小學工作計劃

時間：2023-07-18 07:42:23 工作計劃我要投稿

小學工作計劃范文錦集六篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的小學工作計劃7篇，歡迎大家分享。

小學工作計劃范文錦集六篇

小學工作計劃篇1

　　本班學生57人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。

　　一、培優輔差對象

　　培優對象：王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤

　　輔差對象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環李漢龍

　　二、制定目標

　　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

　　三、主要措施

　　l.利用課余時間，進行課外輔導。2.采用一優生帶一后進生的'一幫一行動。3.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4.課堂上創造機會，用優生學習方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7.及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

小學工作計劃篇2

　　一、情況分析：

　　學校現有英語專職教師12人，老教師一名，其他均為年輕教師，精力足，在教學上有鉆研精神。這12名教師中，小學高級教師4人，一級教師8人。除老教師潘老師以外，其他11名教師全都具有本科學歷。這支年輕充滿活力的隊伍為我校的英語教育教學提供了堅實的后盾。

　　二、指導思想：

　　本學科將認真落實區教育局的會議精神和教研室的工作計劃，小學英語教研工作將根據英語學科特點，以促進教師轉變教學觀念、提高英語教學質量。以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　三、主要特色工作

　　1.高效教研活動：本學期我校各學科著力打造“高效”教研活動。我們英語學科也將趁著這股東風，本著“務實，不務虛”的原則，讓老師在每一次教研活動中能學到東西，真正有收獲。具體體現在上常態課，評常態課，要鼓勵，更要“挑刺”。

　　2.集體備課，共商對策：對教學中凸顯的一些教學問題，通過集體備課組織組內教師共同商討。例如三年級的字母教學，高年級的語篇教學。

　　3.月考制度：每月各年級安排“月考”活動，從命題到改試卷安排各年級教師負責。

　　四。、具體工作安排

　　1.以優秀教研組評選為契機，認真學習先進教研組評選條件，加強教研組自身建設，規范教研組工作，從而引領其他教師的發展，爭創有特色的先進教研組。

　　2.繼續加強常態課的教學模式的研究。英語組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的.新內容。領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　3.結合片教研活動，加強對新教師的培養。本學期新分配了一名英語教師，我組將重點對其進行五認真工作的檢查，尤其是聽課和評課活動。其它教師也要認真參與，以求共同進步。

　　4.根據教研組計劃每單周二上午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念并及時提出合理的建議。

　　5、開展學生活動，創建英語特色。通過參加江寧區小學生英語短劇比賽，激發學生學習英語的興趣，增強英語學習氛圍，提高學生綜合運用英語的能力，開展多彩的學生活動，促進學生和諧發展。

　　五、日程安排：

　　二月份：

　　1.討論制定本學期教研工作計劃。加強學科教學管理，進一步規范教師的教學行為。

　　2.認真學習 “江寧區小學英語教研組長會精神。”

　　3.根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。

　　4.組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

　　三月份：

　　1.認真做好質量監控后的分析，并總結經驗，吸取教訓。

　　2.教研組會議：做好復習單元教學模式的研究。繼續開展復習單元教學的研究，引領教師鉆研教材教法，努力提高教師的課堂教學水平。

　　3安排一教師參加片級教研活動。

　　4.安排一次月考。

　　四月份：

　　1.做好期中質量監控和質量分析。

　　2.完成示范課，展示課和匯報課的常態課展示活動。組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

　　3.認真做好復習工作，迎接期中考試。

　　五月份：

　　1.組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

　　2.落實第二次3—5年級英語質量監控。

　　3.安排一次月考活動

　　一月份：

　　1.期末考核期末質量調研分析。

　　2.根據各年級，各班級實際制定復習計劃。

　　3.教學教研工作總結。

小學工作計劃篇3

　　一、指導思想。

　　以“規范、學習、研究、行動”為重心，以“課堂、課程、生活”為載體，多渠道拓寬教育資源，深入落實“二十四字”方針，讓師生經歷幸福的教育生命旅程。

　　二、措施及要求。

　　（一）規范。

　　1、計劃：

　　以教研組為單位，認真擬定一份學期教學計劃。寫出每單元訓練的主要方法智慧及實施策略。

　　2、備課：

　　站在課程的高度，體現“生本”設計，滲透方法智慧。實行單元集體備課。（專業學科按單元、主題以個人或年級為單位備課，跨頭的學科，寫任課多的學科的教案，其余在書上認真批注。）

