義核心價值體系建設為根本，弘揚中華民族精神和優秀民族文化，讓中小學生在傳統文化的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，用國學經典傳統文化之光，照耀指引孩子們健康成長，并讓他們受益終生。

　　三、活動主題

　　經典啟迪人生，國學伴我成長

　　四、基本目標

　　塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；發展記憶能力，開發智慧潛能；培育良好學風，形成良好校風；培養親子關系，構建和諧社會。通過全面開展國學教育，塑造學生良好的思想品德、健全學生的人格修養，使中華民族的凝聚力不斷增強，傳統美德代代傳承。讓廣大中學生了解中華文明，充滿自信、充滿朝氣的面向世界，面向未來。

　　五、主要內容

　　學校選擇《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》、《中庸》、《大學》、《老子》、《莊子》、《孟子》、《詩經》、《禮記》等進行誦讀、學習。

　　六、教育途徑

　　（一）課堂教學

　　1、學科課程。充分發揮教學主渠道作用，將國學教育與各學科教學有機結合，在不同領域挖掘傳統文化因素，傳播中華文明成果，形成重視傳統文化教育的良好氛圍。在語文、思品、歷史、地理等學科教學中要適當加強國學經典的學習與指導。

　　2、校本課程。要使校本課程成為學科課程的有力補充，積極開發反映本校教育特色，適合學生發展，可供學生選擇的國學校本課程，組織開展國學教育誦讀、閱讀活動，在讀中悟，

　　做中學。

　　（二）課外活動

　　1、主題活動。利用升旗儀式、班團活動、重大節日、報告會、家長會等途徑，廣泛開展多種多樣以國學經典文化為內容的主題教育活動，將各班的國學經典誦讀情況納入班級考核進行評比。不拘形式，大膽創新，以國學文化立人，做優秀的現代中國人，表達對中國古典文化的熱愛。

　　2、社會實踐活動。利用寒（暑）假、傳統節日、重大紀念日開展社會服務活動，設立創新性活動主題，發揮學生們的積極性和創造性，引導學生在實際生活中了解傳統美德，認識國學內涵，傳播優秀文化，提高學生的綜合能力，并努力探索學校、家庭、社會三位一體的教育模式。

　　七、基本原則

　　1、與日常德育工作相結合。國學教育與學校常規工作有機結合，在常規教育活動中體現國學教育的思想，在國學教育中解讀常規教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實持久，符合學生成長成才的特點和國學教育自身的規律。

　　2、與日常行為教育相結合。國學教育學生日常行為規范、十要十不要等相結合，注意講解規范言行、修養身心的傳統做法，取其精華，棄其糟粕，給國學注入新的生機，升華新的境界。指導學生養成良好的行為習慣和道德修養，知行合一，使學生既有深厚的文化底蘊，又養成儒雅的君子之風。

　　3、與學校特色創建相結合。國學教育與學校特色創建相結合，在國學教育中，根據學校和學生實際，發揮優勢，形成特色，是國學教育成為推動學校特色建設的重要動力。

　　4、與校園文化建設相結合。構建書香校園，在學校整體環境的設計、規劃上，既要符合現代教育教學要求，又要體現中華優秀傳統文化的精髓，使學生在濃厚的優秀傳統文化氛圍中感受國學，學習國學。

　　5、與德育教研科研相結合。把握時代脈搏，站在教育制高點，研究中學生成長過程中的熱點、難點問題，提出對策，找準切入點，有效地傳承中華民族精神和優秀文化。

　　八、實施步驟

　　1、啟動立項。學校召開國學經典教育特色品牌創建工作動員會議，傳達落實國學經典教育精神，部署特色品牌創建具體工作，并向縣教育局申報立項。

　　2、組織實施。結合本校實際，全面開展國學教育各項工作。重點做好“學國學、誦國學”經典誦讀比賽、國學班會評比、經典閱讀征文、國學知識賽、國學手抄報比賽及課本劇大賽等活動，以順利通過教管中心驗收。

