初二地理教師工作報告

時間：2022-07-24 20:58:47 工作匯報我要投稿

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初二地理教師工作報告

　　隨著人們自身素質提升，報告與我們愈發關系密切，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的初二地理教師工作報告，希望對大家有所幫助。

初二地理教師工作報告

初二地理教師工作報告1

　　時間過的真快，轉眼本學期又要完畢了。回憶本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學，按照學生實際，認真研究課程標準，結合備課組的教學打算，積極完成了本學期的教學任務，詳細總結如下：

　　一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架

　　課程目的是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織方式，組織教學施行與評價的根本按照。深化認識目的，既有助于我們進展地理教育課程的根本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培養目的落到實處。在詳細的教學中采取教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。如此，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果

　　二、注重地理知識的應用

　　教學中應留意與學生生活實際聯絡，協助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的.分布等等。讓學生明白地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的興趣和決心。

　　三、教學中注重方法的傳授

　　地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律，進而對規律的覺察過程產生興趣，防止靠單純機械經歷的方式學習地理，在教學中要留意培養學生的分析概括才能，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，同時充分發揮他們在開展智力、培養才能方面的作用。但是，知識的理解、才能的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　四、課堂教學以學生為主體

　　在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，通過認確實分析、考慮，才能體會教材中包含的知識，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的才能。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們覺察征詢題和提出征詢題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時注重學生的心理特征研究，理解他們的知識、才能根底，從實際出發進展教育。留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細情況給予了耐心協助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去覺察結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的制造和探究才能。

　　五、培養學生應用知識的才能

　　初二地理教學工作總結在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識處理簡單征詢題的才能。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，本人提出處理征詢題的方法，并能對所得結果進展分析、推斷。

　　六、適當課后作業協助知識穩定

　　大多數學生可以及時按質按量按時完成教師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

　　因此，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，留意根底知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、注重地理概念和規律的教學方法

　　3、注重地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育

　　總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成績。

初二地理教師工作報告2

　　這個學期我教六個班的地理課，這是一個特別艱巨的任務，我不僅要扎實學生的根底知識，還應該培養他們的學習興趣以及加強他們對地理的決心，這就需要在平時的工作中進展總結。

　　學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須經歷的地點、現象、事件紛繁復雜，因此給人的感受是教起來單調，學起來無味，考起靈敏，難度大。針對如此的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識根底，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;使學生養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維才能。

　　首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真研究，做到心中有數。然后搜集一些相關的事實材料，把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完好而詳細的'教案。同時，我會特別留意導入的設計，由于如此可以牢牢抓住學生的留意力，誘發學習動機，激發學習興趣。其中可采納的方法特別多，比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強的教學方法。

　　其次，在傳統的地理課堂教學中，教師都以本人為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。如此不但對教師沒有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經歷，平時主動理解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，如此的教學，可以調動學生的思維，爽朗課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深化理解。

　　地理這門學科由于涉及面廣，所須經歷的地點、現象、事件紛繁復雜，因此給人的感受是教起來單調，學起來無味，考起來卻特別難。為防止墮入此場面，我在教學中運用知識性、興趣性、現實性相結合的原那么。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;興趣性那么是為防止課堂教學的單調單調，為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假設在課堂教學中經常利用影像材料、圖片、電腦等生動的教學方式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，爽朗課堂氣氛，加強他們對知識的經歷。假設再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想征詢題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，加強他們對知識的掌握，更好地理解和熟悉課本內容。如此不僅扎實了根底，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興

　　趣的根底上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。

　　最后，課后時常找學生理解情況，比方上課的速度是否適宜，作業的完成是否有困難，并讓課代表搜集同學的意見，及時理解學生的情況，如此就可以適時改良課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

　　復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都獲得了相當大的進步。

　　作為教師，我深切地感遭到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經歷教訓，汲取別人之長來補本人之短，才能使本人更加有競爭力和教育教學的才能。隨著教學實踐的增加，新征詢題、新矛盾也接連不斷的出現，要想本人成為一名真正合格的教師，要學的東西還有特別多特別多，要走的路還有特別長特別長。因此，在以后的工作中，我會接著保持現在的工作狀態，不斷改良工作方法，總結經歷，查找缺乏，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到方式多樣化，通過互相聽課、交流，讓本人從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉本人，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，獲得更大的進步。

初二地理教師工作報告3

　　學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

　　一、初二地理學科教學目的要求

　　地理主要是掌握學科知識的根本概念、原理和規律，明白得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，開展消費和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等征詢題。

　　二、學生情況分析

　　本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界理解甚少，加上根底又是不在同一水平線上。給學生學習地理帶來了特別大的阻礙。

　　從xx市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

　　三、提高教學質量的'詳細措施

　　他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，施行素養教育，開展對教材的研究，處理征詢題，深化教學改革。

　　2、加緊對教師本身業務素養的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最正確的教學方法，傳授知識和技能。

　　3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學手段革新，教學中繼承和開展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

　　四、獲得的成績

　　針對近年來地理統考試題的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，可能平均分在75分左右。

　　五、存在的征詢題