　　執筆教師提前將教案交教導處審核簽字，教案每人一份，非執筆老師在書上、備課本上認真批注，教學反思一期不少于10次。以教研組為單位，期末將研究課、精品課教案及課件上傳學校資源庫。

　　3、上課：

　　著力體現我校“一一三三”的課堂特質，即以學生發展為中心，導學合一，體現方法智慧，靈活運用小組學習，關注學生課堂參與的面和質，讓學生在課堂上學得生動，學有發展。減負提質，向課堂四十分鐘要質量。

　　提前候堂，站著上課，普通話教學，板書工整、精當；把激情帶進課堂，把愛心帶進課堂；不準接打手機（課上手機開為振動或靜音），不拖堂，不占課。（在功能室、室外上課的教師要訓練好學生安靜有序的進出功能室（或室外）上下課）

　　4、作業：

　　實行“基礎性作業+個性化作業”設計。

　　作業書寫整潔、美觀，作業全批全改。作業設計要體現二小課改精神，具有開放性、實踐性、特色性。適當布置預習性、實踐性、操作性、綜合性、反思性等課外作業和口語性作業，差異性作業等。注重課外閱讀的積累與運用；以提高自主學習力，提升學科素養和綜合能力為目的。1、2年級不留書面家庭作業，3——6年級家庭作業完成時間不超過1小時。

　　（1）語文作業及批改要求：

　　低年級：課堂作業+寫繪（或晨誦）作業本（每期不低于8次）。中高年級：作文每期不少于8個，教師每次批改量不少于班級學生數的三分之一，剩下的師生共同批改；每篇課文后教師要設計、布置并批改作業；童書共讀閱讀本，要有學生的摘抄、讀后感，每期至少4次。減負提質，倡導學生在小學期間閱讀完100本書，老師要推薦閱讀書目并提供閱讀指導。

　　（2）數學：

　　減負提質，追求高效，及時反饋，訂正；一期綜合性作業不少于2次。

　　5、聽課：

　　實現同伴互助，促進教師的專業成長。一期聽課不少于15節，每節聽課有記錄有評析（徒弟每周聽師傅一節課），提倡個性化聽課及記錄。期末上交聽課本。

　　6、考試：

　　學校每期只組織期末的一次考試。各科教師不得將學生的考試成績排名。學期評價以等級+評語的方式進行激勵性評價。

　　（二）學習。

　　1、教師閱讀。

　　開展共讀、共寫、共成長的讀書活動，構建健康、快樂、幸福的精神家園，形成專業發展共同體。建立閱讀交流制度：設立學科讀書日，專業學科星期二，語文星期三、數學星期四；倡導上傳讀書心得（發到學校網站的博客里）；每月開展一次共讀討論并交紙質讀書心得。（本學年共同閱讀《給教師的建議》一書）

　　2、學習借鑒。

　　借助專家團隊，不斷反思，提升；利用外出聽課、學習，吸納先進經驗，完善我校的教學改革。

　　（三）研究。

　　加強行動研究、個案研究、反思研究、協作研究；以“開放的教室，合作的同事”為抵達地傾力打造教研文化，促進教學改革，提高教學水平。

　　1、教研活動：

　　立足課堂，聚焦課改，做實研究，促進成長。每月三次集中教研，時間為周一下午4：10——5：40。

　　（1）做到“三有”：

　　有中心發言人，有主題內容，有詳實記錄。

　　（2）做好“三研”：

　　常規教研（教材的分析與理解）、主題教研（課改方向的思考，做法的交流等）、問題教研（針對出現的教學問題、困惑）相結合。

　　2、轉轉課研究：開學初組內擬定好轉轉課計劃，組長提前一周向教導處書面申報。做實課前研究、課中參與、課后研討（在研討中，共同感受授課的“樂趣”與“困難”），并收集好相關的圖片、教案、反思等材料。