　　3、積淀凝練。學校普及國學教育的基本知識，對開展國學教育的情況進行檢查，查找問題，研究對策，總結經驗，以通過教育局驗收。

　　4、鑄造品牌。總結交流經驗，鑄造品牌，交流推廣，以通過教育局驗收。

　　九、保障措施

　　1、加強領導。學校成立由校長任組長的國學經典教育領導小組，細化分工，落實責任，把國學經典教育作為一項長期的工作任務來抓。

　　組長：副組長：組員：

　　2、重點規劃。做好國學教育的年度計劃，結合本校特點，確定工作目標，制定具體措施，分年級、分學期、分步驟、有針對性的逐步推進國學教育。把國學教育納入教學計劃，在課程設置、課程開發、師資安排上立足長遠，不斷完善，形成穩定的國學教育機制。

　　此處分年級、分學期安排好課程

　　3、師資培訓。學校以語文學科教師為主，其他學科教師為輔，進行學科滲透，建立一支國學教育師資隊伍。適時聘請局及市內外專家咨詢組，指導我校項目創建工作。

　　校園國學活動策劃方案篇9

　　弘揚國學傳統、呼喚人文精神、加強素質教育是當前校園文化建設的重要內容。為提高學生的綜合素質和人文素養，形成良好的校園文化氛圍，決定在3月下旬在全鎮范圍內開展國學經典知識競賽活動。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在學生中開展國學經典知識競賽活動，有利于學生領悟國學文化的精髓，促成學生良好思想道德的形成，提升學生的人文素養和審美情趣，進而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時增強民族自信心和民族自豪感。

　　二、活動目標：

　　通過開展“國學經典知識競賽”活動，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使同學們從學習經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。培育同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質。讓同學們感受漢語言的魅力，培養同學們對文學的興趣愛好，提高學習能力，為終身發展奠定基礎。同時，豐富學生的國學知識體系，加強學生對中國傳統文化的熱愛，促進傳統文化和現代科學發展的有機結合，使五千年的華夏文明內化為學生的人格、情操、氣質、修養和職業道德，從而養成積極的人生觀和價值觀。

　　三、競賽對象

　　本次競賽面向全鎮小學生，由各校選派代表隊參加比賽，每校參賽隊由5人組成。

　　四、競賽時間、地點

　　競賽時間：20xx年3月下旬

　　競賽地點：中心學校

　　五、競賽內容

　　國學知識競賽題。

　　六、競賽具體形式

　　參賽形式為口答題，各參賽隊按總成績排名，第一名參賽隊代表中心學校參加縣上的決賽。

　　1、必答題。

　　答題方式分為個人必答題、小組必答題，每題20分。個人必答題每隊每人1題，按選手編號從1－5號輪流作答，答對加20分，答錯不加分也不扣分；小組必答題每隊共2題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不加分也不扣分。

　　2、搶答題。

　　主持人念完題目后，由全體參賽隊隊員進行搶答。答對加10分，答錯不加分也不扣分。

　　3、風險題。

　　風險題分值分為10分、20分、30分三種類型。

　　風險題分為兩個階段，每階段可選3題。

　　第一階段答題隊可選擇由己隊作答或指定其他隊回答。主持人念完題后才能作答。當選擇己隊作答時，答對加相應分值，答錯扣相應分值；當選擇其他隊作答時，答題方答對答題方加相應分值，答題方答錯對方加相應分值。

　　第二階段必須由本答題隊回答，每隊一題，可自主選擇答題的分值，答對加相應分值，答錯扣相應分值。此階段可選擇棄權。

　　七、獎項設置

　　根據各參賽隊總分設一等獎一名、二等獎2名、組織獎5名。對獲得前一、二等獎的參賽隊頒發獎品及榮譽證書。

　　八、其他

　　各校要組織選派好參賽人員，做好參賽準備，認真復習競賽知識。請各校于參賽前將代表隊隊競賽人員名單報中心學校辦公室。

　　九、相關要求

　　1、高度重視，提高思想認識。開展國學經典詩文誦讀展示活動是各學校開展國學經典詩文誦讀活動的拓展和延伸，同時也是各學校活動的集中展示。各學校領導一定要高度重視，提高思想認識，指定專人負責，發動廣大師生積極參與。