　　3、小型研究：倡導小型研究，自發研究，邀請聽課等，實現同伴互助，專業成長。

　　（四）行動。

　　1、堅持推進二小特質的課堂改革。

　　堅持四個原則：一是回歸原點，走向本真；二是超越功利，走向純粹；三是減少整齊劃一，走向個性自主；四是由獨樹課堂，走向百花齊放。讓師生人人經歷幸福的生命旅程，個個得到充分主動地發展。

　　（1）參與式課堂：著力喚醒和激活。

　　重點研究單任務的制定和開發，站在生命建構的高度，將單任務指向的方法智慧外延從學習的.方法智慧、學科的方法智慧擴大到生存的方法智慧，重視學生的興趣激發和情商的培養。

　　（2）功能性學習小組建設：夯實根基，提升學習力。

　　在完成了功能性學習小組的組建、小組展示、小組分工、小組合作交流、小組長培訓、小組評價等系列訓練后，更需在合作意識與習慣、小組學習的有效性等方面提升。班級學生常態小組學方式：3——6年級以小組方式圍坐（大班額除外）

　　2、繼續推進兒童課程及學科課程的探索與建構。豐富和完善課程體系，推進教育教學改革，促進學生素質發展。

　　3、扎實實施“2+2”項目，全面推進素質教育。規范師生的課間操行為，養成學生良好的路隊、做操習慣，開展豐富多彩的體育活動，增強學生的身體素質；強化英語、科技等特色教學，全面推進素質教育。

　　（1）英語：上完教材，達到課標要求。（每班每周一次早上誦讀英語時間，各英語任課教師與語數教師協調安排）

　　（2）體育：按人教版教師用書內容安排，結合學校實際，達到課標要求；每個年級讓學生熟練掌握1—2項體育運動項目。

　　（3）美術：上完教材，每個年級讓學生熟練掌握1——2項美術特長。

　　（4）音樂：上完教材，每個年級讓學生熟練掌握1——2項樂器或歌舞。

　　（5）科學：上完教材，并讓學生動手參與實驗活動。

　　（6）綜合實踐課程：用好社區、家長、圖書館、體育館等，讓孩子走進大自然，形成系列課程資源。

　　三、學期主要活動安排（根據區進修校的活動安排將有所增補或調整）。

　　（一）九月：

　　1、教材鉆研。

　　2、完善新生學籍。

　　3、規范教學常規。

　　4、新教師師徒結對。

　　（二）十月：

　　學科研討課。

　　（三）十一月：

　　1、新教師亮相課。

　　2、科技節、體育節等。

　　（四）十二月：

　　1、教研組展示課。

　　2、年級組作業展評

　　（五）一月：

　　1、教師考核。

　　2、期末考試工作。

小學工作計劃篇4

　　工作目標

　　1.立足“魅力音體美”課堂主體,實施”2+1工程，落實國家課程計劃。

　　2.以學生社團、課外展示為兩翼，課外求特色打造我校藝術特色

　　3.整合學校、社區、家庭教育合力，拓展我校藝術教育的寬度和厚度

　　工作措施

　　一、立足課堂主陣地，魅力音體美

　　1.嚴格執行國家課程計劃。開齊、上足音樂、體育、美術課，激發學生興趣，把豎笛、口琴、葫蘆絲等樂器引進課堂，保證課時，夯實學生體育、藝術基礎，確保在市體能測試、音樂、美術課堂質量調研中取得好的成績，

　　2.依托課堂主陣地，實施“2+1”工程。以國家教委“2+1”工程為指導，圍繞學生體藝培養目標，在課堂培養學生三個面向：面向所有項目、面向全體學生、面向每個學生的個性發展。

　　3.加強教學研究.提高教師教育教學素養。教師加強專業基本功的提升，通過師徒結對、推門聽課、請客課等形式提高教師的教學能力。

　　二、依托學校興趣小組、學生社團，提高學生體藝素養，打造我校藝術特色

　　1.以學生興趣為先導，規范社團，提高實效。各興趣小組及學生社團在原有基礎上吸納好有潛質的新隊員，輔導老師結合各社團本質特點情況制定好訓練計劃。定期、定時開展訓練活動，輔導老師是本興趣組或學生社團的第一責任人和管理者。

　　2.瞄準目標，力爭佳績。本學期音樂、美術組、體育組均有鎮江市、東營比賽任務，各教研組要團結協作，群策群力，力爭在各類比賽中獲得佳績。

　　體育：10月份的全市中小學田徑運動會

　　12月份的冬季項目比賽

　　音樂：10月份學校民樂、音樂劇參加鎮江市小學生文娛匯演

　　美術：國慶、元旦繪畫比賽

　　3.走出校園、實踐展示，打造學校藝術特色。本學期，我校積極響應國家教委號召，切實減輕學生學業負擔，讓學生走出校園，參加各類社會實踐，在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高。我校小紅花藝術團將利用國慶、元旦等節日離開校園，走進市民廣場、社區等舉行實驗小學小紅花藝術團文娛匯報演出，為學生搭建舞臺，

　　展示才華，為學校贏得廣泛的`社會聲譽，從而打造百年老校的藝術特色。

　　三、強化衛生、視力檢查機制，保持校園環境

　　1.明確職責，強化管理

　　開學初召開衛生、視力檢查組人員會議，明確規范校園衛、視力檢查要求和職責，促學生衛生良好習慣的養成，確保校園衛生環境整潔優美。

　　2.分工到班，責任到人

　　開學根據班級分布，重新劃分各班衛生保潔區，各班主任要根據學校劃分的室內外保潔區，認真分工到班上每個學生，讓每位學生人人有保潔“責任區”，處處有保潔“責任人”，不留一處死角。

　　3.醫務室做好各種常見病的防治工作，促進學生身心全面健康發展。

小學工作計劃篇5

　　一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。

　　一、本班學生分析：

　　本班學生共34人，男生20人，女生14人。一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一部分學生年齡小加上家長管得比較少，所以學習習慣不好紀律性不強，有的甚至不想動手做作業。本學期，針對后進生，我將先做好如下工作：

　　1、確定后進生名單，分析后進生情況，這是做好后進生轉化工作的前提條件。

　　蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析后進生形成的原因，做到心中有數，對癥下藥。

　　2、堅持“三心兩信”，做到理解尊重，這是轉化后進生工作的關鍵所在。

　　所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。后進生轉化工作也不例外。

　　二、轉化目標：

　　1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

　　2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

　　3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

　　希望能通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。

　　三、差生的原因

　　1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

　　2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

　　3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的`學習不能及時輔導。

　　4、家長忙于外出打工，疏對孩子的管理教育。

　　四、轉化措施：

　　1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

　　2、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

　　3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

　　4、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價后進生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。

　　5、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不公不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

　　6、要善于發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

　　7、關心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

　　8、鼓勵為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

　　9、做好“三清三按時”工作。

　　(1)知識方面，題題清、課課清、人人清。

　　(2)作業方面，做到按時做、按時交、按時訂正。

　　一年級小學生剛入學一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發揚其閃光點，引發求知欲，促其上進。

　　總之，轉化后進生是一項長期的工作，開展這項工作，首先需要教師有忍耐心，千萬不可急躁粗暴。在轉化后進生過程中，常常會出現這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。事物都是不斷發展變化的，后進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵棒磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