　　2、認真謀劃，精心組織實效。各學校要根據本《實施方案》，結合本校實際，制定活動工作計劃安排，認真做好活動的組織、安排和實施工作，確保活動有序有效開展，濃郁校園書香氛圍，積淀校園文化內涵。

　　3、發揮優勢，確保取得實效。各學校要發揮語文、思品、藝術等專業教師的優勢，精心演練，選拔最優秀的學生參賽，以此來推動此項活動的深入開展，弘揚民族傳統，提升少年兒童的道德素養和文化素養，推進學校教育全面發展。

　　校園國學活動策劃方案篇10

　　以學生發展為目標，注重學生能力的培養，尤其提倡讓學生在小學階段多背誦多積累國學文化知識，讓學生在心靈最純粹、吸納力最強的年齡段，把語言文字的精華融入到自己的精神生命里，從而豐厚學生的人文素養和語文素養，使學生在誦讀中受到人文的熏陶，厚實自己的文化底蘊。

　　根據學生的特點，我們決定本學期背誦《弟子規》，其淺顯易懂，能交給孩子們一些做人做事的道理，而且讀起來瑯瑯上口。

　　一、原則：

　　1、數量少。每周朗讀、背誦《弟子規》。

　　2、時間巧。每天早午讀和放學路隊中。

　　3、必檢查。組長查、老師查、領導督促。

　　4、長堅持。要堅持不懈、持之以恒。

　　二、加強背誦指導：

　　班主任老師要做到領讀、正音以及簡單的釋義。使學生在讀準的基礎上真正的理解其中的深厚內涵，受到國學經典文化的感染的熏陶。

　　三、化整為零，落實時間：

　　（1）午讀（2:30—2:40）由班主任老師負責，使學生大體知其意，有感情地誦讀，每天背誦一部分

　　（2）放學背誦晨午讀時背誦的內容

　　四、背誦內容的時間段劃分：

　　《弟子規》分段進行背誦：

　　2月28日—3月11日“總則”和“入則孝”

　　3月14日—3月25日“出則悌”

　　3月28日—4月8日“謹”

　　4月11日—4月22日“信”

　　4月25日—5月13日“泛愛眾”

　　5月16日—5月27日“親仁”和“余力學文”

　　五、檢查：

　　1、每天午讀時，值周老師巡視檢查，每周五利用間操時間，全校統一背誦。

　　2、每天放學過程中背誦檢查。

　　3、學期末，學校組織抽查每班3-5名同學背誦，根據背誦情況評出“誦讀金獎班”2名和學生個人10名“誦讀狀元”。

　　希望我們的班主任老師能夠真正負起責任，提升學生素質。

　　校園國學活動策劃方案篇11

　　一、活動目的

　　讓小海燕們在有目的、有組織的社會實踐活動中受到教育，通過形式多樣的實踐活動，讓小海燕們感知“秋分”，體味“幸福”，收獲“成長”。

　　二、參加人員

　　全體師生。

　　三、活動時間

　　20xx年10月11日（周四）8：10—15：00遇雨改期另定。

　　四、尋訪地點

　　秋游活動前期籌備：

　　1、包車：后勤服務中心（王興華）。

　　2、場地聯系：年級組長并落實各年級活動安排（請年級組長及時聯系場地，是否需要講解員。要求提前讓學生查找相關博物館資料，了解人文景觀知識。）

　　3、各年段秋游實踐指導：年級組長及年級組骨干教師共同商議（年級組長依據本年級組的特色，合理安排活動開展，提倡開展一次“低碳節約、團隊互動”的快樂秋游。）

　　注意事項：

　　1、以年級組為單位集體活動。年級組長出發前到學生處領取集體卡，到點刷卡，返程時交回學生處。年級組長按分配車輛做好組織和協調工作，嚴格做到原車去、原車回。

　　2、班主任做好學生的安全、禮儀、衛生等各方面的教育工作，注意途中和活動過程中的安全。10月10日班主任利用中午談話課時間進行秋游實踐活動安排，做好思想教育工作，也可結合“秋分”時令安排活動任務。4—6年級的年級組長設計、準備好本年級的秋游活動方案，活動要充分結合時令特色。活動過程中所有教師均不得隨意離開學生隊伍。