小學工作計劃篇6

　　一、基本情況分析

　　上學期，在全區校干、師生的共同努力下，我們較圓滿地完成了各項工作目標。尤其在推進課程改革、優化教學過程、加強校本研修、促進教師專業化發展方面, 做了大量的工作，如：教師培訓、優質課評選、優秀教案和論文評選、優秀教師論壇等。通過這些教研活動，我們欣喜地看到：學校領導更加重視教育教學質量，課堂教學面貌在逐漸改變，教師素質在不斷提高，優秀教師不斷涌現……但我們也清醒地認識到工作中還存在著問題與不足，如：重視了骨干教師的培養，卻忽視了對中年教師的肯定與關注；城鄉之間的差距雖在縮小，但教師素質仍存在較大差異；重視大學科的研究與交流活動，忽視小學科的扎實教學，影響了學生的全面發展與能力的提升；重視了課堂教學質量的提高，但以考試為主要教學目的的現象仍然存在等。本學期我們將針對問題提出部分改進措施，重點在課堂教學管理與研究和教師專業化發展方面有所突破。

　　二、指導思想和工作目標

　　以全面推進素質教育，辦“公平質優、群眾滿意”的教育為目標，貫徹落實全區教學工作會議精神，強化服務意識，加大管理與指導力度，采取有效措施提高教師素質，推動全區小學教育教學質量的不斷提高。主要工作目標如下：

　　1.加強教師隊伍建設，促進不同層次教師的專業化發展；

　　2.加強管理與指導，搞好協調與服務，切實提高教研工作的實效性；

　　3.采取有效措施，加大對薄弱學校的管理與指導，促進城鄉教育的均衡發展，全面提升教育教學水平；

　　4.深化教學改革，減輕師生過重負擔，切實提高課堂效益，確保我區師生在全市各類比賽中的領先地位，保證教育教學的高質量。

　　5.積極探索網絡環境下教研活動的創新機制。

　　6.關注中小銜接，促進學生可持續發展。

　　三、主要措施

　　1.采取多種形式，進一步促進不同層次教師的專業化發展。

　　通過大量的調研活動，我們了解到，教師隊伍中存在年輕教師學習鍛煉機會多，中年教師受冷落的發展不均衡現象，這大大影響了中年教師的工作熱情，阻礙了其專業發展的步伐。因此，本學期將采取更加人文化的管理，創造機會讓不同層次的`教師都有所發展。

　　（1）繼續加強各學科骨干教師隊伍建設，加快其成長的步伐。給骨干教師加壓，確定發展目標，規劃藍圖，并有計劃、有措施、有落實，扎扎實實，盡快促其成長為名師。教研室則盡可能地通過各種渠道給予鍛煉成長的機會。每月一次定期開展學科骨干教師的研討活動，采取多種方式（理論學習、課堂展示、論壇、教材培訓、送教下鄉、聽課、評課等）提高其教育教學水平，促進其專業化發展。本學期，語文、數學、品德將在區骨干教師中舉行集體備課觀摩活動，創造條件，為骨干教師創設施展才華的平臺，同時引領學校各教研組的集體備課研討。

　　（2）關注中年教師成長，創造機會，為其搭建交流展示的平臺。中年教師有經驗、有能力，且大多形成了自己的教學風格。各校要千方百計地調動其積極性，激發工作熱情，發揮他們的作用，給予他們展示自我、帶動團隊的機會。本學期，教研室將舉辦中年教師優質課評選活動，為中年教師搭建展示平臺，同時也給年輕教師以觀摩學習的機會，形成以老帶新，同伴互助，教學相長，共同提高的局面。

　　2.強化服務意識，加大視導力度，提高教研工作實效性。

　　（1）充分發揮教研員作用，變集體視導為分組聽課視導。這既照顧到了視導學校的廣度，又便于基層學校安排工作，提高教師的參與面。每周仍有2個工作日深入學校，進行常態視導，以“推門”聽課的方式走進常態下的課堂，了解真實的課堂教學現狀，如：教師對教材的理解把握情況、學生的學習效果、教學過程中存在的問題、困惑等，有針對性地給予幫助和指導。

　　（2）扎扎實實完成蹲點包校任務，做好協調和幫扶工作。為更好的落實蹲點工作，更準確地了解基層學校及一線教師的情況，我們將采取教研員“蹲點一周”的方式，協助學校工作。即教研員在一所學校蹲點一周，除執教1-2節公開課或舉辦一次小型講座外，還要參與其他教研活動，如：聽課、評課、集體備課、座談交流等，為學校的發展獻計獻策，盡心盡力。

　　3.建立城鄉交流機制，搭建交流平臺，逐步縮小城鄉差距。

　　充分發揮和調動基層學校的自主性、積極性，開展城鄉教師橫向交流與研討活動。依據地域等情況劃片分組，各組自行確定研討內容與形式，逐步形成人人參與，百花齊放，長期交流互動的局面。各組負責人要提前兩周將活動方案上報，教研室將視情況安排有關教研員參與活動。

　　4.加強教育教學的過程管理，減負增效，重視能力提升。

　　強化“課堂是教育教學主陣地”的意識，積極探索師生“輕負擔，高質量”的有效措施，使教育教學工作再上新臺階。

　　（1）從集體備課入手，提高備課效率，減輕教師負擔。提高教育教學質量，集體備課是非常重要的一環。各校要千方百計地在教師集體備課上下功夫，發揚團體協作精神，優勢互補，共享集體的智慧，然后教師個體再進行二次備課，最終形成各具特色的教學設計。

　　（2）加強教師基本功訓練，夯實教育教學能力的基礎。

　　長期以來，許多學校對教師基本功訓練工作常抓不懈，教師基本功得到了不同程度的提高。本學期，教研室將從“寫字”入手，開展一線教師“兩字”（粉筆字、鋼筆字）比賽活動，這既是對基層學校工作的認可與肯定，也是對教師教學基本功工作的重視和督促。

　　（3）關注學生良好行為習慣的養成，促進其個性化發展。重視學生的品德養成教育，培養其健康向上的人格特征。要利用課余活動時間，開展豐富多彩的學習活動（如：朗誦比賽、口算比賽、英語口語比賽等），豐富學生的校園生活，提高學習興趣，為孩子的幸福成長奠基。

　　5.建立網上學科交流平臺，努力探索網上教研的新途徑。發揮網絡優勢，通過站、資源庫建設、個人博客、視頻系統等現代化技術手段，創新教研形式，實現即時教研、遠程教研、個性化教研，為基層提供更迅捷、更實用的服務。

　　6.關注中小銜接，促進學生可持續發展。利用區域管理機制，強化中小學教育教學一體化研究，構建張店教研大舞臺，做到教育教學目標總體規劃，各學段教師通力合作、分段實施，為學生的持續發展負責。各小學要加強與初中的溝通與聯系，嘗試舉辦各類常規性教育教學的交流活動，了解初中教育教學情況，共同探討研究中小學教育教學中各個層面的銜接問題，通過交流互動，借鑒融合，使我區中小銜接日趨完美。

　　四、活動安排

　　除每月安排一次骨干教師活動，每周2天基層視導，參加城鄉聯誼活動，教研員輪流在基層蹲點一周以及參與省市教研室安排的活動之外，各學科的教研活動如下：

　　20xx年9月

　　1.各學科舉行教材備課會

　　2.全區教學工作部署會

　　3.單元試題征訂，并發放試題

　　4.英語教師參加市優質課、論文評選活動

　　5.綜合實踐教師參加市優質課比賽

　　6.指導部分學校開展生命教育課題研究

　　7.組織綜合實踐教師“研究性學習論壇”

　　10月

　　1.全區數學教學研討活動