　　3、活動結束后，年級組長安排好通訊員在“校園新聞”和“成長樂園”兩個板塊從教師及學生兩個角度進行新聞報道。

　　教育要求：

　　（一）安全教育內容：

　　1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

　　2、游玩安全：

　　（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木。

　　（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲。

　　（3）不觸摸電線。

　　（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

　　（5）各車輛負責人每次出發前務必清點人數。

　　（6）要求年級組統一行動，到達目的地集中地方管理活動。

　　（7）建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

　　（二）文明教育：

　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

　　2、在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

　　3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。如有游客詢問要熱情地回答。

　　4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　（三）活動注意事項：

　　1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。

　　2、以班級為單位聚餐，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

　　3、統一穿校服、佩戴紅領巾，建議學生穿運動鞋。

　　4、不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。

　　5、活動結束后，準時回家，不在路上、同學家逗留。

　　6、每個班主任可自帶相機，結束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。

　　校園國學活動策劃方案篇12

　　一、指導思想：

　　為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。結合學校實際情況，制定我校國學經典誦讀方案。

　　二、組織機構：

　　領導小組成員：組長：龔國斌

　　副組長：李云王斌

　　工作小組成員：組長：向常云

　　副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

　　組員：各班主任及語文老師

　　三、誦讀內容

　　為了在六年的時間里，讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規定的（除教材外）的誦讀篇目經典詩詞。

　　一年級學生背誦《三字經》

　　二年級學生背誦《弟子規》

　　三年級學生背誦《百家姓》

　　四年級學生背誦《增廣賢文》

　　五年級學生誦讀《千字文》

　　六年級學生誦讀《古詩詞必背》

　　四、活動時間：

　　1．從2014年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。

　　2．以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去。

　　五、具體實施方案

　　1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。

　　2．積極創造一切閱讀條件。

　　1）班班建立一個圖書閱覽角。

　　2）班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。

　　3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調查。

　　3．合理安排閱讀時間。

　　1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。

　　2）早操后統一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。

　　4.引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　六、考核評價：

　　1．檢測方式

　　學校安排統一時間組織考級活動（每學期一次），頒發等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。

　　采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。

　　2．在活動中展示，本學期可以進行經典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

　　校園國學活動策劃方案篇13

　　國學經典是幾千年以來，我們民族屢遭災難，而始終不解體的堅強的紐帶。如果我們不采取措施，任此文化遺產在下一代消失，我們將是民族的罪人，有關經典教育的“十五”、“十一五”課題成果研究表明，兒童誦讀經典能有效幫助孩子明顯、快速地增加識字量；培養良好行為習慣，奠定優美人生；明顯提高孩子專注力，開發智力；顯著提升記憶力、理解力。

　　一、指導思想

　　堅持繼承中華優秀傳統文化，以創建“國學經典進校園”為導向，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發學生經典閱讀的興趣，指導學生運用正確的方法進行經典閱讀，從而培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造“經典文化校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。根據教育局的有關精神，我校決定從本學期開始“國學經典進校園””的實施活動。

　　二、活動目標

　　1、總體目標：圍繞“國學經典進校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養師生愛經典，讀經典的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、具體目標：

　　（1）、通過各種形式的指導，探索激發小學生進行國學經典閱讀興趣的方法，運用科學的方法激活學生國學經典閱讀的動力，教會學生運用正確的方法進行閱讀活動，保證學生經典閱讀的質與量，從而提高學生經典閱讀能力，增強經典閱讀的有效性，培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。

　　（2）、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀經典的習慣。

　　（3）、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、活動主題、活動口號主題：

　　共建書香校園同享經典之樂

　　口號：

　　與經典同行，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。營造書香校園，打造人文龍小。

　　四、活動實施領導小組

　　組長：杜擁軍

　　副組長：王志軍

　　蘇海勇組員：各班語文老師五、實施階段安排

　　（一）、選擇經典閱讀書目

　　針對不同年齡段學生的心理特點和認知水平，我們精心作了選擇。一——六年級以閱讀《三字經》為主。內化心靈，提高素養。

　　（二）營造經典閱讀氛圍

　　1、充分利用圖書室、及多媒體室，讓國學經典散發出的魅力吸引每一位孩子的腳步。鼓勵孩子們沉浸在書香之中，讓他們的想象力與創造力在閱讀中被喚醒、激發、照亮。

　　2、讓學校的每一個班級充滿書香。

　　合理布局、美化、使用班級圖書角。要求美化突出國學經典主題，讓學校的每一個角落都能聞到國學經典的氣息。讓每一個孩子隨手能觸摸到經典，隨時在經典中徜徉。

　　（三）、開發書香校園陣地

　　1、加強學校圖書室建設。要根據《小學圖書室裝備標準》，及時采購、新增國學經典方面的圖書，圖書力求品種豐富，復本適量。

　　圖書閱覽室全天向學生開放，每天按時借閱圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　2、保證充足的閱讀時間。在學生還沒有養成閱讀經典的習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸經典，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

　　⑴、課前誦讀：每周星期三早讀，每天下午讀報課，大聲誦讀《三字經》。

　　⑵、課上閱讀：每周設立一節經典閱讀課。一、二年級可以利用星期二、三、四、五第四節課誦讀《三字經》。

　　⑶、睡前閱讀：建議學生每晚擠出20分鐘的時間，閱讀《三字經》。

　　（四）開展學生讀書活動

　　（1）每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃；每班每日誦讀《三字經》。

　　（2）每班每周設立一節經典閱讀心得交流課。

　　（3）每月以校為單位舉行一次讀書活動。

　　（4）每年舉行一次全校性的“讀書節？國學經典”活動

　　（5）每個假期，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的經典書籍，做好摘錄，寫好讀書體會。

　　五、評價機制

　　1、評選“經典誦讀之星”。根據學生平時閱讀質量進行評比。評價主要依據：

　　（1）、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮模范帶頭作用。

　　（2）、認真閱讀學校推薦的國學經典篇目，并能經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱其他經典書籍。積極參加學校組織的“讀書節、國學經典”活動并取得較好成績。

　　（3）、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年級段學生能背誦20首以上，默寫10首；中年級段學生能背誦20首以上，默寫15首；高年級段學生能背誦30首以上，默寫20首。

　　2、評選“經典誦讀優秀班級”。評價主要依據：

　　（1）、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

　　（2）、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦的必讀書目，經典誦讀持之以恒；

　　（3）、能開展富有特色的經典閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

　　校園國學活動策劃方案篇14

　　為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進國學經典進課堂活動，進一步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我班打算通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規，誦讀三字經。讓學生從小接受傳統文化的熏陶，對于豐富學校德育內容，加強書香校園建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精練，體現了我國語言文字的高度凝練性，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

　　一、活動的意義

　　1、通過采取多種活動方式組織學生誦讀、熟背《三字經》、《弟子規》等國學經典，有效地傳承中華民族精神和優秀文化。

　　2、營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生讀書興趣，培養學生良好的語文素養，增強文學、藝術等方面的修養。

　　3、通過踐行《弟子規》，誦讀《三字經》等經典國學提高學生的品德修養，使學生既加深了文化底蘊又養成文明的行為規范。

　　二、具體做法

　　（一）、提高認識

　　為了切實抓好國學經典進校園活動，在班上多給學生宣講國學經典，讓其了解國學的重要性。

　　（二）、拓寬領域，創新形式，開展豐富多彩的活動

　　1、要求班上的學生利用課余時間摘抄《弟子規》，反復誦讀并踐行。把弟子規的相關內容應用到學生的日常生活中，讓學生懂得感恩，學會友愛，禮貌待人，提高修養。

　　2、班級通過國學宣傳欄等形式體現出國學經典的內容，使學生在書香校園的氛圍中獲得傳統文化的熏陶，汲取精神營養，健康快樂成長。

　　3、有選擇性地進行幾次國學經典多媒體教學，采用視頻、動畫的方式讓學生明白《三字經》、《弟子規》其中的含義，學以致用。正真達到“學習經典文化，感悟人生哲理”目的。讓學生通過學習，體會父母養育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學！教育學生從小做一個誠實守信、遵守禮儀的好學生。

　　4、利用語文課、讀報課前幾分鐘，學生集中齊聲誦讀《三字經》、《弟子規》。同時注重平時與學生日常行為規范相結合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強趣味。